【精品】考試的反思
在日常生活和工作中，教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的考試的反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試的反思1
一、成績分析
初三兩個班語文，參加考試的人數總共51人，平均分83分，及格率九十八優(yōu)秀率11.76。三校評比及格率、平均分稍差，優(yōu)秀率最差。對優(yōu)秀生關注的不夠、要求的不嚴，致使該考優(yōu)秀的學生出現了不該出現的丟分現象。應對這樣的成績我感覺壓力很大，師生都沒少下功夫，成績卻不理想，這究竟是什么原因呢？考后我進行了深刻的反思：
1、學生的基本功不夠扎實，對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運用，標點、成語、名著知識，雖然講了，但效果不明顯，沒能學以致用，舉一反三，而古詩文只會背誦不能準確地默寫。
2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。
3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。
4、教學沒能真正到達教學目標，盡管每次備課時都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中還是過多的'采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，覺得自己講得很全面，都講了，但考試中經過檢驗，才恍然大悟。
對策：
1、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎，要把知識點落到實處。
2、加強閱讀，提高分析潛力，技巧指導，系統(tǒng)、專題閱讀。
3、作文教學，落到實處對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生模仿作文選是不行的，從生活中找“米”，積累素材，表達真情實感。語文學習是細活，某些潛力也許能夠在短時間內靠強化訓練來提高，但語文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書寫的規(guī)范、閱讀潛力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，教初三，我更深刻地感受到這一點。
抓好語文基礎知識的同時，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作潛力，讓他們的語文功底日漸深厚，語文成績才能蒸蒸日上！抓緊僅有的44天時間，有了閱讀技巧，加大專項練習力度，繼續(xù)夯實基礎知識，盡量少減分，每節(jié)課小測驗，及時補救。作文方面更不能放松，尤其是抓期望生，爭取中考再上一個臺階。
考試的反思2
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的.學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境?
同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!
考試的反思3
你見過像我一樣，成績一出，一會兒興高采烈，一會兒痛不欲生的人嗎如果沒有，就看看這獨一無二的我期末考試的喜與悲
喜：雙科第一。
“今日真是個好日子……”嘻嘻，這句話描述我此刻的心境再好可是了！我這次期末考試得了雙科第一，爸爸媽媽可高興了！他們一個勁兒地夸我，還給親戚朋友傳達了這一喜訊。不出幾天，消息可謂“路人皆知”。走在大街上，一碰見熟人就會聽到一聲聲夸獎：“哇！好棒喲，你兒子怎樣這么厲害！”每當聽到這樣的夸獎時，我的心里總是美滋滋的。但我絕不驕傲，因為“虛心使人提高，驕傲使人落后”哩！
悲：錯得不該。
唉，一提到這事，我的高興就會被拋到九霄云外。語文填空題里的一個句子是教師要求背了的，我竟然記不住了。這一下，扣了2分。數學我也只得了99.9分，那0.1扣得更是冤。只是一個單位寫掉了，沒有任何知識性錯誤，純屬粗心大意！唉，照媽媽的話說就是：“這種情景決不能發(fā)生�！焙蠊上攵�。如果沒有錯的'話我的數學就是滿分，語文也有96.5。就把與第二名的差距拉大了，能夠讓爸爸媽媽放心了。我要努力克服這個毛病。
成績當然要肯定，錯誤也必須要指出。我期望下次期末考試能“更上一層樓”。
考試的反思4
媽媽開完家長會說語文考試有變化了，大概給我講了一下要求，我覺得挺好的'，里面的大多數我在平時都做得很好。
我想只要筆試的時候認真點，成長袋就會有好的表現。
今天語文考試我考了99分，媽媽說我有進步，從97然后98，現在99，每次進步1分。
下次我就會考100分了，我會努力！
考試的反思5
試卷分析：
七年級共有學生55人，28份語文試卷(2班)，55份地理試卷�？v觀試卷，大體情況如下。
七年級二班語文，及格的同學共6人，合格率，單科均分分�？偨Y如下：
1、學生有小學入中學，難以適應試題形式。
2、很多學生基礎不牢，不踏實，存在丟三落四現象，按課文內容填空很多學生會背，但是不會寫。
3、答題方法不當，個別語文知識不懂，審不清題，例如表達方式的'分析。
4、平時抄作業(yè)嚴重，養(yǎng)成懶散習慣，致使考場無從下手。
5、作文部分同學文不對題，書寫較亂，字數不夠。
6、課外閱讀量太少，致使在做
考試的反思6
一天大部分空余時間，我都用來寫反思報告或是作文，卻把閱讀拋在了一邊。前幾次語文考試，閱讀部分判得松，我就馬虎大意，以為自己的閱讀問題不大�？芍钡竭@次月考和段老師的測試，我才知道自己的閱讀有多差！仔細想想每次閱讀錯誤的原因，大多是沒有達到點上或本身思路就不對，這是最關鍵的。段老師說：“閱讀題思路對了，就等于做對了一半�！币驗橛袝r我的思路往往偏離正軌，這樣答得再多，語言再條理也是一分沒有。為了做到這一點，我覺得首先要細審題，申請題目的關鍵字眼。比如，“聯系上下文，結合生活經歷”等，容易被我忽視的詞語。不能一看就寫，這樣往往是錯的。最重要的是理解文章的情感，也就是要把文章先讀懂。一些簡單的題目，如情感為“熱愛、贊美”等的一定不會錯，但就在于初讀時不能一下子就概括出文章的中心思想，可以把自己套在文章中，設身處地的想一下。概括表達的情感拿不準可以多寫幾個，會比較保險。
而“沒有答到點兒上”的問題則十分可惜，因為這應該是自己會的，就因為詞句之差而出錯。就像課堂上的歷史講義，每道題的.挨著過，尤其是一些90%的人都會出錯的步驟，就更應該對照著原文回顧，適當地劃分層次，有助于理解。在學校老師講閱讀時，更要全神貫注，老師講的同時，自己要馬上領悟，因為課下沒有過多的時間用來一遍一遍地復習以前的內容。總之，掌握方法最重要，雖然提高閱讀十分困難，但反復練習，一定會使我有所提高。
考試的反思7
期中考試已經結束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中出現的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，都應從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關注優(yōu)秀生，給他們自主學習和交流的機會。
二、關注學生情感，創(chuàng)設和諧、民主的教學氛圍。
學生只有對自己、對英語及其文化產生積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績�？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學好英語的重要因素。因此我們應盡力創(chuàng)設和諧民主的教學氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。做到：
1.尊重學生的個性，積極鼓勵他們在學習中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學和情態(tài)有機的結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3.關注學習有困難和性格內向的學生，盡可能的`為他們創(chuàng)造語言交流的機會。
三、存在的問題
1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎知識掌握不牢有關。應加強訓練。
2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用能力較差，應注意寫作能力的培養(yǎng)。
新課改必須要與實踐相結合，因材施教。今后應積極學習，努力探索出適合學生發(fā)展的路子，爭取使成績有所提高。
考試的反思8
本次考試成績相較于期中有進步，但還有很大的提升空間，且有各別科目成績比較差，應多加練習。
體育和語文是相對來說較差的。其中，體育主要還是沒有好好鍛煉，身體素質不夠好，平時也沒有一種意識去鍛煉；語文的問題主要還是在作文和閱讀上，作文平時積累的好詞好句不夠多，詞匯量也不夠，選材不新穎。閱讀的答題點沒有掌握好，導致了失分，課余還是應該多做一些閱讀題，多看一些作文書。
本次數學成績中等，不是很滿意，前面幾道較基礎的'題失了分，導致沒有上110分，后面的大題審題不認真，做錯了，主要原因還是刷題少和粗心上，希望以后我可以改正。
英語總體還算不錯，口語扣了2.5分，以后還是需要自覺的多加練習，卷面也扣分了，其中有一道詞匯考察不應該錯，在檢查的時候還是沒有改過來，英譯漢的題，應該翻譯到正常說話的語序。這次的作文扣了2分，還是應該多練。
政史地生考得都還不錯，政治的失分點主要還是沒有掌握好答題點，對一些答題格式不熟悉，歷史對一些較偏的知識點沒有復習到，如是誰派班超出使西域等。地理對一些氣候分布區(qū)掌握不夠完全，平時應多加復習，生物沒有認真審題，對一些知識點也不熟悉。
本次考試整體還算不錯，以后我會向更好的目標前進，努力趕上比我強的人，提升自己，取得一個更好的成績！
考試的反思9
98分——出乎意料。
校對完答案后，我仔細看了一會兒。
模仿句是對的，不能這樣說。作為參考答案，它是錯誤的。當我們開始復習時，每個人都知道九年級老師會批改它。但是誰知道七年級的學生人數是非常多的，甚至比九年級的學生多兩三百人。我不禁嘆了口氣，這些分數本來可以“誠實”的加入我的語言成績小組，如果這個問題是正確的，我也可以排名在1%以上。
讀這篇文章——我還是不及格。認真地說，閱讀理解幾乎等同于思想品德。在短文中找出正確的句子并加以分析是可以的`。不幸的是，無論我如何努力去“理解”，我的思維總是與作者的不一致，這讓我進入了一個相當冷的階段。在這個冷漠的世界里，作者似乎讓我很尷尬。在閱讀理解上，我是一個“菜鳥”，這沒什么好說的。雖然我不能達到給別人讀很多書的境界，雖然我和閱讀理解之間的“摩擦”不少于六年，但我和他仍然有很長的距離。
考試的反思10
在這次語文期中考試中,成績很是不理想,才88分，我認真的分析了其中的原因,發(fā)現有很多問題存在。
我自覺的認為上課不夠認真,老師講課時沒有做好筆記,也沒有劃出重點,平時作業(yè)上錯的題目也沒有認真的去解析,所以以后要努力改正這一點.
在考試前,我沒有好好復習,沒有去鞏固知識點,在這次考試中有些題目也不會答.
在考試時,看題目不認真,有些會的.題目也做錯了,很不應該,在下次的考試中,我要爭取不重復犯這種同樣的錯.
好啦，我不能因為一次沒考好而放棄學習語文的！我要努力做一個像梅花一樣的小學生，不能因為一點挫折而垂頭喪氣。得要吸取教訓，爭取下次不會在同樣一個陷阱里掉進去第二次！嗯，下次加油！
考試的反思11
此次考試總體來說可以用鉤哥(我們的語文老師)評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹!”試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊?古人云：“風蕭蕭兮，易水寒�！苯裎覈@：“考試結束兮，我玩完!”亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的`考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。
一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!
考試的反思12
今天上午，我們四年級進行了數學月測、語文書寫測試、英語單詞聽寫大賽，我們各各都非常緊張。
考試前，語文兒老師，數學老師，英語老師都千叮嚀萬囑咐我們要認真答題，審好題，注意握筆姿勢和坐姿，一定不要扣分兒，要像王世哲那樣，不會的可以寫不對，但是會的就必須拿到分兒，然后語文老師給我們講了講書寫卷子上的題，然后，數學老師又調了調座位，最后，我們準備好東西，上了個廁所就進考場了。在考場，語文兒老師說：“我就在大辦公室看著，誰也不準上廁所，我看誰不聽老師話，考試的時候去上廁所�！薄班健健遍_始考試了，我們先考數學月測，寫的時候，我一筆一劃的寫，開了一遍又一遍的題，然后再寫，還不時地在草稿紙上列豎式。當我快寫完的'時候，我遇到了一個題不會，就先做下面的題，做完下面的題，我靈機一動，這個題先求第二個問題不更簡單嗎？于是我就開始寫了，寫完了之后，我有檢查了一遍，果然有錯的，有一個題兩底寫成了底，就在草稿紙上寫：第一大題第六小題兩底寫成了底。然后又傳來了哨聲，數學結束了，緊接著又開始做英語和語文。先做的是英語，我腦子里快速的閃過英語單詞，我就快速的寫上去，又傳來兩聲哨聲，英語也結束了，緊接著又馬上寫語文，我一筆一劃的寫，寫到最后一題的時候，我想：咦！這不是頤和園嗎？簡單。于是就一筆一劃的抄下了這個片段，最后，我想：還有多少時間呢？哨聲又傳來了，語文也結束了。
這幾個考試真緊張。
考試的反思13
1、化學式和化學計算是學習上的重難點，如果化學式扎不牢，化學計算將難以開展，更影響到第五章的化學方程式計算。
2、努力培養(yǎng)學生運用化學基礎知識，解決化學問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上，要求學生加強學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用知識點來解決新問題之間的.‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
3、學生初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發(fā)學生解決問題的思維能力，形成科學探究的本領。
4、面對全體學生，實施了思想心理充電。主題是;面對事實，振作精神，科學探究，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好學生思想工作，難以提高學生的積極性，也就不能提高分數了。
5、展開幾種輔導工作：1指導同學們購書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學問題問老師，問同學，學問結合。2理出課外學習計劃表，勞逸結合。
考試的反思14
期末考試已經結束，試卷也改出來，看看成績，憂喜參半。我做了如下總結，希望給下個學期的自己一個警醒：
1、學生的基礎知識方面掌握的不夠扎實。下個學期，要扎扎實實地上好課文，鞏固好基礎知識，切不可為了趕進度而讓學生在這方面草草而過，要注重回生現象，及時進行鞏固。
2、學習習慣方面。學生的學習習慣經過一個學期的'熏陶，還是卓有成效的。但考試方面還要引導學生學會獨立思考，看清題目，尤其是審題方面，更要重視，訓練學生組織語言文字的能力，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成這種好習慣。
3、課堂作業(yè)本及課外的練習。其實，學生最重要的知識來源于課內的45分鐘，所以下個學期，一定不讓學生帶作業(yè)本回去做，要在課堂上扎扎實實的做，并當堂校對。
4、多給學生一些心里暗示“你能行，班里的學生也能行！”
呵！每一次的跌倒代表自己有些方面還不夠，才會摔倒。但我是百折不撓的，雖然前路坎坷，但我依然繼續(xù)努力。
考試的反思15
政治期末考試，考砸了。
按說既然是全市統(tǒng)考，難度應該不怎么高，考題以知識點為基礎，需要應變的內容也不會多，可我居然考砸了。
說“考砸了”可能有點小小的夸張，但卻是不理想。我本來預想能80分以上的，再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時候也得出了這么個結論，考完也就沒怎么多想，安安心心的準備后面的考試了。
當我得知分數時，震驚了。不應該啊，做題的時候很順利啊，我還以為分數看錯了。好吧分數沒錯，趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案，然后我知道了，原來是這么回事。大題目扣的分數不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當時也沒覺得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯。想來是當時沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點記錯了，而又對自己過于自信了，才沒能避免不必要的失分。
雖然一直都在安慰自己，這都不是理由，我知道的。我真的自己也很不甘心，很傷心。我想，我應該好好反省一下，查漏補缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復習階段，我想我有好好復習的。按老師標的.重點一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來�，F在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無技術含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個知識框架，把相應的知識放入相應的框，這樣做起大題目來找對方向，那一框的知識就全浮現出來，答題無壓力，只要分析材料不出錯就好了噠。至于選擇題，我沒想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎么做呢。多問問老師吧，老師會告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實很傷心。不過傷心又有什么用，不如吸取教訓。俗話說得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個好好的翻身仗！
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