初二英語教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的初二英語教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二英語教學(xué)反思 篇1
剛開學(xué)的時候，由于剛剛分的班，老師也都換成新的老師，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，經(jīng)過這一個月我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。
在這一個月的學(xué)習(xí)中，我對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，注意力不集中。我還發(fā)現(xiàn)有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握，時間長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不見了。
從以上幾個問題中，我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的潛力是因人而異的，有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面潛力。
針對以上問題，在今后的工作當(dāng)中，我要注意以下幾點：
一．在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費(fèi)在零散知識上，而忽視了重之之重。
二．其次語法講解必須要清楚，透徹。在講解重點語法的過程。
中，要學(xué)生造句子，讓組長進(jìn)行講解，然后互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生多練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
三．應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的`時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。
四．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。我認(rèn)為就應(yīng)打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。在講授的過程中，不僅僅要學(xué)生掌握基本的單詞知識，還要和他們一齊尋找記憶單詞的好方法。
五．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦潛力。嚴(yán)格要求有潛力的學(xué)生背誦課文�；A(chǔ)差的學(xué)生要求他們熟讀課文，這樣能夠培養(yǎng)他們的英語語感。
六、充分利用好課堂筆記本和糾錯本，要讓學(xué)生及時糾錯，及時復(fù)習(xí)。
初二英語教學(xué)反思 篇2
一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法
信心是動力，目標(biāo)是方向、我們明白初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高、學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素、首先，教師要上好課、如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢、其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法、
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計劃、同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語、
二、夯實基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求、如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢
1、找出不足，查補(bǔ)缺漏
查缺補(bǔ)漏主要體此刻語音、詞匯、日常交際用語上、語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行、在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的.單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固、日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中、要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際潛力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神、
2、立足課本，夯實基礎(chǔ)
我們明白，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主、我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面、所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓裝三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法、所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”、
三、模擬練習(xí)，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整、但是對于重點資料還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點、同時要強(qiáng)化易錯點，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評、那么，如何講評呢好的講評就應(yīng)在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫忙學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤、同時，講評不能就題論題，而是就應(yīng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣、要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1、課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所帶給的先進(jìn)信息的做法是固步自封的、無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高潛力的重要手段、任何資料都不能代替課本，但資料能夠突出課本的重要資料，能夠帶給課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息、因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行、但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律、
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練、不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要、要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選取的重復(fù)練習(xí)，要有針對性、
總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法、只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，必須會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地、
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