考試總結(jié)與反思(經(jīng)典15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的考試總結(jié)與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
考試總結(jié)與反思1
期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首期盼的成績(jī)也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)了教室懷里抱著我們的考試卷，“我來念一下成績(jī)�！崩蠋熣f。這時(shí)，教室里的氣氛一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上充滿了焦急 擔(dān)心。有的聽到成績(jī)，立刻變得興高彩烈，眉飛色舞； 有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當(dāng)初不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心也開始冒汗�！胺队癍t，61分”唉，考的'一點(diǎn)也不理想心里特別傷心。試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤原因。由于粗心，好多會(huì)的題都寫錯(cuò)了。
這次成績(jī)給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠，痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)，又不有趣既不是立體的又不是鮮活的事，只要我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈的努力下去，才能贏得鼓勵(lì)和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
考試總結(jié)與反思2
對(duì)于這次考試，總體來說還算滿意，但是挨個(gè)來看的話，我對(duì)英語最不滿意，數(shù)學(xué)語文，都可以。
英語，我居然連平均分都沒考到，才93分，拿到試卷的第一反應(yīng)就是，我
徹底完了，輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽力，錯(cuò)了一個(gè)判斷題，扣了兩分，一定是我當(dāng)時(shí)沒有集中精力，聽錯(cuò)了;筆試部分，一共扣了五分，一個(gè)是填單詞的題，一定是我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒認(rèn)真看，所以才填錯(cuò)了;還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè)，那兩個(gè)字母填反了，因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似，當(dāng)時(shí)不是很確定，就隨便填上了。真是不應(yīng)該啊!拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，真是對(duì)不住家長(zhǎng)和老師啊!數(shù)學(xué)，我還是比較滿意的，97分，但是再看看我錯(cuò)的題，就會(huì)感到這可惜呀!填空題錯(cuò)了兩個(gè)，共扣了一分，當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事，是不是東西南北不分了，居然填錯(cuò)了，我真是太粗心了;還有兩分是選擇題扣的，應(yīng)該是用折的只數(shù)除以分鐘，可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。
語文，我也挺滿意的，比數(shù)學(xué)和英語都高，97.5分，其中的兩個(gè)0.5分是錯(cuò)別字扣得分，一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得自己都會(huì)了，就不用看了，結(jié)果到了考試，一塌糊涂，什么字都不會(huì)寫，寫上也錯(cuò)了;另一個(gè)0.5分是閱讀理解的`一個(gè)小題，沒回答完整，扣得分;最后一分，是最可惜的，最后作文的題目是意外，但我非得在最后加上一句話，這不，就扣了一分。
以后考試之前，我一定要好好復(fù)習(xí)，不僅要背過課文和日積月累，里面的每一個(gè)字還都要會(huì)寫。
考試總結(jié)與反思3
這次語文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔(dān)心作文有可能是寫跑題了。
果不其然，這不，今日語文試卷發(fā)下來之后，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評(píng)卷教師給我的猛烈一擊，天啊！怎樣辦？我真的把作文給弄砸了，我怎樣這么笨�。慷家呀�(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了教師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母明白了，接下來都不明白會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。
只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎樣收拾你�！边�有老媽，肯定會(huì)抱來堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí)，我仿佛又看見自我累得直不起腰、喘可是氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘�。∽钜氖俏夷切膼鄣耐婢呖隙〞�(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開我。唉！怎樣辦？怎樣辦？都怨我自我考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今日這一步。唉！世上沒有賣后悔藥的，該應(yīng)對(duì)的總是要應(yīng)對(duì)的.，一味地逃避和埋怨不能解決問題，看來還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說得好“錯(cuò)不怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’，這次期中考試我沒有考好，不僅僅讓教師和父母失望，我也很痛心，我會(huì)以這次考試為戒，以后必須要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī)，決不辜負(fù)教師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
考試總結(jié)與反思4
期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成果不滿，埋怨自我。也可能你依舊沉醉在勝利的喜悅中，總而言之，僅有這一次的考試才能真正地測(cè)出了你我的真實(shí)水平。
期中考試考的高，只能說你學(xué)得好復(fù)習(xí)的好，考得差，只能說明你不仔細(xì)對(duì)待這次的考試。時(shí)間消逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一刺眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責(zé)和興奮了，可是我們要問自我為什么我會(huì)考不好下頭我對(duì)期中考試做一次總結(jié)。
我們先想一想，是這題目太難了嗎是馬虎大意回家沒復(fù)習(xí)嗎唯恐大多數(shù)人都會(huì)說：“這題目真是太難了!”對(duì)于我來說，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的最終一題有點(diǎn)難度，可是我又覺得不是太難，由于我自我記得我在數(shù)學(xué)平常練的習(xí)題中遇到過這一類的題目�？僧�(dāng)時(shí)我非常的著急怎樣想也想不出來，想靜下心來漸漸地去思索，可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目由于我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號(hào)就急匆忙的把所謂的答案給填上去了。時(shí)間隨著筆墨而不停的消逝，當(dāng)我寫到第25題的時(shí)候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開頭我就將后面的`題目粗略地讀了一遍隨后就開頭下筆了。有的時(shí)候我實(shí)在是急透了，雖明白答案是多少單，還沒來得及思索為什么，我就將答案直接給寫上去了，所以才導(dǎo)致了我丟了許多分。
數(shù)學(xué)剛考完我就明白了，為什么時(shí)間總是不夠，那是由于我們做的少，寫題時(shí)不嫻熟所以才導(dǎo)致我在思索題目的時(shí)候，花了許多的時(shí)間。才導(dǎo)致我寫題目的時(shí)間嚴(yán)峻缺乏，可是我要練的題目許多的話，我的成果怎樣會(huì)上不呢，怎樣會(huì)消失時(shí)間不夠的問題呢。
千里之行，始于足下。
再來就是語文還有英語，語文是我們每天接觸到的，語言也是離不開的（文化），可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢就由于我們回家以后光明白預(yù)習(xí)不曉得復(fù)習(xí)或者根本不明白怎樣去預(yù)習(xí)。論語有云：“溫故而知新”就是復(fù)習(xí)就的只是從舊的學(xué)問中而獵取新的學(xué)問道理，假如我們大家都做到這些，那么我們的語文成果又怎樣會(huì)上不去呢還有英語也一樣，在英語考試?yán)铮覀冞@次作文均分不是太高，主要是由于我們還不明白怎樣樣才能寫好作文，也就是不明白（學(xué)習(xí)英語）的技巧。學(xué)好英語其實(shí)并不難，只要我們會(huì)用，會(huì)說，會(huì)寫那么我們的英語成果就必需會(huì)突飛猛進(jìn)的!
所以學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不是死記硬背，而是靠活學(xué)活用，要把握正確的學(xué)習(xí)技巧，假如大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試賜予了我們一個(gè)教訓(xùn)同時(shí)也贈(zèng)送了我們一份禮物，所以我們要仔細(xì)對(duì)待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的將來!
考試完之后的期中考試總結(jié)，期望大家仔細(xì)地反思，發(fā)覺自我的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應(yīng)當(dāng)在乎的地方，才是我們經(jīng)過考試獲得的最大收獲。
考試總結(jié)與反思5
第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面，注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及：語音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對(duì)語言文字的應(yīng)用程度，特別是在語言表達(dá)方面，注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：
1、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對(duì)薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上�，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語文基本功的不扎實(shí)。
3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受�！盃繏臁笔且粋�(gè)有話可說的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教
學(xué)計(jì)劃：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)
生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過程，它的'基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
考試總結(jié)與反思6
期中考試結(jié)束了，當(dāng)我拿到考卷看到成績(jī)的時(shí)候，我很慌張，因?yàn)槌煽?jī)不是很理想，想到回家必定會(huì)受到爸爸、媽媽的教育。
回到家里，爸爸媽媽并沒有吵我，而是和我一起分析、講解了我錯(cuò)題的原因，是我有一定的感觸。
首先，通過分析、講解，我認(rèn)識(shí)到了我自身存在的一些問題，這些錯(cuò)誤很多應(yīng)該是我學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的壞毛病，但是我之前并沒有在意，從而造成了這次的考試成績(jī)不理想；其次，要通過爸爸媽媽和我的共同分析，在后期的學(xué)習(xí)中，他們?cè)诩依镆惨O(jiān)督我改掉這些毛病。
這次考試，主要問題出現(xiàn)兩個(gè)方面：第一，看題、讀題不認(rèn)真，在沒有理解題意的情況下而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時(shí)候要多讀題，說“讀題百遍，其義自現(xiàn)”；在考試中，我只是了解了題目的大概，就開始寫答案，但是這個(gè)答案并不是題目所要求的答案。進(jìn)過分析，這些題目并不是自己不會(huì)，而是在考試的時(shí)候自己粗心大意，不認(rèn)真造成的，這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。自己要在以后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)審題、讀題的能力，不大意，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)、練習(xí)、考試，爭(zhēng)取早日改掉自己的'這個(gè)毛�。坏诙�(jì)算錯(cuò)誤，沒有演算。試卷中，有一些是自己計(jì)算錯(cuò)誤造成的丟分。這個(gè)問題，只能自己在以后的學(xué)習(xí)中多做題，做完題目再演算一遍，熟能生巧。
數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，�?duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而改掉壞毛病，發(fā)現(xiàn)借鑒好的習(xí)慣，讓自己也能有這樣的習(xí)慣，才能讓自己進(jìn)步。
考試總結(jié)與反思7
我對(duì)所有知識(shí)的整體掌握不好。我不知為什么，總是懷疑。比如老師上課對(duì)完的讀音，我總是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫下來去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺哪不對(duì)勁，好像還有地方?jīng)]懂，又講不出來。有的時(shí)候看別人去問題，我心里就發(fā)慌，生怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒想到，順耳聽一聽吧，有時(shí)會(huì)，有時(shí)不知道在講什么也浪費(fèi)了時(shí)間。一道題，我總要問別人2~3遍才會(huì)，或者當(dāng)時(shí)去了，過后又不會(huì)了。其實(shí)我應(yīng)該挺聰明的，聽人說后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說理科應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可我就是不行。
我學(xué)習(xí)效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺得時(shí)間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習(xí)題課，別人聽完都會(huì)，放一邊做別的。可我總得再看一遍，讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進(jìn)，右耳出，沒留下什么東西，可我真的認(rèn)真聽了。
我不細(xì)心�？搭}總是少看一點(diǎn)，或者想選A可寫了個(gè)B期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)�！榜R虎不是理由，是借口�！边@句話我仔細(xì)想了一下，馬虎是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)題型不熟，不知道陷阱在哪
或是沒有集中注意力，手在動(dòng)，可大腦在開小差。同時(shí)也證明著我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯(cuò)，比如化單位，讓選錯(cuò)誤的我選正確的，計(jì)算……還有一些是對(duì)于那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很模糊或是這類題我會(huì)但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯(cuò)。
這次考試，對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松，結(jié)果到后來特別慌。
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的.增長(zhǎng)，壓力也越來越大。不過還好，沒有影響下一科，但對(duì)單科的后半部分還是有影響的。不過，不用擔(dān)心，時(shí)間、心態(tài)我會(huì)自己調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算可以。
我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢(shì)必會(huì)擋到其他同學(xué)，走到后面，一定又會(huì)分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的!
我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì)趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實(shí)，我對(duì)自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的，就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好，感覺有點(diǎn)對(duì)不起父母。沒關(guān)系，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正。
考試總結(jié)與反思8
轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過，在這段時(shí)間的教學(xué)中，我的反思如下： 七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施有條理，有組織，開展，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
一.英文書寫的端正與規(guī)范，是必須要抓好的。任何一位學(xué)生都必須書寫端正。
二.英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。
在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習(xí)上，以不同的形式，朗讀不同的'內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。
很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。2.記住漢語意思。3.最后才要求學(xué)生開始識(shí)記單詞的拼寫。
三、課堂活動(dòng)模式
英語課堂上的同桌對(duì)話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對(duì)話操練，以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，尤其是每個(gè)單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。
四、后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化
眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級(jí)開學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測(cè)試，盡快掌握班級(jí)中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì)，積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合�？傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。
以上是我在教育教學(xué)工作中的反思，這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，好老師。
考試總結(jié)與反思9
今天上午，經(jīng)過一場(chǎng)“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時(shí)，我感到特別輕松，心情也高興到了極點(diǎn)，我現(xiàn)在只想問問王老師我昨天語文測(cè)試的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
于是，我走到了講臺(tái)前，輕聲地問：“王老師，昨天的語文測(cè)試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分�！彼呎f邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽到“99”這個(gè)數(shù)字時(shí)，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。
我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分，考100分也一直是我的追求和目標(biāo)，可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。
這時(shí)，王老師也把卷紙擺在了我的面前，我一看，原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯(cuò)了，右邊的“爪”被我寫成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分。看著這無情的'卷紙，我久久說不出話來，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說：“王彥喆，不要難過，重不在于成績(jī)，而在于你掌握了沒有，雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了�！�
“重不在于成績(jī)，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn)，做錯(cuò)的題絕不再錯(cuò)第二次，爭(zhēng)取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)！
考試總結(jié)與反思10
整體看法：這次月考結(jié)束了，我的'成績(jī)不是很理想(或者：這次考得一般，反正不能說考得好)
具體分析出錯(cuò)原因：
選擇題錯(cuò)了哪幾題哪幾題，因?yàn)榭荚囀沁^于緊張，沒看清題目，導(dǎo)致最后做錯(cuò)，添空題錯(cuò)了哪幾題哪幾題，等等原因。
最后總結(jié)與前幾次考試的對(duì)比，分析原因，說出努力方向。
再寫對(duì)比上次是進(jìn)步了還是退步了，進(jìn)步了就要繼續(xù)努力，退步了就要發(fā)現(xiàn)問題，找到錯(cuò)因，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。
考試總結(jié)與反思11
期中考試已經(jīng)過去了幾天，成績(jī)也已出來，不出所料，還是那么的差。這連續(xù)兩個(gè)月里，我的學(xué)習(xí)熱情沒有開學(xué)初那么高了，開始放松對(duì)自己的要求了，成績(jī)逐漸往下掉。馬上就要進(jìn)入高二了，我覺得我不能繼續(xù)這樣頹廢下去了。
上次月考成績(jī)就不好，這次更差�？傮w原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學(xué)玩，也跟著一起玩，上課不認(rèn)證聽講，課后從不做題，老師講題時(shí)還去開小差，晚上很少看書做題。養(yǎng)成了一種惰性。我想那些成績(jī)差的同學(xué)也是這樣的吧。由于聽不懂，所以不去聽，因?yàn)闆]聽講，所以不會(huì)做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲�。而且，坐在后面的同學(xué)，有的想學(xué)習(xí)，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績(jī)都下滑了，看到那一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，心里很不是個(gè)滋味，感覺很對(duì)不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢不就是為了讓我讀書，考個(gè)好大學(xué)。可我卻這樣揮霍，放棄自己的夢(mèng)想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！ 高一期中考試總結(jié)與反思 篇8
一、教學(xué)情況總結(jié)
1、很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊(cè)，比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的.做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外，每課一練一評(píng)，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會(huì)學(xué)生審題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強(qiáng)化學(xué)生背誦。
二、期中考試分析
1、成績(jī)方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：實(shí)驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
①學(xué)困生的提質(zhì)
�、诨A(chǔ)知識(shí)記憶
�、圻M(jìn)度過快
�、苷Z言歸納能力
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
3、繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問，課后個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)相長(zhǎng)是說教師在教學(xué)過程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整，以達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
考試總結(jié)與反思12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級(jí)考試總體分析情況：從考試的成績(jī)看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗，對(duì)學(xué)生有這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更多的希望！這次期中考試基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，逐題看過學(xué)生的試卷，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：
1、語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動(dòng)為被動(dòng)，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了。
3、也有的學(xué)生過于看重考試成績(jī)和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會(huì)做的題也出了錯(cuò)，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。
4、有同學(xué)作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個(gè)別幾個(gè)成績(jī)差的和紀(jì)律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭(zhēng)讓他們進(jìn)步。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進(jìn)一步”�？嫉貌畹耐瑢W(xué)，從考試中找到自己的不足，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。
經(jīng)過兩個(gè)多月的時(shí)間，我完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了期中考試�，F(xiàn)就前兩個(gè)月和期中考試的整個(gè)過程，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，作如下總結(jié)。
首先，從這次的期中考試題進(jìn)行分析。本次五年級(jí)英語考試題注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來講，第一題是補(bǔ)全單詞。這是很基礎(chǔ)的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學(xué)生總體反應(yīng)不是太好，這應(yīng)該與他們的英語基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度關(guān)系很大，當(dāng)然作為教師，我也有不可推卸的責(zé)任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達(dá)。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學(xué)生們做的是那五道英譯漢，還是對(duì)漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個(gè)別程度較好的才寫對(duì)一兩個(gè)，成績(jī)比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點(diǎn)。里面涉及到的知識(shí)點(diǎn)都比較基礎(chǔ)，緊扣課本的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們得分還是在這道題上多一點(diǎn)。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動(dòng)詞單三形式的題，一部分同學(xué)能夠答對(duì)。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時(shí)見到這樣的題不免有點(diǎn)不知所措，責(zé)任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對(duì)劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關(guān)訓(xùn)練，但學(xué)生反映在試卷上的情況還是不容樂觀。有學(xué)生反映尤其是對(duì)劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應(yīng)該就是問題所在。作為老師我以后應(yīng)該多跟學(xué)生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對(duì)誤。這道題就比較綜合考查學(xué)生的語言理解能力。它只能在記住所學(xué)短語句型的基礎(chǔ)上才能看懂，所以對(duì)于我們這樣的學(xué)生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現(xiàn)文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分學(xué)生做的還是相當(dāng)不錯(cuò)的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運(yùn)用能力的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識(shí)到五年級(jí)英語會(huì)考到作文題，這是很大的失誤。平時(shí)就沒有練過寫作，學(xué)生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學(xué)生自己寫出來的。作文題目是“my family”，這冊(cè)書第一單元就是在描述關(guān)于家庭成員基本情況的`。這單元出現(xiàn)的短語我當(dāng)時(shí)也讓學(xué)生們重復(fù)再重復(fù)的念，背。所以還是有學(xué)生記住的，但這畢竟是少數(shù)。還有一部分同學(xué)實(shí)在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對(duì)，但對(duì)他來說這也是最下下策的辦法。
總之這次考試結(jié)果不理想。老師和學(xué)生兩方面都做得不夠好，才出現(xiàn)了這樣的成績(jī)。這也讓我開始反思之前的教學(xué)和方法。之前兩個(gè)月我很重視學(xué)生的讀，但現(xiàn)在看來考試還是靠寫的。當(dāng)然，這不是說我以后就不訓(xùn)練學(xué)生的讀和念了，是也要關(guān)注學(xué)生的寫，雙管齊下效果應(yīng)該才好。
所以以后在英語教學(xué)中我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。首先，要端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，真正落實(shí)到書本上，要會(huì)寫。不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。再有一點(diǎn)就是多跟學(xué)生溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對(duì)癥下藥。
考試總結(jié)與反思13
時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有很多的收獲。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)，自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí)。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。有了老教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這種關(guān)心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當(dāng)中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來。
二、課堂教學(xué)方面
作為青年教師，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的接受能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。 我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道�！彼晕依斡浽谛模粩嗯χ�。同時(shí)也在完善我的`教學(xué)語言，和課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)，雖進(jìn)步不大但有所收獲。
三、基本功的提高
鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練，所以比剛來是進(jìn)步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足，時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了，但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。
作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長(zhǎng)起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。在成長(zhǎng)的過程中得到了老教師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長(zhǎng)的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會(huì)更加努力。
考試總結(jié)與反思14
通過本次考試反思差距主要有以下幾個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)知識(shí)仍然不牢。
2、學(xué)生書寫、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣仍待加強(qiáng)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
在以后的教學(xué)中，我將采取以下措施：
1、緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真批改習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。
2、采用幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的'提高。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、教育學(xué)生計(jì)算細(xì)心，做題后及時(shí)檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注意與生活實(shí)踐多聯(lián)系。
5、增加練習(xí)題量，提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)得活，記得牢，能做到舉一反三。
在今后的教學(xué)過程中，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的引領(lǐng)下盡情的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
考試總結(jié)與反思15
期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個(gè)好成績(jī)!
一、成績(jī)分析
這次期中考試，優(yōu)秀率1.2班都很差，可見平時(shí)對(duì)于優(yōu)秀生的輔導(dǎo)不到位，教師的對(duì)知識(shí)的點(diǎn)播也很欠缺，及格率也不好，特別是一班和二班，今后應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的抓學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)生物的興趣，并且鍛煉學(xué)生把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來的能力。本次試卷共分兩個(gè)大題，滿分一百分。
二、試卷總體印象
本次高一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強(qiáng)調(diào)過，訓(xùn)練過。因此學(xué)生大部分能把大部分選擇題分?jǐn)?shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對(duì)比較難，學(xué)生完成情況不好。
三、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分)。
考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是48分最低分是20分。高一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題。但肉有部分同學(xué)需要個(gè)別加強(qiáng)輔導(dǎo)。大體問題如下：
1、由于平時(shí)檢查不到位，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不太牢固
2、平時(shí)題型訓(xùn)練太少，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較差
3、講解不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設(shè)法。
4、有一部分同學(xué)不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析的同學(xué)較少。
四、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，教師教學(xué)方法還是存在很大的問題，需要認(rèn)真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高自身教育教學(xué)水平。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把生物課上成學(xué)生喜歡的課。
3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率
在下半學(xué)期中我與學(xué)生將共同努力，使期末考試成績(jī)有所進(jìn)步。
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