考試后的反思（優(yōu)選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的考試后的反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試后的反思1
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過(guò)應(yīng)用地理知識(shí)，才能體會(huì)到地理知識(shí)的正確性與重要性。因?yàn)�，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多是未經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的知識(shí)。在應(yīng)用地理知識(shí)的過(guò)程中，還能加深理解，并鞏固、擴(kuò)展知識(shí)，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識(shí)中，才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識(shí)。考試后我進(jìn)行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎？情況種。種，其中一道題有45%的同學(xué)同時(shí)舉手，遺憾都出在同一個(gè)問(wèn)題上：綜合題。
地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問(wèn)題集中出現(xiàn)在平時(shí)各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的'心理素質(zhì)，沒(méi)有把問(wèn)題理解完整，把本來(lái)會(huì)的知識(shí)而給忽略了，沒(méi)有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會(huì)，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對(duì)于學(xué)生審題問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見(jiàn)的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)基礎(chǔ)，但由于不會(huì)審題，結(jié)果仍然答錯(cuò)，或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問(wèn)域不明和已知條件不明確兩個(gè)方面。
在中學(xué)地理教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習(xí)，如回答問(wèn)題、畫地形圖、分析圖表、“預(yù)報(bào)”天氣過(guò)程等等，這類練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進(jìn)行；另一種是解決實(shí)際問(wèn)題，如在野外考察中對(duì)某一問(wèn)題的探索，解決小范圍環(huán)境問(wèn)題等。雖然應(yīng)用地理知識(shí)的方式可以不同，但是在應(yīng)用地理知識(shí)時(shí)，學(xué)生的心理過(guò)程是相同的。
經(jīng)過(guò)期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達(dá)成共識(shí)，期末考試見(jiàn)。我們看中的不是分?jǐn)?shù)：讓我們的知識(shí)和能力再一次接受考驗(yàn)首先要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè)，不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建設(shè)？要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。
其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
地理是一門綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科。例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有聯(lián)系，在初中階段，一定要把各科知識(shí)基礎(chǔ)打牢，才能更快的進(jìn)步。
學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征，一旦記住了就不會(huì)輕易忘記。
初中地理考試后反思3
本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：
存在問(wèn)題：
每一塊試題中，一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒(méi)有仔細(xì)看題。
一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來(lái)，字跡了草隨便，做題答非所問(wèn)，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案；21題讓你寫出序號(hào)；22題（2）標(biāo)出河口孟津等
四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1—4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其（3）聯(lián)想起來(lái)，23題（3）“正在興建的b是水電站”，這邊沒(méi)有畫一個(gè)下橫線學(xué)生就沒(méi)有做，全年級(jí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說(shuō)明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒(méi)有用心去做題，看題審題。
考試后的反思2
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來(lái)不知從何下手。
成績(jī)分析：本次考試，自己的成績(jī)與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話，冷靜下來(lái)后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來(lái)的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的`原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會(huì)等；
二、學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺(jué)運(yùn)用，同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位；
三、學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問(wèn)題，如歷史術(shù)語(yǔ)的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語(yǔ)言不規(guī)范。
四、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰。
五、教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測(cè)督促和輔導(dǎo)，在課堂上說(shuō)的多，練得少，背的少，檢測(cè)的少。
整改措施：
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)性的檢查檢測(cè)和輔導(dǎo)。結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。
考試后的反思3
這次月考比一模有所提高，但辦理的每個(gè)人提高都很大，在這才考試吸取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。爭(zhēng)取在平常練習(xí)中逐漸彌補(bǔ)這些漏洞。
語(yǔ)文：語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)看清楚題目，默寫有一句沒(méi)寫上，選擇題做的比以前有進(jìn)步，小閱讀做的.不夠好，作文稍微有點(diǎn)跑題，平常積累的作文素材不夠，到考試不知道從哪下筆，作文大意不理解，平常要多加練習(xí)，多讀些優(yōu)秀高考作文，加強(qiáng)字音字形和成語(yǔ)的積累，詩(shī)詞鑒賞背過(guò)答題模版和修辭手法，古詩(shī)詞要經(jīng)�；仡欖柟蹋荒鼙尺^(guò)就忘。
數(shù)學(xué)：一直以來(lái)就是個(gè)弱項(xiàng)，公式記不住、記不準(zhǔn)，做題時(shí)亂用，要注意平常的積累。 英語(yǔ)：聽力和完型做的不好，七選五這次做的還好，單詞詞匯積累的少，文章的大體意思不明白，文綜，這次選擇題比之前有進(jìn)步，地理和政治做的不太好，地理大題做的不行。
在下個(gè)月里，要加緊補(bǔ)補(bǔ)弱項(xiàng)，不能只做會(huì)的題，爭(zhēng)取下次有新的突破。
考試后的反思4
政治期末考試反思
政治期末考試，考砸了。
按說(shuō)既然是全市統(tǒng)考，難度應(yīng)該不怎么高，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我居然考砸了。
說(shuō)“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想。我本來(lái)預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒(méi)有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒(méi)怎么多想，安安心心的'準(zhǔn)備后面的考試了。
當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震驚了。不應(yīng)該啊，做題的時(shí)候很順利啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)，趕忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案，然后我知道了，原來(lái)是這么回事。。。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過(guò)大致方向正確，也就沒(méi)什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特
地檢查了幾遍，沒(méi)看出什么差錯(cuò)。想來(lái)是當(dāng)時(shí)沒(méi)好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過(guò)于自信了，才沒(méi)能避免不必要的失分。
雖然一直都在安慰自己,我真的自己也很不甘心,很傷心。我想，我應(yīng)該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來(lái)。現(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無(wú)技術(shù)含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的框，這樣做起大題目來(lái)找對(duì)方向，那一框的知識(shí)就全浮現(xiàn)出來(lái)，答題無(wú)壓力，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題，我沒(méi)想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過(guò)怎么做呢。多問(wèn)問(wèn)老師吧，老師會(huì)告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實(shí)很傷心。不過(guò)傷心又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！
考試后的反思5
本學(xué)期第一次月考經(jīng)過(guò)緊張的一天考試終于圓滿結(jié)束，通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)，特別是數(shù)理化的考試成績(jī)來(lái)看，新學(xué)期開學(xué)的這段時(shí)間里，學(xué)生們的學(xué)習(xí)明顯沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，很多的學(xué)生產(chǎn)生了莫名的懶學(xué)，厭學(xué)，甚至逃學(xué)的情況。雖然通過(guò)班會(huì)，單獨(dú)談話，以及找家長(zhǎng)的形式進(jìn)行了一些解決問(wèn)題的辦法，但是，效果一直不是很明顯。
為了更好的為下一步的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)打好基礎(chǔ)，我必須找到讓學(xué)生為理想而學(xué)習(xí)，為人生而努力拼搏的激情。以前的我的學(xué)生最大的'特點(diǎn)就是通過(guò)真誠(chéng)的交流，面對(duì)面的溝通，找到他們的學(xué)習(xí)，做人的發(fā)力點(diǎn)，讓他們自己進(jìn)入軌道。我相信，通過(guò)一些變化，一定能在某個(gè)工作點(diǎn)上找到辦法，讓他們重拾信心，再鑄輝煌。
考試后的反思6
這次語(yǔ)文我考得還可以，123分，我挺滿意。
如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握是每課語(yǔ)系提示及書下注解字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫是務(wù)必要做，給課文后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達(dá)思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說(shuō)，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。
考試后的反思7
依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)順利完成。結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了兩個(gè)周的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要從字詞、多音字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、古詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、文學(xué)常識(shí)、閱讀分析、寫作等方面，進(jìn)行了井然有序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽課，用心對(duì)待每一次作業(yè)，善于積累學(xué)習(xí)方法。20xx年1月22日，由市教研室統(tǒng)一安排進(jìn)行了測(cè)試，且與其他班混編單人單桌，為了公平、真實(shí)地考查學(xué)生及教師，監(jiān)考、閱卷非本班執(zhí)教老師。原50位學(xué)生全部參加測(cè)試，及格率為100%，優(yōu)秀率為98%（滿分為105分），成績(jī)優(yōu)異！
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)
此次測(cè)試試卷包括八個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)包括多音字、漢字、成語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)、課內(nèi)課外閱讀與理解、習(xí)作等7個(gè)方面。第一題，用“√”給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音（3分）;第二題，看拼音，寫漢字（15分）;第三題，填字組成語(yǔ)（8分）;第四題，將名言警句補(bǔ)充完整（6分）;第五題，默寫《秋思》（8分）;第六題，課內(nèi)閱讀理解：《慈母情深》片段（14分）;第七題，課外閱讀理解：《梅蘭芳蓄須》（16分）;第九題，習(xí)作（30分）。
二、學(xué)生答題情況具體分析
第1題，主要是檢查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)中比較重視多音字，且總復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化，故學(xué)生整體掌握扎實(shí)。丟分的情況是：兩個(gè)學(xué)生把“磨（mó mò）盤”的“mò”選為“mó”，八個(gè)學(xué)生把“口角（jiǎo jué）”的“jué”選為“jiǎo”。這些學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，主要是不用心，或掌握不牢固、不扎實(shí);“口角”的錯(cuò)誤主要受口語(yǔ)的影響。
第2題，此題主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材 “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。由于平時(shí)重視漢字的識(shí)記和書寫，總復(fù)習(xí)時(shí)也作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書寫正確率高，注意規(guī)范性、美觀性，丟分現(xiàn)象較少。主要問(wèn)題是：兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“廢墟”的“墟”，四個(gè)寫成錯(cuò)“歧途”的“歧”，一個(gè)寫錯(cuò)“電鈕”的“鈕”，十個(gè)寫錯(cuò)“馳騁”的“騁”;兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“謹(jǐn)慎”的“謹(jǐn)”，一個(gè)寫錯(cuò)“豪邁”的“豪”，七個(gè)寫錯(cuò)“銷毀”的“銷”，兩個(gè)寫錯(cuò)“墜落”的“墜”，兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“嫌疑”的“嫌”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“過(guò)濾”的“濾”，五個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“魚鰓”的“鰓”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“盜竊”的“盜”，兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“噪音”的“噪”。這些位學(xué)生要么字形掌握不準(zhǔn)確，要么同音字、形近字區(qū)分不清，要么書寫不規(guī)范。有的學(xué)生也與平時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成、不能認(rèn)真完成有關(guān)，特別是一位學(xué)生此題有12個(gè)字不會(huì)寫。
第3題，主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，而且在綜合復(fù)習(xí)中也把此作為了重點(diǎn)，故學(xué)生掌握比較牢固。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是：一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“絡(luò)繹不絕”的“絕”，五個(gè)學(xué)生寫錯(cuò) “迫不及待”的“及”，兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“一如既往”的“既”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“安然無(wú)恙”的“恙”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“昂首挺胸”的“昂”，這主要是對(duì)同音字或形近字區(qū)分不清所致;有的學(xué)生個(gè)別成語(yǔ)不會(huì)填寫，可見(jiàn)掌握不扎實(shí)。另外，還有學(xué)生是因粗心丟分。再者，“斂聲息語(yǔ)”的“息”有33個(gè)學(xué)生不會(huì)寫，其原因：一是對(duì)選對(duì)課文重視不夠，沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的抄寫;二是學(xué)生讀書沒(méi)有效果，或者根本沒(méi)有按照老師的要求認(rèn)真閱讀，則不知此成語(yǔ)出現(xiàn)在那篇課文中。
第4題，主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中的名言警句的`掌握情況。由于在學(xué)習(xí)中注重了這些知識(shí)點(diǎn)的積累，并在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生掌握比較扎實(shí)，故丟分現(xiàn)象少。出現(xiàn)狀況主要是：兩個(gè)學(xué)生把“白首方悔讀書遲”的“首”字下面寫成“日”，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有填寫“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”一句，還有一個(gè)學(xué)生一句詩(shī)中寫錯(cuò)了好幾個(gè)字，兩個(gè)學(xué)生把“萬(wàn)事功到自然成”的“功”或“到”寫成“工”或“道”。其原因：一是是同音字區(qū)分不清所致，二是粗心漏寫，三是平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真。
第5題，主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)古詩(shī)的掌握情況。此題主要讓學(xué)生默寫《秋思》�？梢哉f(shuō)，對(duì)于本冊(cè)教材中的五首古詩(shī)詞都能熟練掌握，包括背誦、理解、默寫。因此，學(xué)生完成此題比較好，只有四個(gè)學(xué)生都是“欲作家書意萬(wàn)重”一句出現(xiàn)問(wèn)題：一個(gè)把“作”寫成“做”，三個(gè)把“欲”寫錯(cuò)。這都是字形掌握不清或同音字區(qū)分不清所致。
第6題，主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)的閱讀與理解能力。此題節(jié)選自第18課《慈母情深》一文中的第26—33自然段，共4個(gè)小題。第一小題是：文中2處標(biāo)著重號(hào)語(yǔ)句的含義是什么？此題主要要點(diǎn)是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②只要讀書學(xué)習(xí)，母親就舍得給錢。學(xué)生回答此題基本沒(méi)有問(wèn)題，只是個(gè)別學(xué)生回答不全面。第二小題是：讀第2段“旁邊一個(gè)女人”的話，你懂得了什么？此題要點(diǎn)是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②不能花錢買閑書;③孩子不體諒母親。此題主要問(wèn)題還是有的學(xué)生回答不準(zhǔn)確。第三小題是：母親4個(gè)“立刻”連續(xù)的動(dòng)作，反映什么？此題主要圍繞兩方面回答：母親工作辛苦;珍惜勞動(dòng)時(shí)間。丟分的學(xué)生主要是理解不夠深入，思考不到位。第四小題是：對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，兩位母親都堪稱“慈母”，但她們又有差別，那差別在哪里呢？此題回答要點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題：作者的母親是，只要孩子讀書學(xué)習(xí)，就舍得花錢�？墒怯械膶W(xué)生回答時(shí)，兩位母親指代不明;再者，有的學(xué)生對(duì)另一位母親把握不準(zhǔn)確。
第7題，主要考查學(xué)生對(duì)課外的閱讀與理解能力。此題選文為《梅蘭芳蓄須》，選自同步閱讀《走進(jìn)書里去》第100課。課后共有3個(gè)小題。第一小題：刪除括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。此題基本沒(méi)有丟分現(xiàn)象。第二小題為：京劇里的“旦角”是男性，還是女性？根據(jù)文章信息寫出你的依據(jù)。此題只要第一問(wèn)回答錯(cuò)，第二問(wèn)也就不得分了。凡是丟大分?jǐn)?shù)的學(xué)生都錯(cuò)在這里。其原因沒(méi)有通過(guò)原文判斷出京劇里的“旦角”是男性，還是女性，故回答錯(cuò)誤。有的學(xué)生回答錯(cuò)誤，是由于審題不認(rèn)真造成的，理解成了文中演旦角的梅蘭芳是男還是女？可見(jiàn)認(rèn)真審題是很有必要的，這也是老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，可是有的學(xué)生根本就不重視，甚至沒(méi)有細(xì)心審題的習(xí)慣。第三小題為：作者選取哪幾件事來(lái)表現(xiàn)梅蘭芳先生的“民族氣節(jié)”？回答此題主要從4各方面回答：②為了不給侵略者演戲，蓄須8年;②為了不給侵略者演戲，為了安全，從上海逃到香港，又從香港回到上海;③為了擺脫敵人的糾纏，打傷寒預(yù)防針，讓自己發(fā)燒。④抗戰(zhàn)勝利了，又剃須登臺(tái)演戲。學(xué)生回答此題還是比較好的，只是有的概括不夠簡(jiǎn)潔。
第8題，此題主要考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力，同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。這次習(xí)作的要求是：在成長(zhǎng)的日子里，每個(gè)人都有成功的喜悅和被人關(guān)愛(ài)的幸福，也時(shí)常會(huì)有不被人理解的煩惱，遇到困難和挫折。請(qǐng)回首反思走過(guò)的歷程吧，如果是喜悅和幸福就分享給大家，如果有煩惱和挫折就訴說(shuō)給親人。自己選定內(nèi)容，擬個(gè)題目，注意運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫作方法，敘述完整具體，抒情要真實(shí)喲。學(xué)生習(xí)作時(shí)，能認(rèn)真審題，用心選擇材料，合理布局謀篇，敘述具體完整，抒情比較真實(shí)。由于我沒(méi)有參與閱卷，故不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，只能從扣分上來(lái)說(shuō)明。扣掉1分的有12學(xué)生：李思萱、朱文萱、顏曉羽、蘇延開、韓嘉欣、李一民、王瀚聰、顏丙豪、高雨馨、賈贈(zèng)玉、趙桐吉、林子音;扣掉2分的有23位學(xué)生：董聞博、姜心悅、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飛、王徐影、高羽桐、姬碩、孔沐妍、蘇暢、東野夢(mèng)哲、席千惠、陳盈杉、趙晨旭、孔宇冰、韋澤堃、孫睿雅、趙小藝、孔一鳴。主要問(wèn)題是：個(gè)別學(xué)生缺乏時(shí)間觀念，沒(méi)有寫完;有的學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求;有的學(xué)生選取事例不突出;有的學(xué)生抒情不到位;有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)確;有的學(xué)生書寫欠工整。
三、下學(xué)期主要采取的措施
⒈繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，為整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，打好基礎(chǔ)。例如：漢字的讀音，漢字的書寫，詞語(yǔ)的運(yùn)用，經(jīng)典句段的背誦，等等。
�、仓匾暋伴喿x短文”的方法之指導(dǎo)。以課文為例子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)思考，積累閱讀方法。以《同步學(xué)習(xí)》中的“短文閱讀”作為練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)概括，以方法指導(dǎo)為主。以“測(cè)試試卷”為檢測(cè)，分析學(xué)生存在的閱讀問(wèn)題，指導(dǎo)提升方法�？傊瑥�(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生有效的閱讀方法、理解方法、表達(dá)方法。
�、持匾晫W(xué)生的課外閱讀量。除了有計(jì)劃地完成《同步閱讀》之《童年的玩與學(xué)》的閱讀外，利用有效的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀與課文相關(guān)的書籍，或者自己喜歡的有益書籍，并做好摘抄記錄。
⒋進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練。除了有計(jì)劃完成每個(gè)單元必要的習(xí)作，還要利用節(jié)日、活動(dòng)為載體擴(kuò)大寫作量。其方法依然為“五步法”：構(gòu)思—口頭講—起草—修改—謄抄。在批改上，主要側(cè)重方法指導(dǎo)，并重視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生，讓所有學(xué)生的寫作能力都有不同程度的提高。
⒌加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能忽視家長(zhǎng)的作用。雖然有的學(xué)生家長(zhǎng)缺乏有效的監(jiān)管，有的學(xué)生家長(zhǎng)缺乏耐心與細(xì)心，有的學(xué)生家長(zhǎng)不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，有的學(xué)生家長(zhǎng)不了解自己的孩子，但是作為教師，應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)生家長(zhǎng)，給予及時(shí)溝通，相互關(guān)注，特別要讓部分家長(zhǎng)學(xué)會(huì)監(jiān)管、有效監(jiān)管。讓學(xué)生在老師與家長(zhǎng)的共同努力下得以全面提高。
考試后的反思8
這次語(yǔ)文我考得還可以，123分，我挺滿意的。
如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書下注解的字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫是務(wù)必要做的'，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說(shuō)了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。
考試后的反思9
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)之差令我自己也十分震驚。作為語(yǔ)文課代表我十分的羞愧。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，晚上做題慢，睡的晚，上課容易走神，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。
其次，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕�？赡苁亲龅木毩�(xí)很少。
再者，課外書的閱讀太少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，作文通篇下來(lái)像記流水賬。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的'總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)。如果想要好的成績(jī)，我就必須要下苦功夫，才能取得成功。
考試后的反思10
考試后心情非常的好，因?yàn)榉偶倭�。但是猶豫了，不知道自己考得是好是差，不知道會(huì)不會(huì)被媽媽批評(píng)。管他三七二十一，還是去外婆家痛快地玩上幾天再說(shuō)吧。
幾天后，我接到了媽媽打來(lái)的電話，她在電話里跟我說(shuō)：“你這次語(yǔ)文考了99，英語(yǔ)99·····”正當(dāng)我手舞足蹈高興地一蹦三尺笑得像朵花時(shí)，媽媽又說(shuō)：“可你別高興地太早，你數(shù)學(xué)只考了97，你本來(lái)可以考99的，就是因?yàn)楹竺婊卮鸬牟煌暾哿藘煞�！還有科學(xué)，你只考了93，你平時(shí)是怎樣復(fù)習(xí)的，怎么考得這么爛！給我好好反思反思！”“嘟······”
聽完媽媽這席話后，我驚呆了，數(shù)學(xué)和科學(xué)不是我的強(qiáng)項(xiàng)么？怎么這次考這么差？
最后，我得出了兩大結(jié)論：
第一點(diǎn)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
關(guān)于我的數(shù)學(xué)，這次失分的`原因是我偷工減料，平時(shí)考試時(shí)答句都省去了很多重點(diǎn)，但僥幸沒(méi)有被扣分，但這次期末考試我仍然抱著僥幸的心態(tài)，不料被抓了個(gè)正著，扣了兩分。這告誡我以后不能撿了芝麻丟了西瓜。
第二點(diǎn)：復(fù)習(xí)工作沒(méi)有做到位。
這次考試科學(xué)成了最差一科，我很難過(guò)，對(duì)此我要狠狠地自我批評(píng)一下。在單元測(cè)試時(shí)，我都沒(méi)有復(fù)習(xí)好，但我都僥幸逃脫了媽媽的“魔掌”。因此從今往后我要加強(qiáng)自己的自律能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
考試已經(jīng)過(guò)去，但我們要立足當(dāng)下反思過(guò)去展望未來(lái)。
考試后的反思11
“語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了，給大家公布一下:馬若騰105.5，武思銳103……李仲騏102.5，表?yè)P(yáng)李仲騏，比著上次進(jìn)步很大……”
這次的成績(jī)?cè)谖乙饬现�，想起疫情過(guò)后剛開學(xué)的第三天，我們就進(jìn)行了摸底測(cè)試，我考了史上最差勁兒的一次——68分。當(dāng)看到老師發(fā)下來(lái)的卷子時(shí)，我臉紅得像塊大紅布，不敢抬頭看老師的眼睛，心里不斷地想起在家里網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)情景。
網(wǎng)課是一個(gè)新型的學(xué)習(xí)模式，剛開始我好奇各種APP小程序，感慨信息技術(shù)的快速發(fā)展，積極體驗(yàn)作業(yè)打卡，隨著一兩個(gè)月的參與，我的熱情好像一把要熄滅的火，聽課不那么積極了，偶爾還會(huì)瀏覽直播課以外的東西，要記的筆記也拋到腦后，書本上干凈的`像我早起時(shí)洗過(guò)的臉……唉，成績(jī)不好，是有原因的，真是悔不當(dāng)初!
俗話說(shuō):“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”。媽媽沒(méi)有過(guò)多的職責(zé)，她耐心地給我講道理，希望我能夠?qū)Ｗ�，努力。看到媽媽鼓�?lì)的眼神，我下決心奮起直追，5月20號(hào)的期中考試可不能再這樣。這以后的早上，我利用好早晨時(shí)間進(jìn)行背單詞，記概念，誦古詩(shī);中午，把完成的作業(yè)仔細(xì)檢查，搜集錯(cuò)題進(jìn)行整理;晚上，做家庭作業(yè)細(xì)心，認(rèn)真，寫規(guī)范，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教媽媽。能夠攻克一道難題，我就對(duì)自己多一份信心，多記一些單詞，我慢慢總結(jié)記它們的獨(dú)家訣竅，在學(xué)習(xí)上找到進(jìn)步，我更快樂(lè)。
“李仲騏，這次是真的努力了，大家再鼓勵(lì)一下�！蔽业乃季w回到課堂，看到老師贊許的目光，我也止不住露出了笑容。
一分耕耘一分收獲，這次雖然考得不錯(cuò)，可我要吸取上次的教訓(xùn)，不能驕傲自滿，腳踏實(shí)地，登上更高的臺(tái)階。
考試后的反思12
成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績(jī)都不敢告訴家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎？難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎？
不，不是的.。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)�？荚囍�，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)。考試后，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。
是啊，假如我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎？假如我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來(lái)還會(huì)傷心嗎？
不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
考試后的反思13
我們星期四才剛剛校考完，星期四那一天不停的考試，先考的是語(yǔ)文，考完語(yǔ)文，考數(shù)學(xué)，考完數(shù)學(xué)，考英語(yǔ)。
成績(jī)昨天才出來(lái)，語(yǔ)文滿分是50分，我語(yǔ)文考了49分，錯(cuò)了一道題被扣了一分，我數(shù)學(xué)考了97分，本來(lái)我數(shù)學(xué)是可以考100分的，結(jié)果一個(gè)算式給列錯(cuò)了，被扣了3分，所以數(shù)學(xué)沒(méi)有考100分，那3分時(shí)真是太可惜了，如果那個(gè)算式不錯(cuò)的話，我也就是100分了。
我英語(yǔ)考了100分，當(dāng)老師念到劉清清英語(yǔ)考了100分時(shí)，我心里好高興。但是我只有英語(yǔ)是100分，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都不是一百分。數(shù)學(xué)我們班和四班的100分最多，我們班上有一個(gè)叫馮雨鑫的.小朋友他語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都是100分，他多厲害呀，我們班上只有他一個(gè)人是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都是100分。下一次考試希望我也能3個(gè)100，加油！
考試后的反思14
看了上學(xué)期期末考試的成績(jī)，不盡人意，靜下心來(lái)對(duì)我平時(shí)教學(xué)的一些弱點(diǎn)進(jìn)行深刻的反思：
1、 在平時(shí)教學(xué)中，沒(méi)有注意改進(jìn)教法，每個(gè)班都采用一種方法，沒(méi)有因材施教，出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象，特別是差生的成績(jī)提不上了。
2、 時(shí)間不足，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有做練習(xí)的時(shí)間，希望能把原來(lái)星期天的晚自習(xí)重新分過(guò)來(lái)。上學(xué)期七年級(jí)的課沒(méi)上完。
3、 對(duì)一部分差生要求不太嚴(yán)格，只要求上課遵守紀(jì)律，沒(méi)有進(jìn)行高要求，造成人均成績(jī)過(guò)低。
4、 重視不夠，因?yàn)椴贿M(jìn)行中考，所以在要求上有些放松。
5、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成未培養(yǎng)到位，沒(méi)有做到分層要求。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中做到：
1、 注重改進(jìn)教法，關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)創(chuàng)新，注重成績(jī)，著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作探究的能力。
2、 狠抓基礎(chǔ)，多做，多練，努力提高學(xué)生做題能力，平時(shí)注重檢查，使差生的成績(jī)得到進(jìn)步。
3、 立足教材，在教學(xué)中扎實(shí)滲透教材的.重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定的目標(biāo)，目標(biāo)因人而定，讓他們跳一跳才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們有一種勇爭(zhēng)上游的精神。
今后的教學(xué)中，要多下功夫，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)能力。遇到問(wèn)題要多從自己身上找原因，及時(shí)改進(jìn)教法，使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有較大幅度的提高，力爭(zhēng)在本學(xué)期末進(jìn)入全縣前十五名。
考試后的反思15
今天下午我們班進(jìn)行語(yǔ)文一二單元測(cè)試，在考卷最后一題中，考兩個(gè)謎語(yǔ)，第一個(gè)謎語(yǔ)是：一物生來(lái)真奇怪，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底只剩一張皮。我答答案是，日歷，第二個(gè)是：過(guò)年就在市場(chǎng)買，小朋友們喜愛(ài)它，每年過(guò)年需要它，放起它來(lái)彩帶飄。
這一個(gè)謎語(yǔ)答案是，煙花，寫完后我交給老師，我希望我能考一個(gè)100分。
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