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《金屬》聽課反思
今天，聽了鞠明艷老師的這節(jié)《金屬》的復(fù)習(xí)課，其整堂課的設(shè)計(jì)，沒有完全按照教材的編排，而是采用了知識(shí)的板塊整合的方式，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本學(xué)科的相近知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其授課過程按照以學(xué)為主，講練結(jié)合的模式，對(duì)知識(shí)的提升和運(yùn)用都起到了較好的引導(dǎo)作用，且設(shè)計(jì)的題目也按照分層設(shè)計(jì)的方式，實(shí)行了分類教學(xué)的方式，節(jié)省時(shí)間，提高效率。
整堂課以小飾品為線，串聯(lián)整節(jié)內(nèi)容。以性質(zhì)決定用途的知識(shí)點(diǎn)為引導(dǎo)，通過飾品的鑒別，總結(jié)出金屬的性質(zhì)，通過他的使用注意事項(xiàng)得出其防銹方法，制造得出其冶煉的注意事項(xiàng)，最后通過本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)金屬資源的保護(hù)方法。銜接自然，一氣呵成。
當(dāng)然，其授課過程中也存在著一些不足之處，如因?yàn)閮?nèi)容較多，所以在一些知識(shí)的講解上不夠通徹，一些重要的知識(shí)點(diǎn)理解不深等，比如金屬的冶煉還需要進(jìn)一步細(xì)化和優(yōu)化。同時(shí)，課堂上學(xué)生的活動(dòng)不太足，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更多的強(qiáng)調(diào)了對(duì)知識(shí)的傳授而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，沒有讓學(xué)生更多的參與到課堂教學(xué)的體驗(yàn)中，結(jié)果造成了學(xué)生獲取了知識(shí)的同時(shí)，能力等方面卻沒有得到相應(yīng)的提高。在今后的教學(xué)中我也會(huì)注意改變自己以往講授過多而學(xué)生自主活動(dòng)偏少的教學(xué)方法，力爭讓學(xué)生獲得知識(shí)與能力的雙豐收。
另一方面，在課堂駕馭上沒有全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)最大、最持久的興趣在于教學(xué)的內(nèi)容和教師教學(xué)的方法是否具有吸引力。只有老師的教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力并且學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)又能弄明白時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。在今后的教學(xué)中我會(huì)更加重視教材與生活實(shí)際的聯(lián)系，以便提高學(xué)生的興趣。爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷創(chuàng)新。
總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生素質(zhì)及能力。
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