幼兒園大班活動(dòng)教案及反思(合集15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班活動(dòng)教案及反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思1
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的'成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
�。�1）蟲卵（2）毛毛蟲（3）蛹（4）蝴蝶
�。�5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：（1）口器（2）腳（3）觸角（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思2
目標(biāo)：
1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1、今天，有這么多的`老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。
2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂完整一遍。
今天老師想請(qǐng)小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）
3、今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽指揮家的口令。
�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。
（2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）
4、交換樂器演奏1遍。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思3
皮影戲是我們大班根據(jù)《民間游戲大串燒》課題活動(dòng)制定的，在制定過程中還有很大的疑惑，擔(dān)心自己的能力不能完成該活動(dòng)，因?yàn)槠び皯驅(qū)τ谖覀儊碚f是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。它是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。但是覺得這種好的藝術(shù)文化應(yīng)該讓孩子多接觸和了解，所以還是進(jìn)行了此活動(dòng)，也算是一種嘗試。因?yàn)槠び皯蚧顒?dòng)的開展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內(nèi)涵，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。
首先通過欣賞活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀看表演時(shí)就按捺不住好奇心，還學(xué)習(xí)皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題。
本課重要的環(huán)節(jié)就是模仿動(dòng)作，我們以幼兒能理解的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和記憶動(dòng)作，如：收縮脖子的動(dòng)作，我們理解為小雞吃米，形象生動(dòng)的表達(dá)了收縮脖子這個(gè)動(dòng)作。孩子不但學(xué)的有趣還很好理解。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，都能積極主動(dòng)地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調(diào)查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)，還進(jìn)行皮影人物頭像的.繪畫和剪紙活動(dòng)，豐富了孩子知識(shí)，增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力。在解決問題的過程中，教師十分注意保護(hù)并不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及興趣的持續(xù)性，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。其次，在主題活動(dòng)中大量采取了項(xiàng)目活動(dòng)的方式，使得主題活動(dòng)的進(jìn)程更加具有開放性、自主性和探究性，使幼兒活動(dòng)的積極性、參與度大大提高。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的'樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏�！倍钦�(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好�？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過程：
一、談話交流，引起興趣。
師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀察。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。
在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。
講課語氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的`活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。
學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思6
晨間活動(dòng)：(8:00___9:00)
內(nèi)容：游樂園（沙地）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，感受活動(dòng)的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題活動(dòng)(9:00____10:00)
內(nèi)容：千奇百怪的樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料，對(duì)千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇；
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
活動(dòng)過程：
1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。
�。�1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)這棵樹的特征。提問：猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹？
�。�2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的`神奇的樹的資料。
區(qū)域角活動(dòng)(10:00____11:00)
看一看，量一量
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒認(rèn)真觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺，長(zhǎng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測(cè)量。
3、提供測(cè)量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測(cè)量。
畫一畫，做一做
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對(duì)繪畫操作活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。
學(xué)一學(xué)，講一講
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機(jī)，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
離園活動(dòng)（11:00--11:30）
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經(jīng)等分的紙片，固體膠
學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。
二、基本部分。
(一)實(shí)物四等分。
1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分。
3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分(PPT)。
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實(shí)物)。
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
【活動(dòng)反思】
《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的.重點(diǎn)。
接下來是我提出了一個(gè)問題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時(shí)候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。
2、學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
3、能夠在合作中進(jìn)行角色表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
難點(diǎn)：
能夠在合作中進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解從古到今婚禮的習(xí)俗，并熟悉音樂《婚禮進(jìn)行曲》
組織材料準(zhǔn)備：故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套
活動(dòng)過程
一、玩“猜猜新娘是誰”的游戲，激發(fā)幼兒興趣
老師：“敲鑼鼓，吹喇叭，今天有人結(jié)婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘會(huì)是誰�！蹦銈冇浀谜婵煅�！當(dāng)你們念到“猜一猜”的時(shí)候就把眼睛用小手捂住，念到“會(huì)是誰”的時(shí)候就睜開。新娘就會(huì)出現(xiàn)了。
二、賞析封面，激發(fā)好奇、猜測(cè)情感
1、出示封面及播放背景音樂《婚禮進(jìn)行曲》感受結(jié)婚場(chǎng)景的喜慶。
師：“森林王國今天有一位動(dòng)物要辦大喜事，我們一起去看看，它是誰？”（大灰狼）“他們?cè)诟墒裁础保ńY(jié)婚）“你是從哪里看出來的？”
2、猜猜新娘是誰
師：“大灰狼從來沒有見過它的新娘，不知道它的新娘是誰？請(qǐng)你們來幫助大灰狼，猜一猜它的新娘會(huì)是誰呢？”
三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。
1、播放課件（第3、4頁）
（1）通過手部圖片提示，知道大灰狼對(duì)新娘說的話，并學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧。
�。�2）看看新娘的手長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面并用形容詞來描述新娘的的小手。）
2、播放課件（第5、6頁）
（1）大灰狼還是猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？學(xué)說句式：新娘，新娘，伸出你的小腳，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的小腳長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察并形容詞來描述新娘的的小腳。）
�。�3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，它是誰呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)）
3、播放課件（第7、8頁）
�。�1）大灰狼還是不能確定新娘是誰，他又叫新娘伸出了什么？學(xué)說句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察并說出新娘的尾巴的形容詞）
�。�3）新娘的.小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它是誰呢？（幼兒猜測(cè)）
4、播放課件（9、10頁）
�。�1）大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？學(xué)說句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
（2）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出新娘的牙齒的形容詞。
5、播放課件（第11、12頁）師：大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴，它到底是誰呀？我們請(qǐng)大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧（出示第12頁揭示謎底）哈哈，新娘原來也是大灰狼呀！
四、表演游戲，體驗(yàn)游戲的快樂
請(qǐng)一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服裝和頭飾，一名女孩子蓋上頭巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套，扮演新娘，老師當(dāng)旁白，其余的小朋友當(dāng)賓客，依照故事中的句式表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
老虎先生打來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀幕槎Y，幫幫它猜一猜它的新娘是誰。
活動(dòng)反思
語言活動(dòng)反思
繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請(qǐng)新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個(gè)故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結(jié)婚這個(gè)富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前，我在中三班進(jìn)行了試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足：沒有情感的講述故事，文案中的目標(biāo)設(shè)的太淺，整個(gè)流程不夠順暢。在錢老師的指導(dǎo)下，不僅將我的文案進(jìn)行了修改和調(diào)整；同時(shí)，并指導(dǎo)我在講述故事時(shí)，用怎樣語氣和動(dòng)作來表達(dá)出大灰狼對(duì)它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助，我又將文案進(jìn)行了調(diào)整，并在班主任劉老師面前進(jìn)行了說課。
在觀摩課中，我以游戲的方式開始導(dǎo)入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開始進(jìn)行游戲。通過游戲的鋪墊，我開始進(jìn)入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時(shí)，小朋友們能夠很流利的說出封面的人物（大灰狼）以及他們?cè)谧鍪裁矗ńY(jié)婚）。當(dāng)我講述故事的內(nèi)容時(shí)，小朋友們都很仔細(xì)的關(guān)注PPT，并且根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答問題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個(gè)很大的驚喜。因?yàn)樵谶@之前，我們班的小朋友們都沒有接觸過情景劇，能夠在今天課上表演的這么好，真的是出乎我的意料之外。整個(gè)活動(dòng)中，都在小朋友們的歡樂聲中結(jié)束了。
作為一節(jié)觀摩課來說，小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我們要豎起大拇指的來稱贊，但作為上課老師的我來說，真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足：
（1）首先是在教具的準(zhǔn)備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍，那么，小朋友們就能夠很快的進(jìn)入今天的主題。
�。�2）在表演故事的情景時(shí)，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實(shí)物教具的話，整個(gè)課堂的氣氛會(huì)更加的熱鬧，幼兒的積極性也會(huì)更加的濃厚。
（3）其次，在創(chuàng)編句式中，我沒有很好的去總結(jié)和歸納，并在幼兒創(chuàng)編句式時(shí)，沒有很好的去引導(dǎo)。作為教師的我來說這都是一個(gè)很大的弊端。
最后，在整堂課的流程把控中，我沒有做到很好的去控制，前面的環(huán)節(jié)有些冗長(zhǎng)，以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過于倉促。這都是因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備的不足所導(dǎo)致的結(jié)果。如果在課前準(zhǔn)備的足夠好，這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，也能夠讓我很好的掌握流程。
總之，在以后的教學(xué)工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
1、課前工作一定要做好，教具準(zhǔn)備充分；
2、對(duì)所選材料要深入理解；
3、語言要精煉，不要啰啰嗦嗦。
雖然這次觀摩教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但在今后的觀摩活動(dòng)乃至教學(xué)活動(dòng)中我都要努力的去認(rèn)真的完成，這不僅是教師素養(yǎng)的提升，同時(shí)也是對(duì)小朋友們負(fù)責(zé)。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思9
設(shè)計(jì)思路：
在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。
(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣
1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學(xué)看課程表
1．播放課程表多媒體課件。
2．討論。
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。
活動(dòng)反思：
《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做到以下兩點(diǎn)。
1．讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)。
在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出整理自己書包的要求，請(qǐng)同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
2．滲透分類的數(shù)學(xué)思想
生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理，是一個(gè)直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類，是一個(gè)抽象和過程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的`思想，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步感受物體分類的方法。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思10
教材分析：
在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
活動(dòng)過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非�；顫�、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞�！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌�。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧�！薄澳九纪米幼冏�
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)�！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜�！庇變焊鴮W(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次�！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會(huì)，讓我們好好想想辦法�！保ㄍ媒憬闾希�
師：“HEIIO，兔姐姐�！�
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣�！笔痉叮�
前后前前前；1234。
�。ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑�
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)！”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的`兔子音樂會(huì)。BYEBYE—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會(huì)啦！讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)開始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動(dòng)：
全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢�(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作，熟悉腳尖點(diǎn)地跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，在集體活動(dòng)中安逸快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麻繩
2、小草
3、墊子
教學(xué)活動(dòng)：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿腳，請(qǐng)幼兒自主熱身，做的好的.帶領(lǐng)大家一起做。教師最后有針對(duì)性的熱身。
2、游戲一：小勇士闖難關(guān)
幼兒首先通過繩索橋然后側(cè)身滾過墊子，拿一個(gè)小畫片，轉(zhuǎn)彎跳過小草地。游戲魚貫的進(jìn)行
指導(dǎo)策略：
（1）、幼兒自己嘗試探索游戲闖難關(guān)，第一次嘗試后請(qǐng)順利過過關(guān)的幼兒展示談?wù)?/p>
（2）游戲進(jìn)行3次。
收拾玩具
3、游戲二：三個(gè)字
選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑
4、放松運(yùn)動(dòng)：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。
收拾帶回。
活動(dòng)反思：
游戲環(huán)節(jié)的流程有很多，今天帶孩子玩勇敢大闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過獨(dú)木橋，最后滾過我們的平鋪紙板，在整個(gè)過程中。好過獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。
在獨(dú)木橋上跑不敢大步往前走可以看出他們的心里還是會(huì)有所恐懼，后來在老師的引導(dǎo)下剛開始會(huì)給他們一根手指頭這樣會(huì)使他們更大膽一些就這樣一圈兩圈的來回循環(huán)的過程。在過獨(dú)木橋時(shí)比剛開始的游戲好很多動(dòng)作也越來越連貫了膽子也越來越大
通過此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來只會(huì)越來越熟悉越來越好。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思12
課程分析：
《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長(zhǎng)過程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。
課程目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。
3.了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
課程準(zhǔn)備：地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。
課程過程：
一、游戲?qū)�，感受快樂情緒。
1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上，逐一減少報(bào)紙。
2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮......）
師：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺？
3.教師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的？對(duì)的，原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。
二、欣賞表情，感知基本情緒。
1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的情緒。（高興，興奮，不高興，生氣......）
師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請(qǐng)你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？
�。�1）出示高興的情緒圖片。
師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點(diǎn)興奮呢？
師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實(shí)可以給人帶來開心、高興的感受。
（2）出示生氣的情緒圖片。
師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？
師小結(jié)：是的，這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)憤怒。
�。�3）出示悲傷的情緒圖片。
師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？
師小結(jié)：這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢，你們觀察的真仔細(xì)。
2.講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒“嫉妒”。
�。�1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！
�。�2）師：我想請(qǐng)我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的'一只小狗而自己沒有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺呢？
�。�3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺，我們送它一個(gè)有趣的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。
（4）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會(huì)嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。
三、出示“心情日記”表。
師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來，這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？
課程反思：
在本次活動(dòng)中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對(duì)四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)情緒表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時(shí)，我們一起動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快
2、通過多次嘗試玩大口袋，結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊等特征，積極探索各種不同的玩法，并大膽設(shè)想合作著玩。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：結(jié)合大口袋的特征探索玩法
難點(diǎn)：合作探索玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機(jī)，
2、游戲事先布置好場(chǎng)地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。
活動(dòng)流程：
和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲，快樂地跟著音樂放松身體
活動(dòng)過程：
一、和大口袋快樂地跳舞，活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒對(duì)大口袋的'探索興趣
1、教師啟發(fā)：今天老師給大家?guī)硪粯訌膩頉]有玩過的寶貝，（出示大口袋）這是什么呀？你們想不想和大口袋一起來跳舞？
2、每個(gè)小朋友拿一個(gè)大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。
二、幼兒自由探索大口袋的玩法
教師啟發(fā)：袋子除了跳舞，還可以怎么玩？你們趕快找一個(gè)地方去試試看。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課根據(jù)幼兒好奇好動(dòng)的年齡特征，結(jié)合多種游戲，使這節(jié)課的氣氛特別活躍，孩子們也能一起探索著新的玩法，玩的特別開心！其中老師說的較多，沒有真正體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)的自主性！在以后會(huì)多加注意，多觀察，多引導(dǎo)，而不是告訴他們?cè)撛趺礃幼觯?/p>
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的`發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。
但在具體活動(dòng)的組織過程中，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說不上來，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語言。
幼兒園大班活動(dòng)教案及反思15
設(shè)計(jì)意圖：
折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼，描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象：如人物，動(dòng)物，服裝，建筑，花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪幼兒智慧的-項(xiàng)有意活動(dòng)。幼兒不僅能在折紙活動(dòng)中獲得成功和滿足，并能促進(jìn)動(dòng)腦、動(dòng)手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。
本學(xué)期我班繼續(xù)以折紙活動(dòng)為研究?jī)?nèi)容。今天向大家展示的是折紙活動(dòng)“向日葵”，它通過各種手段完成。幼兒園的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會(huì)幼兒多少數(shù)量的作品。因此我折紙教學(xué)的過程是讓幼兒主動(dòng)探索的過程，教師運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種感官，親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，且通過互動(dòng)來解決問題，享受活勸和成功的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：向日葵
2、折紙圖譜一張、向日葵實(shí)物圖
3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過折紙（向日葵）讓幼兒了解向日葵的基本特征。
2、學(xué)會(huì)看圖譜折向日葵，掌握基本技能。
3、能合理添畫向日葵。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解向日葵基本特征
1、教師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）但是在聽完之后要告訴我它的名字。（教師朗誦兒歌）兒歌的名字是什么？（“向日葵”）
2、教師：你們見過“向日葵”嗎？在哪見過？“向日葵”的花是什么顏色的，中間有什么？（葵花籽）你們知道為什么叫它“向日葵”？（花朵朝著太陽的方向）。這么漂亮的“向日葵”，你們想不想用“紙”把它變出來？
二、看步驟圖折“向日葵”并添畫
1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“向日葵”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步？（7步）在這7步中哪幾步比較難，你可以和好朋友討論一下。（幼兒相互討論）
2、誰來說說看你有什么困難？（請(qǐng)幾名幼兒說出有困難的地方，其他幼兒幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的小朋友真聰明，真能干。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料，要求小朋友看著圖譜折出向日葵并給向日葵進(jìn)行裝飾。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。
三、評(píng)價(jià)
你最喜歡哪件作品？為什么？
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，季節(jié)特點(diǎn)和主題內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，在教學(xué)過程中教師首先豐富幼兒知識(shí)，讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長(zhǎng)過程。通過由易到難的教學(xué)方法，讓幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，難點(diǎn)處由教師重點(diǎn)講解、示范，從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時(shí)，在幼兒成功折出作品后，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。
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