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《格列佛游記》教后的反思
《格列佛游記》教后的反思
我覺得課外閱讀的目的不外乎普及文學常識和教會讀書方法兩個要點，所及每一堂課外閱讀課我都涉及到作者、國籍、主要內容這些基本的常識，要求學生掌握。還有，讀書要思考，所以我要求學生把自己的所感所想說出來，記下來，不管正確也好，錯誤也罷；幼稚也好，成熟也罷，都要留下點自己的東西，不要人云亦云，跟在別人的屁股后面跑，這是培養(yǎng)自信的手段，也是將來做學問的前提，自己的能力有限，可以跟別人合作，取長補短，共同提高。另外，制作讀書卡是一個快捷簡便的收集資料的好方法，所以我想通過本節(jié)課將這個方法教給學生�；谝陨显�，我制定了5點教學目標。
在整個教學過程中，我覺得學生講故事、評價格列佛、談感受都做到了以學生為主體，學生是整堂課的主角，我終于擺脫了以我為主，和幾個好學生“霸占課堂”的`習慣，這是一個進步。但不足之處也有很多。
1、合作學習總是起不到應有的效果。每次運用小組合作學習時都覺得是在浪費時間，不是好學生占了主導地位，就是亂喳喳一氣，討論不出個所以然來。也許是學生準備不充分，也許是分組不均勻，也許是小組內部分工不明確，還不知道該怎么學……總之，我的感覺就是小組討論學習的難度很大，不知怎樣才能讓它達到最理想的效果。
2、書的主題特色沒有講深、講透。本書的特色是諷刺和影射，因為考慮到講解這一點要準備很多資料，如作者所生活的歷史時代和社會形勢等，不是一節(jié)課所能完成的，所以沒有將本書的藝術特色作為教學目標，只是讓學生談了自己對故事情節(jié)和主人公的看法，對于本書的價值理解的未免膚淺了點，今后還有重讀的必要。
3、因為準備的不是很充分，所以課堂語言有羅嗦、不準確的地方，反應太慢，顯現(xiàn)出課堂駕馭水平能力不高，還有待于加強鍛煉，進一步提高。
總之這節(jié)課暴露出來的問題很多，我會虛心聽取各位老師提出的意見加以改進，爭取更大的進步。
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