考試反思15篇【優(yōu)】

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編精心整理的考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試反思1

　　又一次考試的大幕拉下來(lái)了，由前期的連夜奮戰(zhàn)，到考試前準(zhǔn)備的“牛刀小試”到考試時(shí)的熱血奮騰，再到成績(jī)出來(lái)后的郁悶。每科成績(jī)一出來(lái)，仿佛心就往下跌了一塊，直到跌倒內(nèi)心深處，確實(shí)是努力了，為何卻不見(jiàn)成見(jiàn)呢？

　　反過(guò)來(lái)想想。這次考試也確實(shí)有許多值得反思的地方：

　　1、馬虎問(wèn)題：

　　地理考試有幾道題是會(huì)的，卻因?yàn)榕袛嗄媳卑肭驎r(shí)少看了一個(gè)箭頭，導(dǎo)致整組題都錯(cuò)了，本以為可以及格的，可就是因?yàn)轳R虎，刨了分，還給班里啦分，同樣的，在其他科中也存在著這樣的'問(wèn)題。

　　2、知識(shí)不扎實(shí)：

　　我一直覺(jué)得我課上的效率還是不錯(cuò)的。但是，在課下，總是沒(méi)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，歸納和總結(jié)，如果將這步做好，相信成績(jī)會(huì)有很大突破。

　　3、自己意向不堅(jiān)定：

　　上次月考失利，自己也有一些反思，決定努力，但努力程度未達(dá)到，每天給自己規(guī)定的任務(wù)都未能完成，導(dǎo)致問(wèn)題越積越多。

　　革命尚未成功，同志仍需努力。

考試反思2

　　當(dāng)我的期末成績(jī)冷冰冰地出現(xiàn)在了我媽媽的手機(jī)里時(shí)，她面無(wú)表情地走到了我的面前，把手機(jī)摔在了我的面前，看到了70分的化學(xué)成績(jī)擺在了我的面前之時(shí)，我感受到了無(wú)盡的絕望與痛苦，畢竟平時(shí)都是能考90分的。這時(shí)候，我媽也沒(méi)有說(shuō)我什么，只是靜靜地站在我旁邊，此時(shí)，我能聽(tīng)到客廳墻壁上的鐘滴答滴答的聲音，也許平常對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是再小的事情，可以讓我完全忽略的東西，全部都冒了出來(lái)，都暗示著我，你考砸了。

　　是的，我承認(rèn)，所以我必須要改變現(xiàn)狀。雖然，一次考試并不能反映出什么，但是，一次考試確實(shí)可以反映出你近期的.一個(gè)狀態(tài)。而我現(xiàn)狀，也的確是分心了一些在其他的方面，比如游戲、動(dòng)畫(huà)、小說(shuō)方面。雖然時(shí)間不多，但是的確會(huì)影響我對(duì)于上課時(shí)間學(xué)習(xí)以及下課時(shí)間復(fù)習(xí)的狀態(tài)了，所以我需要反思，為什么我不能克制我自己呢？

　　經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的反思，我打算這個(gè)寒假需要好好利用。對(duì)此，我安排了大致的計(jì)劃表格。首先早起，出去跑步，如果下雨，那么就待在房間里鍛煉，比如跳繩、俯臥撐、仰臥起坐等等。然后，我就是一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，十分鐘休息，學(xué)習(xí)也是不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)不同的，大致是上午為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，下午就是其他科目。最后，晚上減少手機(jī)的使用，正如“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”一樣，多去看看有益的書(shū)籍，來(lái)豐富自己的知識(shí)。

　　以上，便是我的考試反思和處理方式，也希望我能夠持之以恒。

考試反思3

　　一、試題分析及存在問(wèn)題：

　　本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大，突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生活，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。

　　試卷基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平，也使學(xué)生通過(guò)本次考試對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)�？疾榈闹�識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的分類及畫(huà)法及三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　試卷采用閉卷、筆試的形式，共有六大題：一、認(rèn)真填空（每空3分，共24分）；二、仔細(xì)判斷（共6分）；三、謹(jǐn)慎選擇（共10分）；

　　四、細(xì)心計(jì)算（共30分），包括直接寫(xiě)出得數(shù)，用豎式計(jì)算，連線；

　　五、動(dòng)手操作（共10分）；六、解決問(wèn)題（每題5分，共20分）。 從卷面上看, 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔, 亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，從總體上看, 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：

　　1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為突出。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題豎式計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。

　　2、豎式計(jì)算失分頻率高。失誤原因有：①計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位退位；②對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的題目少寫(xiě)零；③個(gè)別學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心失分現(xiàn)象。

　　4、單位的轉(zhuǎn)化審題不清，如：第一題13小題估算一下學(xué)校跑道的一圈大約是多少米，部分學(xué)生沒(méi)有將厘米轉(zhuǎn)化為米。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題; 單位之間的進(jìn)率是100的長(zhǎng)度單位換算掌握不熟; 不知如何改寫(xiě)。對(duì)策：鞏固單位改寫(xiě)的方法; 背熟單位之間的進(jìn)率, 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

　　3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如；第五大題2小題運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)畫(huà)完下面臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)路線圖，一部分學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用。原因是學(xué)生對(duì)正確理解題目掌握不好。

　　二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法：

　�。�1）加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)

　　教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意，看清楚問(wèn)題要求等審題方法的.指導(dǎo)，使學(xué)生能正確理解題意；解答時(shí)嚴(yán)格要求，注意格式，平時(shí)作業(yè)注意抓好如單位、答等細(xì)節(jié)的落實(shí)；對(duì)如比較大小、連線、單位換算等題型要求學(xué)生把各算式計(jì)算的結(jié)果標(biāo)識(shí)出來(lái)，再比較、連線或換算等。想方設(shè)法避免學(xué)生粗心大意的漏洞。

　�。�2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力

　　教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

　�。�3）加強(qiáng)幾何作圖能力的培養(yǎng)

　　幾何作圖能力是數(shù)學(xué)最主要的操作能力，生活應(yīng)用非常廣。從卷面反映出大部分學(xué)生對(duì)角度的量法、角的畫(huà)法畫(huà)法基本掌握，反映出教學(xué)是比較扎實(shí)的，但精確度有待進(jìn)一步提高。如果有一個(gè)角，準(zhǔn)確量應(yīng)是47度，有一半以上學(xué)生寫(xiě)的不是47度，而答的是45度、48度、50度。

　　（4） 加強(qiáng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的教學(xué)

　　平時(shí)教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。

　�。�5） 計(jì)算方法優(yōu)化的教學(xué)

　　計(jì)算的教學(xué)基本是較扎實(shí)的，教學(xué)過(guò)程中建議除了提倡算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。一些計(jì)算的小技巧還可以進(jìn)行點(diǎn)撥，簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

考試反思4

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們班共有學(xué)生74名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)�班同學(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人一點(diǎn)收獲總結(jié)如下：

　　一、對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)

　　注重提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，注意新課導(dǎo)入新穎：“興趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

　　注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。注重朗讀知道，讓課堂教學(xué)“豐富”起來(lái)。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

　　練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

　　二、主要工作及成績(jī)

　　在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)。首先，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。其次，口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。第三，閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。最后，對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的'詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

　　三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

　　首先，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　其次，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

　　最后，采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。(1)寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏�活中識(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說(shuō)一句完整的話。

　　四、今后努力方向

　　這學(xué)期雖然取得了一定的進(jìn)步，但在教學(xué)中還存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。其次，在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

考試反思5

　　曾子曰：“吾日三省吾身。”賢人的遺言至今于我們?nèi)允求鹧�，亙古不變的智慧閃爍著璀璨的光華。反思是智慧的清泉與歷史的風(fēng)塵留下的最深沉而最令人警醒的人生之訓(xùn)。于是，鏡前的每一次凝眸與凝神都是一次涅槃與重生。

　　反思?xì)v史，是興衰悲喜的通鑒。當(dāng)屈子在汨羅江畔哀傷地歌吟，我們聽(tīng)到他對(duì)祖國(guó)的深情呼喚;當(dāng)李白起舞弄影撒落一地碎月，我們懂得了飄逸豁達(dá)的人生哲學(xué);當(dāng)諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒凜然安坐，我們領(lǐng)略了智慧的鋒芒。回望歷史，五千年?duì)N爛輝煌的大河文明為我們留下了精華與豪情，留下了流離與混沌，留下了血與火，也留下了寇亂與淪陷。歷史的車(chē)輪緩緩碾過(guò)時(shí)代的曠野，我們掬起一掌沙塵。往者不可諫，來(lái)者猶可追。我們以歷史的精髓鋪就輝煌的前路，我們依歷史的悲劇冷靜斟酌決不重蹈覆轍。反思?xì)v史，即是反思現(xiàn)在與未來(lái)，這就是人類的大明智。

　　反思他人，是思想精魂的重生。人只能活一次，卻能體驗(yàn)到多種悲歡離合的人生。烈士墓前的紙花如雪如霧如荼，我思考那圣潔崇高的信仰如何讓他們舍妻棄子拋灑熱血義無(wú)反顧;那個(gè)扭曲的時(shí)代與瘋狂的個(gè)人崇拜又是如何在他們年輕的生命里種植出一片荒蕪;我想到燈紅酒綠里吸毒者們干涸而癡妄的目光，那些靈魂是如何淪落在冰冷而泥濘的煉獄里最終變成行尸走肉。再翻開(kāi)人類文明史，從文天祥到譚嗣同，從居里夫人到愛(ài)因斯坦，從雪萊到泰戈?duì)�，他們雖已離我們而去，但他們的精魂永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在人類歷史的里程碑上。反思他們的生命，反思他們的功績(jī)，也讓我們自己的`生命劃出一道理智的輕軌，來(lái)一次絕美的綻放!

　　反思自己，是靈魂的自我洗滌。無(wú)論鏡前是一張失意、痛苦、歡樂(lè)抑或淚流滿面的臉，還是讓理智的清泉慢慢淌過(guò)我們的心吧。反思是那清醒的自我鑒定�？吹綍r(shí)間與自己的影，用傷痕累累的手劃出未來(lái)的路。自省是重新定位，是勇敢，是反思，是平復(fù)，是回歸，是智慧的音符譜一曲理性的歌。愛(ài)迪生在反思中又激起靈感的火花;魯迅在反思中放下手術(shù)刀拾起筆走上文學(xué)之路;鄧小平在反思中摸索，把民不聊生早已疲憊不堪的中國(guó)帶上了迅猛發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道。

　　反思是汪洋上孤船的羅盤(pán)，反思是天穹里雄鷹銳利的雙眸，反思是凄風(fēng)苦雨中一盞不滅的風(fēng)燈。如果你渴望超越自我的極致，當(dāng)在反思的鏡前，以睿智為旨，與冷靜為盟，以堅(jiān)定為踵，每走一步，每一朵靈魂的微笑，都是生命的升華!

考試反思6

　　考試是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)。因此，反思是我們學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。只有在考試中反思自己的學(xué)習(xí)方式和積累的知識(shí)，才能為下一次考試做好準(zhǔn)備，不斷提高自己的成績(jī)。

　　一、缺乏復(fù)習(xí)

　　在考試中，沒(méi)有復(fù)習(xí)是導(dǎo)致考試失利的主要原因之一。在考試前，應(yīng)該預(yù)留足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，提升自己的信心。要在復(fù)習(xí)時(shí)做好筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記下來(lái)，不要留下遺漏。另外，可以通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組和互相討論的方式來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

　　二、考試失誤

　　在考試過(guò)程中，容易犯一些小錯(cuò)誤，例如細(xì)節(jié)漏掉、沒(méi)有仔細(xì)讀題等。這些小錯(cuò)誤雖然不影響整個(gè)答題，但會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生影響。因此，為了避免這樣的錯(cuò)誤，可以在考試前制定計(jì)劃，清晰主題思路，回答問(wèn)題時(shí)盡可能用自己的語(yǔ)言，避免翻譯錯(cuò)誤，同時(shí)認(rèn)真把握時(shí)間，掌握好答題時(shí)間分配，一定要認(rèn)真審題，了解題目的要求，進(jìn)行逐漸解答。

　　三、答題思路不清晰

　　在考試中，有時(shí)候會(huì)遇到自己不熟悉或者不懂的問(wèn)題，這是很正常的情況。但是如果把時(shí)間全部耗在這些問(wèn)題上，會(huì)影響自己的成績(jī)。因此，應(yīng)該在答題之前，先自己列出答題思路，然后再進(jìn)行回答。這樣可以避免在答題過(guò)程中迷失了答題方向，增加答題難度。

　　四、考前心理準(zhǔn)備不足

　　心理狀態(tài)對(duì)考試結(jié)果有重要影響。如果準(zhǔn)備不足，容易緊張、焦慮，就會(huì)影響答題效果，甚至?xí)�出現(xiàn)失誤。因此，事前應(yīng)該保持良好的心態(tài)，制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，避免在考試前熬夜、過(guò)度勞累，保持充足的.睡眠，運(yùn)動(dòng)，放松。一定要保持自信心，相信自己的能力，不要給自己增加額外的壓力和負(fù)擔(dān)。

　　五、偏離考試標(biāo)準(zhǔn)

　　在考試中，要非常清楚所需掌握的知識(shí)點(diǎn)和考試標(biāo)準(zhǔn)。如果偏離了考試標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)失分。為了避免這種情況，要非常仔細(xì)地閱讀考試規(guī)則和要求，并了解考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)也要重點(diǎn)對(duì)照一下自己掌握的知識(shí)點(diǎn)，做到知根知底，從而保證考試答案的正確性。

　　考試反思是提高自己成績(jī)最好的方法之一，通過(guò)反思可以了解自己的不足點(diǎn)，并找到相應(yīng)的解決方法。在考試中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況以及考試的要求，制定適合自己的考試計(jì)劃，預(yù)留出充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，做好心理調(diào)整，防止失誤和偏離考試標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能在考試中取得好的成績(jī)。

考試反思7

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

　　數(shù)學(xué)的成績(jī)確實(shí)不能讓自我滿意。數(shù)學(xué)是開(kāi)學(xué)以來(lái)主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了必須效果，可是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞，在以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的.嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。僅有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。僅有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;僅有走穩(wěn)了，才會(huì)簡(jiǎn)便地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的資料沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

　　在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自我覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自我的思考和總結(jié)必須會(huì)提升自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

考試反思8

　　周三，我們進(jìn)行語(yǔ)文7、8單元考試，當(dāng)我知道成績(jī)的時(shí)候，我傻眼，為什么我只考98+10分呢，直到發(fā)卷子，我才知道答案。我看看我的卷子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到兩個(gè)鮮紅的問(wèn)號(hào)，我才如夢(mèng)方醒，我真是粗心，失去寶貴的2分，并且都是不應(yīng)該錯(cuò)的，第一個(gè)扣分是“練習(xí)”一詞的書(shū)寫(xiě)，因開(kāi)始寫(xiě)得不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦盡引起“練”字的最后一點(diǎn)成兩點(diǎn)；第二個(gè)扣分是畫(huà)“藍(lán)天白云”，我將“白云”四周用水彩筆涂得太寬，“藍(lán)天白云”成藍(lán)天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！

　　我感到真后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我一定要改掉粗心大意的這個(gè)壞毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要解更多的知識(shí)，這樣才能防止錯(cuò)誤的發(fā)生。我想，今后在學(xué)習(xí)上要特別注意以下三點(diǎn)：

　　1、首先克服粗心的毛病，要重視我要做的事。對(duì)于一些自己認(rèn)為不重要的事，也許不會(huì)認(rèn)真去對(duì)待它，粗心大意也就因此產(chǎn)生（）。比如說(shuō)在做作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)為寫(xiě)錯(cuò)字是小事一樁，只要自己會(huì)寫(xiě)就行，所以經(jīng)常就會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?xiě)錯(cuò)字。又如在做計(jì)算題目時(shí)，認(rèn)為計(jì)算題難度不高，沒(méi)有引起足夠重視，所以就會(huì)產(chǎn)生把“加號(hào)”看成“減號(hào)”的現(xiàn)象等等。如果長(zhǎng)期這樣，粗心大意的壞習(xí)慣一旦形成，在寫(xiě)作業(yè)或考試的時(shí)候，就容易因?yàn)檫@種不良的習(xí)慣而導(dǎo)致不該出錯(cuò)的地方出錯(cuò)，影響成績(jī)。所以我要重視“粗心”帶來(lái)的.危害，將其迅速改正。

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我所做的事，有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后或答完試卷以后，認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字。上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆等等。

　　3、以良好的心態(tài)參加考試。首先，考試前要做好心理調(diào)節(jié)，以輕松平靜的心情對(duì)待考試。不要自己給自己施以過(guò)高的壓力，要正確對(duì)待考試的分?jǐn)?shù)和名次，不要把任何一次考試都同自己的前途聯(lián)系；其次要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，復(fù)習(xí)充分，信心就足，考試時(shí)就不易過(guò)分緊張。第三要訓(xùn)練自信心，自信心不足是考試緊張的重要原因，因此，不要視考場(chǎng)為畏途，要有必勝的信心。第四要注意在考試前勞逸結(jié)合，不要臨考磨qiāng。

　　經(jīng)過(guò)我的努力，我深信在今后的學(xué)習(xí)和考試就能向著我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。

考試反思9

　　月考成績(jī)一出來(lái)，成績(jī)令我也十分吃驚，是的，考得很不理想了,尤其是我自認(rèn)為最好的語(yǔ)文。我仔細(xì)地把語(yǔ)文考卷從頭至尾看一遍，才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)簡(jiǎn)單的錯(cuò)題是因?yàn)榇中拇笠�。�?dāng)然還有就是該記的沒(méi)記住，該理解的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解。于是我覺(jué)得有必要總結(jié)了這次語(yǔ)文失利的原因。

　　首先，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常要寫(xiě)作業(yè)很久,導(dǎo)致上課沒(méi)有精神。

　　其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

　　再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，雖然學(xué)校要求讀課外書(shū)，也規(guī)定了摘抄優(yōu)美句子，但真正記住和靈活運(yùn)用的卻很少很少，導(dǎo)致寫(xiě)作文反而覺(jué)得沒(méi)有素材，詞匯的積累少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性。對(duì)許多優(yōu)美文章的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作手法理解不夠。因此自己寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得十分雜亂，詞藻空洞，導(dǎo)致考試中的作文得不到高分。

　　最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。所以這次我除了象以前一樣把試卷中的錯(cuò)題寫(xiě)在錯(cuò)題本上，還專門(mén)打上標(biāo)記并說(shuō)明錯(cuò)的`原因？告誡自己以后做這些題的一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意導(dǎo)致沒(méi)必要的失分。

　　通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

考試反思10

　　緊張的考試生活終于過(guò)去了，我身上的沉重的包袱一下子輕了。

　　期待已久的日子終于到了—返校日。我快步走向班級(jí)，希望能考上一個(gè)自己理想的成績(jī)。一位同學(xué)跑進(jìn)教室，大喊：“期終考試的卷子要發(fā)了！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心“砰砰”直跳。心想：這次我一定要考好��！當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)大吃一驚。語(yǔ)文居然考了95分，更離譜的是，數(shù)學(xué)考了94分，我的心頓時(shí)像石頭壓住了似的。奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，我還對(duì)媽媽說(shuō)：“放心吧，媽媽。這次我一定能考一個(gè)高分！”可是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。理想總分是200分，現(xiàn)實(shí)呢？只不過(guò)是189分罷了！為什么理想與現(xiàn)實(shí)相差的總是那么遙遠(yuǎn)呢？一看卷子，錯(cuò)誤大多數(shù)都犯在馬虎上。比如語(yǔ)文吧，讓你做義賣(mài)活動(dòng)，自己要賣(mài)什么？并寫(xiě)出廣告詞！我雖然只寫(xiě)了廣告詞，但是我卻因?yàn)轳R虎而忽略了寫(xiě)要賣(mài)什么。數(shù)學(xué)呢，出題人給你的數(shù)據(jù)都為米，讓你算出它的表面積是多少平方分米，體積是多少立方厘米？你猜我怎樣算的，上來(lái)不管三七二十一，表面積被我縮小了100倍，成了62m3。體積也沒(méi)逃過(guò)我的修改，想一個(gè)集裝箱那么大的東西，卻被我改成了一個(gè)文具盒那樣大小的東西，算一下，整整縮小了100000倍（十萬(wàn)倍）唉，真是馬虎惹的禍��！

　　從這次考試中，我洗去了一下教訓(xùn)：1.堅(jiān)持改掉馬虎、粗心的不良習(xí)慣！2.做題要做到“三不”①不能三心二意。②不心粗心大意。③不能寫(xiě)得太潦草。但說(shuō)到還要做到，希望爸爸媽媽能多多監(jiān)督我，能讓100分和我再見(jiàn)！

　　xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期對(duì)所教班級(jí)學(xué)科成績(jī)的分析總結(jié)和沉淀，我有著很大的體會(huì)和收獲。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和精心的培養(yǎng)，我欣喜地看到，我的學(xué)生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進(jìn)。當(dāng)然，還有一部分學(xué)生，在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點(diǎn)掉隊(duì)，但是，這并沒(méi)有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備在八年級(jí)的時(shí)間里努力拼搏，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步。

　　為了能更好的在八年級(jí)的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jī)，我對(duì)前面的這次期末考試做了一下簡(jiǎn)單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確立領(lǐng)先。

　　這次考試，我所教的三、四兩個(gè)班，成績(jī)上有一定差距，但是三班要稍優(yōu)于四班的成績(jī)。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)出現(xiàn)因班級(jí)的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成績(jī)的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過(guò)程中最擔(dān)心的事情。

　　單獨(dú)看兩班的及格率，61％的`及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成績(jī)的比較中，應(yīng)該還是比較出類拔萃的。但是當(dāng)將這個(gè)成績(jī)放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個(gè)班117人，就有40人處于及格線以下。想來(lái)這個(gè)成績(jī)只能說(shuō)明，在平常的教學(xué)過(guò)程中，抓教學(xué)還是不夠細(xì)，還是沒(méi)能克服教學(xué)過(guò)程中的鞏固基礎(chǔ)，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著經(jīng)驗(yàn)，和工作得整體熱情在教學(xué)，沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

　　從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有白費(fèi)，通過(guò)對(duì)各個(gè)章節(jié)的知識(shí)把握，緊靠《課標(biāo)》中的考點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)和強(qiáng)化訓(xùn)練，成績(jī)很能說(shuō)明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱，能通過(guò)一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說(shuō)明前面的教學(xué)是成功的。

　　成績(jī)只能代表前面的教學(xué)付出沒(méi)有白費(fèi)，我將在接下來(lái)的八年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點(diǎn)和不足，深入到學(xué)生中間去，感同身受，在教學(xué)成績(jī)上取得更大進(jìn)步。

考試反思11

　　歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了8周，單元考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)了。

　　這次的單元考試我覺(jué)的我考的不是很好，考試中，單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣語(yǔ)文成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。考試時(shí)，要注意認(rèn)真審題，別把句子的來(lái)源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書(shū)，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的'修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習(xí)時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。

　　經(jīng)過(guò)這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信經(jīng)過(guò)反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！

考試反思12

　　一、本次期中考試的語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步。主要原因有三：

　　一是前半部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固；

　　二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)；

　　三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。

　　二、進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。

　　一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握；

　　二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。

　　其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu)；反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會(huì)在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。

　　三是閱讀理解題中的開(kāi)放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答；四是作文寫(xiě)作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多，題目沒(méi)有補(bǔ)充完整，不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程。

　　三、針對(duì)以上問(wèn)題，在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。

　　一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁；

　　二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用；

　　三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言；

　　四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，積累精妙的語(yǔ)言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)鮮活。

　　四、本次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)非常不理想，暴露了很多問(wèn)題。

　　一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固，不能靈活運(yùn)用。

　　二是聽(tīng)力練習(xí)較少，聽(tīng)的`效果較差。

　　三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒(méi)有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。

　　后半學(xué)期，在英語(yǔ)教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時(shí)間。單詞是基礎(chǔ)，是重中之重，會(huì)拼會(huì)寫(xiě)是最基本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時(shí)間，并教會(huì)學(xué)生更多的記詞方法。重視聽(tīng)力訓(xùn)練，著重聽(tīng)關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點(diǎn)記憶之外，要理解意思，靈活運(yùn)用。

考試反思13

　　上周的期中考試剛剛過(guò)去，我想通過(guò)對(duì)這次期中考試的反思，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的情況有更清楚的認(rèn)識(shí)。可是該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行反思呢？

　　首先，期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè)，可見(jiàn)首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí)，通過(guò)反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越來(lái)越密。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。依此看來(lái)我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì)找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。

　　如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內(nèi)在問(wèn)題。

　　一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言

　　米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來(lái)越濃厚了。

　　另一方面則是良好的心態(tài)

　　考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(zhǎng)的心樂(lè)觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。

　　初中數(shù)學(xué)的考試反思15

　　進(jìn)入初中后，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)容量與難度的增加，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：

　�、俪踔衅鹗茧A段學(xué)習(xí)沒(méi)有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待初中數(shù)學(xué)，以練代學(xué)，總認(rèn)為多做一些練習(xí)，就可以提高成績(jī)，沒(méi)有想到初中不僅側(cè)重于練習(xí)，更側(cè)重于對(duì)問(wèn)題與知識(shí)的理解。由于知識(shí)容量的增大，初中練習(xí)的時(shí)間已沒(méi)有保證，因而一部分學(xué)生練也沒(méi)練好，知識(shí)也沒(méi)有理解。教師在初中開(kāi)始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒(méi)有理解知識(shí)，又忙于完成作業(yè)，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)速度提不上去，學(xué)習(xí)效率低，事半功倍。

　　②對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通，又不主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，開(kāi)始積累問(wèn)題。

　�、塾捎谠�因隨著時(shí)間的推移，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)變得越來(lái)越多，很努力但也沒(méi)有明顯的效果，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)不知從何問(wèn)起，因而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，認(rèn)為學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。開(kāi)始出現(xiàn)偏科思想，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間上越來(lái)越少。

　�、芙處煕](méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.思想變化。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補(bǔ)救措施，而是采取不恰當(dāng)?shù)姆椒�，�?jīng)常批評(píng)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開(kāi)始應(yīng)付作業(yè)，上課不聽(tīng)講現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生。

　　根據(jù)以上原因，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)采取以下措施：

　　①初中起始階段，教師講課要速度慢，給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，幫助他們做好這個(gè)過(guò)渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本的知識(shí)要點(diǎn)，提問(wèn)問(wèn)題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識(shí)，給他們時(shí)間去適應(yīng)，摸索出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

　�、谠诔踔兄脸踔羞@個(gè)特別的過(guò)渡階段，不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應(yīng)。多溝通交流談心，明白學(xué)生的問(wèn)題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　�、酃膭�(lì)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)題可以讓老師明白學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)，有助于老師學(xué)生溝通交流，也可以促進(jìn)他們思考，讓他們參與到我們的思維過(guò)程中，學(xué)習(xí)起來(lái)更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，如此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步提高。

考試反思14

　　反思是考生備考時(shí)快速成長(zhǎng)的核心因素。反思的魅力在于會(huì)使考生更加睿智，在反思過(guò)程中，可以不斷提升自己，超越自己以達(dá)到最好的狀態(tài)。

　　考試在面試備考中不斷進(jìn)行反思是成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié)，它可以改善自己的授課思路，以及授課姿態(tài)。沒(méi)有反思的試講、說(shuō)課練習(xí)是膚淺和狹隘的，不能提升自己的授課思路與授課內(nèi)容的講解，要想在備考中快速提升自身的能力，就要對(duì)自己的試講、說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行反思。

　　一、每節(jié)課都要寫(xiě)課后錄

　　所謂課后錄也就是自己在練習(xí)面試之后要能把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)要結(jié)合各方面的資料把課程內(nèi)容充實(shí)和豐富，改善不足的教學(xué)環(huán)節(jié)和不恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)。課后錄寫(xiě)完之后不代表終止此課的內(nèi)容而是要把豐富之后的課程再進(jìn)行試講或者說(shuō)課，直到自己覺(jué)得課程內(nèi)容較充實(shí)豐富為止。

　　二、隨時(shí)記好教學(xué)隨筆

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生活化、教學(xué)資源多元化，教師的`知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)不斷更新，才能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因此在備課時(shí)要隨時(shí)記錄一些跟教學(xué)相關(guān)的理論信息、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等方面的信息資源，同時(shí)在備課過(guò)程中也可以通過(guò)多種途徑問(wèn)問(wèn)其他老師的獨(dú)到見(jiàn)解、一些創(chuàng)新實(shí)踐方面的閃光點(diǎn)等，這些也是備課時(shí)應(yīng)該掌握的資源。將這些信息記錄下來(lái)加以整合運(yùn)用到我們的課程內(nèi)容當(dāng)中去會(huì)成為面試當(dāng)中的亮點(diǎn)。在面試中如果考生對(duì)于一堂課的講解都千篇一律的話，那分差就不會(huì)很大，如果你有一些新鮮的理論或好的教學(xué)想法融入到試講中，那就會(huì)增加面試的亮點(diǎn)。

　　三、搜集、交流備考困惑

　　在備考過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題與困惑，這個(gè)時(shí)候就要進(jìn)行交流而不能無(wú)視困惑，這樣對(duì)于備考來(lái)說(shuō)十分不利。新課程的教育教學(xué)充滿了變數(shù)，不僅在知識(shí)技能上，而且在思想理念、過(guò)程方法等各個(gè)方面，都發(fā)生了很大的改變，考生要想完全準(zhǔn)確地把握新課程，那幾乎是不可能的，所以在備考中遇到的困惑有時(shí)是我們一個(gè)人解決不了的，這個(gè)時(shí)候就需要向一些專業(yè)的老師進(jìn)行咨詢，或者找其他的考生一起進(jìn)行交流、討論，從而能更好的提高備課效率。

　　反思其實(shí)就是考生的自我教育，只有反思才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，能在備課中不斷完善自己，每一個(gè)考生都是反思與創(chuàng)造的藝術(shù)品，我們要樂(lè)于反思、勤于反思、不斷提高反思能力，才能在最中的考試中獨(dú)占鰲頭。

考試反思15

　　今天，我們的考試考完了，我覺(jué)得考的并不怎么樣，在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我毫不緊張，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真的寫(xiě)，在考試結(jié)束三十分鐘前，我就寫(xiě)完了試卷，于是，我有檢查起來(lái)，我檢查到了一個(gè)數(shù)中的八，被我寫(xiě)成了三，我立即改了錯(cuò)誤，結(jié)束考試的鈴聲也響了起來(lái)，我們交卷了，方便后繼續(xù)答題。

　　考英語(yǔ)的時(shí)候，都已經(jīng)開(kāi)考五分鐘了，老師才發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)間已經(jīng)過(guò)了五分鐘了，這時(shí)我們就立刻答起題來(lái)，我們做聽(tīng)力部分就已經(jīng)拖延了很長(zhǎng)時(shí)間，所以，我們做筆試部分的時(shí)間就不多了，這樣，就讓考試進(jìn)行的很緊張，我心想：唉！我這么慢的人到底能不能寫(xiě)完��！我要快點(diǎn)寫(xiě)，我不可以寫(xiě)不完！如果別的班的人能寫(xiě)完，那我就怎么不能寫(xiě)完？我急得像熱鍋上的螞蟻也沒(méi)用，所以，我只好我在認(rèn)真的.前提下，以我最快的速度寫(xiě)著卷子，可后來(lái)，我們還是延長(zhǎng)了三分鐘，還有好多人沒(méi)有寫(xiě)完，我在那三分鐘前就寫(xiě)完了卷子，我松了一口氣，我沒(méi)想到我寫(xiě)完了，和我一樣慢的苗家興也寫(xiě)完了。

　　我對(duì)今天的考試非常遺憾，有同學(xué)用難做理由，我不這么認(rèn)為，因?yàn)閯e人能寫(xiě)完，我們就不能寫(xiě)完嗎？

【考試反思】相關(guān)文章：

[考試總結(jié)與反思]考試反思10-04

考試反思作文 考試反思作文02-25

考試反思06-20

（精選）考試反思06-22

考試的反思【經(jīng)典】11-11

考試的反思12-18

考試反思10-01

考試的反思12-28

考試后的反思10-02

考試的總結(jié)及反思08-07