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《aieiui》同課異構(gòu)聽課反思范文
正式踏上教師這個(gè)工作崗位僅一個(gè)月，教學(xué)、生活、心理等等一切都在適應(yīng)中，我跟班上的孩子一樣，面對(duì)新的環(huán)境，帶著新奇、興奮和些許不安。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，尚未建立規(guī)矩和方圓的概念，這對(duì)于一個(gè)新上崗的教師來說，可能是首要解決的問題。來參加這次語(yǔ)文培訓(xùn)，滿帶著一顆學(xué)習(xí)的心，很慶幸，短短的時(shí)間內(nèi)就有這么好的機(jī)會(huì)可以向優(yōu)秀的前輩名師請(qǐng)教。同課異構(gòu)的這個(gè)模式剛聽說的時(shí)候更多的是擔(dān)心，擔(dān)心不會(huì)講課，擔(dān)心出糗，擔(dān)心當(dāng)“炮灰”。總而言之，心里很畏懼。抽簽的那天，心情緊張的莫過于臨上戰(zhàn)場(chǎng)。究其原因，自身的心理素質(zhì)差是一方面，需要多鍛煉，其次，沒有做好充分的準(zhǔn)備或者說沒有重視此次的同課異構(gòu)培訓(xùn)是另一方面，或多或少帶著僥幸的心理，覺得可以逃過“一劫”…其實(shí)現(xiàn)在想想，這么好的機(jī)會(huì)，會(huì)不會(huì)把握就看對(duì)自己的要求了，抓住了，成長(zhǎng)就來的快一些，反之則停滯不前。
一節(jié)牛老師的課《aieiui》聽完之后，有種對(duì)面對(duì)混亂課堂的無措之感到突然有了為之努力的方向的感覺。張老師做的ppt里有對(duì)低年級(jí)的3個(gè)關(guān)注點(diǎn)：一、低年級(jí)課堂的組織教學(xué)；二、復(fù)韻母及四聲的發(fā)音，聲母和復(fù)韻母組成音節(jié)的拼讀；三、復(fù)韻母在四線格中的書寫，及聲母和復(fù)韻母組成音節(jié)的書寫。我首要關(guān)注的就是牛老師的課堂組織教學(xué)能力。組織教學(xué)貫穿一節(jié)課的始終，尤其是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)，這些學(xué)生的注意力和穩(wěn)定性相對(duì)較差，組織性顯得尤為重要。作為教師要善于對(duì)學(xué)生“察言觀色”，及時(shí)而準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理活動(dòng)和“脈搏”，機(jī)智而巧妙地“駕駛”課堂教學(xué)的方向，使教學(xué)目標(biāo)順利完成。
在這一點(diǎn)上，牛老師的課堂是極好的，用她自己的話來說，必須立好“門誓”，讓孩子清楚的知道：在我的課堂上，你可以干什么，你不可以干什么；我的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)都是在提醒你們中間每個(gè)不安分的孩子；我的注意力時(shí)時(shí)刻刻都在你的身上，你得保持安靜。牛老師本身氣場(chǎng)十足，非常有氣質(zhì)和親和力，再加上她良好的“掌舵”力，一節(jié)課給人的感覺就是每個(gè)孩子都在緊跟她的步子在走，沒有人掉隊(duì)，沒有人分散注意力。像這種良好的課堂組織管理能力，三兩天不可能一蹴而成，也不會(huì)聽了這一節(jié)課就此完全會(huì)運(yùn)用到自己的課堂上并馬上起到很好的效果，是需要下苦功磨練，“習(xí)慣成自然”，自己關(guān)注的多了，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也就成了自然。學(xué)員曹老師的課，課堂流程和基本的教學(xué)方法運(yùn)用非常熟練，我想如果是我在未做充分準(zhǔn)備的情形下不可能有她的成熟和老練，可能缺乏的就是對(duì)課堂的掌控力，也未關(guān)注到全體學(xué)生，導(dǎo)致課堂的后半部分稍顯欠缺，學(xué)生注意力分散，這也是我們所有新教師所要面對(duì)的問題。
此次同課異構(gòu)培訓(xùn)感觸頗多，收獲頗多，對(duì)于以后自己的課堂設(shè)計(jì)，包括穿插各種小游戲，包括各種小口令，包括形式多樣的表?yè)P(yáng)激勵(lì)方式等等都需要下苦功磨煉。別人的東西固然是好的，拿來用也ok，但是需要轉(zhuǎn)化成自己實(shí)在在在的被內(nèi)化的課堂技能，這才是組織教學(xué)之根本。
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