期中考試總結(jié)與反思(匯總15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的期中考試總結(jié)與反思,歡迎閱讀與收藏。
期中考試總結(jié)與反思1
通過期中考試座談會(huì),讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況,就數(shù)學(xué)這一科來說與升級(jí)考試相比成績(jī)有所提高
但與其他學(xué)校相比還存在一定差距,特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作,自知還有一些不足的地方。
1、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠,更多表現(xiàn)在對(duì)其紀(jì)律教育較多,不讓其影響課堂紀(jì)律,而在學(xué)習(xí)上重視不夠,致使期中考試時(shí)低分率較高。
2、平時(shí)教學(xué),對(duì)于那些成績(jī)很好的學(xué)生自認(rèn)為他們基礎(chǔ)好,所以課堂上在基礎(chǔ)題方面對(duì)他們提問較少,致使考試中部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算,作圖一些基礎(chǔ)題中失分,致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠,大部分學(xué)生的星期作業(yè),雖然都批了也改了,但是沒有關(guān)心他們是否是獨(dú)立完成的。
有時(shí)感覺有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的,但卻沒有進(jìn)一步去落實(shí)。另外,課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問不夠,沒有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考。
針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀,改進(jìn)措施如下:
1、樹立目標(biāo),狠抓低分率和優(yōu)秀率。
一方面,對(duì)于學(xué)困生,首先要樹立他們的自信心,平時(shí)多和他們談心,讓他們認(rèn)為來學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。
其次,針對(duì)中考中常見而又易學(xué)的題型,讓他們多進(jìn)行練習(xí),像計(jì)算、解方程、統(tǒng)計(jì)、概率方面的題。當(dāng)然就這一類題對(duì)與他們來說學(xué)起來也并非易事,可以采用一對(duì)一的形式
讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的題,而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做容易題,讓他們?nèi)巳擞蓄}做,人人有事干,爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步。
另一方面,基礎(chǔ)較好學(xué)生,幫他們找原因,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。
另外平時(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,針對(duì)中招常見題型要多訓(xùn)練,爭(zhēng)取讓他們?cè)诨A(chǔ)題上不失分,中等題都能得全分,而壓軸題上力爭(zhēng)能得分,從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
2、著眼“雙基”,打好基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)考試的重要組成部分,分值比重大,也是解決中、高檔題的依據(jù),學(xué)好和用好基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先要明確概念的本質(zhì)特征,要牢固掌握定理、公式、法則,弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結(jié)論
并會(huì)推導(dǎo)證明, 要能正確運(yùn)用,不能混淆,不能錯(cuò)用。其次要善于系統(tǒng)整理,將若干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,使之形成“知識(shí)鏈”、“知識(shí)網(wǎng)”注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延,注重?cái)?shù)學(xué)思想的歸納及運(yùn)用。
再次基礎(chǔ)知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系生活, 數(shù)學(xué)中的很多知識(shí),如:存款問題,電費(fèi)、水費(fèi)問題等,都來源于生活,反過來又為生活服務(wù),充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。
最后,選擇靈活多變的復(fù)習(xí)方法。 綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.講授、提問、自學(xué)、練習(xí)、討論交流等多種復(fù)習(xí)方式,能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)問、會(huì)總結(jié),達(dá)到復(fù)習(xí)提高的目的.
3、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)
反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。
對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的`解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意,往往在大考中也會(huì)這樣,故在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
4、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囍薪^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目
而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少,遇到這類題要認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要多總結(jié)歸納。
同時(shí),調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜,思路有條理,對(duì)自己要有信心。最后,在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開
在保證準(zhǔn)確率的前提下提高解題速度。對(duì)于那些容易的基礎(chǔ)題要有十分把握拿全分;對(duì)于那些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
期中考試總結(jié)與反思2
時(shí)間匆匆而過,半個(gè)學(xué)期又過去了,通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué),工作中有得有失,為了在今后取得更優(yōu)異的成績(jī),現(xiàn)將期中考試的情況反思如下:
一、與往年的試卷對(duì)比:
今年期中考試卷最大的優(yōu)點(diǎn)就是出的題相當(dāng)?shù)幕,完全考查學(xué)生的能力,例如:選擇題的第11題概率問題,不是直接求袋子里的紅球的個(gè)數(shù),而是間接的求白球的個(gè)數(shù),從多個(gè)角度考慮學(xué)生的知識(shí)的掌握情況,特別是與小學(xué)的知識(shí)“求單位1”問題產(chǎn)生聯(lián)系;再比如畫圖題,出的也非常有藝術(shù)性,不是死板的要求學(xué)生畫出角的平分線,線段的垂直平分線,而是變化了一下,學(xué)生做的相當(dāng)差;再比如第25題這是一個(gè)概率問題,但是出的題并不是簡(jiǎn)單的求出概率,而是從另一個(gè)角度來出題:?jiǎn)栍螒驅(qū)、乙雙方公平嗎?這就要求學(xué)生明確,游戲公平實(shí)際上雙方摸出球的概率相同,而不是球的數(shù)量相同,這個(gè)題出的相當(dāng)精彩。
在考查無理數(shù)時(shí),出的題也是比較活:例如第26題,沒有直接讓學(xué)生取近似值,而是讓生找整數(shù)部分和小數(shù)部分,從而求值,也是從不同角度考查了學(xué)生的能力。
這都是與往年不同的地方,往年的考試題成,死題較多,只要平時(shí)注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),分?jǐn)?shù)就比較可觀,但是今年的考題卻不同,看似簡(jiǎn)單,但是得分率非常低,從這一點(diǎn)來看不培養(yǎng)學(xué)生的能力是不行的。
二、教學(xué)方法分析
本學(xué)期我主要采用引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。這一課題是以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨,特別強(qiáng)調(diào)和提倡自主學(xué)習(xí)。本著這一原則,在教學(xué)中我努力做到采用探究式教學(xué),這與新課程改革的要求相符。而且,新課程改革要求改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中努力做到教師角色的轉(zhuǎn)變,不再采用“滿堂灌”的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,因此,在教學(xué)中給予學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),解決問題,真正地體現(xiàn)新課程改革的基本要求。
新課程改革要求課堂是學(xué)生的課堂,要大膽放手給學(xué)生,采取探究式教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識(shí)的能力,盡管我也是努力的發(fā)揮學(xué)生的作用,在教學(xué)中盡量爭(zhēng)取把課堂還給學(xué)生,努力做到教師角色的轉(zhuǎn)變,尤其是綜合知識(shí)的能力得到了提高,但是從今年的考題來看,我覺得我的教學(xué)方法上存在著一些問題,雖然成績(jī)還算可以,但是從教研員出的題來分析的話,我只是注重了知識(shí)的傳授,而能力方面的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別是規(guī)律的歸納差很多,并且是第一年教初二新課改教材,對(duì)知識(shí)的把握深淺掌握不好,只是把課本知識(shí)傳授給了學(xué)生,為了傳授知識(shí)而傳授知識(shí),沒有教給學(xué)生方法的掌握,更談不上能力的培養(yǎng),特別是規(guī)律的歸納就更談不上了,聽了錦珍老師的課,才發(fā)現(xiàn)自己真的是井底之蛙,相差很遠(yuǎn)。
三、其它方面
本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組,團(tuán)結(jié)合作,集體備課比較充分,對(duì)于不明確的問題能互相探究,達(dá)成共識(shí),充分發(fā)揮了集體的力量,六個(gè)班的成績(jī)比較均衡。
在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。同時(shí)結(jié)合課本進(jìn)行了愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育。由于本人的脾氣不好,有時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生的態(tài)度難免粗暴,缺乏耐心,因此,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),今后應(yīng)特別注意改正。
在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心、樹立了自信心,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,課本上的'探究式教學(xué),自已也真正地領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行了探究,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。但是由于本人還是難免受到考試制度的局限,因此教學(xué)觀念還是不能徹底改變,仍存在“穿新鞋,走老路”的問題。
初二數(shù)學(xué)自己沒有教過,對(duì)教材鉆研得不夠透徹,把握重難點(diǎn)不夠細(xì)致,教學(xué)時(shí)間相對(duì)不足,導(dǎo)致教學(xué)中東抓一把,西抓一把,因此教學(xué)成績(jī)對(duì)比別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不甚理想。
開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使每個(gè)學(xué)生都得到了不同的發(fā)展。
四、采取的措施
1、采用各種方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣比什么都重要,如果一門課程使學(xué)生飽受挫折的打擊,而與成功的喜悅無緣,學(xué)生也不會(huì)喜歡,更談不上“終生學(xué)習(xí)的愿望”了,因此,我今后要采用各種方法,使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、肯學(xué)、樂學(xué),體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)方法。
2、教學(xué)中,實(shí)施教研,大膽放手給學(xué)生。
3、努力向課堂45分鐘要成績(jī)。
4、課堂上創(chuàng)設(shè)問題情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生以溫暖,并加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
6、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),精講多練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
7、進(jìn)行探究式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
8、加強(qiáng)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
9、多聽同學(xué)科教師的課,不斷地充實(shí)自己,提高課堂教學(xué)效率。
10、不斷學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真寫出心得體會(huì),不斷充實(shí)自己。
11、在教學(xué)中注意教給學(xué)生正確的分析問題和解決問題的能力,讓學(xué)生集體討論,集體解決問題,掌握知識(shí),提高各種能力,特別是探究能力。
12、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生靈活地解決各種問題。
13、在課堂外,加強(qiáng)輔導(dǎo),尤其是后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
14、開發(fā)學(xué)生的智力,提高其積極性。
15、實(shí)行好幫差活動(dòng),提高課堂氣氛,大面積提高班級(jí)成績(jī)。
16、認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,靈活選用教法。
17、多做開放題,開闊學(xué)生的視野。
18、抓好單元目標(biāo),因材施教。
19、多聽課,多提高,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),敢于進(jìn)行改革。
20、寫好課后反思,以便在今后的工作中能夠有所提高。
21、在新課程改革中要大膽地進(jìn)行課堂改革,不能停留在現(xiàn)有的水平而沒有真正地深入下去。要探索出好的方法,以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)的要求。
成績(jī)的取得是需要付出辛勤的汗水的,在今后的教學(xué)中,我一定要會(huì)付出努力,以提高自己的成績(jī),使自己的成績(jī)能更上一層樓!
期中考試總結(jié)與反思3
一、試卷質(zhì)量分析
這次期中考試的試卷的層次是分開的,也有一定的梯度,實(shí)際上是一張綜合試卷,大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍,但也可以看出對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。
這套試卷共分為五大部分:第一部分為語音測(cè)試,第二部分為詞匯測(cè)試,第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試,第四部分為閱讀測(cè)試,第五部分為綜合能力測(cè)試。本套試卷覆蓋了整個(gè)初中階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容,著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法。
整套試卷中滲透了初中階段所涵蓋的語法知識(shí),如:介詞in,on,at,to的正確運(yùn)用;冠詞a,an,the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have,has與be動(dòng)詞的用法,所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);第三人稱單數(shù)的正確使用,以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作,靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查,注重積累運(yùn)用。
二、試卷整體情況分析:
第一部分主要考查了語音知識(shí)ow,oo,ee,ea字母組合以及元音字母a,o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音,1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思,并滲透了詞語搭配,如look like,look after,like doing等,其中l(wèi)ook after超出范圍。
用所給詞的適當(dāng)形式填空一題,大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語法掌握等各個(gè)方面,詞匯的記憶力不強(qiáng),反映在書面寫作中,錯(cuò)別字特多,這給我們反饋了一個(gè)重要的信息,邊學(xué)邊忘,掌握不牢。
掌握句子的困難程度,從側(cè)面反映練得太少,或者說除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。這次考試成績(jī)令人不滿意,平均分、優(yōu)秀率均較低,原因之一是題型太活,主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。
三、改進(jìn)措施
在這次期中考試,令我遺憾的是,成績(jī)沒有提高反而下降得厲害,就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),要求人人過關(guān)。
2、為了給打好英語學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ),做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備,教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí),培養(yǎng)初步的語言感知能力
3、注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)活學(xué)活用的能力?梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練思維能力和解題能力。
4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并注意保護(hù)他們的自尊心,提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技巧。
期中考試總結(jié)與反思4
期中考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是知道成績(jī)的那一刻,最期待的也是知道成績(jī)的那一刻,這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣,沒有期中考的運(yùn)氣了!
這次期中考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的'時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。
比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說成績(jī)不重要,而是通過每考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
雖然這次考的不好,我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足,爭(zhēng)取在下次靠的更好!
期中考試總結(jié)與反思5
過一種幸福完整的教育生活,對(duì)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了
磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的.成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。
期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真檢查?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問:面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。
一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?
同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
期中考試總結(jié)與反思6
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級(jí)的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jī)來看,很容易看到考試中的一些問題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思:
一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度,此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了,我們也做過練習(xí)了,認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì)了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中,把失分降到最低。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。雖說本次考試的閱讀題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說沒有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多,有的學(xué)生題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:
1、初讀,要讀準(zhǔn)字音;
2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;
3、研讀,將課文讀出感情,談獨(dú)特的理解與感受;
4、練讀,將課文讀入心,找出自己喜歡的詞句,積累語言
文字,做好讀書筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書,養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。
從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo),逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫作能力和積累。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,弄懂圖意,看圖要按一定順序,要全面觀察。學(xué)會(huì)說通順、完整的'話,進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別是引號(hào)的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫好記實(shí)文,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫出生動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力。
四、今后改進(jìn)的措施
1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句,下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫或聽寫,督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到,還有學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī),首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓(xùn)練,同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語接龍、詞語積累展示會(huì)、猜謎等)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握,努力克服錯(cuò)別字。
3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因,做個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì),多表揚(yáng),不放棄一個(gè)差生。另外,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中,要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫,力求把字寫得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽清題意,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。
7、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中,一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級(jí)是寫話的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量。
總的來說,在后半學(xué)期里,我將對(duì)自己要求過高,對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán),努力改正工作中出現(xiàn)的問題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助,使其進(jìn)步。,今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)有一個(gè)大的提高。
期中考試總結(jié)與反思7
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?
一是要看課堂上能否專心聽講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
二是能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。
三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。
四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。
五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時(shí)間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣,往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強(qiáng)科無效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗(yàn)是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X得這門課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。
初三期中考試學(xué)生總結(jié)與反思第一招:查找問題出在哪里
首先,建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問自己幾個(gè)問題:
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑,問題又出在哪里?
第二招:最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先,拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次,應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了,可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問題。
第三招:高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的.總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄(gè)考試過程,這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。
1.這次考試的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。
通過考試技巧的總結(jié),就能明白在這次考試中,怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來,高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排。
期中考試總結(jié)與反思8
1、從認(rèn)識(shí)方面看:
、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。
、趯W(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ,誰能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。
從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的',因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹,講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規(guī)方面看:
首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。
另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,在高二、高三年級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績(jī),并學(xué)得輕松,我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系、培養(yǎng)他們的解題能力,并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點(diǎn),不同的老師會(huì)有不同的做法,希望我上面的反思能對(duì)大家有所啟發(fā)。
總結(jié):上面為大家提供的高二上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試后的反思,是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
期中考試總結(jié)與反思9
一、通過成績(jī)分析看,主要存在以下問題:
1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低,制約了語文語成績(jī)的提高,這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病,下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī),強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。
2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差,卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因。、
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),思維不嚴(yán)密,會(huì)做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,不善于歸納、總結(jié),個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足,作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細(xì),答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠,很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。
二、近期目標(biāo):
狠抓落實(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導(dǎo),抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,力爭(zhēng)期末考試成績(jī)有較大幅度地提高。
三、具體措施
1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,習(xí)題選擇,教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,從集體和個(gè)體兩個(gè)角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下,立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教學(xué)生的實(shí)際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、聚集課堂,決戰(zhàn)課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的.效果,因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí),不充分,對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象;上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法,努力提高課堂效益。
4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講題突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作
優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績(jī)的重要因素。因此,提高優(yōu)生語文成績(jī),增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績(jī),分批分類找學(xué)生談話,動(dòng)之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中,雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。
6、教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏,根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要能夠發(fā)現(xiàn)問題,避免重犯類似錯(cuò)誤。另外任課教師要認(rèn)真講評(píng)試卷,通過講評(píng)回扣知識(shí)點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
總之,在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題,查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。
期中考試語文成績(jī)分析總結(jié)與反思 篇通過對(duì)試卷的分析這次考試主要存在如下問題:
1、在字詞方面,個(gè)別學(xué)生對(duì)生字的字形、字音、字義掌握不準(zhǔn),對(duì)形近字的運(yùn)用掌握不準(zhǔn)確,以致在選音、找錯(cuò)字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外在查字典方面,學(xué)生書寫音序查字法時(shí)大寫字母寫得不規(guī)范。
2、在修改病句方面錯(cuò)誤較高,學(xué)生不能正確區(qū)分“的、地、得”的不同用法。
3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時(shí)還是不能抓全要點(diǎn),多數(shù)同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。
4、在寫作方面,學(xué)生基本能明確題意,但作文的中心不突出,病句、錯(cuò)字較多,個(gè)別學(xué)生書寫潦草。
這些問題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞,需要在今后的教學(xué)中加大力度解決,在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施:
1、在課堂教學(xué)中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字音、形、義的教學(xué)。特別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書寫,加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項(xiàng)聯(lián)系,使學(xué)生能完全辨析形近字。
2、在修改病句的練習(xí)中,要教會(huì)學(xué)生尋找病因的方法,病句聯(lián)系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生常用的閱讀方法,并對(duì)小學(xué)階段所學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。
4、作文能力方面,還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取更大的提高。對(duì)作文的幾種寫作類別要讓學(xué)生能清晰的辨題,指導(dǎo)學(xué)生寫作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對(duì)個(gè)別學(xué)困生重視作文的書寫,強(qiáng)化學(xué)生少寫錯(cuò)字、病句。
期中考試總結(jié)與反思10
高中生活已經(jīng)開始兩個(gè)月,應(yīng)該說完全適應(yīng)了高中生活了,才發(fā)現(xiàn)也不過如此,充實(shí)緊張、強(qiáng)節(jié)奏。這不,已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試了。對(duì)于這次的期中考試,總結(jié)了不少值得思考的內(nèi)容。
成績(jī)代表一切,這次考試還是在我所能接受的范圍之內(nèi)的,年級(jí)230,班里21,但是退步原因有些很值得反思。
在客觀上,擅長(zhǎng)的科目偏簡(jiǎn)單,尤其是物理,宿舍6個(gè)人竟然有3個(gè)人考滿分,在物理那微弱的優(yōu)勢(shì)更顯示不出來,完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來的時(shí)候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些簡(jiǎn)單。
更重要的.是主觀上的原因。首先,在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來,而且在分?jǐn)?shù)上顯示的更直觀,72分。說好聽了叫“及格”,說白了就是啥也不會(huì)。我不覺得分?jǐn)?shù)低和老師有何關(guān)系,完全是自己主觀上不上進(jìn)!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn),以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對(duì)于高考占150分的科目,我決定必須拿下。
這次英語分?jǐn)?shù)沒有暴露出缺陷,但自己感覺很明顯,題做的稀里糊涂,好在選擇題比較多,分?jǐn)?shù)運(yùn)氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,英語上的功夫還差的遠(yuǎn)。高考成績(jī)同樣是150分,但積累起來卻一定需要足夠的努力,和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的兩個(gè)概念,自己好好好摸索自己的方法。
語文要說的就沒那么多了,只是這次時(shí)間有些緊張,下次安排好時(shí)間就不會(huì)有太大問題。
對(duì)于物理,雖然很喜歡,但沒有什么優(yōu)勢(shì)可言,這始終是一塊心病,既然喜歡,就一定學(xué)的夠深夠精,才能建立自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于物理,志在必得。
化學(xué)雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對(duì)化學(xué)絕對(duì)沒有一絲的不認(rèn)真。班里沒有很擅長(zhǎng)化學(xué)的同學(xué),但課本學(xué)得不錯(cuò)的還是有很多的,至少在我之前還有10個(gè)人期中考試反思總結(jié)800字高中中小學(xué)輔導(dǎo)。我決心在化學(xué)上拿到成績(jī)
地理、歷史和政治還是放在一起說。經(jīng)過第一次月考,這次考試顯然有所進(jìn)步,也許是做了充分的“考前突擊”,效果明顯,但自己覺得有些僥幸,因?yàn)椴]有把真正的知識(shí)學(xué)到,這種滋味還真不好受。下次考試還要進(jìn)步,即使沒有“突擊”也一樣進(jìn)步。
和以前的考試一樣,這次依然使我興奮,現(xiàn)在似乎只有考試能讓我興奮起來,尤其是快要知道成績(jī)的時(shí)候,總是那么的期待,F(xiàn)在,因?yàn)橥瞬搅,所以我更加期待下一次考試?/p>
期中考試總結(jié)與反思11
五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束,有我命題有我批改,但兩個(gè)班成績(jī)都不理想,現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因,如一位教育家所說:“當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí),不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢(shì)。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法。”。他說的非常好,除了兩個(gè)班客觀因素外,更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中,某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃,但問題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切,需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識(shí)的滿足感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問,也能耐心地給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),還常常把學(xué)生問答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來,了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式,并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)方法,保證教學(xué)過程暢通無阻,實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué),必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué),以“學(xué)習(xí)”為樂,以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮,形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為這兩個(gè)班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來最大的努力,為孩子們,為家長(zhǎng)交一份滿意的答卷.
期中考試總結(jié)與反思12
陰似箭,眨眼間期中考試結(jié)束了。通過這次考試,我找出了許多自己的不足,(比如說,最近一陣子,我很輕浮,總是不認(rèn)真聽講;或者,我沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致無法充分利用時(shí)間;再比如,我考試時(shí)內(nèi)心緊張,心態(tài)不好,有些本來能答好的題卻不會(huì)了;),導(dǎo)致英語考試沒達(dá)到自己最高的.水準(zhǔn)。請(qǐng)老師幫忙,給我一些建議,幫我克服這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取下次考試,不負(fù)眾望,奪得好成績(jī)。
期中考試總結(jié)與反思13
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語知識(shí)的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,這說明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差,同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對(duì)象,認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、聽力能力方面:部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面:語法知識(shí)不全面,造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面:對(duì)短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。
4、寫作方面:表達(dá)句子的能力較差。
應(yīng)對(duì)措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):
。1)在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對(duì)話后,不提供問題,請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;
之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時(shí),在聽短文時(shí),可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要?dú)w納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。
。2)在語法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對(duì)語法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,并對(duì)學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;
由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
。3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的'加大,且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中,
、僖獙(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;
、谝獙(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;
③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫”。
。4)在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫作水平。
。5)在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;
多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之,新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí),并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jī)。
期中考試總結(jié)與反思14
前幾天,今天是我們班的期中考,我非常認(rèn)真地做了試卷和作文。不過,由于我自信滿滿,很快就完成了所有題目?荚嚱Y(jié)束后,我把試卷放在桌上,靜靜等待下課鈴響起。最終,下課鈴聲響起,我立刻放下書包,像一只飛快的小鳥一樣沖出了教室。
星期一,看到老師公布分?jǐn)?shù),我既期待又緊張。心里默默祈禱自己能考得好成績(jī),然后抱著試卷回家向父母炫耀。終于輪到我的名字,我聽得認(rèn)真極了,生怕老師說錯(cuò)了數(shù)字!皠P航,72.5分!碧彀!我怎么會(huì)這么糟糕地考試呢?等老師發(fā)下試卷,我趕忙翻開,只見醒目的.72.5分在試卷上嘲笑我,仿佛在說:“你做題太馬虎了!蔽铱催^去,原來是因?yàn)槁┝艘粋(gè)填空,被扣了0.5分。真是太粗心了!如果不是這個(gè)小錯(cuò)誤,我就可以得到73分了。唉,我應(yīng)該更加專注細(xì)心才對(duì)。
回家的路上,我沉默不語。媽媽問我:“考了幾分啊?”我小聲回答:“72.5分!薄拔揖椭滥憧疾缓谩!眿寢屨f。
回到家,媽媽生氣地責(zé)備我:“你這種錯(cuò)誤已經(jīng)犯了好幾次了,我都多次糾正你了,怎么還會(huì)再錯(cuò)呢?為了讓你認(rèn)識(shí)到自己的粗心,今天起你必須步行上學(xué)!”我默默地下定決心,一定要更加努力,下次考試一定要取得好成績(jī)!
期中考試總結(jié)與反思15
期中考試結(jié)果就像晴天霹靂,使我思緒錯(cuò)亂,然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來,靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué),規(guī)劃今后要走過的路。
我是個(gè)新人,但也是個(gè)教齡長(zhǎng)達(dá)x年的年輕老教師了。習(xí)慣了農(nóng)村的教學(xué),習(xí)慣了大吼一聲,學(xué)生就能乖乖學(xué)習(xí)的生活。來到新的環(huán)境,我有些不知所措。早就聽說,城里的學(xué)生調(diào)皮、難管,罵不能、打不得。這使得一直以嚴(yán)聞名的我,頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛講話的孩子,采取了放任自流的態(tài)度,可能是這個(gè)原因,失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證,成績(jī)也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,我重新審視著這一問題,重整課堂紀(jì)律,對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施,有了紀(jì)律的保障,在第一次月考末取得了相對(duì)滿意地成績(jī),這次成績(jī)的假象,或許就導(dǎo)致了期末考試成績(jī)的落后。從學(xué)生的評(píng)教問卷末,我認(rèn)真思考著學(xué)生的建議,可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過程不太詳細(xì),對(duì)于一些成績(jī)末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測(cè),因?yàn)樽约号牡妮^嚴(yán)格,學(xué)生成績(jī)普遍較差,自己也比較急,沒能認(rèn)真細(xì)致的幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因,而是劈頭大罵,在我的多次批評(píng)末,學(xué)生或許對(duì)數(shù)學(xué)有些失去信心,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)容易糊涂。對(duì)于考試方法的指導(dǎo),感覺自己也做的不夠好,我一直認(rèn)為學(xué)生考了這么多年了,對(duì)于考試方法應(yīng)該沒問題。然而,事實(shí)并非如此,從試卷得分情況可以看出,學(xué)生對(duì)于時(shí)間的.分配,難易題的把握,特別是末等生,如果我在考前加以指導(dǎo),可能會(huì)好些。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒能抓住方向,一味的講解圓這章的難題,對(duì)于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少,所以學(xué)生在這部分的計(jì)算失分太多。取得了這樣的成績(jī),我很慚愧,這也是我從教七年多來從未有過的成績(jī),我必將改進(jìn)方法,調(diào)整策略,爭(zhēng)取縮短差距,有所進(jìn)步。
我們是一支具有很強(qiáng)責(zé)任心的團(tuán)隊(duì),里面的每一位成員都是精英,他們不但有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)到的教學(xué)方法和風(fēng)格,更有超強(qiáng)的責(zé)任心,這是我來到這個(gè)新的團(tuán)隊(duì)所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué),努力工作,只有自己不斷努力,不斷進(jìn)取,才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),才能盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校以質(zhì)量立校,我當(dāng)以質(zhì)量立身。當(dāng)然,成為這樣的精英,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的學(xué)科,加上初三課業(yè)緊張,在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時(shí)候,有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光,增加學(xué)習(xí)效率。
第二、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拔高。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng),所以,上課要盡量放慢步伐,對(duì)講過的知識(shí),要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下,還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,對(duì)于作業(yè)的布置,沒有狠抓落實(shí)。今后的教學(xué)末,要分清形勢(shì),有針對(duì)性的抓好落實(shí)初末生普遍沒有自制力,只有自己親力親為的督促,才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識(shí)點(diǎn),才能在考試末取得較好成績(jī)。
第四、多鼓勵(lì),少批評(píng)。平和心態(tài),對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,要認(rèn)真幫助他們分析原因,多鼓勵(lì),少批評(píng)。一味的批評(píng),只會(huì)適得其反。
只是一瞬間而已,初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺中走了,期中考試也考完了,真是悲喜交加。
這次的語文應(yīng)該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強(qiáng)項(xiàng),作為我追上別人的火力的,可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完,太可惜了。四十分的作文,我就扣了十分,多么大的分?jǐn)?shù)啊。最后,我只考了79.總結(jié)了一下,主要是我在前面的拓展性題目上浪費(fèi)了太多的時(shí)間思考,導(dǎo)致最后沒時(shí)間來完成我的作文。我想,如果我的作文寫完的話,應(yīng)該不會(huì)扣xx分的。
同樣,讓我感到悲哀的,還有數(shù)學(xué)。
雖然上xx了。但是,扣掉的x分,全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個(gè)大嘴巴,讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)記性。那7分不扣的話,我還會(huì)更好。我和施嘉程是一樣的心理,只檢查自己認(rèn)為會(huì)錯(cuò)的題目,結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是,我的英語這次考的很好,xx分,應(yīng)該是第x名吧。可是,仍有xx分是不該扣的。唉。
最后總結(jié)下來,語文上,遇到不會(huì)的題目,先放一放,等作文寫完了,再回頭看看,也許思路就在一瞬間沖進(jìn)了大腦。數(shù)學(xué),就是要多檢查,不可以浪費(fèi)時(shí)間,不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后,要反復(fù)的讀,翻譯句子也是。
我想,如果我吸取了這些教訓(xùn),下次考試一定會(huì)考得更好的吧。
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