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小班語言活動(dòng)反思

時(shí)間:2023-03-01 14:08:45 教育反思 投訴 投稿

小班語言活動(dòng)反思集錦15篇

  在我們平凡的日常里,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編精心整理的小班語言活動(dòng)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班語言活動(dòng)反思集錦15篇

小班語言活動(dòng)反思1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。

  2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

  3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

  活動(dòng)難點(diǎn):詩歌的理解和掌握。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的名稱。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

  掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片 (圓形、蘋果)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

  活動(dòng)過程

  一、 預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候,走線,線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。

  二、 感知理解活動(dòng)

  1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮,看看老師畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。

  小紅帽要過生日了,她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃,可是外婆給她出了個(gè)難題,要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西,要是回答對了,外婆就送她。回答錯(cuò)了,那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的:“什么水果甜又甜,什么東西香又香,什么東西飛上天,還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了,前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了,可是最后一個(gè)問題,小紅帽想呀想,想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了,可把小紅帽急壞了,如果答不出來,她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了?墒俏覀兊男〖t帽是個(gè)聰明的孩子,最后一個(gè)問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天,外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物,外婆說:“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球,外婆一看樂了,都對了!翱墒沁少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑,說:“這就是你要的第四件東西呀!蓖馄砰_心極了,夸道:“你真是一個(gè)聰明的好孩子。”“這是你的禮物芭比娃娃!毙〖t帽笑了,外婆也笑了。

  3、教師總結(jié)蘋果甜又甜,月餅香又香,娃娃笑又笑,彩球飛上天。出示掛圖,播放錄音帶,請幼兒欣賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事,讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖來回答問題。

  4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

  5、師幼共同講述:師問:圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個(gè)娃娃怎么樣?變個(gè)彩球又到哪里了?教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛,讓幼兒熟悉這些詞。

  三、 游戲活動(dòng):

  教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的.字卡。

  四、 體驗(yàn)活動(dòng):

  1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

  2、教師和幼兒進(jìn)行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句,后面每一句,由教師讀前半句,幼兒讀后半句。如:師:變個(gè)蘋果,幼:甜又甜。待幼兒熟悉后,再分組進(jìn)行,男孩讀前半句,女孩讀后半句。

  3、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。

  五、 結(jié)束活動(dòng):

  交流總結(jié),幼兒整理物品。

  活動(dòng)延伸

  1、園內(nèi)延伸。

  (1)鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。

  (2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里,供幼兒欣賞講述。

 。3)引導(dǎo)幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”,并注意描畫的方式。

  2、家庭延伸:

 。1)讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體,并做好記錄。

  (2)家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動(dòng),并試嘗著編創(chuàng)詩歌。

  教學(xué)資源

  1、音樂游戲。

  1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走

  3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

  手兒 走 走, 拉 個(gè) 圓圈 走 走,走呀 走, 走 呀

  手拉 手兒 跑 跑, 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀

  3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走,

  看 看 誰 先 蹲 下。 跑, 看 看 誰 先 站 好。

  玩法:

  請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走,唱到看誰先蹲下時(shí),幼兒立刻蹲下,看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走,唱到看看誰先站好時(shí),幼兒馬上站好,看誰最快。

  故事:聰明的小紅帽(見活動(dòng)過程)

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的認(rèn)知能力有限,能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

  學(xué)習(xí)《奇妙的圓》,讓幼兒懂得圓在生活中無處不在,圓和我們的密切關(guān)系。通過一個(gè)“○”(圓圈)讓幼兒拓展了思維,盡情的想象,最大限度的挖掘出了幼兒的潛能,也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

小班語言活動(dòng)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

  2、感受變小的樂趣。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

  2、故事ppt《我變小了》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、出示小熊 師:小朋友們,你們好(小熊,你好!)

  ——熟悉故事的主要人物形象

  2、出示小熊的`其他家人

  師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

  3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

  教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個(gè)夢,夢里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、。

  教師小結(jié):有一天,我夢見我變小了。

  二、仔細(xì)觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

  1、出示大圖一(我和爸爸)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個(gè)別——集體)

  (1)師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

  教師用書里的話請幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

  (2)師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

  (3)師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好!)

  (4)師:你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

  2、出示圖片二(我和媽媽)

  師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

  3、出示圖片三、四

  師:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

  討論、交流 師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

  師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

  3、教師講述故事后半部分。

  師提問:當(dāng)我夢醒了,我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)

  三、完整欣賞故事《我變小了》

  師:我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧,如果你會(huì)說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?。

  教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

 。ü膭(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

  教師最后小結(jié):其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動(dòng)反思3

  本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的'玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

小班語言活動(dòng)反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。

  2、學(xué)說短句:我找到了×氣球。

  3、體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂做開汽車到郊外

  1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?

  2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?

  二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。

  1、到草地上休息一會(huì)兒,郊外的景色真美,你們看見了什么?(出示背景圖)

  2、出示字寶寶

  師:這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?(太陽、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。

  誰愿意把這些字寶寶送回家。

  請你先看看你拿的是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。

  三、認(rèn)識(shí)新字(出示背景圖)

  1、師:我們再來看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)

  2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。

  3、師:有些什么顏色的氣球?

  紅顏色的氣球,我們給它一個(gè)紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”) 黃氣球、綠氣球同上。

  四、認(rèn)讀兒歌

  1、出示氣球詩 紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。

  2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜,它給我們帶來了一首好聽的兒歌。

  幼兒集體念兒歌(二遍)

  請個(gè)別幼兒來念兒歌。

  五、游戲“找氣球”

  1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡腵游戲,我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜恚脝幔?/p>

  2、老師找到了一個(gè)紅氣球,就說我找到了一個(gè)紅氣球,如果換一個(gè)怎么說……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

  3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色氣球,然后請幼兒送氣球回家。

  六、開汽車回家。

  活動(dòng)反思:

  幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

小班語言活動(dòng)反思5

  《我上幼兒園》是一個(gè)有趣的語言活動(dòng)。它用兒歌的形式形象的講述了孩子們上幼兒園第一天和適應(yīng)幼兒園生活后的情況,以此來鼓勵(lì)孩子們熱愛上幼兒園。

  在本次活動(dòng)中,我先讓孩子們看圖,來猜測故事內(nèi)容。然后,教師講述兒歌內(nèi)容。在講述兒歌內(nèi)容的'過程中,教師利用肢體動(dòng)作來進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌,并記憶兒歌內(nèi)容。例如,“縮在椅子上”就雙手抱住膝蓋;“飛來又飛去”就伸開兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài)。孩子們看到老師邊做動(dòng)作邊念兒歌覺得很有趣,自覺地就和老師一起學(xué)起來了。

  通過肢體動(dòng)作、圖畫內(nèi)容,以及教師的引導(dǎo),孩子們在記憶兒歌的過程中表現(xiàn)良好,絕大多數(shù)幼兒能將兒歌邊做動(dòng)作邊完整念誦出來。

  通過本次活動(dòng),孩子們體驗(yàn)了“我上幼兒園”的快樂情緒,知道了在幼兒園可以找到許多好朋友。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多。

小班語言活動(dòng)反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地聽老師講故事。

  2、學(xué)習(xí)問好的禮貌用語,逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

  活動(dòng)過程:

  1、出示“香蕉兄弟”圖片,教師啟發(fā)幼兒:這是誰?它們要出去玩,會(huì)遇到什么事情呢?

  2、教師邊操作圖片邊講述故事。

  3、依次出示圖片,邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問,讓幼兒學(xué)說:“***早上好”、“我?guī)湍恪、“我扶您”?/p>

  4、學(xué)用禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒早上來園使用禮貌用語并學(xué)著關(guān)心幫助別人。

  評(píng)價(jià)要求:

  1、能夠安靜地把故事聽完。

  2、能學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

  特別提示:

  幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語。

  教師講述故事時(shí)語言要夸張、生動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

小班語言活動(dòng)反思7

  活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

  2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一套小圖片,一套大圖片。

  2、展臺(tái)活動(dòng)過程1、激趣引疑。

  (1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

  (2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

 。3)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

 。4)請個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

  3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。提問:到底小樹是怎樣長大的呢? 4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  小班語言活動(dòng)《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

  第一環(huán)節(jié):激趣引疑我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的'呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié): 幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有:

  1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

  2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。

  《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展!兑(guī)程》指出幼兒園的活動(dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替,所以在最后為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,我讓孩子都變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的表演故事,一來達(dá)到動(dòng)靜交替,二來鞏固了故事內(nèi)容,幼兒興趣性高,自然結(jié)束本次活動(dòng)。

小班語言活動(dòng)反思8

  小班孩子年齡小,現(xiàn)在的孩子又大多都是獨(dú)生子女,依賴性強(qiáng)

  一到冬天就怕冷不愿意出門。為了使幼兒了解冬季的特征,感受冬季愉快的游戲,鍛煉幼兒不怕冷的精神,我特別設(shè)計(jì)了《兒歌:冬天到》

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

  情意目標(biāo):教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。

  技能目標(biāo):幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒歌掛圖。

  2、 小貓頭飾一個(gè)。

  3、 小兔頭飾六個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分

  和幼兒一起做手指游戲。

  二、基本部分

  1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷,誰不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會(huì)兒,雪花飄了下來,沒多久房子白了,小樹白了,地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷,我們趕快藏起來吧,小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?墒牵覀兊男∨笥,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會(huì)兒,他們在門口堆了一個(gè)雪寶寶,他們和雪寶寶一起開心的玩,玩的可高興了。

  2、 老師出示兒歌圖(1)

  幼兒看圖說說:圖中有什么 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來,它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說:雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  老師說出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。

  提問:冬天很冷,小動(dòng)物們不愿意出來了,那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>

  3、出示圖(2)、(3)

  幼兒看圖自己說出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。

  4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極,連平時(shí)班里從不見發(fā)言的.幼兒蔣浩博都說:老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。

  5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

  6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會(huì)兒歌。

  7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

  三、結(jié)束部分

  師幼一起讀兒歌兩遍。

  教學(xué)反思

  1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣,孩子們聽的特別認(rèn)真。我想,今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽,讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容,孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。

  2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒下雪,孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。

小班語言活動(dòng)反思9

  為了上好本次語言活動(dòng),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,我提前一晚通知家長“協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒最喜歡的玩具一個(gè)至兩個(gè),第二天帶到幼兒園。家長可先幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn),如知道所帶的玩具的名稱、外形特征和簡單玩法!

  第二天幼兒們紛紛帶來了自己最喜歡的玩具,我小心翼翼的把它們放在框子里,生怕弄壞了玩具孩子會(huì)心疼;顒(dòng)剛開始,幼兒就很興奮了,看到今天有那么多好玩的'玩具可以玩,按耐不住心中的喜悅。我事先講了一些活動(dòng)要求,幼兒的任務(wù)是邊玩玩具邊向同伴介紹自己的玩具,說說玩具的名稱、外形特征和簡單玩法。幼兒一到小組,就好開心。在活動(dòng)中幼兒能愛惜、愛護(hù)同伴的玩具,經(jīng)得同伴的允許后才拿起同伴的玩具,在玩的過程中,輕輕撫摸玩具,生怕把同伴的玩具弄壞了。

  本次活動(dòng)圓滿的結(jié)束,師幼互動(dòng)融洽,幼兒獲得了積極的情緒,在玩中獲得知識(shí),寓教育于游戲中,很好地將游戲與教育結(jié)合在一起。本次活動(dòng)能夠順利的開展,也得益于家長的支持,能配合老師協(xié)助幼兒準(zhǔn)備玩具,并將帶到班級(jí)中!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。本次活動(dòng)很好地實(shí)現(xiàn)了家;(dòng),家園溝通。

小班語言活動(dòng)反思10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。

  2、喜歡在陽光中活動(dòng)。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖第17號(hào),故事磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入。

  冬天,一個(gè)很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動(dòng)物會(huì)干什么呢?(讓孩子自由想象地說)

  二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?

  ——圖(2):小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子,就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔?”小朋友你們說一說為什么要曬被子?

  ——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充,使幼兒加深對故事的理解。

  ——做傾聽狀,引導(dǎo)出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子,就說:“好,我也來曬曬我的被子!毙∷墒蟮'被子呢?

  ——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

  三、教師完整講述故事。

  提問:(1)冬天,一個(gè)很好的晴天,小松鼠看見小動(dòng)物都來曬被子是怎么問的呀?

 。2)胖小豬是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?

  四、請幼兒分角色扮演小動(dòng)物,說說故事中的對話。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、冬天,什么東西還需要曬一曬?曬太陽有什么好處?小朋友需要曬一曬太陽嗎?有什么好處?

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng),感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

  活動(dòng)反思

  《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

小班語言活動(dòng)反思11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

  2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,樂意表達(dá)自己的想法。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小老鼠皮皮,半個(gè)蛋殼實(shí)物,圖片五張。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法,教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強(qiáng)的幼兒,可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。

  二、感受故事。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)

  小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問:

  2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)

  3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)

  4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

  三、完整欣賞故事。

  1、師完整講故事。

  提問:皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

  皮皮把蛋殼拿下 當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。

  2、共同看圖講述故事。

  四、延伸部分:這個(gè)故事好聽嗎?請小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

  附:故事《半個(gè)蛋殼》

  今天,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼,心里十分高興。

  皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊!旅行起來不怕太陽曬,也不怕下大雨?/p>

  一條小河擋住了去路,沒有橋,也沒有船,怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼,取下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動(dòng)起錨了!

  小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么辦?坐上蛋殼車,滑下高山坡,皮皮心里真快活。

  回到自己的.小屋,蛋殼拿來當(dāng)椅子坐輕輕,輕輕千萬別碰破!一不小心跌了一跤,摔碎了半個(gè)雞蛋殼!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的,在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面:培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò),通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度,提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面:樂意表述自己的想法,提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好,首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì),幼兒回答問題的面不夠廣,跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。

小班語言活動(dòng)反思12

  《小鴨找朋友》是一個(gè)簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。

  整個(gè)活動(dòng)圍繞找朋友展開,環(huán)節(jié)安排合理清晰,環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,突出了語言活動(dòng)的特點(diǎn),給幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的講述機(jī)會(huì),在不斷地講述中提升幼兒的語言能力。

  在活動(dòng)的一開始,幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)游泳的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),提問,還有誰也會(huì)到池塘里來玩。恳彩菫殡y點(diǎn)的解決做了鋪墊,幫助幼兒回憶有哪些動(dòng)物會(huì)游泳。

  接下來,通過完整欣賞故事→分段欣賞故事→完整欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒從初步感知故事,到學(xué)習(xí)故事中的對話,進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的對話,三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),即突出了活動(dòng)的重點(diǎn),又解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

  尤其是第二次完整欣賞故事之后,讓幼兒在圖片中尋找會(huì)游泳的動(dòng)物,互動(dòng)的問答設(shè)計(jì)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,充分激發(fā)了幼兒運(yùn)用故事中對話的興趣。

  在活動(dòng)中也存在著一些不足,如:

  1、在活動(dòng)的引出環(huán)節(jié),幼兒的注意力還沒有完全集中,可能是小班的幼兒第一次看到有這么多聽課的老師,導(dǎo)致一進(jìn)活動(dòng)室注意力都集中在了聽課老師地方,而我也急著開始,沒有及時(shí)調(diào)整幼兒的情緒和注意力。

  2、在圖片中尋找會(huì)游泳的動(dòng)物互動(dòng)問答的環(huán)節(jié),可以把媒體的制作加以調(diào)整,如當(dāng)幼兒講到鴕鳥時(shí),一點(diǎn)擊就會(huì)放大,增加真實(shí)感。

  3、分角色表演的環(huán)節(jié),可讓幼兒互換。

小班語言活動(dòng)反思13

  新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的.困難。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

  前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能;顒(dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰鐚W(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂趣,師生情,

小班語言活動(dòng)反思14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

  2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

  3、嘗試仿編兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對夏天有了初步感受;教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來了》

  活動(dòng)過程:

  1、談?wù)撓奶?/p>

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

 。2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對夏天的感受。

  2、欣賞圖片

 。1)出示教育掛圖《夏天來了》,引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

 。2)引發(fā)幼兒討論:

  夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了? 人們的頭上都戴了什么?

  3、學(xué)習(xí)兒歌

 。1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,提醒幼兒注意語氣和停頓。

 。3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里。

 。4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

  活動(dòng)反思:

  教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后,我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識(shí)強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問,只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的'角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對語言的理解能力差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人。

小班語言活動(dòng)反思15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、會(huì)朗誦兒歌,學(xué)習(xí)詞匯:清潔。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅,自制教學(xué)掛圖四張。

  活動(dòng)過程:

  1、今天,老師要和小朋友一起來唱一首好聽的歌,看誰唱的最好聽。

  (復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》:小雞、小鴨、小貓、小狗、小青蛙)

  2、小朋友唱的真不錯(cuò)。小動(dòng)物們也聽見了,看看誰來了?

  ——出示小鴨的圖片。

  教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

  ——同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

  3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?

 。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)會(huì)一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

  4、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(出示教學(xué)掛圖2、3、4,幫助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句。

  5、小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《愛清潔》。教師完整朗誦兒歌一遍。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《愛清潔》。

  (加上小動(dòng)物的匹配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  活動(dòng)反思:

  這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,活動(dòng)材料準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程緊湊,通過“模仿動(dòng)物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動(dòng)物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學(xué)習(xí)了兒歌,達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉腵操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn),但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中,這樣教學(xué)效果也許會(huì)更好。

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