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小班音樂活動反思匯編【15篇】
隨著社會一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班音樂活動反思，希望對大家有所幫助。
小班音樂活動反思1
設(shè)計(jì)意圖：
這首歌曲內(nèi)容簡單、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱�？紤]到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動的過程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。
活動目標(biāo)：
1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。
2．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)小手變魔術(shù)游戲的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
5．體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
教師用手套圖譜、幼兒用手套若干
活動過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)
1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節(jié)奏。
2．觀看魔術(shù)表演“小手變魔術(shù)”。（3遍）
�。ǘ└惺芨枨�
1．配音樂再次感受歌曲
提問：這次小手變成了什么？是怎么變的？
2．師幼互動，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。
（四）拓展延伸活動
1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽，好嗎？
2．師：揮揮我們的小手和老師們再見吧。
活動反思：
活動的歌曲選擇內(nèi)容簡單、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強(qiáng)，非常適合小班幼兒演唱。在活動的過程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過程中，教師注意調(diào)動幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注幼兒歌唱活動中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂活動常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。
小班音樂活動反思2
活動目標(biāo)
1、 體驗(yàn)勞動的樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動的情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
4、 感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。
2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
活動過程
1、 教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問：
�。�1） 圖片上畫了一些什么？
�。�2） 你們給小花、小樹澆過水嗎？
4、 小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。
（1） 教師放音樂，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
（2） 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。
5、 小朋友邊唱邊表演動作，結(jié)束活動。
活動反思
讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的�；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂活動反思3
細(xì)節(jié)描寫：
1、有一天，小動物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急。你有什么辦法能幫助小動物們找到回家的路嗎?幼答：可以用手電筒;用燈籠;用手機(jī)打電話給110，給爸爸媽媽;用火柴;用手按一下手機(jī)就會亮的，孩子們的想法很多，舉手發(fā)言也很積極，對這個(gè)問題很感興趣。
2、幸好，有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了，她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個(gè)自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上：你就是小動物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女” 前進(jìn)，尋找走出去森林的路。在玩游戲的時(shí)候，我說“小動物們出來玩時(shí)”，孩子們很開心，和小伙伴們一起開心地游戲，當(dāng)我說“天黑了”的時(shí)候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個(gè)過程中，有些孩子故意瞇著眼睛，有些故意沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不管什么樣的幼兒，他們都玩得很開心，都很遵守游戲規(guī)則，當(dāng)頭飾摘下來時(shí)都很高興地歡呼“謝謝小仙女”。
理論分析：
活動《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。小班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導(dǎo)入活動內(nèi)容，讓幼兒對問題感興趣，同時(shí)針對自己的`經(jīng)驗(yàn)說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在回答的過程中，孩子們也能想出合理有效的方法來解決“天黑”的問題，并能有恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述，這里，在回答的過程中，引導(dǎo)孩子們用完整的語言表達(dá)，幫助小班的幼兒學(xué)會完整回答問題。
第二環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，在引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于游戲富有一定的情景內(nèi)容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)則，當(dāng)然小班的幼兒也有些小調(diào)皮和“小聰明”，他們會偶爾“偷看”一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵”來找到回家的路，這樣才算有本事，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學(xué)活動首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個(gè)活動開展得比較順利，孩子們也樂在其中。
所思所悟：
在這個(gè)活動開展之前，我有點(diǎn)擔(dān)心，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂?很難控制全局?但是如果分開了游戲的話，個(gè)別幼兒等待的時(shí)間太長，活動也可能缺少一定的情景和趣味性。在活動開展的時(shí)候，我第一次游戲請了個(gè)別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結(jié)果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)則，進(jìn)入了游戲情景，活動開展有條不紊，甚至在活動結(jié)束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個(gè)活動開展的順不順利，最關(guān)鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點(diǎn)，只要孩子們感興趣，全身心地進(jìn)入到活動中，那么無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進(jìn)行更加透徹的分析，找出活動的趣味點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)張 ，在活動中抓住孩子們的興趣點(diǎn)。
小班音樂活動反思4
本月我們的主題活動《我和春天有個(gè)約會》，讓幼兒感受到了春天的到來。
春天里，太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕地吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠了，長高了。蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了。上星期在學(xué)習(xí)并表演“三只蝴蝶”之后，孩子們對蝴蝶的興趣更是有了很大的升級。蝴蝶一下子成為我班孩子的熱點(diǎn)。一次在幼兒園里我們發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子可興奮了！
還有許多小朋友帶來了許多關(guān)于蝴蝶的圖片，圖書，在相互介紹的過程中，孩子們了解了許多關(guān)于蝴蝶的秘密。所以今天我們選擇了《蝴蝶飛飛》來讓幼兒學(xué)習(xí)。它的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并感受蝴蝶飛舞的.美麗。有興趣地參與音樂游戲。
活動分析：
一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》
1、歌曲里是誰在飛？（引出蝴蝶。）
2、那蝴蝶長得什么樣的？為什么說它頭戴金絲？蝴蝶什么地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內(nèi)容。）
二、熟悉歌曲旋律。
教師演唱，幼兒拍手，一拍一下打節(jié)奏。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律。）
三、幼兒學(xué)唱
教師演唱，幼兒跟唱數(shù)遍。（讓幼兒在多次的演唱中，記住歌詞的內(nèi)容。遇到難記憶的歌詞，另外強(qiáng)調(diào)。）
四、音樂游戲“蝴蝶找花”。
活動措施：
一、在活動中，我們可以加入動作：讓幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作來進(jìn)行表演。
二、在剛開始欣賞歌曲的時(shí)候，不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
三、在“你愛花兒，花兒愛你”在這句的演唱中，由于歌曲的音調(diào)比較高，歌詞也比較難記憶，所以孩子們把它改成“飛啊飛啊，飛啊飛啊”這樣的效果也很好。
小班音樂活動反思5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圖譜，知道節(jié)拍中的一拍和二分之一拍。
2、嘗試使用鈴鼓（根據(jù)節(jié)奏圖譜）為音樂進(jìn)行伴奏。
3、感受打擊樂帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓若干、圖譜、音頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識鈴鼓并知道簡單玩法。
活動重點(diǎn)：嘗試使用鈴鼓（根據(jù)節(jié)奏圖譜）為音樂進(jìn)行伴奏。
活動難點(diǎn)：知道節(jié)拍中的一拍和二分之一拍。
活動課時(shí)：本活動為集體教學(xué)活動第一課時(shí)。
活動過程：
一、開始部分
1.進(jìn)行韻律（你笑起來真好看），穩(wěn)定幼兒情緒。
2.師：小朋友們你們還記得這是什么樂器嗎？（鈴鼓）今天我們就和我們的好朋友鈴鼓讓剛剛的音樂變得更好聽。
二、基礎(chǔ)部分
（一）學(xué)習(xí)第一部分
1.認(rèn)識第一部分圖譜
師：我們的'好朋友鈴鼓，今天也帶來了它的好朋友---圖譜。我們一起來認(rèn)識一下。（出示第一部分圖譜）。 小朋友們請舉手來說一說，在圖譜上你都看到了什么？（鈴鼓、拍手、小花）。
2.講解示范第一部分圖譜
請小朋友仔細(xì)看老師是怎么做的。（教師示范）。剛剛小朋友有沒有觀察到，出現(xiàn)鈴鼓的時(shí)候老師做了什么動作（雙手拍腿）出現(xiàn)手指的時(shí)候（雙手指出去）出現(xiàn)小花時(shí)（做了小花的動作）。
3.幼兒練習(xí)
現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來練習(xí)一下，出現(xiàn)三個(gè)完整鈴鼓拍幾次？（三次）兩個(gè)呢？（兩次）非常棒！我們來把第一部分用到的三個(gè)節(jié)奏圖譜練習(xí)一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4.音樂伴奏
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起演唱第一段，一起跟著打一下節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要播放音樂，請朋友們，看著圖譜跟著音樂一起來一遍。
（二）學(xué)習(xí)第二部分
1.講解示范第二部分圖譜
請小朋友仔細(xì)看第二部分老師是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教師示范）。剛剛小朋友有沒有觀察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？鈴鼓分成了兩半（單手拍）。一個(gè)完整的鈴鼓雙手拍一下（一拍 大）分成了兩部分單手交替拍（1/2拍 大大）。最后還出現(xiàn)了愛心（比心）。
2.幼兒練習(xí)
現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來練習(xí)一下，要記得一半鈴鼓是1/2拍，單手交替拍。
4.音樂伴奏
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起演唱第二段，一起跟著打一下節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要播放音樂，請朋友們，看著圖譜跟著音樂一起來一遍。
（三）完整演奏
1.完整練習(xí)
2.鈴鼓演奏
現(xiàn)在老師請小朋友們，用鈴鼓讓音樂變得更加好聽。
三、結(jié)束部分
延伸：我們的音樂活動到這就結(jié)束了，活動結(jié)束后，老師會把圖譜投放到咱們的表演區(qū)。自主性游戲是，小演員們也可以進(jìn)行打擊樂表演哦！
活動反思：
今天在班級開展了中班美術(shù)活動《快樂的小魚》，活動中，我先是通過一只小魚卡片導(dǎo)入活動，過程中，幼兒注意力集中，活動氣氛很好�；顒咏Y(jié)束，通過評課，我總結(jié)了在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了哪些問題。首先我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)目標(biāo)不明確，沒有具體性的去教幼兒哪方面的知識技能。帶二點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)太簡單，幼兒很輕松的就掌握了。第三點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)死板不夠靈趣。課后我反思了本次教學(xué)，在選擇美術(shù)活動時(shí)，一定要注意選材新穎，不能太老套，要特別注意活動的目標(biāo)是否明確是否具體。
小班音樂活動反思6
設(shè)計(jì)思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
2、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點(diǎn)
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
活動過程
1．表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲――集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣――表演角活動，進(jìn)一步感受樂曲、體會樂曲
�。�1）表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明：①幼兒在老師的激發(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
②幼兒自由探索可以有2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時(shí)大聲地說出“翹―翹―板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明：①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3―4次，同樣是盡可能在這3―4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2．集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
�。�1） 觀看老師的演出。
說明：①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個(gè)人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
�。�2） 集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明：這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明：①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
3．表演角：延伸活動。
�。�1） 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3） 在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
說明：可以通過表演角講評設(shè)制一個(gè)小舞臺，讓幼兒有表演機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
活動反思
《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)�？梢娨延薪�(jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。
小班音樂活動反思7
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動作。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.頭飾36個(gè)（小鳥、小狗、小貓等各種動物若干）。
2.圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1.幼兒隨音樂做律動進(jìn)活動室。
2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲。
二、基本部分
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學(xué)唱《一對好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。
3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個(gè)人友好、親近的`幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師評價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。
活動反思：
本活動符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達(dá)到了預(yù)期的效果。 我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會努力的。
小班音樂活動反思8
“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布，能在老師的巧手編織下變成一個(gè)個(gè)神奇的小動物，小玩具。”，這是一節(jié)社會領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》，開展這個(gè)活動，我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：
1、嘗試各種方式玩手帕;
2、欣賞手帕上不同的圖案與色彩。
這節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)在于：讓幼兒觀察手帕上的圖案，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動，第一環(huán)節(jié)談話引入，以故事的形式引入主題，了解小手帕有很多玩法，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請幼兒自己玩一玩小手帕，并對其作品進(jìn)行評價(jià)。
當(dāng)我在走進(jìn)活動室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在講解手帕圖案時(shí)，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩手帕，并對自己的作品進(jìn)行簡單的講解，由于教師的示范玩手帕，局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的'教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：
1、講解手帕圖案時(shí)，時(shí)間可以縮短;
2、多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。
經(jīng)過我的反思，相信再次進(jìn)行類似操作活動時(shí)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣并學(xué)會用語言對自己的作品進(jìn)行簡單的介紹。
小班音樂活動反思9
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程：
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的? (念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的`規(guī)律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
活動反思：
整個(gè)活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
小班音樂活動反思10
活動由來：
孩子特別喜歡玩過家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動作。
2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱銜接部分。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂CD、圍裙、布娃娃
活動過程：
1、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題，引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、播放音樂CD。教師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動作。
4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音響亮的兩個(gè)小朋友來前面表演。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。
結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。
活動反思
這次設(shè)計(jì)的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了�！吨改稀芬彩且龑�(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來�；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。
小班音樂活動反思11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《學(xué)會小心》，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，自然呼吸。
2、結(jié)合安全常識創(chuàng)編新歌詞，并唱出來。
3、有初步的自我保護(hù)意識和是非觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
進(jìn)行交通規(guī)則、安全常識教育。
活動過程：
一：在《小朋友散步》樂曲的伴奏下，進(jìn)教室。
二：復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》，并為歌曲創(chuàng)編新的歌詞進(jìn)行對唱。
三：學(xué)唱新歌《學(xué)會小心》
1、玩“快速問答“游戲?qū)胄赂�。教師提問，幼兒用“對”或“不對”進(jìn)行回答，如：在人行道走路，幼兒答：對對。在馬路上跳舞。幼兒答不對不對。綠燈亮了我走，幼兒答對對。黃燈亮了我等，幼兒答對對。
2、按歌詞內(nèi)容進(jìn)行問答游戲。
3、熟悉歌曲旋律，師生合著音樂一拍一下地拍手。
4、教師唱歌詞，并在“對對”處帶領(lǐng)幼兒一起拍手。
5、教師唱歌詞，幼兒唱“對對”
6、完整練唱歌曲。注意學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停頓，再唱“對對”。）
四：結(jié)合安全常識，創(chuàng)編新歌詞。
1、鼓勵幼兒聯(lián)系日常生活，想出新歌詞。
2、當(dāng)幼兒每想出一句，集體就演唱一遍，并邊唱邊愛“對對”處拍手。
五：復(fù)習(xí)游戲“灑水車”
1、集體齊唱2——3遍。
2、確定灑水車司機(jī)，集體游戲2—3遍。（司機(jī)角色可在每遍游戲后交換進(jìn)行。）
活動反思：
學(xué)會小心是一個(gè)音樂課從頭到腳的.主題，學(xué)會小心是一個(gè)看似簡單，但不容易的歌，歌曲內(nèi)容相對較短，但是有更容易錯(cuò)誤的地方，附加點(diǎn)甚至聲音更難掌握。
音樂課應(yīng)該是表達(dá)兒童的表達(dá)和創(chuàng)造力一個(gè)字段，但在我的課堂上沒有反映出明顯，沒有給孩子充分的表現(xiàn)和創(chuàng)造機(jī)會。應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，讓孩子們喜歡表演活動。我知道我在這些領(lǐng)域做得不是很好，但是我還不夠上面的改進(jìn)，下次可以做得更好。
小班音樂活動反思12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
2、教師熟練唱好歌曲《打電話》
配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件
三、活動過程
小班音樂課件《打電話》含PPT課件
(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3、改編歌詞
(1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
四、延伸活動
提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
教學(xué)反思：
本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的'方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
2、在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
小班音樂活動反思13
活動目標(biāo)：
1、在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容，會拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動作。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
場景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）觀察教師的表演唱。
�。�2）提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。
�。�3）請個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”
3、延伸活動：請幼兒回家表演給父母看。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂活動反思14
活動目標(biāo)：
1、在活動中嘗試對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進(jìn)一步提升對花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛花的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提升經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲
活動過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的`?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害蟲的時(shí)候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天?(小草長出來了，小花也開了)是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放FLASH。
2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?(能)
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個(gè)別幼兒來創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍)
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?
10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。
活動反思：
活動內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
小班音樂活動反思15
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)CD
活動過程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱，這是我身體的什么地方?
3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作
五.提醒幼兒做動作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
活動反思：
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
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