[熱門]歷史考試后的反思

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的歷史考試后的反思，歡迎大家分享。

歷史考試后的反思1

　　通過(guò)期中階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo)，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。

　　2、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念。

　　3、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要準(zhǔn)確，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)，而不是一知半解。

　　4、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把字寫準(zhǔn)、寫好，盡量避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的`指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo)，用歷史的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

歷史考試后的反思2

　　一、學(xué)生方面：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)把握不是很準(zhǔn)確

　　2、部分學(xué)生態(tài)度不端正對(duì)歷史學(xué)習(xí)不重視

　　3、不會(huì)審題，或者審題不清，不會(huì)從材料中提取有效信息，也就是解題技巧欠缺

　　二、教的方面：

　　1、課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的整體掌握

　　2、教師挖掘教材不到位

　　3、督促檢查的力度不夠。

　　針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到。

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

　　2、教給學(xué)生讀書和思考問(wèn)題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。

　　3、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的'多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

歷史考試后的反思3

　　這次考試只考了40分，盡管卷子有些難，但是依照考的很低，當(dāng)席卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我對(duì)了一遍分?jǐn)?shù)條，發(fā)現(xiàn)選擇題扣了4分，這實(shí)在是不應(yīng)該，因?yàn)檫x擇題是比較容易得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而錯(cuò)的題，都是綜合性的`題目，比如羅馬共和國(guó)以及羅馬帝國(guó)之間的關(guān)系，成立時(shí)間，擴(kuò)張范圍，發(fā)生過(guò)哪些事，發(fā)生過(guò)哪些戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于世界和本國(guó)的影響是什么并不是很清楚，再比如明治維新和大化改新，他們的推導(dǎo)是誰(shuí)，發(fā)生在什么時(shí)期，分別是效仿什么國(guó)家，在那其他國(guó)家處于什么時(shí)候，對(duì)于他們國(guó)家的影響是什么，在此期間又發(fā)生了什么事，分別跨入了什么時(shí)代，采取了什么措施，明治維新與俄國(guó)廢除農(nóng)奴制又有什么相同，有什么不同點(diǎn)，我不是太過(guò)明白，所以我要多復(fù)習(xí)書本、復(fù)習(xí)資料，將初一到初三的知識(shí)都聯(lián)系到一起，使我融全貫通，爭(zhēng)取選擇題得滿分。

　　剛開始考試時(shí)，我將開頭的時(shí)間 軸給漏看了，使我不能對(duì)號(hào)入座將正確的答案寫在正確的位置，導(dǎo)致心浮氣躁，卷面題目開始粗心大意，是因?yàn)樾】搭}目的難度，深度大量時(shí)間浪。所以以后考試不能太過(guò)大意，要時(shí)刻保持警惕，使自己時(shí)刻處于思維敏捷的狀態(tài)。

　　在課后，我應(yīng)該多復(fù)習(xí)老師所教的目錄法，材料對(duì)應(yīng)法等等，上課要更加專注于老師的講課，為下一次考試打下良好的基礎(chǔ)，為即將到來(lái)的期末做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取考到一個(gè)理想的成績(jī)。

歷史考試后的反思4

　　見到了學(xué)生的成績(jī)，雖然在年級(jí)對(duì)比上還說(shuō)得過(guò)去但這顯然不是重點(diǎn)，相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問(wèn)題，并且看上去“問(wèn)題”還很是不小。

　　首先，班級(jí)及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無(wú)意義，只能說(shuō)明年級(jí)整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績(jī)還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識(shí)的漏洞該有多大？想來(lái)著實(shí)堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來(lái)的問(wèn)題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷，最突出的問(wèn)題有兩點(diǎn)：其一，沒(méi)讀懂問(wèn)題。要么答非所問(wèn)，要么離題萬(wàn)里，還沒(méi)搞懂問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺(jué)就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒(méi)有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒(méi)有這這種答題的概念，難免長(zhǎng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。

　　當(dāng)然，問(wèn)題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的'最大意義，如此方能有的放矢對(duì)癥下藥。

　　第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱上。雙基尚且不牢無(wú)異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒(méi)有可能。因此，要著重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固，這說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易，畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適宜的知識(shí)點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊(cè)的完成。

　　第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過(guò)程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣，做到讀過(guò)問(wèn)題立馬清楚題干問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)備，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過(guò)指導(dǎo)去體會(huì)。

　　設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

　　下一次就是期末的測(cè)試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達(dá)到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績(jī)年級(jí)墊底我覺(jué)得也是不小的進(jìn)步。

歷史考試后的反思5

　　試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來(lái)不知從何下手。

　　成績(jī)分析：本次考試，自己的成績(jī)與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話，冷靜下來(lái)后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

　　一、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來(lái)的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的`影響；兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會(huì)等；

　　二、學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺(jué)運(yùn)用，同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位；

　　三、學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問(wèn)題，如歷史術(shù)語(yǔ)的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語(yǔ)言不規(guī)范。

　　四、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰。

　　五、教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測(cè)督促和輔導(dǎo)，在課堂上說(shuō)的多，練得少，背的少，檢測(cè)的少。

　　整改措施：

　　強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)性的檢查檢測(cè)和輔導(dǎo)。結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

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