考試反思與總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的考試反思與總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試反思與總結(jié)1
一、答卷中主要問題的原因分析
1．基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義理解不清；對化學反應的量的關(guān)系不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應方程式等等。
2．能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
3．用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。
4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻F(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。
5．計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學反應中有關(guān)量的計算。
初三化學考試反思3篇初三化學考試反思3篇
二、對策與辦法
1．增強質(zhì)量意識
要抓住期中調(diào)研測試這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的.落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質(zhì)量。
2．抓基礎(chǔ)、重應用
要注重基礎(chǔ)知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關(guān)的化學問題。
3．加強實驗教學、重視活動與探究
實驗是化學教學的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準確表達。
4．課堂教學要體現(xiàn)新理念
課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調(diào)動學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質(zhì)。
5．注意規(guī)范答題的訓練
答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含條件及表格中的信息不會應用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練，注意科學性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學習方法和學習習慣。
考試反思與總結(jié)2
一、學業(yè)發(fā)展目標完成情況：
本次考試八·1的特優(yōu)目標是16人，93分以上的同學有14人，沒有完成特優(yōu)目標；八·2的特優(yōu)目標是17人，93分以上的同學有12人，沒有完成特優(yōu)目標。八·1的學優(yōu)目標是23人，85分以上的同學有23人，完成學優(yōu)目標；八·2的學優(yōu)目標是28人，84分以上的同學有25人，沒有完成學優(yōu)目標。
二、下一步的工作打算和努力方向：
反思前階段這兩個班的語文教學工作，要幫助一部分同學克服“光說不練假把式”和粗心大意毛病，要對學生的書寫嚴格要求，作業(yè)布置要少而精，作業(yè)要寫就要認真寫，絕對不允許應付，要求家長認真檢查并簽字，這項要求現(xiàn)在和以后一定要長期堅持下去。
在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，并且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等）和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。
對于古詩詞，我抓得還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的`檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關(guān)，不輕易放掉一個學生。
學生的閱讀能力差，不能做到整體感知。根據(jù)區(qū)教研室的安排和要求，為進一步提高學生的閱讀能力，逐步實施“主題性閱讀”，認真組織學生上好閱讀課，對閱讀方法和做題技巧給予學生以必要的指導。
學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時代，為作文注入新鮮的血液。
在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生學習語文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學手段，使課堂
活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學生在啟發(fā)中學到知識，受益匪淺。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極探討。
語文課文涉及知識面很廣，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)系，爭取在期末考試中取得更大的成績。
考試反思與總結(jié)3
本學期我擔任高三（9）班的數(shù)學教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過二個余月的努力，綿陽一診考試的成績，已經(jīng)塵埃落定。
回顧半期來的教與學工作。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。剛接班時找面上生談話，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 通過一診考試，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，剛接班時，我就發(fā)現(xiàn)班上學生拔尖的學生不是很多，學生基礎(chǔ)比較薄弱，這次考試，試題還是比較難的，能上7人學生還是比較努力了。還有優(yōu)生的分布上，班上總分前五的學生，都上了數(shù)學優(yōu)生線。學生的.答題方法上，有的學生去答解題花了大量時間，結(jié)果有些簡單題反而沒顧上。說明應試技巧，還需要指導。也還有學生，考試心理緊張，也影響了發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練。平時作業(yè)的上交上，有時學生有點拖，是做不起，還是什么原因，又特別是面上生，督促上還需加大力度。
面對這些情況，以后工作的措施：
1.加強對練習的研究，包含作業(yè)，提高針對性、有效性。
2.研究訓練的量，精選練習。高三的練習很多，不是練習就等于高三教學。時間是很緊張的，每堂課解決什么問題要弄清楚，練習跟著復習目標走，而不是復習跟著練習走，不能過多依賴練習。
3.精選精練。一定要在學生之前做一遍。要注意上難度的問題。中高檔題的訓練質(zhì)量兼顧。
4.規(guī)劃好自己的課堂，避免課堂的隨意性，提高課堂效益。
5.落實踩線生工作，要一周一次面批或面談。工作更加主動。交流學習，交流思想。
6.加強課堂（含自習）管理，智慧地和學生交流。（關(guān)注課堂上學生表現(xiàn)出來的細節(jié)，注意互動交流的方式和面。）
7.關(guān)注學生和學科的細節(jié)，及時交流溝通。主動了解學生的課堂情況、作業(yè)情況、問題的情況等。
8.針對面上生中的，數(shù)學特差生，多關(guān)注，補他們?nèi)醪羁啤?/p>
考試反思與總結(jié)4
時間飛快，轉(zhuǎn)眼學生的期中考試結(jié)束了，針對這次的期中考試，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結(jié)下來，以備接下來的教學工作能更好的開展。
一、任教班級的總體情況分析
我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班，這五個班級，其中完成任務情況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，這是我比較難接受的，從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看，4班都是完成比較好的班級，大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的，沒有想到這次4班的任務完成情況會這么差。2班的任務完成不是太理想，但是也是在意料之中。
從課堂的學習狀態(tài)來說，幾個班級各有千秋，5班的情況最好，4班和3班次之，2班和6班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧。
從試卷的情況來分析，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常適合中考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn)。
二、針對以上問題，擬采取的措施。
1、認真?zhèn)湔n，抓好學生的雙基訓練，進一步夯實學生的基礎(chǔ)知識。
2、加強平時的督導與練習的檢查，加強作業(yè)的.督查和批閱。
3、加強對學生學習情況的掌握，隨時掌握學生的復習進展情況，因人而異，有針對性的進行輔導。
4、加強對知識的整合力度，制作專題進行復習，讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進步和突破。
5、認真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學習和與之商討，，制定較合理的復習計劃，全面提高復習進度和效率。
路漫漫其修遠兮，雖不能說將永遠求索之，但是教學的道路上，我將更努力滴學習之、實踐之、反思之、總結(jié)之。為我的學生能好好的進步，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。
加油吧!
考試反思與總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，初一下學期已經(jīng)過半了，回顧走過的日子，覺得自己一路上收獲不少。
經(jīng)歷了上學期兩次總結(jié)，認識到了自己考試成績不理想，總是不能達到目標的原因，而這個學期的期中考試，又沒有實現(xiàn)了自己期望的年級第一，遺憾這未完成的夢想 但遙望前方，道路依然悠遠而漫長，我需要努力的時間，還有很長回首，身后的競爭卻不曾遠離每個人都有前進的希望，稍加努力，便會達到自己的希望所以“路漫漫其修遠兮”，我們，“任重而道遠” 靜下心來仔細看看自己的錯誤。
數(shù)學是因為知識運用的不太靈活，其實題目的實質(zhì)還是一樣，只不過換另一種方式，當時并沒有思考聯(lián)系。
英語就是絕大部分都錯在了基礎(chǔ)題上，總而言之還是復習時忽略了基礎(chǔ)部分，而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應該，文章的理解還是沒有太透徹。
語文總體來說考的很滿意，作文是需要繼續(xù)努力和積累的，但不應該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免，很多也可以改正丟分就丟在沒有“認真謹慎，小心仔細”。
但無論怎樣，這次考試已經(jīng)過去了，更多的期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕，敗不餒”，氣餒是人性的大敵從上學期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認識到這一點既然已經(jīng)下定了決心，就應當把它堅持到底如今的環(huán)境，身邊的`人也是不斷在努力，不斷在前進的一次的失敗也不能說明什么，學習是無止境的，學習也是沒有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，同時也要善于發(fā)現(xiàn)問題。
記得曾經(jīng)讀過一篇文章，里面這樣寫道：“我們都曾經(jīng)是一只蛹，努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當蝴蝶穿過兩岸光陰，我們看到了鮮花，淚水，成功，坎坷，挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗，更加堅強，而人生亦是如此，考試也就正如那一次次蛻變，使我們繼續(xù)成長，磨礪過后的天空，定會更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路，也必定是曲折的 但愿這次考試會給我以啟迪，給我以前進的希望，在日后，為了下一次實現(xiàn)和成功，繼續(xù)努力!因為生活，正是有了目標和拼搏!
考試反思與總結(jié)6
1、抓好課堂教學：課堂四十五分鐘是學生學習的主要途徑，所以要想提高教學質(zhì)量，就要在課堂教學在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設計，如何激發(fā)學生興趣，如何開動學生思維，如何對知識進行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認真細致的備課。
2、做好課外輔導：根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律，學生在課堂上學習的知識，在一天后會遺忘大部分，因此學生做好復習時對知識進行鞏固的重要方法。而學生的復習如果是在老師的指導下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經(jīng)常下班輔導，督促學生及時復習，對學生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標給學生布置難度不同的作業(yè)，起到培優(yōu)補差的作用。
3、注重對學生實驗探究能力的培養(yǎng)：當今的教育，不僅僅是教授給學生知識，更重要的是對學生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動手操作能力，實驗探究能力等等。這些能力的'培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導與點撥。在教學中要注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學，開發(fā)學生的思維，使學生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實驗，指導學生自己設計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強學生語言表達能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學生根據(jù)物理知識解決實際問題的試題較多，而學生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實際問題的時候無法準確把握問題的實質(zhì)，在敘述的時候就無法表達準確，在平時老師要加強語言敘述試題的訓練，加強方法的指導，提高得分率。
物理教學是一門高深的藝術(shù)，所以在教學過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教育和教學能力，努力讓自己成為一個更加優(yōu)秀的中學物理教師。
考試反思與總結(jié)7
一、試題的基本結(jié)構(gòu)
整個試卷共26個題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識點。在此不贅述。
二、試題的主要特點
1.全面考查“雙基”，突出對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學思想方法的考查，有較好的教學導向性。
2.注重考查數(shù)學能力
（1）把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，考查學生綜合運用數(shù)學的能力。
（2）注重考查學生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。
（3）試卷設計時，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學生在新問題情境中分析和解決問題的能力，較好地區(qū)分學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。
3、關(guān)注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力
�。�1）重視與實際生活的聯(lián)系，加強了對學生運用知識分析和解決實際問題的考查。
(2）通過設置開放性試題、探索性試題，考查學生能否獨立思考、能否從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題，并加以探索研究和解決，從而考查學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
4、突出了對數(shù)學思想方法的考查 這次的數(shù)學試卷中著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想、分類討論思想；考查了分析法、綜合法、猜想與探索等思想方法。通過這些數(shù)學思想和方法的考查可使學生領(lǐng)悟并逐漸學會運用蘊涵在知識發(fā)生、發(fā)展和演化過程中，貫穿在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題全過程中的數(shù)學思想方法，從根本上提高學生掌握數(shù)學，應用數(shù)學知識的能力
三、學生答題評價
（一）選擇題和填空題考生答題情況分析
從閱卷時看到的考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的學習能力�？荚嚱Y(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當一部分學生存在能力和解題策略上的欠缺。
�。ǘ┙獯痤}考生答題情況分析
從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個問題：1.動手操作能力偏差，作圖題有
99%的同學存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.基礎(chǔ)知識掌握不全面。各學生都是種種原因丟分過多，有許多平時成績還好的同學也犯了這些錯誤，讓人惋惜。3.數(shù)學思想方法掌握得太少，且不會靈活運用，導致碰到自己不會做的題目，束手無策，不會變通。這主要體現(xiàn)在第21小題，這題失分的同學高達90%。其實這道題目的思想 方法 老師都講過，但現(xiàn)在的學生不愛動腦筋，只會按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導致在寫步驟時，缺這缺那，失分比較嚴重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學全班寥寥無幾. 通過分析試卷,我總結(jié)學生的主要問題有:
1. 部分基本知識、基本技能掌握不扎實. 2．數(shù)學語言不規(guī)范，解題存在隨意性.
3. 沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，閱讀能力差. 4. 邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問題思路狹隘. 5. 綜合應用數(shù)學知識解決問題的能力有待提高. 6. 在答題策略和時間分配上應進行訓練.
四、幾點復習反思
�。ㄒ唬� 抓好“雙基”
“雙基”的復習主要放在總復習的第一階段。本階段基本任務主要是結(jié)合教材和《新課程標準》幫助學生梳理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建初中數(shù)學知識體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準確理解概念的.實質(zhì)是關(guān)鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運用是重點，同時注意解題的規(guī)范性。
1．“過三關(guān)”
一是過學生關(guān)，即改變觀念，九年級學生進入中考總復習階段是思想最為復雜和不穩(wěn)定的時期，教師要以兩種鏡頭看待學生：顯微鏡——細致入微地關(guān)愛學生，了解學生的思想動向；望遠鏡——關(guān)注學生在數(shù)學上未來的發(fā)展。 二是過雙基關(guān)，即抓
落實構(gòu)建數(shù)學知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，使學生知識條理化，系統(tǒng)化，促進學生全面掌握“雙基”。 三是過訓練關(guān)，即結(jié)合知識點和內(nèi)容要求，有針對性地抓好基本訓練，做到訓練量適度，課堂 “講練各半”，課外布置學生有針對性地做適量練習題，但應有選擇性和層次性，不能大手一揮說做“某張試卷、從第幾面到第幾面”等，不考慮不同的學生能完成多少，要重在引導學生多總結(jié)方法，使學生做一題明一路。
2．“求三變”
一是變教法。在復習中最忌教法單一，本來數(shù)學就抽象，加上復習又常走老路，如果教法單一，會使學生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學內(nèi)容特點、學生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學方法和復習方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，分層次開展復習教學工作。 二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進行變式，最好在一堂課中從簡單到綜合進行變式教學，給課堂注入新意，讓學生感到數(shù)學復習內(nèi)容“舊貌變新顏”。 三是變評價。在總復習中要將過去只從分數(shù)上評價學生的能力，變?yōu)閺那楦�、態(tài)度、行為等多角度評價學生的進步與否。評價還包含對學生復習過程中，依不同內(nèi)容的掌握情況的進行動態(tài)評價。
3．“重三通”
一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競爭是影響教學改
革發(fā)展一個重要制約因素。在復習中我們特別要調(diào)整心態(tài)，積極加強老師之間的合作交流，提高整體水平和復習效率。那是一種心與心的溝通。 二是促進學生之間的溝通。特別在課堂要引導學生多進行小組合作，互相幫助，達到共同提高的目的。 三是師生之間的溝通。師生溝通便于動態(tài)了解學生的心里變化和知識掌握的情況，有利于及時調(diào)整計劃和復習方法，同時有利于提高學生復習的興趣和自信心。
�。ǘ┱_處理課標、教材、教輔的關(guān)系
以往對課程標準、教科書重視不夠，教科書代替了課標，教輔代替了教科書。事實上教科書就是最好的教學參考書，課本上的例題習題都是專家經(jīng)過反復研究討論、多次實踐實驗設計出來的，我們沒有理由不重視。教師對教材重視不夠?qū)е聦?shù)學概念的教學講解不透，挖的不深，造成學生對概念理解不深刻。重點知識、基本方法認識不清，老師沒日沒夜地講題，學生沒完沒了的做題，老師忽略了講題的目的，學生體會不到哪些知識是重點，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無期．所以要認真研究課程標準，進一步明確數(shù)學教育的意義，加強教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關(guān)系，進一步強化基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。注重課堂教學，注重提高課堂教學的有效性，注重重點知識的教學，注重數(shù)學思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學生為本，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，自學能力，自學習慣。
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1、明確復習的主要目的和任務
查漏補缺，系統(tǒng)梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學生發(fā)展。 2、提高復習課的效率 準確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復習效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復習效率的重要基礎(chǔ)。準確了解學情，明白“教什么”，確定學習需要，這是提高復習效率的重要保證。精選教法，明確“如何教 ”，精講精練，分層教學、教給教法，這是提高復習效率的重要手段。
3、加強復習的計劃性
根據(jù)要復習的內(nèi)容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，并注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。
4、注意復習課的針對性
重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
5、以學生為主體的教學原則
堅持精講多練，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
考試反思與總結(jié)8
這一次的語文考試，真令人失望萬分，我語文成績只考了83分，當時我拿到卷子整個人都傻掉了，我把分數(shù)告訴我媽媽，媽媽并沒有罵我，是我心里更不是個滋味，因此我做出了以下的總結(jié)。
首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來的，當時我就只看老師給的重點，并沒有注意資料袋的內(nèi)容，因此丟了不少分，我會吸取這次教訓的。
錯的最多的是閱讀理解，我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚，而且還很粗心，短文中有語重心常的`“常”字，我卻寫成了長，這錯的多么不應該，所以我的心里一直很內(nèi)疚，而且那個填詞語的，就是因為有錯別字，而扣了分了!
還有那個21世紀是從幾幾年至幾幾年，也填錯了!
這可是老師專門講過的呀!
我準備在下學期準備個筆記本，來專門記一些老師給我們寫的重點，把老師給的重點牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點分。
我會好好利用這個寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績有所提高，讓老師與父母會省心。##范文二：
前些天，我們班考了個語文考試。當時是在中午，老師來個出其不意、趁人之危。
不過很快，卷子發(fā)下來了。
我們?nèi)嗑尤贿B一個95分的人都沒有。
這個我們都很驚訝。
我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：
1：我們考試時，總會粗心大意忘做題。
2：也是最重要的一點，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。
3：我們做題總不認真，老是做錯，可以說，全班統(tǒng)計下來。
肯定是錯的多，對的少。
4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。
能檢查的又有幾人呢?就算會檢查也不會認真檢查啊。
5：還有啊，我們寫作的時候，總是寫不完整，會寫的不好，少得可憐。又不會在寫之前仔細想想。
這些只是少許，我想 ，我們班的人應該比我更清楚，為什么會考不好吧。
考試反思與總結(jié)9
對于這次考試成績，總體我感到并不是很理想，并不是因為名次的關(guān)系，而是分數(shù)真的令人汗顏，若照這個發(fā)展趨勢來看，后年中考結(jié)果可想而知。
我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個名次有何用？對于自己比較擅長的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。
語文，這次雖然比期中考試要高，但作文得分少的可憐，揪其根源，還是練習的少，你怪得了別人嗎？最大失誤不應該的是后面的閱讀理解，扣分最多，原因還是練習的太少。
數(shù)學，可以說一直以來是我的老大難。但這次考得還可以，分一下來，仔細一看，附加題把一道做的半對半錯的應用題扣得分給補充了，可是由于粗心，選擇題做錯了一道，很可惜，是應當而且必須應當做對的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數(shù)抄錯，計算不對�？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問題，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎？對于自己的問題，總是一錯再錯，這還是心不靜所造成的'。
至于英語錯誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有疏忽，造成丟分。物理是我這回成績最差的，分丟的是基礎(chǔ)，沒有認真背，該打。歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒到，而根本則還是復習不到位。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒看懂，審題不仔細。
生物主要是各種丟分，左扣一下，右扣一下，分就沒了，原因是復習不到位，粗心。
政治更別說了，雖然是都背了，可沒背到點子上，還有就是背了，考試又忘了個別的。
總而言之，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問題和堅持問題，我每次上半個學期還可以，可是一到下半個學期快期末考試那一會兒心就很浮躁，沉穩(wěn)不下來。如果對自己要求嚴苛點兒，想怕這樣的悲劇就不會上演了吧！反思不是紙上談兵，說得多好，最終應歸結(jié)于行動。畢竟那已過去，成為歷史。最重要的是向前看，未來怎么做。
八年級下半學期，在語文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習題，數(shù)學我也要多做題，英語上課認真聽課，物理多做題，認真復習，歷史上課認真聽并多做練習，地理要更加細心，生物要復習的全面，政治要背全。
在下學期中，我要最注意的一點是：心如止水堅持到底。
考試反思與總結(jié)10
一、試卷情況：
本次檢測的試卷，能緊貼教材，既考查了學生對于課本知識的掌握情況，又充滿了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學生心靈的成長。既鼓勵學生自主探究又強調(diào)閱讀的積累運用，同時還注重了習題的拓展延伸，學用身邊的語文資源等，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也非常合理，除了對基礎(chǔ)知識的'掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。
二、 學生考試的基本情況分析：
我班共有學生36人，參加考試人數(shù)36人，從試卷的題型來看，符合二年級孩子的特點。下面將從學生答題得分情況主題分析如下：
語文：
(一)基礎(chǔ)知識及運用：
2題：我能看拼音寫詞語，該試題是對教材中生字表里的詞語進行常規(guī)的抽測，是學生應知應會的最基本的字詞知識，在測查“會與不會”的同時，還測查了規(guī)范與否，即測查了學生是否養(yǎng)成了良好的寫字習慣。從學生答題情況來看，得分率高，滿分很多。
8題：我會排序。部分學生排錯。原因是沒有仔細讀句子，理解句意。
(二)閱讀理解：
部分學生自然段數(shù)的不仔細。
(三)看圖寫話：
這個是本次考試中我深感欣慰的地方，這次的寫話內(nèi)容比較簡單，孩子們寫的都很不錯，能把圖意寫完整。
考試反思與總結(jié)11
一、第一次模擬考試后的反思：
從試題的命題來看：
這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調(diào)考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內(nèi)容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。
從學生的答題情況來分析：
優(yōu)秀率不錯，但差生率也是高居不下。聽力題難度不高，學生得分率很高，甚至一部分差生整張試卷得分主要來自于聽力。因此抓差生的聽力得分不失為一個好辦法。完形填空比較難，學生理解有困難，得分情況較差，究其原因還是因為大部分學生把完形填空當作單項選擇來處理， 缺乏整體的閱讀習慣，部分學生對篇章結(jié)構(gòu)的領(lǐng)悟和根據(jù)語境進行語篇分析和綜合利用有效信息的能力差，缺乏歸納總結(jié)的能力，這一點同時也反應在閱讀理解上。但是此次考試閱讀理解題容易，得分率比較高，但是閱讀題挑選上還不夠與時俱進，應用型不強。
單詞拼寫、補全對話、任務型閱讀、盡管比較基礎(chǔ)，很多學生還是感到無從下手，尤其是比較差的學生，答題情況較差。此外，詞組填空中沒有注意到運用正確的單詞形式，失分率較高。
從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當?shù)臅r態(tài)進行書面表達，單詞錯誤率較高。
復習計劃以及努力的方向：
五月份，我們將進入考前指導與綜合復習階段。主要目的是適應中考要求，提高理解能力，增加悟性，提高應試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前面的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以教師要全力投入到綜合性的復習中。具體做法是
(一)根據(jù)今年中考考點和要求，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。
(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的.形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。
(三)在后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)以及在答題時應注意的細節(jié)。
通過前一階段的復習，差生幾乎沒有提高。下一階段，我們還要以一如既往抓差生。注重和差生的溝通情感交流，進入復習的沖刺階段，使他們從思想上重視這門課，對差生降低學習要求，教師要擺正心態(tài)，發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點及時表揚，提高他們的自信心。課后輔導有針對性地進行強化輔導，力求降低低分率，提高后30%的平均分。
考試反思與總結(jié)12
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。
縱觀我校一到六年級的語文考試成績，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語文教學成績與數(shù)學教學成績相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成績也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結(jié)所在，解決問題，提高語文的教學成績。
查看一至六年級的試卷及卷面分析，發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實用性。
此外，從六位任課教師的卷面分析來看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清楚，但書寫時錯別字較多。
這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學中，要時時注意提醒學生認真觀察字的`間架結(jié)構(gòu)，注意字形，切忌寫四不像的字，避免寫字時的隨意性，這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學生背會，平時的教學過程中也應當利用默寫本，注重對識記內(nèi)容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。
此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種情況，建議語文教師在平時的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結(jié)，引導學生認真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量避免丟分。
總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成績。
考試反思與總結(jié)13
我校進行了高三下學期以來的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的，四個班幾個人數(shù)為四十多人，在文綜中較地理、歷史分數(shù)較低，80分以上兩人，最高分82分，70分以上大概10幾個人，50分以上的人居多，對于這次考試我有如下感受：
一，學生的基礎(chǔ)知識在不斷加強。例如：關(guān)于政治生活黨和政府的內(nèi)容大部分學生都能夠答出大概5點到6點而且很準確，共有4名同學得滿分十二分，而要得滿分至少要寫出十個知識點，標準較高，從這里我們看到了希望。而對哲學題的回答，要求用矛盾觀點回答，但是，一部分學生因?qū)忣}失誤，跑題現(xiàn)象嚴重，即使是跑題，也可以看出基礎(chǔ)知識較之前有很大進步，我們今后要在身體方面加大訓練，注重審題方法與技巧的傳授。
二，答題能力明顯增強。本次試卷的.一個最大特點是題目答案較靈活，不僅僅拘泥于課本，而在以前，大部分學生，對題目只是草草一看，就把課本上某一個知識點完全搬上來，而這次，我們有兩道相當靈活的題目，如：加強誠信對企業(yè)的意義和從物質(zhì)和精神兩方面分析發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義，本來我們最擔心的兩道題學生答得出奇的好，很是讓人欣慰。
三，主動性在增強.考試之后，我本來想找一部分學生談談試卷的問題所在，給他們更多的信心和一些指導，但是，我又看見了前所未有的驚人一幕，兩個半有將近二十個人主動找我，有的讓我?guī)兔Ψ治鲈嚲�，有的讓我傳授一些答題的好方法，有的抱來五本教材讓我給畫所謂的重點，就連在班里成績非常差的學生都想讓我給他出謀劃策多學點知識，特別是原來的優(yōu)秀生引發(fā)揮失常考的不太好，含著眼淚找我，我原來急切的心情一下子放生了180度大轉(zhuǎn)彎，說句心里話，我很感動，有了這種精神，何求沒有進步?
雖然我們看到了學生的進步，但基于我校學生的特點，基礎(chǔ)知識雖然和自己比有了很大進步，答題能力有所增強，但是體嘎的潛力還是巨大的，我也知道，我們學生最差的基礎(chǔ)，最缺少的是毅力，因此，我認為在此時最好心理工作至關(guān)重要，面對一個個充滿希望的臉龐，作為一名教師沒有理由不努力，同學們，為你們感動，更為你們加油!
考試反思與總結(jié)14
人的一生中，要歷經(jīng)大大小小的考試，甚至可以說，人，無時無刻不在考試，有字的，無字的，每一次考試都如同一道門檻，跨過去就會看到另一片美麗的風景。
期中考試落下了帷幕，這是孩子們進入三年級以來的第一次大型考試，這既是考學生，也是考老師。因而，當我手握這份沉甸甸的成績冊時，我想，我該為它記錄下些什么，這是我和孩子們的收獲，也是我們繼續(xù)前行的動力或壓力。
綜合這次考卷來看，相應于剛剛升入三年級的孩子來雖說，語文題目出的不算容易，題目細碎又復雜，題量也不小，但是知識囊括的很全面，從字詞到句子，從理解不同語境下詞語的運用到課文知識填空，從口語交際、閱讀理解到作文，可謂是面面俱到，也可見出題者的用心良苦。
縱觀孩子們本次做試卷的情況，基礎(chǔ)知識掌握不錯，但是知識的遷移能力不夠：比如在不同的語境下如何使用表示說的那些詞語，尤其是“提議”和“建議”、“討論”和“議論”這兩組詞語填錯的較多；近反義詞依然是孩子們學習的難點；而口語交際的內(nèi)容仿照“說夏天”來“說秋天”，有的孩子沒能理解題意，依然照說夏天來寫的，也沒能明確表達出自己為什么喜歡和為什么不喜歡；至于閱讀理解中的根據(jù)上文理解詞語的意思，雖然形式相應簡單一些，但因為孩子們的理解能力還有欠缺，所以這道題錯誤率比較高；而作文呢，大部分孩子能學會“審題”，運用日記的格式，以“今天，我真高興”為題寫一篇習作，有的孩子寫
去公園玩，有的孩子寫做游戲，有的孩子寫考卷發(fā)下來之后的高興等等，基本都能緊扣中心，這點很棒。只有極少數(shù)孩子出現(xiàn)了跑題和日記格式寫的不全的現(xiàn)象，對于孩子們來說，這或許也是一種粗心吧，以后在學習中多強調(diào)，爭取下次不再出現(xiàn)這樣的情況。
總的來說，對于孩子們本次取得的成績，我還是很滿意的。其實考試考的怎能就是那一張薄薄的試卷呢？它體現(xiàn)出來的是孩子們平時的學習態(tài)度，學習方法，甚至還有老師的教學和家長的指導的效果。所以，這次考試，有些孩子取得了優(yōu)異的.成績，興高采烈；有的孩子卻很沮喪，我提醒孩子回頭看看自己走過的日子，你是在玩樂中度過還是在認真努力中度過的？如果你努力了這次沒有好的收獲，但不代表以后就不會有收獲；而如果你沒有努力，那么可以肯定你不會有收獲。所以，換句話說，考試，其實考的就是平時的學習。
考試是孩子們成長的加油站，它讓我們認清自己的不足，同時也讓我們明確了以后學習的方向。下面我們就要著眼期末考試，立足平時的學習，踏踏實實學好每一個生字，讀好每一篇課文，演算好每一道習題，相信孩子們定能有更大的收獲！
考試反思與總結(jié)15
期中考試總算在辛苦地復習、考試中結(jié)束了。成績還好，但并不是自己理想中地成績。
英語考得還好，就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說了，這次聽力是在我們練習聽力的書上抽出來考的，聽完懊悔死了。看來，在聽力這方面，我還需要加強，多練，多聽。
數(shù)學考得不是很好。很多都錯在計算上，還有一題是太亂，沒算出來。所以以后考數(shù)學的'時候一定要格外仔細計算，做題思路要認真，理清。
物理也是考得不錯的科目。這次分為機考、筆試兩部分。筆試只扣了一分，考得挺好。重點在機考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什么錯，要怎么做，防止下次犯同樣的錯誤。
政治考得不大理想。選擇 只錯一題。而分析題扣了較多分數(shù)。說明這是我的薄弱之處，需要改善，加強。要做到上課認真聽講，做好筆記。考試答題全面、清楚。盡量準確，避免因細節(jié)丟分。
語文這次沒有進行期中測驗，但這并不代表可以放松。因為這樣等到期末考試時會更加“殺”你個措手不及。所以，從現(xiàn)在就要開始抓緊背誦、整合。
上面時我考完期中考試對各科目的反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績還算一般，自己覺得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時間，取長補短，好好學習，力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績。
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