《童年的影子》教后反思

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)一為學(xué)習(xí)攝影的取景構(gòu)圖法則，《童年的影子》教學(xué)反思。在我們的生活中，身邊發(fā)生的事、見到的人每天可真不少，攝影藝術(shù)的手段是對(duì)所見到的人或事做“減法”，以獲取有意義的視覺畫面，表現(xiàn)鮮明的視覺中心，表達(dá)個(gè)人的情感和想法，教學(xué)反思《《童年的影子》教學(xué)反思》。首先我請(qǐng)學(xué)生欣賞《開心寶貝》《草原小姐妹》等作品，分別從人物的不同動(dòng)態(tài)、表情和眼神表達(dá)了照片中小朋友的快樂與生活感受，表明人物攝影中一到兩個(gè)人的照片應(yīng)占據(jù)畫面主要位置，能迅速抓住突出人物的表情和眼神等特點(diǎn)作為視覺中心的趣味點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們拍照前是怎樣想的？

　　將被攝主體放置在什么位置，通過(guò)畫面主體表現(xiàn)了什么意圖等，引入到對(duì)攝影構(gòu)圖的關(guān)注；接著通過(guò)《摔跤手》照片，分析歸納出攝影的基本操作方式：尋找主體—快速取景—捕捉視覺中心—半按快門對(duì)角—重新構(gòu)圖—迅速快門，然后表現(xiàn)主體意圖。然后師生互動(dòng)，對(duì)比分析主體置于畫面中央位置的一組人物照片，一般是通過(guò)人物的動(dòng)作、表情和眼神等突出主題，表達(dá)思想。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠嘗試在不同方向的光源下捕捉有趣的光影效果，選擇合適的主題，創(chuàng)作出生動(dòng)的攝影作品和同學(xué)分享。將作品放在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

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