教師考試反思通用15篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。我們?cè)撛趺慈?xiě)反思呢？以下是小編幫大家整理的教師考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師考試反思1
要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷在反思中提高自己……
這兩天，給學(xué)生做第一章“人的由來(lái)”檢測(cè)試卷，發(fā)現(xiàn)了一些自身的問(wèn)題。
一是關(guān)于“青春期男孩女孩身高的生長(zhǎng)速度曲線圖”，講這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，只是對(duì)課本上的討論題做了分析，并總結(jié)：在青春期，男孩女孩的身高生長(zhǎng)速度都加快，而且女孩一般比男孩早兩年！考試題目是：分析圖，進(jìn)入青春期后，男孩的生長(zhǎng)速度——？學(xué)生們的答案基本都是“快”或“加快”，我自己做的答案也是“加快”，但給出的答案是“先上升再下降”， 這個(gè)答案我沒(méi)有想到，更別說(shuō)是我教的'學(xué)生了，他們沒(méi)做出來(lái)，不是他們的問(wèn)題，是我這個(gè)老師的問(wèn)題，我的分析圖的能力由此看來(lái)是有限的，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要加強(qiáng)的，所幸的是，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，還可以在講評(píng)試卷的時(shí)候再給學(xué)生補(bǔ)充：“女孩男孩在青春期的生長(zhǎng)速度都是加快的，從曲線圖我們可以看出，女孩男孩在這個(gè)時(shí)期的生長(zhǎng)速度同時(shí)也呈現(xiàn)出‘先上升后下降’的趨勢(shì)的”！
二是“始兒能有一定的免疫力是因?yàn)椋俊边@個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我在上新課的時(shí)候也沒(méi)有提到，所以學(xué)生們多數(shù)沒(méi)做出來(lái)。因?yàn)榇鸢干险冒堰@個(gè)答案給漏了，所以我對(duì)答案文字的組織能力又出現(xiàn)不自信，不知道表達(dá)“通過(guò)胎盤(pán)從母體獲得”可否準(zhǔn)確？
可能因?yàn)槟贻p，對(duì)生物課本還不熟悉，對(duì)整個(gè)初中的生物知識(shí)還串聯(lián)不起來(lái)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的把握還有待提高，希望在通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)后能盡可能做得完美！
教師考試反思2
期中考試過(guò)去了，班級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：
一、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練;平時(shí)在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤(pán)，讓學(xué)生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽，對(duì)于每單元的聽(tīng)力課，每次都認(rèn)真上，平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ)，學(xué)生們也由剛開(kāi)始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!
二、增加口語(yǔ)練習(xí)，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且效果不好，為此我根據(jù)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話，把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ)，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。
三、重視題型專(zhuān)練;七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng)，尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大，讓他們無(wú)所適從，針對(duì)此，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課;要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜歡，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng)，譬如英語(yǔ)小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，平時(shí)上課盡量用課件上!
五、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門(mén)課，我平時(shí)在上課時(shí)，以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主，尤其是成績(jī)不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級(jí)加以表?yè)P(yáng)，我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好，經(jīng)常自卑，現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。
六、堅(jiān)持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂，其中只上過(guò)一節(jié)讓自己很滿(mǎn)意的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，很可惜到目前為止，只上過(guò)這一節(jié)比較滿(mǎn)意的英語(yǔ)課。
七、做好考試分析;針對(duì)這兩次考試，我認(rèn)真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題，比如學(xué)生的錯(cuò)題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)力很差，就比較重視，結(jié)果一個(gè)月左右，班級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)步很大，還有這一次的.期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛，接下來(lái)我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)好作文，還有通過(guò)分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。
八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候，我不知道跟學(xué)生怎么交流，課堂上遇到棘手的問(wèn)題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺(jué)得一節(jié)高效課堂，離不開(kāi)老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì)，沒(méi)有好的紀(jì)律做保證是不可能的，而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對(duì)他們，又會(huì)讓學(xué)生討厭這門(mén)課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!
教師考試反思3
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級(jí)物理成績(jī)不理想，雖說(shuō)以前也是這樣，開(kāi)頭差后來(lái)慢慢地趕上，但作為起始學(xué)科，自己在教學(xué)過(guò)程中肯定存在問(wèn)題，教學(xué)多年，墨守成規(guī)，不能適應(yīng)新的形勢(shì)恐怕是主要的問(wèn)題，故把自己的反思貼出來(lái)，請(qǐng)年輕教師們幫我評(píng)判是非。
一，學(xué)生適應(yīng)老師還是老師適應(yīng)學(xué)生?
以前，我總覺(jué)得應(yīng)該是學(xué)生適應(yīng)老師，學(xué)生在不同老師的不同要求下可以進(jìn)行比較，取其精華，提高自己的適應(yīng)能力。現(xiàn)在看來(lái)，要讓學(xué)生適應(yīng)老師比較困難，因?yàn)閷W(xué)生尚處于成長(zhǎng)階段，很多方面還不成熟，發(fā)展也不平衡。而教師適應(yīng)能力要比學(xué)生強(qiáng)多了，讓教師適應(yīng)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易的多，從理論上講，也是符合因勢(shì)利導(dǎo)和因材施教的原則的。
二，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能停留在口頭上
物理學(xué)是自然科學(xué)范疇，是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互結(jié)合的一門(mén)重要學(xué)科。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)物理難，內(nèi)容多、雜、亂。也有同學(xué)說(shuō)物理“一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，一多就亂，一長(zhǎng)就忘”，在考試中很難得高分。這說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)理解不夠，學(xué)習(xí)方法不當(dāng);如果在平時(shí)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)物理也就會(huì)變得輕松自如。因此，在教學(xué)中不僅教學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也要教學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生如何做到“會(huì)學(xué)”。我雖然在教學(xué)中注意到了這一點(diǎn)，但缺少檢查環(huán)節(jié)來(lái)強(qiáng)制學(xué)生養(yǎng)成“課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課注意聽(tīng)講、勤于思考，復(fù)習(xí)后再做作業(yè)”的良好習(xí)慣。
三，忽視對(duì)學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。
任教初中物理多年，在過(guò)去的教學(xué)中，只是單純的注重知識(shí)的傳授。從知識(shí)的傳授，重點(diǎn)難點(diǎn)的把握方面自認(rèn)為很到位，可學(xué)生就是掌握不好。原因是教師說(shuō)得多，做得多，學(xué)生說(shuō)得少，做得少。初二學(xué)生的'年齡正是喜歡自己嘗試，喜歡自我表現(xiàn)而且?guī)в幸恍┡涯娴哪挲g，說(shuō)教式的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)效果甚微。在今后的教學(xué)中，我想應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手。也便于經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
四，鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心
學(xué)生有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是情緒波動(dòng)大，意志薄弱，缺乏毅力，害怕困難和挫折，不夠自信，做作業(yè)時(shí)喜歡幾個(gè)人聚在一起對(duì)答案，這無(wú)疑影響了他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件充滿(mǎn)困難和挫折的事情，物理又是一門(mén)較難學(xué)的學(xué)科。因此，要注意引導(dǎo)他們把獨(dú)立戰(zhàn)勝困難，攻下難題當(dāng)作一大樂(lè)事，讓他們?cè)诤线m的練習(xí)中磨練克服困難的意志，在情景中循序漸進(jìn)，合理上升，產(chǎn)生向上攀登的情感。通過(guò)不斷地磨煉，不斷地戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)中的困難，這樣，學(xué)生學(xué)好物理的信心就會(huì)逐漸提高。
感想還有很多，思考略為成熟的這幾點(diǎn)想通過(guò)大家尤其是年輕教師的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮中走出來(lái)。
教師考試反思4
本次語(yǔ)文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期五年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析：
一、試卷基本情況
本次期末考試，語(yǔ)文試卷從字詞、語(yǔ)句、閱讀、寫(xiě)作四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察，生字的掌握。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，內(nèi)容廣，不完全限定學(xué)生，可最大限度的為發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。
總而言之，整份試卷既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語(yǔ)和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。
二、檢測(cè)概況介紹
本次本班檢測(cè)參考人數(shù)24人，其中總分為20xx.5分，均分為85.77分，優(yōu)良率為83.33℅，及格率為91.67℅.60分以下的為2人，60-80分2人，80分以上的為20人。
三、學(xué)生完成情況
試卷考查的主要內(nèi)容有：1、字詞，試卷中要考查的字音、字詞、詞語(yǔ)拼盤(pán)，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。本班學(xué)生，大部分都能正確答對(duì)。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
2、語(yǔ)句
這部分的句子、明辨是非學(xué)生完成得較好。古詩(shī)學(xué)生完成得不夠理想，因?yàn)檫@部分既考查了本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又考查了上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)本期的學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能夠正確的填寫(xiě)，對(duì)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)有部分同學(xué)不能正確的填寫(xiě)，由此我們可以看出學(xué)生學(xué)得不夠牢固。
3、閱讀
閱讀試題包括寫(xiě)反義詞、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句、寫(xiě)出自己的疑惑、寫(xiě)對(duì)話練練口語(yǔ)交際能力等題型。 從卷面看，寫(xiě)反義詞、口語(yǔ)交際做得較好。聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句，從整體上看，此題得分率大致在70％左右。主要是不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。
4、作文
從閱卷情況來(lái)看，好的.方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些
問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。
我想：在閱讀教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和
提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。
總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。
教師考試反思5
11月21日，我校組織了本學(xué)期中心校第二次考抽，通過(guò)全校教師的嚴(yán)格對(duì)調(diào)監(jiān)考、認(rèn)真細(xì)致閱卷、如實(shí)仔細(xì)統(tǒng)分，考試工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)，找出問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，也為了搞好后階段的教育教學(xué)工作，本人對(duì)語(yǔ)文科考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：
一、 考查內(nèi)容與試卷來(lái)源
考查內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1--4單元。
試卷來(lái)源：學(xué)校統(tǒng)一試卷
二、 成績(jī)統(tǒng)計(jì)
三、 質(zhì)量分析
�。�1）、試卷特點(diǎn)：“積累與運(yùn)用”部分題目比較基礎(chǔ)，緊扣課內(nèi)，得分率較高。其中“課文精彩回放”這題都來(lái)自于課題和日積月累內(nèi)容，大部分同學(xué)都會(huì)做。相反，閱讀題中出現(xiàn)發(fā)表自己主觀感受和概括性的題目（也就是開(kāi)放性題目）偏多。理解能力較差的同學(xué)就做不來(lái)了。
�。�2）、存在的問(wèn)題：錯(cuò)得比較多的是第二題，“渡過(guò)河流”與“趟過(guò)小溪”“越過(guò)山嶺”與“踏上幽徑”學(xué)生搞不清楚，所以這題失分率也高。作文題目是《這里，吸引了我》，從題目要求上來(lái)看，選材范圍非常廣，可以寫(xiě)事也可以寫(xiě)景，根據(jù)分?jǐn)?shù)，我們班基本上在30分左右居多，有一部分同學(xué)內(nèi)容空洞，語(yǔ)言干澀，書(shū)寫(xiě)潦草，上乘佳作寥寥無(wú)幾。
�。�3）、主要原因 1、閱讀理解能力差，對(duì)短文沒(méi)有認(rèn)真閱讀，多遍閱讀，就匆匆答題。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在考試時(shí)不仔細(xì)審題緊張慌答，考完后不檢查，這一點(diǎn)從答錯(cuò)題、漏題、空題和明顯的錯(cuò)字可以看出來(lái)。3、個(gè)別學(xué)生考態(tài)不端正，對(duì)考好考?jí)臒o(wú)所謂。
四、今后措施
�。�1）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練。
從本次抽考卷面上看，我們年段普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)還用鉛筆作答，整個(gè)卷面涂改比較多，影響到卷面的整潔，下一階段，我們年段將從作文書(shū)寫(xiě)規(guī)范抓起，努力做起，筆跡清秀，字體美觀。
（2）常抓不懈，提高學(xué)生課外閱讀能力
課外閱讀能力的提升，并非短時(shí)間內(nèi)能起到良好的效果，這與學(xué)生個(gè)人的理解，總結(jié)邏輯思維等能力密切相關(guān)。教給學(xué)生做題經(jīng)驗(yàn)，敦促學(xué)生認(rèn)真閱讀是提高課外閱讀分?jǐn)?shù)的捷徑。
�。�3）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提升工作。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)耗時(shí)耗力的工程，在工作中我們要做到對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，
不鄙視后進(jìn)生，在我們班采用三個(gè)措施：一是設(shè)立同桌互幫方式（即一個(gè)優(yōu)等生跟一個(gè)后進(jìn)生坐在一起），從平時(shí)的作業(yè)，基礎(chǔ)的內(nèi)容一對(duì)一的`輔導(dǎo)。第二措施，利用課余時(shí)間做好后進(jìn)生輔導(dǎo)，設(shè)立階段目標(biāo)（如期中考和這次的抽考，我給我們班的一小部分同學(xué)設(shè)立分?jǐn)?shù)目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)后及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)），真正地激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，最終提高后進(jìn)生的成績(jī)。第三措施，利用評(píng)選“五星學(xué)生”平臺(tái)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給他一顆星，我覺(jué)得這是最樸實(shí)，也是最有效的一種激勵(lì)方法。
總之，在這次抽考中我們班雖然取得了較大的進(jìn)步，但是我覺(jué)得成績(jī)是偶然的，還有許多需要改進(jìn)、提升的部分，各個(gè)科目緊密配合，提高課堂效率，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等方面是關(guān)鍵。
教師考試反思6
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績(jī)情況：⑴最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人（401、402、403均為實(shí)驗(yàn)班）;406班100分三人（我是406班的班主任）;409班98分（我教授的班級(jí)）;其余各班最高分都沒(méi)有超過(guò)98分。
⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：⑴我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分都高于其余的普通班，且沒(méi)有和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開(kāi)太大的差距，說(shuō)明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說(shuō)明在409班的教學(xué)手段和方法對(duì)路。
3、不足之處：⑴雖然我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開(kāi)太大的差距，但相對(duì)于去年的期末考試來(lái)說(shuō)，差距擴(kuò)大了。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說(shuō)明在教學(xué)中我沒(méi)有充分地利用好班主任的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：
1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績(jī)很好，我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平，特別是過(guò)高的估計(jì)了406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，由于我過(guò)于放心，使成績(jī)不夠理想。
2、課后反饋工作做的'不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總認(rèn)為學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了興趣是最好的老師。
4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、時(shí)刻記住興趣是最好的老師，在406班上課時(shí)不能放不開(kāi)，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿(mǎn)激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作。
教師考試反思7
化學(xué)期中考試結(jié)束了，其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元，我任教的初三（6）（7）（9）班與初三（8）班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距，差距最大體現(xiàn)在及格率上，(7)和（9）班及格率低了將近十個(gè)百分點(diǎn)。（6）班更是低了二十一個(gè)百分點(diǎn)。
通過(guò)這次考試分析我意識(shí)到，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)以及學(xué)的如何，能否應(yīng)用自如。例如在元素符號(hào)和化學(xué)式教學(xué)中，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會(huì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂上要留足時(shí)間讓其沙場(chǎng)上練兵。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思（要求：每個(gè)新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過(guò)關(guān)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精選，同時(shí)還要做到親自批改，最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問(wèn)題。）
存在的問(wèn)題：
（1）、概念不清晰、不扎實(shí)。如“平時(shí)經(jīng)常解決‘大于0.5而小于1的小數(shù)有幾個(gè)？’無(wú)數(shù)個(gè)，而考試時(shí)‘‘大于0.5而小于1的`一位小數(shù)有幾個(gè)？’學(xué)生也同樣選擇無(wú)數(shù)個(gè)。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn)，不能似是而非。
（2）、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。如：“每千克西瓜的價(jià)錢(qián)是3.60元，比每千克香蕉便宜2.05元，如果買(mǎi)0.8千克香蕉，需要付多少元？學(xué)生看到便宜二句就例出了（3.6-3.05）×0.8的錯(cuò)解，正確解法應(yīng)當(dāng)是（3.6+3.05）×0.8，如果有進(jìn)行分析思考的話絕不會(huì)被‘便宜’兩個(gè)字蒙蔽了眼睛�！�，
（3）、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如；個(gè)別差生表面地停在便于計(jì)算，所以出現(xiàn)了亂簡(jiǎn)便地算的現(xiàn)象，如‘0.2+0.8×3.7先算加法，再算乘法，而正確計(jì)算法是先算乘法再算加法，學(xué)生的致命點(diǎn)是看到好算就算，就沒(méi)有考慮到結(jié)果不變的本質(zhì)。
�。�4）、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：
�。ㄒ唬⑻岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
教師考試反思8
第一次考試結(jié)束了，成績(jī)也發(fā)下來(lái)了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊張了。
因?yàn)槌煽?jī)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
因此，我覺(jué)得這次考試我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次考試。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復(fù)習(xí)到。不如生物，我就沒(méi)有復(fù)習(xí)“生物實(shí)驗(yàn)的方法”、“生物的基本要素”、“測(cè)量溫度”等知識(shí)。這說(shuō)明我復(fù)習(xí)沒(méi)有到家，因此我覺(jué)得做什么事情都要做到極致，做什么事情都要特別重視。第二，復(fù)習(xí)方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要考試了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道怎樣復(fù)習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書(shū)都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步。
在這次考試中，我學(xué)會(huì)了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次考試的成績(jī)不是很理想，但這次考試卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jī)就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的'東西。
這次考試已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)這次考試試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來(lái)，反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，尋找新的方向和希望。中國(guó)人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。
教師考試反思9
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段，更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試的成績(jī)，還是反映出一定問(wèn)題（通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如："短文閱讀題"這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。
同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的`教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
教師考試反思10
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
縱觀我校一到六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了一年級(jí)，其他五個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)都不太好。達(dá)到各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)相比起來(lái)較差，與其他三所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語(yǔ)文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問(wèn)題的.癥結(jié)所在，解決問(wèn)題，提高語(yǔ)文的教學(xué)成績(jī)。
查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實(shí)用性。
此外，從六位任課教師的卷面分析來(lái)看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在，學(xué)生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清楚，但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。
這也提醒了所有的語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中，要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，注意字形，切忌寫(xiě)四不像的字，避免寫(xiě)字時(shí)的隨意性，這一點(diǎn)教師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要注意。此外，對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì)，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫(xiě)本，注重對(duì)識(shí)記內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的考察，使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書(shū)寫(xiě)，三個(gè)步驟，缺一不可。
此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對(duì)此種情況，建議語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，及時(shí)歸納方法，盡量避免丟分。 總之，此次語(yǔ)文的期末考試，整體上不太樂(lè)觀，要求我們?nèi)w語(yǔ)文教師在今后的工作中要再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)成績(jī)。
教師考試反思11
期中考試已經(jīng)過(guò)去幾天了，在這幾天里我也對(duì)自己這次的考試進(jìn)行了反思。看到我目前的成績(jī)，真是差的一塌糊涂，不敢想象自己竟然有一天成績(jī)會(huì)下降到如此地步�，F(xiàn)將我的反思總結(jié)如下：
學(xué)期過(guò)一半，我們舉行了其中考試，檢測(cè)我們半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，在開(kāi)考前，我特別的自信自己的成績(jī)又會(huì)是班級(jí)的前三名，自以為自己會(huì)考出一個(gè)很好的成績(jī)，可是當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)，我比原先還降了好幾名的時(shí)候，我不敢置信。我真的不敢相信那是我的成績(jī)，不管我再怎么看，可是那分?jǐn)?shù)就那么明擺著，這多么的讓人羞愧和丟臉，甚至是打臉現(xiàn)場(chǎng)。
在冷靜下來(lái)后，我仔細(xì)的'回想自己在前半學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)獲得這樣的成績(jī)真是不冤。在這之前我的成績(jī)永遠(yuǎn)都排名在前三，這讓我覺(jué)得驕傲，所以學(xué)習(xí)自然而然就開(kāi)始變得懈怠，當(dāng)然這種懈怠不是一下子，而是一個(gè)慢過(guò)程發(fā)生的。當(dāng)自己開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)懈怠后，對(duì)自己過(guò)于的自信后，對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有以前那么努力了。這半個(gè)學(xué)期，我上課也偶爾不認(rèn)真，作業(yè)雖然也會(huì)做，但很多時(shí)候也是不認(rèn)真對(duì)待的，所以由寫(xiě)作業(yè)就能看出自己的問(wèn)題了。另外就是平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有之前那么傷心，在學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成的情況下，被同學(xué)一叫出去玩，我就立馬出去了，因此學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況也不太好。
還有一點(diǎn)就是老師通知我們期中考試的時(shí)間后，我沒(méi)有迅速的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，這導(dǎo)致自己沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)，老師基本上是提前了半個(gè)月的時(shí)間告知我們，而我卻沒(méi)有當(dāng)回事，一直到老師再次提醒我才注意到原來(lái)期中考試就要到來(lái)了�？墒乔懊娲蠛玫膹�(fù)習(xí)時(shí)間被我浪費(fèi)了，同學(xué)在努力的復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在玩游戲，同學(xué)認(rèn)真上課的時(shí)候，我在睡覺(jué)�？记暗牡讱馊縼�(lái)源我原先的基礎(chǔ)，卻不知學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一勞永逸的，是需要不斷的復(fù)習(xí)的，不斷去學(xué)習(xí)的，如果只靠一些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么可能讓成績(jī)提高。
這次是我大意了，因?yàn)轵湴磷约旱某煽?jī)，所以對(duì)學(xué)習(xí)就放松了。這導(dǎo)致我之前保持的名次掉下來(lái)了，我真的很后悔，我想老師對(duì)我應(yīng)該也是無(wú)奈和失望的，對(duì)我的父母更是愧疚，他們對(duì)我那么期待，一直都以我為驕傲。經(jīng)過(guò)這次期中考試的教訓(xùn)，我是再也不敢這樣了，我以后會(huì)回到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，不驕傲了。還有半學(xué)期，我會(huì)努力在期末考試把成績(jī)追上來(lái)的。
教師考試反思12
期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個(gè)成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)，我并不是很滿(mǎn)意。然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我頂崗以來(lái)來(lái)的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jī)不理想主要有以下幾個(gè)原因。
1、課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對(duì)于班上幾個(gè)愛(ài)講話的孩子，我找他們多次談話都無(wú)濟(jì)于事，他們覺(jué)得我并不嚴(yán)厲，經(jīng)常和我開(kāi)玩笑。最后我疏忽了對(duì)他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成績(jī)受到了嚴(yán)重的影響。
2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不夠細(xì)致，對(duì)于一些成績(jī)?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時(shí)的默寫(xiě)來(lái)看，可以看出學(xué)生成績(jī)普遍較差，當(dāng)時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因，而是一味的批評(píng)指責(zé)，在我的多次說(shuō)教中，學(xué)生或許對(duì)學(xué)習(xí)地理有些失去信心，對(duì)于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對(duì)于一些常見(jiàn)題型不能夠耐心、細(xì)致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯(cuò)誤的結(jié)果。
3、對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對(duì)于一些基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少，對(duì)于填空、判斷、選擇平時(shí)練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。
4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中 對(duì)有些做過(guò)的原題仍束手無(wú)策，而且對(duì)做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
在這次考試我沒(méi)有準(zhǔn)確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。沒(méi)有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的`原因，我覺(jué)得我在平時(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，腦子笨，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)害怕學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。 在以后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
我會(huì)繼續(xù)努力的！
教師考試反思13
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識(shí)點(diǎn)。各章所占分值如下表：
二、試題特點(diǎn)
1、試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
2、試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對(duì)容易一些，得分率較高，總體看沒(méi)有典型的失分之處
2、選擇題：分值：45分，錯(cuò)誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會(huì)提取信息，應(yīng)用信息解題。
3．作圖：分值：4分，錯(cuò)誤原因：作圖題19題審題不清，沒(méi)看到施加力的方向從而畫(huà)錯(cuò)了力臂。
4、實(shí)驗(yàn)探究題分值：22分，23題第4小題錯(cuò)誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對(duì)壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來(lái)的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計(jì)算題：分值：17分2，5題第3小題出錯(cuò)較多原因：
�。�1）、壓力出錯(cuò)，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車(chē)，沒(méi)算水的壓力。
�。�2）審題不清，車(chē)輪與地面的接觸面積又乘了4
綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對(duì)過(guò)程和方法沒(méi)有掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象和實(shí)際的問(wèn)題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的`主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開(kāi)課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過(guò)程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)過(guò)程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問(wèn)題等等。
4、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題較多，而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語(yǔ)言掌握不是太好，在分析實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無(wú)法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語(yǔ)言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。
物理教學(xué)是一門(mén)高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)從物理走向社會(huì)，從社會(huì)走向物理的原則，我會(huì)不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
教師考試反思14
從20xx年參加工作至今，已經(jīng)兩年的時(shí)間，從一年級(jí)開(kāi)始帶班，原來(lái)的小不點(diǎn)已經(jīng)長(zhǎng)成三年級(jí)的大孩子了，通過(guò)這兩年的教學(xué)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了不少感悟。
首先，在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，比如小故事，做個(gè)小游戲，來(lái)個(gè)小表演，這些都會(huì)使疲于學(xué)習(xí)，疲于思考的學(xué)生振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是我一直在思考在學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
其次，還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。所以，就需要我們老師巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究。
最后，要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，課堂上我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)文蒼白干癟，總是反復(fù)那么幾句，學(xué)生聽(tīng)了毫無(wú)新意，針對(duì)性也不好。后來(lái)，我用了最笨也是最實(shí)用的辦法，從網(wǎng)上下載了很多評(píng)
價(jià)語(yǔ)進(jìn)行背誦，然后在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候進(jìn)行套用。慢慢的，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富了，針對(duì)性也強(qiáng)了。
作為年輕的小學(xué)語(yǔ)文教師，我只是剛剛邁出第一步，前面的路還很長(zhǎng)，希望自己能夠一直保持工作熱情，努力下去……
教師考試反思15
不知道大家在這次考試中有沒(méi)有遇到這樣那樣的收獲和問(wèn)題呢，或者班級(jí)學(xué)科拿了高分，或者不太理想，或者對(duì)所教的知識(shí)有什么體會(huì)……我們知道考試過(guò)后的總結(jié)對(duì)成績(jī)的提高很重要，對(duì)此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié)，對(duì)于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。
(一)整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必老師們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同老師們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你所教知識(shí)的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期末考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是教師根本不進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，那么你所教的`學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你的學(xué)生答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。
其次，老師們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是學(xué)生相關(guān)的知識(shí)體系根本就沒(méi)有搞清楚。所以，老師們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察的單選題，那你是不是對(duì)這部分知識(shí)就沒(méi)有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯(cuò)了，好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識(shí)時(shí)，如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問(wèn)題? 語(yǔ)文方面也是如此。
如果答案是肯定的話，那么就要以這次期末考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上，如果只是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。
最后，溫馨提醒各位老師，請(qǐng)大家根據(jù)期末考試的總結(jié)，結(jié)合個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整，對(duì)今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。
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