《充氣雨衣》聽課反思范文

　　上周五和這周二，實(shí)習(xí)錢老師完成了《充氣雨衣》的教學(xué)。再講這課之前，我們倆探討時(shí)，雙悅就說《充氣雨衣》是她不擅長的課型，一個(gè)新挑戰(zhàn)。課后拓展題正好和口語交際內(nèi)容緊密相連，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐后演示、講解，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)老師的應(yīng)變能力、引導(dǎo)能力、組織能力要求很高。

　　從《充氣雨衣》第一課時(shí)的教學(xué)，錢老師嘗試了不同的教學(xué)方法，以學(xué)生自學(xué)為主，目的想鍛煉下學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，關(guān)鍵想鍛煉自己的課堂管理能力。不過教學(xué)開始時(shí)效果不是很好，學(xué)生們不等錢老師說完要求就想開始學(xué)習(xí)。課下交流時(shí)，意思到應(yīng)該在環(huán)節(jié)開始前先明確要求。在接力賽環(huán)節(jié)，錢老師沒想到學(xué)生會(huì)因?yàn)榉纸M的問題而不遵守紀(jì)律，如果游戲開始前明確紀(jì)律要求，會(huì)有所改善。在和學(xué)生互動(dòng)過程中，錢老師意思到表揚(yáng)學(xué)生更有利于維持課堂紀(jì)律。在錢老師表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生，并且請(qǐng)紀(jì)律好的學(xué)生回答問題后，其他學(xué)生都能立馬坐好，端端正正的舉手。我認(rèn)為在維持紀(jì)律方面較第一次教學(xué)有一些進(jìn)步，不過依然存在問題。課件中出現(xiàn)了些小問題，拿不準(zhǔn)字詞的讀音。

　　第二課時(shí)的教學(xué)又回到了一問一答的教學(xué)思路。由于前一天布置讓孩子們帶來了制作用品，一個(gè)個(gè)興致勃勃地把手工用品放到桌上，最后卻知道這節(jié)課要繼續(xù)講課文，所以心里有些落差；第二個(gè)原因是錢老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題太過瑣碎，并且不是由學(xué)生提出來的，沒有激發(fā)他們思考。這還需要錢老師慢慢磨練、慢慢掌握教學(xué)技巧。對(duì)每個(gè)不同課型的嘗試都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有掌握了所有課型的教學(xué)方法才能做一名稱職的教師。

　　有了上兩節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在口語交際這堂課上錢老師對(duì)紀(jì)律的把控好了許多。在課堂開始時(shí)錢老師便提出了這堂課的要求，并且讓他們讀課文中的句子，讓他們自己找這節(jié)課的任務(wù)。學(xué)生明確任務(wù)后變能自己好好完成自己的任務(wù)。錢老師給學(xué)生展示錢老師自己的“玫瑰花”時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很喜歡，并且很多學(xué)生開始按照錢老師在課件上做的教程學(xué)做“玫瑰花”。在學(xué)生剛開始手工的時(shí)候，錢老師覺得學(xué)生們態(tài)度不是很好，并且進(jìn)度很慢，感覺只是把這節(jié)課當(dāng)成了自己可以放松的一節(jié)課。

　　于是錢老師就說紀(jì)律好，并且展示的時(shí)候說的最好的同學(xué)就能得到老師的“玫瑰花”。學(xué)生們就變得興奮起來，并且有了動(dòng)力，也能較好的維持紀(jì)律。這節(jié)課錢老師允許學(xué)生換位合作制作，并強(qiáng)調(diào)說明不能影響其他同學(xué)，紀(jì)律不好的話也必須回位。錢老師發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，提前給學(xué)生說清楚要遵守的規(guī)矩，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真遵守。在請(qǐng)學(xué)生展示的環(huán)節(jié)中，錢老師對(duì)許多作品優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們大膽的上臺(tái)表現(xiàn)，也在學(xué)生表述自己觀點(diǎn)時(shí)引導(dǎo)他們條理清晰的表達(dá)自己的想法。不過在學(xué)生展示時(shí)，其他學(xué)生還在埋頭做自己的，不關(guān)注展示的同學(xué)，只有前幾排的學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽并且舉手提問。在課堂最后，錢老師讓大家自己選表現(xiàn)最好的同學(xué)，選出后錢老師就把花送給了她。

　　作為一名實(shí)習(xí)老師，進(jìn)步是可喜的，現(xiàn)在能夠做到耐心地回答學(xué)生的問題，并且積極地鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，這點(diǎn)錢老師應(yīng)該繼續(xù)保持。

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