- 相關(guān)推薦
《剪團(tuán)花》的聽課反思
如約，今天第二節(jié)課聽了曉**的《剪團(tuán)花》一課，感受頗深。無論是從課上還是從學(xué)生身上都有新鮮感、都有驚喜~
首先，感受一下學(xué)生。
低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)自我認(rèn)為是危險(xiǎn)系數(shù)最大、難度系數(shù)極高的課程。低年級(jí)美術(shù)教學(xué)就是學(xué)生在懵懂的時(shí)代讓他既能接受新鮮的這門學(xué)科又讓其在本學(xué)科中找到快樂，所以單純的畫跟本滿足不了低年級(jí)教學(xué)的，越是低年級(jí)手工課就越多，手工課越多危險(xiǎn)系數(shù)就越高。剪刀、刻刀等等等在上這群”小精靈們“可想而知要是能上好一節(jié)安全、精美的低年級(jí)美術(shù)課是需要功夫的。
本節(jié)手工課需要準(zhǔn)備的工具有剪刀、正方形（薄）彩紙若干張、膠棒。整堂課學(xué)生們安全有序的上好本節(jié)課的另一面反映出了一個(gè)常規(guī)，也就是說曉玲姐經(jīng)常帶他們這樣活動(dòng)，因?yàn)槭煜�，所以精彩�?/p>
其次，說一下課程。
曉玲姐一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們美術(shù)口兒的領(lǐng)航人。無論是從備課還是從備學(xué)生角度都有著自己超前的。在這我只想說一下我自己針對(duì)本節(jié)課的感受與不解。
1、在學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，教師出示了剪團(tuán)花紋樣，目的是讓學(xué)生更好的、更多種形式的去展開剪紙。本環(huán)節(jié)卻有可能是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)齡的原因，要不就是學(xué)生沒有聽清，有一部分學(xué)生誤以為是把教師出示的花紋全部畫在自己的折紙上，所以導(dǎo)致學(xué)會(huì)創(chuàng)作會(huì)有局限性。
2、手工課一直是我認(rèn)為的很難上的課。自我認(rèn)為”放”易“收“難。當(dāng)學(xué)生都完成或者待完成、教師鞏固繼續(xù)展示教學(xué)是，自我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生將書桌上的工具收到卓?jī)?nèi)會(huì)比較好，避免一個(gè)人講只有幾個(gè)人聽的局面，有一部分人還在剪、畫、比較等等。
第三，說一下收獲。
”穩(wěn)“
對(duì)于初登講臺(tái)的我們而言”穩(wěn)“字離我們又是那么的遠(yuǎn)。慢慢的我認(rèn)識(shí)到一節(jié)課不用多么花哨，不一定一定要上的有多么熱鬧。一節(jié)個(gè)課平常常，”穩(wěn)"是另一種高尚成功的境界，我要在我的課堂當(dāng)中體現(xiàn)，慢慢吸收前輩給我?guī)淼乃醒醴帧?/p>
【《剪團(tuán)花》的聽課反思】相關(guān)文章：
剪面條、剪圖形區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思02-06
聽課反思10-12
聽課教學(xué)反思05-19
《莫高窟》聽課反思08-08
《“貝”的故事》聽課反思03-17
《楊氏之子》的聽課反思04-21
小學(xué)聽課教學(xué)反思06-02
督導(dǎo)聽課教學(xué)反思10-06
語文聽課教學(xué)反思03-26
《剪窗花》教學(xué)反思（通用5篇）07-19