考試反思作文[熱]

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的考試反思作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試反思作文 篇1

　　在上周的星期四、星期五，我們進行了期中考試。

　　這個星期，成績出來了，我迫不及待地一到了家，就拿著媽媽的手機看成績，我的總分是五百五十分，相對上次的期末考試來看，這次上升了三十多分，二十個名次。

　　語文試卷一百五十分的總分，我的成績是一百分，比上一次的'期末考試退步了十分，原因是上課時，還不太認真，往往有些地方?jīng)]有聽到，而試卷上卻有老師講過的題，而且作文上的字也寫得不太好。

　　數(shù)學和英語各是一百二十分的總分，成績分別是八十一分和九十三分，數(shù)學考得不好的原因是上課沒有認真聽講，老師講過的題沒聽到，而試卷上出的也是原題。英語考得較好的原因是單詞記了幾遍，有些題目復習到了，但對語法和一些句子的翻譯還不太熟。

　　地理、生物、政治和歷史各是一百分的總分，我分別考了九十一分、七十三分、六十四分，其中歷史沒有及格。地理考得好是因為上課聽講比較認真。生物還可以，是因為在習題，有些錯題沒有及時更正，還是不會做。政治相對上次考試上升了十分左右，但也才剛剛過了及格線，主要是筆記沒記牢，記得也比較分散，往往背了一部分的筆記，又要翻幾頁到另一個地方記，印象也不太深刻。歷史沒有及格的原因是，上課時沒有認真聽講，錯了的題也沒有及時更正，導至了錯的題目還不會做，講試卷時，也沒認真聽，而且題目有的是老師講過的原題，在這里丟了分。

　　通過了這次的考試，我還需要加強數(shù)學、生物、歷史和政治，地理、語文和英也要練習，爭取在這次的期末考試中取得更好的成績。

考試反思作文 篇2

　　昨天，我們考完了語文和數(shù)學的期中考試。數(shù)學徐老師在第二節(jié)課時下課時就改完了所有的試卷，第三節(jié)課就來給我們講試卷了。

　　當數(shù)學課代表報到： “沈沁怡， 70分�！睍r，我腦子嗡的一聲炸開了，心里想：我怎么會考得這么差……都不知道自己是怎么上去拿試卷又下來的。徐老師很生氣，說全班竟然有25個人不及格。只有一個人上90的，那就是許楚澤。他上90分，我不意外。就連平時學習不錯的都得了50多分，怪不得老師會生氣。我這次是我唯一一次考70分�。∥乙郧白畹椭簧线^80多分，這次，是我有史以來考過最差的一次了。

　　回到家，我自然被爸爸媽媽罵了。我反思了一下幾點我的錯誤，如下：

　　第一，上課不認真聽講。我現(xiàn)在上數(shù)學課時經(jīng)常不認真聽老師講，不是做小動作就是在想別的東西，或者是跟同學說話和打鬧（小幅度的），也怪不得這次考試會這么差了。

　　第二，作業(yè)不認真完成。我現(xiàn)在的課堂作業(yè)本和口算上都有不少紅叉叉。我現(xiàn)在的作業(yè)都是隨隨便便做的.，完全不放在心上。連作業(yè)本都會做錯，那考試還用說嗎？更是想也不用想了。

　　第三，不好好復習。前天我在復習的時候很不專心，不是玩玩具，就是看課外書，根本沒有看數(shù)學書。第二天早上，爸爸跟我講一些需要注意的事項，可是我在考試的時候還是做錯了�？梢�，我根本沒有把爸爸的話放在心上。

　　我下次一定要改正這些壞毛病，一雪前恥，重新奪回好分數(shù)！加油！

考試反思作文 篇3

　　每一次考試前，我總是心驚膽顫，而最后的結果往往虛驚一場，當然也少不了惋惜的一面。

　　作為一個成績較為理想的學生，總是想“一人在上，萬人在下”去做人上人。但理想中的境界往往只會和我擦肩而過。

　　小學時因在鄉(xiāng)下沒有接受正規(guī)的教育而落后于他人，奮起直追恐怕也過于遲緩。我們班同學的基礎勝過我。所以他們會迸發(fā)，直到那時，我似乎真是江郎才盡了。為了讓這個推測永遠不要發(fā)生，我努力學習，成績是暫時的.，沒有永遠的第一，也沒有永遠的倒數(shù)第一，更沒有永遠的平庸。我堅信我一定能超過別人，雖然我并不是天才，但我相信“勤能補拙”“世上無難事，只要肯登攀”，一切皆有可能。

　　每次拿到試卷，別人總會用異樣的眼光看著我。我害怕，怕那一雙雙虎視眈眈的眼睛，怕那一只只緊隨其后的腳步，更怕那飛似的快艇，把我甩的很遠很遠。不過一切都還沒有來臨，花開花落并不是一天兩天的事情，而是一個從發(fā)展走向高潮、結局的必要過程，沒有人來改變，沒有人能一夜成功。 有時我恨自己，葬送了一個奪取金牌的大好時機，葬送的不是金牌而是我的信心與熱情。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮狼榘詺饪赡軣o法去尋找。

　　進步是可貴的，但同樣也成了退步的因素之一。慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，腳踏實地的才是人生中最美的，最可貴的。

考試反思作文 篇4

　　今天，是英語考試。我發(fā)現(xiàn)我在答卷的.時候，我的同桌已經(jīng)檢查了，在檢查的時候，我的同桌經(jīng)做完了。鄭老師說：我們這組是楊舒涵收，之后，我也做完了。把卷子交給了楊舒涵。

　　到了下午，我在知道，我考了82分我想，以后不能這樣了以后會影響我我的學習了。今天，我很快樂。

考試反思作文 篇5

　　今天我仍舊笑笑的，因為是新的一天，我要定下個新的目標，過去的終究是過去了，重要的是現(xiàn)在跟將來。想必周老師她肯定很難過吧，我語文竟然考的這么差�？隙ㄒ埠茈y過，因為我太貪玩，整天跟他們“混”在一起�？墒且仓x謝你相信我，我是有自己的原則的，不管別人怎么看，我也不會違背的。我有自制力的，真的我們都互相鼓勵要加油，不只是光玩。至少我是這樣的。今天知道我們班語文沒有得全年級第一，才得了第二，即使只跟第一相差0。04分，可是呢，這也算是個“不正�，F(xiàn)象”。同學們太浮，說實在的呢，要不是老師們這么鎮(zhèn)著我們，那整個班得“輕飄飄”到不行。同學們不理解，照樣貪玩，所以我還是“請求”你們，不要看不到老師的'辛苦跟難過。就像今天，張老師明明都感冒了，還扯著嗓子講課，你們還不聽，是不是太過分了呢？最后一個學期了呀，不努力怎么行呢？不要想著反正也不會留級，可是考不上好班風氣也不好，慢慢的你也會變得不好。老師也是為我們好的，對吧？

　　曾經(jīng)我的目標永遠是王藝晨，雖然現(xiàn)在我不知道我是不是比過他了。但是還是換個目標：湯雯。呵呵，她其實是我妹呢，可是啥都比我強，這樣也忒郁悶了吧。我知道我超不過程子盈跟董萱，先超過湯雯再去思考下一步吧。

考試反思作文 篇6

　　平時沒有養(yǎng)成認真細致的好習慣，每次考試的時候答題粗心大意，馬馬虎虎的，導致很多題都扣分連簡單的`題都錯。

　　準備不充足。有人說，不打無準備之仗。言外之意無準備之仗很難贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，所以每次都吃虧了。

　　而且課上還要和同桌講講話，我什么時候才能不和同桌講話，有時在做手指舞，說周六去拍個抖音，但我想聽老師講課都聽不到了。

　　怎么解決上課不和同桌說話，聽老師講課考試可以考好。

　　我想來想去把我同學當成空氣，這樣就可以聽老師講課了，考試也可以考的好了，不會在不及格了不會在被說了，不會哭了。

　　不及格到及格這樣就有好吃的了，從31到69到79到89等，我也不會哭了被媽媽罵了。

　　我要加油。

　　我不要和同桌講抖音的事了，我要把錯題給背下來，周一到周五不玩我的手機，不和別人聊天了。

　　我先把我的成績提高在玩手機，不然我不玩。

　　每天都不玩手機，背錯題，成績就會提高了吧？

考試反思作文 篇7

　　今天下午老師發(fā)期中考試卷子，我的心情好像"十五個吊桶打水——七上八下"恐怕自己考不好，十分不安。當老師說："宋釗毅，語文93分"時，我疑惑不解，是什么題做錯了、讓我考的這么低？

　　我接過自己的試卷仔細一看，哦！原來我做錯的題有：1、用"定"字組詞后再填入句子中，因為以前沒有遇到過這一類題，錯寫了一個詞，扣了1分。2、閱讀短文回答問題，應讀三遍后再寫，我只讀了一遍，沒理解好短文，錯了兩小題，扣了3分。3、作文扣了2分。課本里的.知識還都沒錯，一大部分都是粗心大意造成的，真虧呀！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

　　數(shù)學考了98分，是因為一道簡單的脫試計算題竟然用豎式計算，答案雖然對了可少算了一步，真是"大意失荊州"以后要認真看題，不能小瞧那些簡單的題。英語考了94分，是因為英語句型沒掌握好，單詞也沒全部懂得漢語意思，以后要會背每篇英語課文，所有英語單次都要會默。

　　我以后做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，

　　再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字數(shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！6、要做到課前預習和課后復習的好習慣。......

　　以后我要按以上要求認真去做，"一分耕耘一分收獲"我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

　　期中考試后的反思400字范文四：

　　前幾天，我們期中考，我一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。

　　星期一，老師公布分數(shù)，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯。"凱航，72.5分""啊！"天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發(fā)下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說："你太不認真了。"我一看題目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！

　　回家的路上，我沉默不語。媽媽問我："考了幾分�。�"我小聲回答："72.5分。""我就知道你考不好。"媽媽說。

　　回到家，媽媽把我訓斥一頓，說："這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學自己走一天的路！"唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！

考試反思作文 篇8

　　新課程倡導自主、探究、合作的學習方式，追求平等、合作、對話的師生關系。在數(shù)學教學中，通過不同的數(shù)學活動的教學，不斷完成師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在數(shù)學課堂教學中，要創(chuàng)設有助于學生自主學習的生活情景，激發(fā)學生的探究欲望，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，從而獲得知識，形成技能，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，讓他們學會學習，從中認識到學習的樂趣。在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結出來，以求共勉。

　　一、教學中要轉換角色，改變已有的'教學行為

　　(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。

　　(2)教師應成為學生學習活動的引導者。

　　(3)教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。

　　二、教學中要尊重學生已有的知識與經(jīng)驗

　　教學反思，或稱為“反思性教學”，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。那么，我們應如何在教學反思中學會教學呢?

　　1、傳統(tǒng)數(shù)學教學的反思

　　傳統(tǒng)數(shù)學教學實踐中，由于對教育目的價值取向的偏差，往往僅把學生當作教育的對象和客體，忽視學生的自主意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，忽視學生主體性的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：(1)重教而不重學生，如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演，往往就被認為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺，如教學過程中不重視學生的自我調(diào)控、獨立判斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣，如學生幾乎沒有可能自由選擇學習內(nèi)容或自行規(guī)劃、安排學習進程，教學要求強求一律，學生間的個性差異得不到承認;(4)重傳授而不重探索，如將學生視為承受知識的容器，教學中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結果而不重過程;(7)重考試成績而不重全面發(fā)展這一切不僅造成了學生學習興趣下降，學業(yè)負擔加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學生主體性發(fā)展，影響了教育方針的全面貫徹落實，也必將影響到社會發(fā)展。

　　培養(yǎng)、發(fā)展人的主體性，是教育改革的一個主題，也是深化改革的一個重要突破口。數(shù)學教學不僅要使學生“接受”、“適應”已有的和既定的一切，也要使他們具有改造和發(fā)展現(xiàn)存社會及現(xiàn)存自我的能力。弘揚和培植學生的主體性，在教育教學活動中突出學生的主體地位，強調(diào)教學民主，強調(diào)自我激勵，強調(diào)學會學習,將使學生獲益終身。

　　2、數(shù)學學習中的“思”與“問”

　　很多學生認為數(shù)學抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把數(shù)學學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，那是為什么呢?我想忽視了“思”與“問”在學習中的重要作用。 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！边@句話充分指出了學與思的辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。數(shù)學課程并不是記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的。數(shù)學內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的;題型靈活多變，必須深入理解，弄清概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理問題的能力等。

　　學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系�？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。

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