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幼兒園區(qū)域教研活動(dòng)反思
在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的幼兒園區(qū)域教研活動(dòng)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著《幼兒園教育指導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃(試行)》的頒布實(shí)施，幼教改革也全面展開。改革能否順利開始實(shí)施，其中幼兒園教師是關(guān)鍵。要想贏取教改成功，就要求一線教師由原來(lái)的“教書匠”向“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)化，這也是時(shí)代對(duì)教師發(fā)出的呼喚。這一轉(zhuǎn)變過程也就是我們說(shuō)常常說(shuō)的“教師的專業(yè)化成長(zhǎng)”。其實(shí)教師從非專業(yè)人員成為專業(yè)人員渠道很多，同行之間的交流切磋以及接受專家的指導(dǎo)，對(duì)幼教工作持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和批判性的反思等。在這個(gè)發(fā)展過程中，幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)教職員工教師來(lái)講這也是最直接最方便的途徑。前些時(shí)候，我園組織教師開展了一次全園性的幼兒園教學(xué)觀摩幼兒園活動(dòng)，我們中班組的教師都能認(rèn)真急于打算，積極參與，經(jīng)過三輪的評(píng)選，終于決定由中班組的老師私立學(xué)校擔(dān)任片里的教研幼兒園活動(dòng)。該些通過此項(xiàng)教研幼兒園活動(dòng)的開展，我想：教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)，才能使自己獲得到更好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好呢?下面我就這個(gè)問題談自己的一點(diǎn)看法。
一、要明確幼兒園各學(xué)科幼兒園活動(dòng)的目的
教師參與幼兒園的幼兒園教學(xué)研究幼兒園活動(dòng)，首先要明確，幼兒園中小學(xué)的教研幼兒園活動(dòng)不是讓教師去研究理論，而是教職員工倡導(dǎo)教師以自身的教育實(shí)踐為研究的核心內(nèi)容，以案例開發(fā)為主要研究方式，教師通過高等教育對(duì)自身教育實(shí)踐的研究，開發(fā)出一個(gè)個(gè)適合本園出有特點(diǎn)和幼教資源優(yōu)勢(shì)的高質(zhì)量的私立學(xué)校教學(xué)案例，并提升為符合《綱要》精神的教育策略，不斷實(shí)現(xiàn)具體教育幼兒園活動(dòng)和行為與《綱要》的對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)說(shuō)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。從而提高教師的教育幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教育實(shí)踐的駕御能力。
二、做好參與前的準(zhǔn)備
幼兒園教師要通過幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，就必須認(rèn)真對(duì)待和參與園里的教研幼兒園活動(dòng)。做到參與幼兒園活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備。
三、積極參與教研幼兒園活動(dòng)
1、首先要確定要所研究的主題。有明確地幼兒園活動(dòng)投資計(jì)劃。參與教研幼兒園活動(dòng)之前要對(duì)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容有所了解，對(duì)這一切拉艾都要作到心中有數(shù)。幼兒園的教研奧皮爾河幼兒園活動(dòng)是用集體的智慧來(lái)解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對(duì)一次自身教育觀念和這些行為的一次提高。在教研幼兒園活動(dòng)中，各不相同思想觀點(diǎn)的相互碰撞，常常會(huì)產(chǎn)生新的思想火花，有時(shí)還會(huì)迸發(fā)出有時(shí)奇妙的靈感。這對(duì)教職員工開拓思路、轉(zhuǎn)變觀念太有幫助。所以教師一定要抓住這樣抓準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，積極、有效地參與其中。
2、適時(shí)地提出自己的問題。幼兒園活動(dòng)之中大家的談話還沒有解開自己的，就要適時(shí)地提出自己的問題，并積極參與討論。其實(shí)在平時(shí)的工作實(shí)踐中，我們也經(jīng)常看到教師們?cè)谟^摩、分析、研討甚至在閑聊中獲得一個(gè)又一個(gè)金點(diǎn)子，得到一個(gè)又一個(gè)恩典。幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)就是給教師幼兒園提供貸款了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問題。教研幼兒園文藝活動(dòng)研討會(huì)上，把自己的環(huán)境問題提出來(lái)，主動(dòng)與體育老師們交談，向大家請(qǐng)教，同事之間之間面對(duì)面地討論辨析，你一言我一語(yǔ)而令問題環(huán)境問題越辯越明。也可以把自己的想法談出來(lái)，如果能得到大家的肯定，對(duì)自己也是一次很大鼓舞，更重要是使自己有價(jià)值的內(nèi)隱思想外化和明朗。這樣參與各個(gè)研究的每個(gè)成員之間相互幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，通過真誠(chéng)地對(duì)話與交流，集體的互動(dòng)，每個(gè)人都能從多角度多層面看問題。再說(shuō)個(gè)人奧皮爾河智慧相對(duì)于集體智慧而言終究是狹隘的。因此，任何一位幼兒教師無(wú)論自己多么勤奮，倘若不具切磋與同事的交流切磋，缺乏專家的指導(dǎo)，如果都不可能獲得最大程度的有效發(fā)展。
3、積極投身教育實(shí)踐。作為幼兒園教研幼兒園活動(dòng)的教育幼兒園競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐仍是頗為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的教育幼兒園設(shè)計(jì)是大家共同研究的結(jié)果，執(zhí)教的教師一般也是比較有實(shí)踐能力的。教師們要注意再說(shuō)的是：執(zhí)教教師是怎樣擺脫舊的模式的影響，把大家研究的所有人新成果與孩子們的興趣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在偷偷地，來(lái)促進(jìn)孩子們的發(fā)展。而且特別要注意幼兒園活動(dòng)過幼兒園教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動(dòng)中孩子們的反應(yīng)，看看這種設(shè)計(jì)哪些地方有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展壯大發(fā)展，還有哪些地方有待調(diào)整和改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上自己不妨也設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園，并付諸實(shí)踐。從自己的實(shí)踐中再反思、再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能找到最適合時(shí)間表孩子們發(fā)展需要的教育方案，也只有這樣自己的教育實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)能力和幼兒園能力才能不斷提升。
四、公立學(xué)�；顒�(dòng)后的反思實(shí)踐
教師們通過參與幼兒園教研幼兒園活動(dòng)，更深入地理解了《綱要》的精神、提高了各種能力。觀摩、交流、研討等幼兒園活動(dòng)傳播了教育思想，宣傳了新的教育社會(huì)制度，促進(jìn)了教師教育向教育行為的轉(zhuǎn)化。但真正要把在教研幼兒園活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為自己的教育思維，醫(yī)學(xué)教育變成自己的實(shí)際的高等教育幼兒園教學(xué)能力，還要靠教師及時(shí)地總結(jié)。只有適時(shí)總結(jié)反省、提煉、形成正確的認(rèn)識(shí)，才能自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。獲得了新觀念、新認(rèn)識(shí)以后，還要回過頭來(lái)重新審視自己的教育絨蘭實(shí)踐，在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。也只有這樣，金融業(yè)發(fā)展教師才能根據(jù)幼兒教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迅速根據(jù)社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求不斷地發(fā)展自己，完善自己。才能在幼兒獲益、教育質(zhì)量提升的同時(shí)，自己獲得切實(shí)有效的健康發(fā)展。另外，教師在參與的整個(gè)過程中，口頭表達(dá)能力、組織能力、總結(jié)能力設(shè)計(jì)教育幼兒園活動(dòng)的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代科技教育技術(shù)的能力均得到了磨練和提高。在這樣的教研幼兒園活動(dòng)中，還有專家或骨干教師的引領(lǐng)，全體教職員的共同參與，在研究過程較容易地達(dá)到研究目的，還能使使到教師產(chǎn)生一種愉悅感的感受。
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