期中考試反思范文
【篇一：期中考試反思】
這次期中考試考得非常不理想，為此，我進行了深刻的反思。一是上小科課不認真聽講，導致許多東西都是死記硬背的，并沒有深刻理解。二是答完試卷后，沒有進行認真檢查，導致許多會的問題沒有得分。三是歷史政治需要背的內容只背大概，扣了許多細節(jié)分。四是在課后沒有及時復習。五是主要還是因為自己平時學習不是很認真，總是馬虎了事，學習的態(tài)度也不是很端正，再加上自己抱有僥幸心理，所以導致這次考試出了問題，我會及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，爭取下一次考試能取得一個理想的成績。
父母對我的要求是對我的關心，是希望我取得理想的'成績，將來有出息。而我卻辜負了父母，關于我此次成績不好的原因還有很多，但歸根結底，我此次未能考好期中考試的事實已擺在眼前，我在反省檢討錯誤的同時，已將目光投入在了期末考試。
在今后的每一天里，我都會努力學習，在課后認真復習。小科背題要準，不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時間，做好各門課程學習和考試的復習。
這次考試，給了我了一個下馬威，我反思了自己的不足，也同時激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量，確立了以后前進的目標，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的期望！
【篇二：數(shù)學期中考試反思】
期中考試結束了，結合本次考試的情況反思了下自已的教學：
一、考試存在問題：
1.學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好。如：學生不能認真審題，認真答題。填空題10題圓柱的高與底面積單位不統(tǒng)一，學生就直接計算了，五題（4）小題“如果要少用3天運完，平均每天應運多少噸？”許多學生都把看成“如果用3天運完，平均每天應運多少噸？”再如在列方程解題設時不寫單位。
2．學生的基礎知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。如：一（11）求比例尺時用實際距離比圖上距離，計算圓錐的體積時忘記乘1/3，。
3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。在口算考試中還暴露出學生做題速度慢，平時對學生考試方法指導不夠。
4.兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。
二、改進方法
1．加強概念教學，特別是概念的`推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。
2．加強數(shù)學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。
3．教師要加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
4．注重拓展提高，強化思維訓練，注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料，特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題，在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。
5．培優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺，及時與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心，從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。
【篇三：期中考試反思】
一、試題分析
本次試卷考查內容為九年級數(shù)學第一、二章內容。本次考試本著夯實基礎為原則，緊緊圍繞中考考點，引導學生去關注教材，難易程度適中，注重基本知識點的理解、記憶、應用，基本能力的訓練。這份試題基礎性強，試題立足于基礎知識，幾乎覆蓋所有重點知識點。重在考查學生對基礎知識的掌握情況。難度適中，題型全面。
二、成績分析
其中三班23人優(yōu)秀，33人及格；四班19人優(yōu)秀，30人及格。三班的及格率、優(yōu)秀率要好于四班。
三、學生答題情況分析
1.答題技巧欠缺，答題的靈活性較差，缺乏靈活運用知識的能力。反映在試卷上就是不能合理有效地運用所學知識點。
2.不注意審題。做題粗心大意，計算能力太差。本次考試失分較高的題是最后兩個大題。
針對這些問題，在今后的教學中，做到：
1.抓實抓牢基礎知識和基本技能的教學。要求學生熟記知識點、對于重要知識點要反復訓練
2.強化答題技巧和方法的訓練。如如何審題、如何運用所學知識點、如何學會捕捉有效信息、提高分析能力、理解問題的能力。
3.加大訓練力度。對于大綱規(guī)定的知識點要通過各種形式的習題作支撐，強化訓練、反復訓練。
四.特殊學生分析
1.成績比較好的同學有劉淑敏、高子豪、周航、王浩然
成績之所以好，是因為這幾名同學學習態(tài)度端正，上課認真聽，
能按照老師的要求扎扎實實地學習。
2.成績下降的有李鳳、曹寧張寧、孟祥玉、李慧、谷夢、劉艷晨、段珂寧、曲學新。
這幾名同學的學習狀態(tài)不佳，基礎不牢，學習這門學科有些為難情緒，所以在今后的教學中，要經常地鼓勵他們，重視他們，還要給他們以具體的方法上的.指導。
五、教學反思
分析本次考試情況，自身也存在很多問題，比如只重視強調、不注重檢查，訓練的還不到位。導致學生的做題經驗和熟練程度不夠。對于和課本以外的相關知識滲透的不夠，還要不斷地給學生擴充進來，拓展學生的知識面，開闊眼界，豐富他們的精神世界。課堂上雖然有意識地以學生為主，但往往給學生思考的時間太短�？偸羌庇谇蟪傻馗嬖V他們現(xiàn)成的答案，導致學生懶于動腦，缺乏求異思維。課堂上習慣鍛煉他們的口語表達能力，而往往忽略了書面表達能力的培養(yǎng)，導致部分學生邏輯思維能力，語言規(guī)范性較差。
在今后的教學中，要克服這些弱點，改正這些不足，讓學生有更大進步。
【篇四：英語期中考試反思】
這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的'時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系，
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在期中考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
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