期中考試的考試反思 (15篇)
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要在教學中快速成長，反思意為自我反省。那么應當如何寫反思呢？以下是小編整理的 期中考試的考試反思 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中考試的考試反思 1
這次六年級英語期中考試后，我對自己前一段的教學工作做了簡單的回顧，令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進步了，而另外一個班卻退了很多，當時有些出乎我的意料，但是仔細想這也是正常的，在月考后成績不好的班級，在課堂上我對他們更嚴了，希望他們進步，而不是在最后，而另外一班自己想著這班學生英語基礎不錯，不會落下很多的，課堂上有些基礎不太好的自己對他們松懈了，好的學生有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口，讀背作業(yè)有部分同學沒有及時完成，自己督促不夠到位，同時最關鍵的還是學生在心里對英語有時不太重視，主動學習的能力不夠強，完全依賴于老師或家長以至，而結合我校的實際情況，還有多數同學住在無托部，這樣更少了家長的監(jiān)管，六年級的孩子思想也成熟了許多，他們有時出現了表面在學習，實際部分學生出現了假像，想著他們掌握了，實際上種種原因，沒有做得很到位，這樣他們的聽課效率就很低，針對這些情況，自己應及時處理，而不是只顧自己進度和上完某節(jié)課，但是由于所帶班級多，人數多對他們的水平過高估計了，以至于到考試綜合試題一出現，尤其是作文的出現，讓好多前能生手足無措，其實這些作文怎樣寫，在考前的復習中都對他們進行了指導，并給出了例文，但是由于對他們要求不夠細致，以至于多數學生會寫，但是細小的錯誤較多，。
其次，在以后的教學中，自己不能更多的.憑感覺或者說憑經驗，除了平時的同學科進行日教研，更重要的是要向年輕的教師多學習，從他們身上學習他們怎樣讓學生更好的學英語，積極性那么高，俗話說的三人行必有我?guī)煟绞裁磿r候都有一定的道理，年輕人的創(chuàng)新意識，在調動學生學習能力上他們敢于嘗試，更是激情高漲。在下一段的學習中自己將多與學生交流，采用好的教學方式，注重細節(jié)的處理，多向別人學習，取人之長補己之短，使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點：
1．進一步強化基礎知識，要求人人過關。
2．為了給學生打好英語學習的基礎，做好與初中的學習銜接準備，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力。
3．注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力。可以通過多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。
4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5．在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在統考考中取得更優(yōu)異的成績。
期中考試的考試反思 2
考試之前，心里緊張，不知道考試的題難不難;考試之時，心里很是激動，原來考試的題這么簡單，不知道是那一位“好心人”出的題;考試之后，心里非常忐忑，就這么簡單的題，有時候也會這錯一大片，那錯一大片。而我現在心里很是忐忑，就怕各科的分數上不了90分，那樣的`話，媽媽就會又來找我談話，而這次談話，意味著我們家要天打雷劈!
星期一的早晨，雖然說陽光明媚，但是我此時的心情是烏云密布，生怕自己考試成績不好，老媽會大發(fā)雷霆，那么我頭將懸掛于布帶之上，停止呼吸，心臟將像泄了氣的皮球一樣，沒有一絲活力。來到教室，數學老師已經開始朗讀分數，只聽“彭鑫源，96分。”數學老師語氣雖然很平和，但是此時的我，心中已經燃起了一團火。隨之，上語文課的時候，老師讓李逸琛來讀分數，過了許久，才聽見他叫了一聲我的名字，隨后說了一句：“91.5分�！碧炷模艺Z文一向是八十多分，沒有上過九十分，這一次竟然超越了，哈哈我太開心了，這次考試不僅可以不挨罵，還有可能受到老媽的表揚呢!
回到家里，我裝著考試成績非常差的樣子，當媽媽問我分數的時候，我說出了我的分數，給了老媽一個驚喜!
期中考試的考試反思 3
首先是基礎知識的掌握，在這一項我覺得自己還是不錯的，因為基礎知識主要的都是字，詞，句這三方面。而字這方面就是最容易掌握的，只要知道這個字是怎樣寫和它的讀音是怎樣讀就輕而一舉的把這個字掌握了。當然啦，既然你的字掌握好了那你的詞也是很容易掌握的了，只是要我們去知道這個詞的近義詞和反義詞也就基本的掌握了，如果你想更加深入的掌握這個詞的話就要知道這個詞的同因字和形近字了，那你對這個詞就更加容易掌握了，如果想更好的話那就連它的意思都記下來吧！從現在開始說一說句子了。句子也不是很難掌握，其實句子變來變去還是離不開修改病句和按照題目去縮句或擴句等等的。只要知道它是怎樣做的就已經掌握的了。如果說我對基礎知識的掌握程度，我覺得自己也是挺厲害的了，雖然還沒到達滾瓜爛熟的程度但是我相信只要我努力的去學習就肯定會成功的。
到了第二方面知識的靈活運用了。在這方面我就覺得自己不是很行了。運用就人人都會的，但要說到靈活的話那就挺難的。就象上次期中考試的作文我就沒有靈活的運用一些優(yōu)美的句段，還有沒去認真的審清楚題目，句子也寫的比較亂，所以被扣了五分。
閱讀的能力培養(yǎng)這方面我就做的比較好，我經常都買一些書籍回來看的'，因為多看書也是培養(yǎng)閱讀能力的方法之一。還有就是做一些閱讀的練習。
習作方面嘛，也算不錯。習作只要多看，多想和留心去觀察。以上3步做的好了寫出來得作文也是挺好的了。要想更加好的話那就要多收集一些優(yōu)美的句段和詞語，加多一些比較生動的東西再你的作文里，那這就是一篇好作文了。
現在是最后的方面語文日常學習習慣了。要是說起這方面哎我可真是有點慚愧��！在讀書這方面呢，我就是做得很好的，每天都會看書�？磮缶屯ι倭�，因為我們現在都不訂報紙了所以很少看報。不過我雖然不看報，但是我也是有看新聞的。這樣也彌補了一點。前面兩項還不錯，但后面兩項就沒那么理想了。寫日記這個方面就最差，我到現在寫的日記還不超過五篇。但從現在開始我會堅持寫日記的，相信我。背誦也不是很好，我也沒有經常背誦<<小學生必背古詩>>里面的詩。不過現在不會了，我對我自己的要求是每天要背熟<<小學生必背古詩>>里面的兩首詩。
以上就是我的反思和不足，有什么地方錯誤的話，請老師您告訴我，謝謝
期中考試的考試反思 4
時間過得真快，轉眼期中考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。 看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。 回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：
�。ㄒ唬├^續(xù)加強練字。
課前15分鐘練字，讓學生通過練習，能夠培養(yǎng)靜心的習慣，靜下心來寫字，靜下心來做事，靜下心來思考，成為有思想、有涵養(yǎng)的`高素質的學生。
�。ǘ┎粩嗵岣邔W生的閱讀。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促
進和提高學生的閱讀能力。
�。ㄈ┡d趣先導，注重積累，培養(yǎng)誦讀能力。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練，當堂批改！同時利用好上午課前15分鐘，有計劃的向學生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等，讓學生背誦下來，爭取讓孩子們與眾不同。
（四）端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。
班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。 希望通過自己和學生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。
期中考試的考試反思 5
當我們拿到期中考試的審判結果，就看見一些學生的情緒原本是烏云密布，現在已經光輝燦爛，還有一些同學的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹，孤客最先聞”
讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒考好，我因此而傷心。
這次考試沒有達到我所期盼的'那樣好，英語才考82！語文才考90!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個月很少寫聽力題了，一時聽不懂什么意思，加上有原來的兩遍改成一遍，一時有點不適應，剛想聽的時候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒有時間做，真的很遺憾，要是多做些，沒準能上90，但是我有點擔心我的口語，因為考試不是真正的目的，學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣，語文名次卻不一樣，大概由原來是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進步。
生命是短暫的，時間是有限的。當考試不能如愿以償或者不盡如意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活�！叭四茏叨噙h？”這話不要問兩腳而是要問志向；“人能攀多高？”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個點，不前進，你永遠不會成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂寄托在期末考試上。
期中考試的考試反思 6
期中考試已經結束了，學生的成績與我預計的成績有著一定的差距，與七（四）班考試成績相比，七（3）成績不甚理想。
一、學情分析與針對措施
從學生的成績和對試卷的分析來看，考試難度不高，與課本的聯系比較密切，比如基礎知識方面的考察，學生大多能夠得到分數，課內閱讀也是我們平常學習和復習時強調的重點。作文命題既注重學生寫作能力的培養(yǎng)，又有利于學生真情實感的抒發(fā)。但是，試題考察的課本內容也比以往要詳細，尤其課外的閱讀題設計的問題難度較大，學生由于平時針對性練習較少，得分不高。從試卷情況來看，也反映出教學過程中許多的欠缺和不足，主要體現在以下幾個方面：
1、學生的字詞重視程度不夠。在平時的復習過程中，我對基礎字詞的復習指導不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側重，但是一般在獨學時由學生自主解決，教師檢查的力度太小，雖然時間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數學生，不能對學生太過放松，他們現在的學習自制力還是比較差的，我不能對他們以高年級的身份來看待，在以后的教學中要加大字詞檢查力度，嚴把學生字詞關。還有一個問題就是，學生復習字詞時總覺得十分枯燥無味，時間一長就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授，創(chuàng)造有利于學生記憶的方式方法，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動來學、積極來學。
2、月考和這次的期中考試反映出學生的閱讀理解能力比較薄弱，課內文言文的閱讀得分情況較好，可見平日里在這一方面多側重一下是十分有必要的。同時，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學生看到長的文章總會有無從下手的感覺，做這類閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對于閱讀理解的重視程度不夠，沒有在這
方面多下功夫，閱讀課利用的不好，雖也強調學生多讀書，但是對于初一學生來說，他們自制能力較差，不能很好地進行自覺地閱讀。雖然說這是一個需要不斷培養(yǎng)提高的能力，但是教師的指導作用是不可忽視的，尤其是對于初一學生來說，他們的自我分析能力較差，需要我們給予適當到位的指導。所以，今后我要注重學生這方面能力的培養(yǎng)，在平日的講課和復習時，都要加大對閱讀的重視，在講解練習題時，要有計劃性的教給學生做閱讀題的方法，同時充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實重視學生的閱讀能力的訓練。
3、作文方面反映出來的主要問題是一部分學生寫作時缺少真情實感，完全是拼湊字數，因此得分偏低，今后，對作文進行指導時，仍需要再三的強調寫作中抒發(fā)真情實感的問題，對學生的寫作訓練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的.同學小學時基礎太過薄弱，語文生字詞掌握都有一定難度，更別說能夠寫完一篇作文了。對于這樣的學生，需要多注重基礎，從最基礎的讀寫做起，一點點提高成績。
二、期末目標
“成績是昨天的句號，奮斗是永恒的主題”，期末考試時，我的目標是語文成績平均分爭取在初一年級名列第一，在開發(fā)區(qū)也爭取名列前茅。語文及格率也要有所提高，班級9名語文不及格的同學爭取讓他們在期末考試的時候都達到及格水平，同時優(yōu)秀率也要提高，多注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，爭取優(yōu)秀生人數也要比期中有更大的進步。
三、具體實施措施
針對語文教學的不足，我設定了以下一些改進措施和對策：
1、抓住課堂教學，向課堂要效率，要成績。平時積極備好課，設計好教學內容與環(huán)節(jié)方法。在課堂上，要側重于對課文中心任務的思考和把握，有針對性地提出一些問題進行思維能力的訓練和語言能力的培養(yǎng)，同時有針對性地找一些習題進行鞏固，同時要求學生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習慣。
2、積極用小組合作教學組織語文教學，提高學生的積極性與參與度，做好對小組長的培訓力度，大面積提高教學質量。
3、抓好課內文章的學習，使學生掌握閱讀方法，多設計一些課外閱讀訓練，提高學生課外文章閱讀能力。在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生展示的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。 4、積極設計好語文活動，組織豐富多彩的活動調動學生學習語文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志， 每周進行一次自主練筆，對優(yōu)秀文章進行展覽。在寫作中，教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
5、加強寫字訓練。利用專門字帖進行臨摹練習，強調平時的各科作業(yè)的規(guī)范、整潔，提筆即是練字始。
6、加強課外閱讀的指導與監(jiān)控，指導學生對文章進行批注與做讀書筆記。對于必讀篇目必須讀完，積極向學生推薦好書好文章。對于作文，我們要多選美文進行賞析，通過分析美文中的長處來認識和彌補自己文章中的缺點，此外要堅持周記和隨筆作文來進行有針對性的練習。
7、加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)，如自主預習、積極思考、自主寫作、書寫規(guī)范認真、做好錯誤整理（錯題集）、積極閱讀等。
期中考試的考試反思 7
這次的期中考試，總體上來說還是有一些值得保持的地方，但是這次期中考試更多的是暴露出了我在學習方面的很多問題。
首先是數學。有五分的題都是因為不細心而丟掉的.，題上求的是平均每個人需要交多少錢，可是我卻答成了所有人一共需要交多少錢。所以，在細節(jié)方面我還要再注意。
第二是語文。由于我在考試前認真背誦了閱讀技法，所以這次的閱讀答得不錯，只扣了一分的語言分。但是這次我的語文成績并不高，原因在于我忽視了新聞和口語交際，導致在這兩個方面的扣分達到了三分。所以我以后一定要堅持背閱讀技法，而且更要重視基礎知識的背誦。
第三就是英語了。我的英語扣分主要集中在閱讀方面，主要是因為閱讀文章不細心，文章理解不到位，這樣就扣掉了四分，從而導致了我的英語成績不高。我以后一定要在讀文章時更加細心，把文章的主旨把握到位。
第四就是政治了。我的政治扣分主要在分析說明題上，光是分析說明題一共扣掉了四分，從中可以看出我對材料的理解和掌控還是出現了很大問題，雖然答題角度與答案只是x小異，但是由于細節(jié)不到位，沒有結合材料從而扣掉了分數。我以后一定要加強對材料的理解和分析。
第五就是歷史了。我的歷史由于不細心扣了兩分，首先是朝代記錯，其次就是寫錯了好幾個字，這樣扣掉了好幾分。造成這樣的主要原因是我以前背歷史時，總是只背音，而不背字的寫法，這樣就導致了我總是寫錯字。我以后背歷史時一定要既背音，又背字。
還有很多的科目上我都出現了很多的問題，我已經一一做了分析，我爭取在以后的學習中一一改正，在以后的考試中取得更好的成績。
期中考試的考試反思 8
上周我們進行了期中考試，今天成績已經出來了，我考的不理想，每門成績都在意料之外，尤其是我的.語文成績比較不好，我發(fā)現我的錯誤基本都出在閱讀理解上，看來我還是讀書讀的太少了，所以對文章的理解就不是很準確。
從今后我要好好讀讀書，提高我的讀書速度和閱讀量，數學考試我竟然又漏題了，本來簡單的東西竟然都丟分了，看來我確實不認真，下半學期我一定好好努力，認真聽講，多讀書，多問幾個為什么，爭取期末考個好成績。
期中考試的考試反思 9
1、日常工作
一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初，我就反復給學生強調“你是一名小學生”的觀念，使學生在角色上能夠有所轉變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉變。
2、紀律組織
一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律方面有了一定的提高。
3、教學工作
一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后，要求學生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎，以熟字帶讀
拼音，以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。
由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導。在這次期中考試中，學生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關系，只注重培養(yǎng)了習慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學習效果經不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養(yǎng)，應該得的分不能丟，爭取考出理想成績。
4、師生關系
在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關系，雖然有時候對于孩子的一些行為感到十分惱火，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問題及努力的方向
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的'孩子都不做錯或者極少數人錯。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語
文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
期中考試的考試反思 10
五一三天假，雖然也想好好地放松一下自己，可心里總是想著孩子們的期中考試成績，剛剛又翻看了一下孩子們的卷子，真是幾家歡喜幾家憂。
首先說說語文，語文卷子的題量不大，但是知識點非常精細，能看出來，這次考試的重點就在于學生的字詞基礎知識，可是學生在卷面上出現的錯別字多，并且我發(fā)現學生的基礎字詞“回生”的厲害，這讓我非常郁悶。平心而論，不管多忙，只要是新授課的字詞，我一定親自批改，并利用課下時間監(jiān)督改正，可是在形近字和易錯字上孩子依然掌握的不好，有的甚至我拿到課堂上重點講解的字詞依然有同學會寫錯，不排除這個別學生上課不認真的情況，但我想也可能三年級處于中年學段，學生對生字詞的掌握，常處于被動式，不是運用方法識記，不能在運用基礎上進行鞏固，更不能自覺在平時的背誦課文加強識記及其在習作中進行運用，回生的`就厲害。
再一個就是在特殊背誦部分，比如日積月累部分，每當遇到背誦，學生就有著畏難的情緒，我大多數時候都盡量帶孩子在課堂上背誦，可是一節(jié)課的時間有限，有的時候也真的只能做到盡量。平時與辦公室的老師們的交流，普遍反應學生不喜歡背誦，更談不上自覺深入復習去發(fā)現問題。再者，學生學習的良好習慣還沒能養(yǎng)成，特別是對題目與閱讀材料，不能認真地去讀，而是一晃而過。就閱讀短文題來說，再批卷子的過程中我就能感受到，絕大部分學生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學生根本沒有仔細讀文，一知半解的就將答案寫上，這樣，學生根本就沒讀懂文章，正確率自然就低。有的家長問我，閱讀題做不好怎么辦？我說就是學生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已。我們每周的閱讀課，將重點放在了讀文和摘抄，孩子積累詞語，段落是好事，但談不上有感受與體會。所以以后的閱讀課，我要以閱讀訓練為主，解決學生會讀會摘抄，但是不會回答問題的現狀。除此之外，在平時作業(yè)及其一些試卷的閱讀練習中，面對閱讀題我時常感覺心有余而時間不足，面對程度參差不齊的學生，我不想放棄任何一個。一個孩子的成長是家庭，學校，社會合力作用的結果，由于我校孩子是城鄉(xiāng)結合，互相之間的家庭文化層次和教育程度差距還是很大的，每當面對家長說：“老師，我也沒辦法，你狠狠管著吧�！钡臅r候我都只能默默的嘆口氣，只能將自己的精力盡量多的放在這個孩子身上。殊不知，孩子在最需要引導和陪伴的童年時期養(yǎng)成的習慣與性格會影響其一生。
期中考試的考試反思 11
一、教育目的
期中考試后，小朋友面對收獲的成績，有的知道自己有進步了，就有驕傲的情趣，那如何引導好學生在收獲之后，更加努力地學習，使自己優(yōu)秀。
二、活動過程：
1、 請小朋友說一說，我半個學期以來，在哪些方面有了進步。
學生開始討論。找出自己的閃光點，夸夸我自己。
2、 作業(yè)展評
請每一位小朋友親臨作業(yè)現場，翻閱學生的作業(yè)本，學一學我班的好學生。
談談自己的感受，找一找自己與好學生之間的差距，
表一表自己的決心
3、 是呀！學習是重要，但我們小朋友在學習生活中還有更多的方面也在進步：
夸夸我們的皮大王
——《是誰干的好事》。
板凳不知誰修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次后才知原來是皮大王……
嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學著悄悄為班級做好事了！誰說他沒有進步，他也在進步，
小結：每個人身上都有或多或少的'優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學生學習，向一心為別人著想的人學習，使自己各方面都有進步。
期中考試的考試反思 12
昨天期中考試了，語文題有點出人意料的難！這個學期也被這個考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每天的忙碌中過去了！回首這兩個月，認識了很多的人，記住了很多人的名字，做了很的事情；也學到了很多的東西，很充實！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
這段時間是痛并快樂著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個信念的支撐下我終于完成了這個蛻變。接下來的每天對我來說都是嶄新的，我在隱藏一個原來的我，不斷發(fā)現新的我。我很享受這種感覺。體會著一種叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘卻了那些原來那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會有回報，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅定不移的付出。關于理想，似乎已經淡出了我的視線，我也明白理想不是每天都要拿出來晾曬的，而是在長跑目的地的那個只有勝利者才能觸碰的布條。每天只要認真過完今天，也許真的離理想近一點，我也知道，我在向前，我的理想永遠在我的前方。
我似乎健康起來了，在我的頭腦里沒有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕！已經不在乎原來看似很嚴重的，甚至很重要的`事情。我只想讓我自己不斷的提高在這個過程中享受一種內心的安靜與平和，就很好了！緊張而又快樂的半個學期一轉眼已經過去，當檢測我這學期的成果時我卻馬失前蹄了，我不敢說時因為粗心，因為我知道粗心只是因為我不會，有了問題總找借口逃避而不敢勇敢面對解決問題的人是懦夫，我不得不承認我辜負了老師·同學·爸爸的期望，老師對我的培養(yǎng)，同學對我的幫助，爸爸對我的鼓勵而我卻讓大家失望了，對不起，姑且不說別人，我怎么對得起自己，秉燭夜讀到深夜，我怎對得起自己花費的精力。記得去年期末考試，我考的還好，老師讓我上臺演講，同學們說：“你考的不錯�！彪m然嘴里謙虛地說，你也一樣，可是頭卻下意識昂了起來，臺下家長注視自己的爸爸時，我打心眼兒里高興，可是同樣的教室同樣的老師同樣的地方，不同樣的只有爸爸手里拿的那張紙。去年家長的羨慕的眼神變成了如今說不出來的三個字，多丟人，同學們說，沒有關系下次努力，可讓我聽來卻多少有點諷刺的意味，我恨不得找個縫鉆進去�？墒俏蚁肓讼耄鬃诱f過，人恒過，然后能改，我既然已經體驗過失敗苦澀的滋味了，我相信我不會讓自己再體驗這樣的滋味，希望老師爸爸同學可以再給我一個機會，下學期的演講的人還是我，而手里的紙將變回去年那張而我再次昂起我的頭永不底下。最后給老師和爸爸說聲對不起。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初�。抗湃嗽疲骸帮L蕭蕭兮，易水寒�！苯裎覈@：“考試結束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯。幸運女神這次從我身旁俏然而逝，沒有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經無數次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話，我成為了同學們的笑柄。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。我做試卷的時候覺得時間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時候連自己也看不清自己寫的字。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績！
期中考試的考試反思 13
時間過得很快，隨著半期考結束，各科成績的出爐。本次半期考，經過老師和孩子們的努力，我們年段各科成績有了很大進步。但是可喜的同時，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學科，在八校聯考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學坂面中學相差五分左右，與第三名的管前中學相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結，反思半學期以來的課堂效果，學生的落實情況，好好分析差距產生的客觀原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個階段的進步。針對半學期的教學，我們作以下反思：
一．從對教學質量的認識上。教學質量是一個學校發(fā)展的生命線。教書育人是老師的本職工作。如果本學科的學習成績不佳，將會影響學生的學習信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學生的總分排名，乃至影響升學率。
二.從對學習本質的認識上。在激發(fā)學生的學習動機上，開學初我們就從本學科對于學生的個人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開學初就明確的說明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。
三.從對學科素養(yǎng)的認識上。本學科的核心素養(yǎng)是德育貫穿始終，使學生學會做人做事，感恩生活健康成長。主要方法是在課堂中設置情境，視頻，學生的實際生活入手，結合課本知識點的分析講解，活動，滲透德育目標。
四.從教學效果的認識上。經過半學期的努力，學生逐步走入正軌。學習習慣逐步養(yǎng)成，認識到這一學科的重要性�；旧夏軌蜃龅秸n堂認真聽講，及時完成作業(yè)，落實教學目標。我們努力做到每節(jié)課后有任務，課堂提問，每周進行批改作業(yè)，落實提問內容，利用晚自習時間落實學生的背誦知識點情況。每月做好檢測，落實學生的掌握情況。
五.從對落實意義的認識上。在平時課堂上，先用五分鐘復習提問上節(jié)課的重要知識點，接著展示本節(jié)課的學習目標，讓學生抄在書本，課堂通過自主學習掌握學習目標，通過競賽的方式，在課堂最后十分鐘當堂掌握相關問題。學生的積極性較高，2/3以上的學生當堂掌握,剩下1/3的學生通過小組長負責制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點的知識點提綱以及相關習題以加強學生的復習。讓學生做到手中有資料，心中有重點，有目的，有計劃的復習。
六.對提升自我的認識上。盡管我們這半學期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點和答題的標準沒有一個準確的認識，教學經驗不足。加上學生受到小學思想品德課學科不重要的影響以及開卷考使學生在認識上發(fā)生了誤區(qū)，以致出現了暫時落后的'現狀，我們覺得這種狀況是可以改變的 。為了改變現有落后的狀況，從思想上落實這一屆學生開始政治學科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進措施如下：
1.充分調動學生的課堂積極性，激發(fā)學生的學習興趣，增強老師的個人魅力讓政治這個學科深入學生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學經驗和方法。
3.注重課堂實效，進一步明確每一堂課的教學目標，敦促學生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發(fā)揮學習小組互助作用，落實組長負責制。進行一幫一互助活動，把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子，交給任務實行進步獎勵機制。
期中考試的考試反思 14
通過期中考試我發(fā)現了很多問題與值得提倡的地方，對于學生和老師都應該通過考試來反思自己一段時間的教學或者學習成果。
學習是需要一個練習的過程，但是練習要有效，才能達到事半功倍的效果，什么樣的練習是有效練習能，是讓學生有所激發(fā)，有所體會。我在教學中只是注重了多練習，而忽略了學生的反饋。這樣對學生的學習來說造成時間的浪費，這是教師的責任，教師要讓學生達到精練，練習的題應該與知識點對應，讓學生心中有數。
所以以后我就要在安排練習時有的放矢，來減輕學生的學習壓力，但對于知識的掌握達到應有的效果，這樣學生和教師能更好的享受學習的'過程，而不是盲目的練習。盲目的練習只能使學生厭煩，教師心中沒有底，這是失敗的教育和教學，我要引以為戒。
期中考試的考試反思 15
1、這次期中科學考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。
2、通過本次測試可以發(fā)現教學中我注重對基礎知識的教學，各年級的測試，學生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：
(1)有的學生錯字多。
(2)學過的知識不能靈活運用。
(3)學生獨立分析問題，解決問題的能力還是欠缺。
3、科學試卷分析：
(1)、試題整體適中，較能符合學生的答題能力。
(2)、試題考察的方面比較多。
(3)、失分主要出在科學小知識中判斷對錯和選擇題上。
不足與改進：
1、科學小實驗考讓學生實驗的過程，發(fā)現孩子在語言的組織上有所欠缺，實驗方法描述不清，有錯字別字。所以，在以后的實驗過程中，我要嚴格的以標準的科學術語交給學生，讓他們理解弄懂，并及時的寫在實驗報告單上。
2、在基礎知識上，更加注意每個細節(jié)，更加的嚴謹。加強字的練習。
3、加強實驗的記錄，用更多的時間去培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。
4、粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問;不檢查，做完一遍就沒事干了。盡量杜絕此類情況的發(fā)生。
下一步要努力改正的地方：
1.學習習慣上面還要繼續(xù)加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，把字寫正確，寫工整，不涂改;說完整的話，提高語言表達能力;做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習慣。
2.加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓。
3.老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
我將本次考試情況作總結，從期中考試的情況中反思教學的不足之處，找到問題，努力改善。
小學期中考試教師反思三：小學六年級語文教師期中考試反思（1048字）
期中考試終于結束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績登到成績單上后，進行細細地梳理，發(fā)現孩子們本次的考試成績考得還不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時復習和檢測。
進入六年級以后，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的復習時間。那么，如何才能讓學生扎實地掌握所學的內容，不至于因為沒有復習就考不好呢?因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的`變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
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