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班主任反思教育的細(xì)節(jié)有哪些
一、生命不需要代勞！
生命中出現(xiàn)的任何艱難、挫折、障礙，不就是生命本身的安排嗎？不僅僅是小雞出殼，蝴蝶破繭也是如此。蝴蝶從繭子的小口掙扎而出，通過擠壓，將體液擠壓懂啊翅膀，這樣，破繭而出的忽地才能展翅飛翔。如果你幫它剪開繭子，那么它只能帶著萎縮的身子和翅膀爬行，永遠(yuǎn)不能飛行！
我們?nèi)祟愐彩沁@樣！生命中學(xué)的經(jīng)歷是不能代勞的，挫折和艱難也是生命中不可分割的一部分，我們要勇敢地面對(duì)，頑強(qiáng)地攻克！因?yàn)樗茏屛覀兊纳兊酶腔�，更豐滿，更堅(jiān)強(qiáng)，更偉大！
上天賦予困難是為了讓我們更加珍惜手中的幸福，只有走過黎明前最黑暗的那一段，才能看到更湛藍(lán)的天空。
1、孩子不要過早上學(xué)。
2、不要“拔苗助長”。
3、要順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，不要要求過高。
4、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好，要尊重孩子的選擇。
5、舉辦活動(dòng)、參加比賽等，要讓孩子真實(shí)參與，不要越位指導(dǎo)。
二、有時(shí)候，抱怨、惱火甚至咆哮，都解決不了問題。
反思一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，心靈的引導(dǎo)會(huì)比口頭說教更能震撼人的心靈。
1、不對(duì)學(xué)生吼叫。
2、氣氛時(shí)即將沖出口的話，多在舌邊繞幾圈。
3、做一個(gè)好脾氣的老師。
4、對(duì)于班級(jí)號(hào)的現(xiàn)象，如無私、團(tuán)結(jié)等，大力表揚(yáng)。
5、拜名師、專家為師，多和他們交流。
三、課程改革召喚人文精神，召喚對(duì)個(gè)體價(jià)值的終極關(guān)懷，召喚對(duì)學(xué)生心智的開啟與囚禁情愫的放飛。
“強(qiáng)令”是師生之間橫著一道無形的溝，一堵無影的墻。也許在學(xué)生的失誤面前，寬容和愛更能讓又冷又堅(jiān)硬的墻坍塌，把又深又險(xiǎn)的溝壑填平！
約翰·洛克認(rèn)為“一些教師就是驚嚇鳥兒的稻草人”。成功的教育不是瞬間就立竿見影，但看見思想的影子，就是想成功邁進(jìn)了一大步。其實(shí)，教育更多的是提醒、理解和溝通。蹲下身子，和風(fēng)細(xì)雨班底對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤、失誤，更能使一朵花變成一座花園，一個(gè)孩子變成一個(gè)天使！
1、不強(qiáng)制學(xué)生誒教師的辦公室打掃衛(wèi)生。
2、不明朗學(xué)生為教師去學(xué)校外購買物品。
3、不變相地向家長索要禮品。
4、提醒學(xué)生多幫助家長做力所能及的事。
5、常記教育日記，多反思，讓自己的行為多一份理性。
四、教育，本是對(duì)靈魂深處真善美的刻寫。
如孟子所說，啟發(fā)人的惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，由此才能在可塑之心中生長出仁、義、禮、智、信等美好的品質(zhì)。只有聞名才能培育出文明，幸福才能培育出幸福，只有真，才培養(yǎng)出真，善，才能培育出善，美，才能培育出美。
教育反思的智慧，不是憑空想象的，而是每一個(gè)人在日常教育生活中不斷積累起來的，當(dāng)看到的事情多了，認(rèn)知的事情多了，處理時(shí)也就游刃有余了。
1、閱讀教育報(bào)刊，這積聚教育反思智慧的重要來源。
2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，揣摩他們的教育方法，這是生發(fā)教育靈感的重要渠道。
3、上網(wǎng)查詢各種資料、論壇交流等都是積累教育反思智慧的場所。
4、愛教育、愛學(xué)生、帶著激情上課，這是生發(fā)教育反思智慧的重要渠道。
5、反思后要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)生教育智慧。
五、教師也是人，在工作中也可能會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不要在學(xué)生們面前總是原諒自己、放任自己，而應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
讓我們牢記：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�
1、自己出現(xiàn)錯(cuò)誤，有同學(xué)指出，首先感謝該同學(xué)，并表示立即改正。
2、因不明事情真相錯(cuò)怪了學(xué)生，向?qū)W生真誠道歉。
3、向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤后，引導(dǎo)學(xué)生要像老師一樣敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
六、孔子說，三人行，必有我?guī)熝伞?/strong>
當(dāng)我們自信滿滿的時(shí)候，千萬不要忘了向你的同行、你的朋友，還有你的學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都可能有值得你學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。
1、對(duì)于自己不懂的地方，要放下架子向?qū)W生請教，真正做到教學(xué)相長。
2、班級(jí)管理出現(xiàn)問題時(shí)，多問問學(xué)生的意見，及時(shí)采納正確意見。
3、不說“你太笨了”、“滾出去”等不文明用語。
4、不輕易打斷課堂上的爭論，多聽聽學(xué)生的見解。
5、多向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為。
七、人們都說，微笑像陽光，給大地帶來溫暖；微笑像雨露，滋潤著大地。
微笑猶如清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，猶如夕陽燃燒天空的熾熱，猶如浪花沖刷礁石的激情……微笑如此重要，我們的孩子豈不更需要用微笑來滋潤他們幼小的心扉！
作為教師，我們常常被瑣碎繁雜的日常工作壓得忘記了微笑。微笑是人間最美的語言。記住，給孩子春天般的笑，孩子會(huì)還我們一夏的燦爛。
1、孩子進(jìn)步了，微笑著鼓勵(lì)他。
2、孩子遇到困難了，及時(shí)伸出溫暖的手。
3、孩子參加比賽緊張時(shí)，不妨講個(gè)幽默的小故事。
4、孩子跌倒了，用眼神暗示他要爬起來，勇敢去面對(duì)。
八、家長和孩子對(duì)教師的誤解，一定會(huì)引起教師的反思———嚴(yán)格要求學(xué)生沒有錯(cuò)誤，但是要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛適度。
過分的嚴(yán)格會(huì)讓學(xué)生無所適從。在這種令人無法喘息、令人窒息的環(huán)境中，更會(huì)導(dǎo)致學(xué)生消極情緒的產(chǎn)生，不利于學(xué)生身心的發(fā)展。地獄能否可以變成天堂，就在老師的一念之間。
1、對(duì)于頑皮的學(xué)生，多和家長配合，獲得更多支持。
2、不輕易向家長告狀。
3、不對(duì)學(xué)生存有偏見，“有色眼鏡”會(huì)讓我們的教育陷入困境。
4、言辭過激時(shí)，教師要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
5、和家長做朋友。
九、教育需要家長的配合，但在溝通的過程中，我們要時(shí)刻注意保持理性。
為人師者，不應(yīng)該以愛為借口，以教育為理由，義正詞嚴(yán)地傷害孩子和家長的心。無論事情讓我們多么惱火，都應(yīng)該退一步，靜一靜，想一想。
1、定期進(jìn)行家訪，隨時(shí)了解每個(gè)孩子的生活環(huán)境。
2、經(jīng)常向家長匯報(bào)孩子在學(xué)校最優(yōu)秀的表現(xiàn)。
3、借助學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊等，定期和家長了解孩子在校在家的表現(xiàn)。
4、充分利用“校校通”等現(xiàn)代手段，及時(shí)通報(bào)學(xué)校的各種信息。
5、與家長談話時(shí)語氣溫和，笑容可掬。
十、教育不是從外部強(qiáng)加給孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果沒有孩子的主動(dòng)投入和積極參與，所有的要求無疑都是難以奏效的。
請還孩子快樂的童年，請還教育美麗的空間，請賦予教師“愛”的意蘊(yùn)，請讓學(xué)校成為生命的樂園。
1、多用微笑面對(duì)學(xué)生。
2、對(duì)學(xué)生成績較差的學(xué)生，成了補(bǔ)習(xí)小組，定期輔導(dǎo)。
3、對(duì)厭學(xué)的學(xué)生，大張旗鼓表揚(yáng)其閃光點(diǎn)，逐漸提高其學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)常開展“夸夸我同學(xué)”的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都找到自信。
5、老師主動(dòng)與班中性格孤僻的學(xué)生做朋友。
6、多向家長夸獎(jiǎng)孩子。
十一、當(dāng)諾言與實(shí)際生活發(fā)生沖突時(shí)，教師要及時(shí)地進(jìn)行反思。
信任不能單純地掛在嘴邊，而要真誠地付諸行動(dòng)。切勿以孩子的信任為代價(jià)，來取得暫時(shí)的勝利。那樣，我們失去的，不僅僅是孩子對(duì)我們的信任，還有我們?yōu)閹煹钠犯瘛?/p>
1、檢查班級(jí)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)昨天值日生沒有完成任務(wù)，先表揚(yáng)以前好的做法，再詢問原因。
2、自己出現(xiàn)錯(cuò)誤，有同學(xué)指出，首先感謝該同學(xué)，并表示立即改正。
3、因不明失去真相錯(cuò)怪了學(xué)生，要向?qū)W生真誠道歉。
4、向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤后，引導(dǎo)學(xué)生要像老師一樣敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
5、學(xué)生出現(xiàn)問題，不貿(mào)然行事，不簡單、粗暴地處理，而是慎之又慎。
十二、人非圣賢孰能無過？更何況是孩子。
學(xué)生之間的打架事件激起了師生之間的矛盾。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一張致歉的紙條，讓孩子心中的心結(jié)逐漸消散。對(duì)于這樣的矛盾沖突，我們千萬不要讓行動(dòng)的狂風(fēng)暴雨摧折孩子心中含苞待放的花枝。
1、班里有同學(xué)注意力不集中，成績不理想，不直接點(diǎn)名批評(píng)。
2、班中的優(yōu)秀生，偶爾考得不夠理想，不要將其分?jǐn)?shù)公布于眾。
3、對(duì)學(xué)習(xí)不像以前那么專注，成績下滑的學(xué)生，配合家長一同教育。
4、和學(xué)生暢談自己的真實(shí)感受，讓學(xué)生感受到溫暖與信任，方能拉近彼此間心靈的距離。
5、對(duì)于性格倔強(qiáng)的孩子，教師要多一些研究的意識(shí)。對(duì)癥下藥，方能見效。
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