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期中考試后的反思【薦】
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編整理的期中考試后的反思，歡迎大家分享。
期中考試后的反思1
這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我知道自己的真實(shí)水平。這次考試，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。
一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成，最主要的是不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，答題也不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不很整潔。
二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的`。面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，曾經(jīng)怨天尤人。對(duì)待學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，這是很不對(duì)的。
三是我的日常行為。一言一行，一舉一動(dòng)，沒(méi)有做到嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美，忘記了主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
今后，我要加倍努力，贏得未來(lái)。主要做到：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，抓住基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，克服浮躁的情緒。永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒。
一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我全部的實(shí)力。我不能改變世界，卻可以改變自已。我會(huì)慢慢從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
期中考試后的反思2
期中考試終于過(guò)去了，神經(jīng)松散開(kāi)來(lái)，但又挺郁悶的。
考場(chǎng)上挺高興的，檢查出來(lái)了一道錯(cuò)題，誰(shuí)知下來(lái)就發(fā)現(xiàn)：錯(cuò)的沒(méi)改對(duì)，倒把對(duì)的改成錯(cuò)的了。
唯一過(guò)得去的`一句話，老師道：“這道題我講錯(cuò)了……”欲哭無(wú)淚��！
這句話令同學(xué)們郁悶了一個(gè)下午，星期天還不知是否在繼續(xù)郁悶……反正目前我挺郁悶。
數(shù)學(xué)題到處都是陷阱，結(jié)果我一步一個(gè)坑，走得特別穩(wěn)！目前為止，我所能得的最高分也只有97了。
語(yǔ)文呢？左腳一個(gè)坑，右腳邁過(guò)去，還算過(guò)得去吧。
還是總歸于自己不細(xì)心，而且有幾道公式背的不是太仔細(xì)，還有其他準(zhǔn)備不完全，可以說(shuō)，這是我目前希望最大，摔得最慘的一次考試了。
期中考試后的反思3
今天，我們拿到了語(yǔ)文期中考試成績(jī)，盡管成績(jī)不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯(cuò)誤總結(jié)了一下，原因也找到了，下面請(qǐng)看我的分析。
首先是辯音題，挑ti（第一聲）不是挑ti（第四聲），這點(diǎn)我錯(cuò)在積累較少，基礎(chǔ)也不扎實(shí)，平時(shí)讀課文也沒(méi)有注意到。
第二點(diǎn)是解釋帶點(diǎn)字，這個(gè)地方最不應(yīng)該錯(cuò)，這都是老師平時(shí)反復(fù)講、補(bǔ)充習(xí)題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個(gè)我就錯(cuò)兩個(gè)，這只能充分說(shuō)明我自己的浮躁。
基礎(chǔ)部分最后一個(gè)失分點(diǎn)是修改病句，6分6處，我只找出來(lái)4處，俗話說(shuō)得好：一分耕耘一分收獲，只有付出才能有回報(bào)。修改病句只練過(guò)一次，并沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)，如果我平時(shí)能多加練習(xí)，就不會(huì)失去兩分。
拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內(nèi)容填空，我們平時(shí)經(jīng)常讀知識(shí)點(diǎn)，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思?xì)в陔S。
接下來(lái)就是大分題閱讀理解了。課內(nèi)閱讀錯(cuò)了一個(gè)空，題型是根據(jù)自己的理解寫(xiě)句子意思，這些就是多看書(shū)，勤寫(xiě)批注的問(wèn)題。我的讀書(shū)習(xí)慣并不是太好，我現(xiàn)在正在慢慢養(yǎng)成。課外閱讀錯(cuò)在最后的一題，一題三分我扣了2分，聽(tīng)了老師的講析，我明白了我的.扣分處就是，沒(méi)把文章讀透，沒(méi)把問(wèn)題分析透徹，就下筆做了，這點(diǎn)我也是需要改進(jìn)的。
最后是習(xí)作，扣了兩分。我的作文寫(xiě)得并不是太好，這次得分點(diǎn)應(yīng)該是能稍微抓到點(diǎn)，有著自己的思考和自己悟出的道理。
這次考試總體來(lái)說(shuō)并不是太好，我希望下次可以取得優(yōu)異的成績(jī)。希望大家能和我一起，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，并可以做到舉一反三，成功是沒(méi)有捷徑的，只要付出，就會(huì)得到自己應(yīng)有的回報(bào)。
期中考試后的反思4
根據(jù)學(xué)校的安排，于5月9、10、11日三天進(jìn)行了期中考試，我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，二（2）班的平均分是94.7，二（11）班的平均分是90.7。據(jù)學(xué)校對(duì)考試命題的要求，這次試卷的質(zhì)量還可以，達(dá)到了預(yù)期的目的，也考察了學(xué)生半學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)水平。此試卷主要特點(diǎn)：
�。�1）注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
�。�2）注重能力考查
（3）注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用，力求展現(xiàn)創(chuàng)新空間
通過(guò)這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是計(jì)算，在平時(shí)的'計(jì)算方面需要加強(qiáng)。學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力，也是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的。學(xué)生不能只注意單獨(dú)的計(jì)算題而忽視了其它題的計(jì)算。同時(shí)，也反映出了一些學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不扎實(shí)的現(xiàn)象。
二是審題不清，不能正確理解題意。
只有知不足而改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題給予解決，才是道理，才能進(jìn)步。針對(duì)以上問(wèn)題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生習(xí)慣的問(wèn)題，立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯(cuò)數(shù)字的；有漏寫(xiě)單位、等式得數(shù)寫(xiě)錯(cuò)的；有計(jì)算馬虎；有審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求或題意沒(méi)理解清楚就開(kāi)始答題的等�？梢�(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應(yīng)把課備好這是基礎(chǔ)，那么在課上除了教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓每一個(gè)人都掌握外，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上也要做到精心，有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓好學(xué)生吃得飽，在題型變換上下些功夫，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。
2、增加練習(xí)，提高能力。俗話說(shuō)得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對(duì)知識(shí)加深印象，掌握方法，從而提高能力。
3、抓好差生，縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對(duì)差生都付出了很多的精力，但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有優(yōu)生多。今后還要繼續(xù)加大對(duì)他們的輔導(dǎo)，盡量縮小差距。
總之，不管本次成績(jī)?nèi)绾危侵荒艽磉^(guò)去，不能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái)。在以后的教學(xué)中，一定要認(rèn)真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí)。
期中考試后的反思5
現(xiàn)在離昨天的語(yǔ)文考試基本過(guò)了一天了。早上發(fā)了語(yǔ)文試卷，剛看到我的成績(jī)時(shí)，我有些驚訝，沒(méi)想到自己能考到九十五分，這對(duì)我可能有些困難。
發(fā)下后，我立刻就看我的錯(cuò)題。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看來(lái)我還是有進(jìn)步嘛!翻到卷子正面，果然不出我所料——錯(cuò)的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語(yǔ)。哎，是我的積累太少啦，看來(lái)我得加倍閱讀課外書(shū)籍了!再翻到背面，原來(lái)是閱讀欣賞錯(cuò)了�？吹藉e(cuò)題，覺(jué)得有些遺憾，全是因?yàn)橐粋�(gè)字——“懶”，因?yàn)闆](méi)有把句子摘抄完整而丟了分。
我們每一個(gè)人都很聰明，但重要的.是把聰明的頭腦用在合適的地方，用在好的地方。我這次進(jìn)步的主要原因是：媽媽，是媽媽一直在背后支持著我，我遇到困難時(shí)，我都會(huì)去找媽媽。但是我知道，我不能老依靠父母。
我的“徒弟”王志軒，我還沒(méi)有忘記他呢!我沒(méi)有首先知道他的成績(jī)，因?yàn)槲液ε滤麜?huì)給我一個(gè)大大的“驚喜”。但是，無(wú)論他怎樣，我都不會(huì)放棄他，我相信我能帶好他。
現(xiàn)在，我要開(kāi)始付諸行動(dòng)了!首先我要先戰(zhàn)勝自己，才能幫助別人。多動(dòng)手，少動(dòng)嘴：多用心，少浮躁。
期中考試后的反思6
前天我們一年級(jí)全體都考試了。一共考了三次試，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
第一次考地是語(yǔ)文，我快把卷子寫(xiě)完了，劉老師突然從門外面走進(jìn)來(lái)并說(shuō)：“寫(xiě)看圖寫(xiě)話地時(shí)候不要寫(xiě)景色�！币�?yàn)楫?dāng)時(shí)我們班上有點(diǎn)亂，所以我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我把景色寫(xiě)了長(zhǎng)行地半行，考完語(yǔ)文了，劉老師只問(wèn)了勇敢地近義詞你們都填地是什么和畫(huà)橫線畫(huà)波浪線地那道題，勇敢地近義詞我們班上沒(méi)有一個(gè)填對(duì)地，畫(huà)橫線畫(huà)波浪線地那道題我們班上只有十六個(gè)填對(duì)地。
在考數(shù)學(xué)之前劉老師說(shuō)：“語(yǔ)文已經(jīng)考砸了，數(shù)學(xué)不能再考砸了�！笨纪陻�(shù)學(xué)了，吃完飯了，該睡覺(jué)了，劉老師說(shuō)：“想考好英語(yǔ)，中午就必須睡覺(jué)。”中午我睡著了。
下午該考英語(yǔ)了，英語(yǔ)考試分為兩部分，是聽(tīng)力部分和筆試部分，我寫(xiě)完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語(yǔ)文得不了一百，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)地一百也很好呀！”
下次考試再讓我填近反義詞地話，我一定要造句，這樣我就不會(huì)填錯(cuò)近反義詞了。
期中考試后的反思7
"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。"伴隨著這句開(kāi)場(chǎng)白，我們結(jié)束了初一下學(xué)期的期中考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷
或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。
考試是對(duì)自己這一階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)，我們不必那么悲傷或興奮，你要知道，大的挫折在不遠(yuǎn)處等著你，你唯一的選擇就是現(xiàn)在，抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，為今后努力拼搏，我相信美好的未來(lái)一定在等著我們。
從這次考試中，我吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知識(shí)點(diǎn)、公式的不扎實(shí)，細(xì)心與認(rèn)真度也成為了考試的弱點(diǎn)，而我并沒(méi)有灰心喪氣，勇敢地站起來(lái)，我相信成功屬于我，快樂(lè)屬于我。
我要抓緊一切學(xué)習(xí)的.時(shí)間，而不是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。就是在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，要有效率地去學(xué)，讓學(xué)習(xí)時(shí)的每一分每一秒不白白浪費(fèi)。我相信我會(huì)做一條征服世界的快樂(lè)航輪。
期中考試后的反思8
今天，項(xiàng)老師把批改完了的期中試卷發(fā)還給了我們。我先下意識(shí)地看了看分?jǐn)?shù)——“95．5”。還好，成績(jī)比我想象中的要好一些。但那4．5分到底扣在哪里了呢？
我找到了扣分的地方：一處看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、一處諺語(yǔ)填空、一處閱讀理解題外加作文扣了兩分；這都是不應(yīng)該錯(cuò)的呀！我沉默了，靜靜地反思起來(lái)：
在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分，我錯(cuò)的是“障礙”的“礙”字。把它的右邊部分寫(xiě)成了“喝”的右邊部分。這兩個(gè)字字形很相近。在考試前，老師已經(jīng)把這幾個(gè)單元的詞語(yǔ)都給我們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了。老師常說(shuō)：“語(yǔ)文的`字詞像房子的地基一樣重要，學(xué)不好它，就甭想學(xué)別的！”我竟犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤，真有些說(shuō)不過(guò)去。
在諺語(yǔ)填空部分，“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。”；“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。”平時(shí)記得很熟的句子，到考試的時(shí)候，卻弄糊涂了！我感覺(jué)很慚愧，這又是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，我都覺(jué)得自己不是王奕陽(yáng)了！
作文扣了分，絕對(duì)不是因?yàn)槲宜讲�，而是因�(yàn)殄e(cuò)別字較多；一篇作文中，一個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)用詞不當(dāng)，不扣分才怪呢！我實(shí)在是太浮躁了！
閱讀理解題里的錯(cuò)題，是我整張卷子中唯一一個(gè)因不懂而錯(cuò)的題目；看來(lái)，以后要在閱讀上花更多地精力了。
我對(duì)這次的考試成績(jī)很不滿意。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我一定要克服浮躁，做回以前的自己。
期中考試后的反思9
今天，也就是星期六，育才學(xué)校六年級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)期中考試
這次考試之后我也知道做題的重要，此前我碰到簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，認(rèn)為自己肯定會(huì)，便沒(méi)有去做，而往往，不做題便讓自己的大腦處在非思考狀態(tài)，這樣在做試卷時(shí)粗心的問(wèn)題發(fā)生的幾率就很高！可一旦自己每時(shí)每刻都在做題，那在做題時(shí)就可以做到又快又對(duì)，因?yàn)槭炷苌�！所以今后不能小看這些簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)題，要把基礎(chǔ)打牢，一步一個(gè)腳印，把數(shù)學(xué)學(xué)好。
這次語(yǔ)文做的也并不夠好。其實(shí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)得分不需要?jiǎng)邮裁茨X筋。只要多讀多記多默，基礎(chǔ)知識(shí)就不會(huì)有什么問(wèn)題。而后面的閱讀和作文則重在平時(shí)。平時(shí)多積累，好詞好句積累的多了，文章自然能寫(xiě)好。在此之前，我缺乏閱讀量，導(dǎo)致詞語(yǔ)積累不夠，今后應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)。語(yǔ)文成績(jī)就自然會(huì)上去。
科學(xué)這次的發(fā)揮屬于失常。 因?yàn)榭茖W(xué)老師就沒(méi)有上過(guò)幾節(jié)課。
英語(yǔ)這次考試基本發(fā)揮了正常水平。如果都會(huì)背，那問(wèn)題就不會(huì)很大。而我在英語(yǔ)方面總認(rèn)為自己會(huì)，不用去多背，所以也嘗到了一些苦頭。
這次考試總體還是不錯(cuò)的！
期中考試后的反思10
通過(guò)這次考試，我體會(huì)到，在教學(xué)中，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講許多遍，也仍會(huì)有局部學(xué)生把握得不好。學(xué)生的認(rèn)知力量有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了許多遍之后，學(xué)生就記住了、把握了。學(xué)生的根底層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求全部學(xué)生，那么有局部學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有把握好也就缺乏為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要常常去查漏補(bǔ)缺。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)覺(jué)班上有一局部學(xué)生上課聽(tīng)得不仔細(xì)。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，許多都是不積極參加的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，他才能有效地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。從這次考試上也充分證明白這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有局部學(xué)生出錯(cuò)。
存在的問(wèn)題：
1、概念不清楚、不扎實(shí)。
如：推斷題中 “每?jī)蓚�(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是，其實(shí)這道題是錯(cuò)的。應(yīng)當(dāng)每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能敏捷運(yùn)用，該記準(zhǔn)的肯定記準(zhǔn)，不能似是而非。
2、解決問(wèn)題的力量不強(qiáng)。
3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數(shù)喪失“萬(wàn)”字；題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、計(jì)算力量有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多，以后應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情境。依據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、重視學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獵取學(xué)問(wèn)、形成力量。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”學(xué)問(wèn)，到達(dá)舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。
3、提高教師課堂教學(xué)的素養(yǎng)。
4、堅(jiān)持仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培育。
6、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
期中考試后的反思11
這次期中考試，我考地不是很好。物理只有60，這讓我很失望也辜負(fù)了老師家長(zhǎng)對(duì)我地期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)地范圍，但我認(rèn)為這都是次要地，問(wèn)題多是出現(xiàn)在自己地身上地，我找了幾點(diǎn)主要導(dǎo)致我這次考試失敗地原因：
1、上課時(shí)有點(diǎn)開(kāi)小差，學(xué)過(guò)地知識(shí)沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)。
2、上課時(shí)精力沒(méi)有集中有些沒(méi)有搞懂地知識(shí)沒(méi)有當(dāng)時(shí)提出，學(xué)了1半扔1半，小問(wèn)題不會(huì)多了就成了大問(wèn)題。
3、沒(méi)有按照老師所說(shuō)地“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”有些實(shí)驗(yàn)懶得做，導(dǎo)致出題時(shí)不知道實(shí)驗(yàn)所得出地結(jié)論。
4、沒(méi)有堅(jiān)持做筆記，在練習(xí)冊(cè)上有些不會(huì)寫(xiě)地題目就空著，老師講后沒(méi)有更正和修改。
5、課本上地重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有背，導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)寫(xiě)
以上就是我對(duì)這次期中考試地反思，我認(rèn)為如果我把以上地所有地缺點(diǎn)都改正，相信我成績(jī)也會(huì)上來(lái)地，請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督我地表現(xiàn)！
期中考試后的反思12
班主任工作就是很繁雜的，不盡要關(guān)注自己本門科目，更重要的就是要協(xié)調(diào)班級(jí)各學(xué)科之間的關(guān)系，力爭(zhēng)將交集取大，才能使本班級(jí)的本科模擬人數(shù)更多些。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)達(dá)線不達(dá)級(jí)時(shí)，最讓人煩。原則就是達(dá)線很困難，好不容易達(dá)線了，結(jié)果卻讓人失望。班級(jí)考核時(shí)，主要指標(biāo)就是本科模擬人數(shù)，其它都等于0。這樣是不是對(duì)每位學(xué)生都是公平的，其實(shí)我們每一個(gè)人必須認(rèn)清，世間沒(méi)有公平。
每個(gè)人的起跑線不同，對(duì)自己的要求是不一樣的，不一樣的要求必定是不一樣的結(jié)果。好的要求好的結(jié)果，低要求差結(jié)果。
我的原則就是課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課間應(yīng)該活動(dòng)，自由。堅(jiān)持自己的做法，堅(jiān)持自己的原則，即使偶爾的失敗，自己也能適應(yīng)，因?yàn)樽约褐莱晒芎?jiǎn)單，失敗也很很容易。教育是什么，眼前就是付出，真誠(chéng)付出，不為名，不為利。而人的心是猜不透的，摸不著的。自己對(duì)自己嚴(yán)格定會(huì)促使自己快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格也必定是學(xué)生負(fù)責(zé)，側(cè)面也能夠激發(fā)本組成員加倍努力，但也不能瞎努力，犧牲自己的所有，這樣的.人可敬但更可畏。
教學(xué)對(duì)我們而言沒(méi)有任何藝術(shù)可言，當(dāng)然對(duì)待我們這樣的學(xué)生生源，也許我們普遍認(rèn)為，包括領(lǐng)導(dǎo)也一致認(rèn)為只要狂轟亂炸，有時(shí)間就抓，有空就插，學(xué)生會(huì)提高的。當(dāng)然會(huì)提高，但意義何在？時(shí)刻在思考考試比人家少幾分怎么樣，自家的孩子考不過(guò)別人，比別人差了那么點(diǎn)又怎么樣。其實(shí)沒(méi)什么關(guān)系，重要的是我們?nèi)绾慰创约�，進(jìn)步著，開(kāi)心著，領(lǐng)悟著，思考著。
心想教育真正需要好的生源嗎？一旦與生源好與差聯(lián)系起來(lái)，這就不是教育，或者說(shuō)不是什么好的教育。
自己的做法：差生我喜歡與之交流，激勵(lì)彼此，如果自己的孩子也是面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)狀況，我想需要的也是有一個(gè)老師能夠時(shí)刻想到他，幫助他。今天課間有位女生拿著試卷到我辦公室問(wèn)我課上沒(méi)有解決的問(wèn)題，無(wú)意間聊到，如何問(wèn)的問(wèn)題。首先她沒(méi)有多大的勇氣來(lái)辦公室，不知是什么促使她敢來(lái)的，我的態(tài)度始終是那么的好，能來(lái)就是進(jìn)步，來(lái)一次就是提升一次，學(xué)習(xí)就是交流，學(xué)習(xí)就是溝通，學(xué)習(xí)就是學(xué)著問(wèn)，學(xué)會(huì)問(wèn)，問(wèn)透徹。讓學(xué)生問(wèn)起來(lái)吧。
教師就是給學(xué)生問(wèn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)各種可疑的環(huán)節(jié)，設(shè)置各種陷阱讓學(xué)生往里面跳，跳進(jìn)去就是失敗，跳出來(lái)即成功。一定要放慢自己的教育節(jié)奏，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓更多的學(xué)生思考起來(lái)，讓更多的學(xué)生靈敏起來(lái)，讓更多的學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)，最主要的是讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有節(jié)奏，動(dòng)得有層次，動(dòng)得彼此鼓勵(lì)，為之加油。合作即互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
期中考試后的反思13
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!我是自高一(4)班的**，今天我演講的內(nèi)容是《期中考試后的反思》。
上周的期中考試剛剛過(guò)去，我想通過(guò)對(duì)這次期中考試的反思，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的情況有更清楚的認(rèn)識(shí)。可是該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行反思呢?
首先，期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè)，可見(jiàn)首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí)，通過(guò)反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越越密。
其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的.學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。依此看我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì)找到開(kāi)啟成功大門的鑰匙。
如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試反思內(nèi)在問(wèn)題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說(shuō)過(guò)&ldqu;態(tài)度決定一切&rdqu;，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨，請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢?我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(zhǎng)的心樂(lè)觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
期中考試后的反思14
面對(duì)期中考試的數(shù)學(xué)成績(jī)，雖然教研室的`分析還沒(méi)有出來(lái)，但及時(shí)的反思有助于今后的教學(xué)：
一，兩個(gè)班級(jí)超過(guò)100分的才29人（一班15人，二班14人），本此考試題目簡(jiǎn)單，成績(jī)一般化。
二，低于50分的兩個(gè)班20人，兩個(gè)班級(jí)差不多。
三，今后努力方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，抓好高效課堂，整好課堂紀(jì)律，提升尖子生水平，促好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。讓后進(jìn)生每節(jié)課都盡量學(xué)點(diǎn)東西。
期中考試后的反思15
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次期中考試試卷總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念。在注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)的同時(shí)，也關(guān)注對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題給力等方面的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。特別是注重對(duì)學(xué)生說(shuō)理能力的考查對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用。
從卷面看，考題大致可以分為兩類。一類是基礎(chǔ)知識(shí)，主要是通過(guò)填空、選擇、計(jì)算進(jìn)行檢測(cè)。還有一類是綜合應(yīng)用，主要是通過(guò)解答題、說(shuō)理題進(jìn)行檢測(cè)。
從學(xué)生答卷的情況來(lái)看，在這次數(shù)學(xué)期中考試中，整體感覺(jué)成績(jī)較理想，試卷的難度并不是很難，從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致列式錯(cuò)誤。幾何證明題掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問(wèn)題的能力不同，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、解決實(shí)際問(wèn)題等方面的能力培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
1立足教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)上掌握要領(lǐng)的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。
2是教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
3引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的.思維發(fā)展。
5因材施教.在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心，密切做到家長(zhǎng)與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：
1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。
2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。
3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
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