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高一政治教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-24 10:10:39 總結(jié)范文 投訴 投稿

高一政治教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的高一政治教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

高一政治教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級 (5、6、7、8、9、13、14、16)班共八個班政治教學(xué)工作。本學(xué)期以來,教學(xué)任務(wù)繁重,但本人自始至終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、滿腔熱情地對待教育教學(xué)工作,以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,認真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單總結(jié)如下:

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  本學(xué)期本人擔(dān)任八個班的教學(xué)任務(wù),八個班學(xué)生素質(zhì)參差不齊,對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

  1、對于大部分學(xué)生來講,由于剛進入高中未滿一年,存在的一個過渡時期,要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),對于我們來能引導(dǎo)學(xué)生來適新的學(xué)習(xí)生活。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲備比較差,學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高。

  3、對于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

  4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強。

  5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

  7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  二、教學(xué)措施

  1、認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,上好公開課,并能經(jīng)常聽取老教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。而且,我利用課余時間閱讀《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》等專業(yè)雜志,從中學(xué)習(xí)到了許多對我教學(xué)有益的新理念,新方法,同時,上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  2、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)高一年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的.記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  3、仔細琢磨學(xué)校課堂教學(xué)改革的要求,積極學(xué)習(xí)學(xué)校的“三段六環(huán)”模式,運用到實際中去。能夠做到備課充分,教學(xué)得心應(yīng)手。這個學(xué)期我也積極參見學(xué)校的課改活動,思想?yún)R報專題改變了自己多年的傳統(tǒng)教學(xué),為我的職業(yè)生涯喚起了第二次活力。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  5、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對習(xí)題進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,

  并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。以飽滿的熱情,投入到教學(xué)中。為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹的面孔,舒緩的語氣認真的形象去面對學(xué)生、感染學(xué)生。在課下主動接近學(xué)生,關(guān)注他們的思想行為動向,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,拉近師生距離。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  三、教學(xué)體會

  1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

  2、要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  4、關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  四、工作中存在的問題

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

  2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

  3、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得上課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

  4、學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性不高,學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,自覺性有待提高,班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。

  5、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力有待提高。

  五、今后努力的方向

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí),要不滿足于現(xiàn)狀,改進政治課教學(xué)。

  2.學(xué)習(xí)課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

  3.通過討論、教研、交流,使自己的知識、理論水平得到進一步的提高。

  4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  5,不斷研究高考大綱和教學(xué)大綱,提高把握問題的難度和角度、坡度和梯度。

  總之,本學(xué)期本人工作努力,成績顯著,但也留下了些許遺憾和不足。在未來的日子里,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學(xué)水平,為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻!

20xx.7.5

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  新課程改革為思想政治課的改革提出了許多新問題和新要求。以往的政治思想課主要弊端在于教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴重滯后于社會實際,嚴重滯后于學(xué)生實際。課程改革以來,從剛開始面對的重重困難到現(xiàn)在,我校高中政治課程改已進行較長一段時間,并取得了一定的成效。下面我們來對高中政治課程改革進程做以下總結(jié)。

  一、課改初期遇到的問題

  (一)新教材的精神實質(zhì)難以準(zhǔn)確把握。

  1、教材編寫過于匆忙,教材不完善,教輔資料不配套。

  由老教材變到新教材,發(fā)生了根本性的變化,新教材自身不夠完善,編寫質(zhì)量參差不齊,內(nèi)容跨度大,深淺安排不夠合理。新教材的編寫對“雙基”的要求、難度、深度、廣度一時難以把握,在高考方案沒有確定前,教輔資料不配套,方向不明,思路不清,方法茫然,困惑很多。

  2、一線教師對新教材的適應(yīng)狀況不樂觀。

  很多老師對新教材有很大的意見。有很多老師反映面對新教材無所適從,不知道如何把握好教材的知識點。有更多的老師反映,第一次接觸新教材,沒有經(jīng)驗,心里沒有底,不知道怎么教。有教師說:“新課改后不知該怎么上課。”20%的教師認為舊教材比新教材好用,原因是新教材的體系和結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化,深度,廣度都不好掌握,而且與高考相背離。40%的老師認為新教材內(nèi)容編排不合理,而舊教材知識條理清晰,授課容易,學(xué)生容易把握。其中有60%的教師反映新教材內(nèi)容簡略,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生難以把握知識。有的老師認為新教材雖然體現(xiàn)了創(chuàng)新性,更加人性化,但是卻缺乏嚴密性。

 。ǘ┙處熃逃^念沒有轉(zhuǎn)變。

  很多老師認為所謂課程改革就是教材改變而已,對于整個課改的理念還是知之甚少。由于教育理念沒有從根本上發(fā)生變化,所以在實際中,教師還是沿用舊模式進行教學(xué),用舊的思維、舊的方式去適應(yīng)新的大綱、新的教材,致使教改出現(xiàn)“形式化”“公式化”“穿舊鞋,走新路”的現(xiàn)象。

 。ㄈ└呖贾贫扰c課程改革不相適應(yīng),發(fā)生背離。

  高考顯著的社會效益迫使高中學(xué)校的一切工作“唯高考是瞻”,而現(xiàn)行高考形式和評價標(biāo)準(zhǔn)還明顯滯后于課改思想;許多教師習(xí)慣于將高考與素質(zhì)教育、與課程改革的關(guān)系絕對對立化,在這樣的背景下,新課程標(biāo)準(zhǔn)與課程改革只能成為換湯不換藥的應(yīng)付上級的表面文章。

 。ㄋ模┙虒W(xué)培訓(xùn)效果不明顯。

  調(diào)查中雖然顯示絕大部分的教師都參加了新課改的培訓(xùn),但是據(jù)老師的反映,培訓(xùn)的效果對教學(xué)作用不大。有的`老師認為,“專家們講起理論來頭頭是道,而對我們最想了解的操作中的問題卻不置可否,既說不上來,又不愿深入講,這樣的專家講學(xué)對我們實在意義不大!币灿欣蠋煼从,這種純理論培訓(xùn)只是擺擺花架子而已,根本談不上對新課改實踐的科學(xué)模式指導(dǎo)。因此,在教學(xué)實踐中,面對新課改經(jīng)驗幾乎為零的現(xiàn)狀,教學(xué)只能用老模式教新課程。

  二、課改問題的逐步解決

 。ㄒ唬┮痪教師共同努力去改變以及提高。

  教師要認真研讀教材,做到在課標(biāo)指導(dǎo)下的對教材的全面把握。教師從原來的不適應(yīng)到努力去配合新課程改革,不斷地嘗試去認識每一個課程模塊的功能定位和教材的風(fēng)格特點,努力把握新教材的難度、深度和廣度。了解該教材的編寫原則——遵循科學(xué)教育規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  (二) 加強教師培訓(xùn),提高教師素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  教師是課程實施的關(guān)鍵。培訓(xùn)的主要目的在于把新課程、新教法與課改前的教法優(yōu)勢進行整合、互補。首先通過加強對老師的培訓(xùn),讓他們充分了解到課程改革的新理念,從而促使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念——從政治教學(xué)轉(zhuǎn)為政治教育。其次教師要加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果。政治新課程改革對教師提出了更高的要求,它要求政治老師要具有豐富的政治專業(yè)知識和相關(guān)的學(xué)科知識。最后,教師改革教學(xué)方法,改進教學(xué)模式,如可以采用探究—討論式教學(xué)法、啟發(fā)—討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、交流辯論法等,使教學(xué)形式多樣內(nèi)容新穎,達到學(xué)生喜聞樂見的效果。

 。ㄈ┓e極進行“3+X”的高考改革研究工作,以推動高中課程改革向縱深發(fā)展。

  為使高中課程改革工作積極、穩(wěn)妥、卓有成效地順利進行,我校政治教師認真領(lǐng)會高考改革方案,注重對考生能力和素質(zhì)的考查。試題設(shè)計增加應(yīng)用和能力型題目,努力引導(dǎo)學(xué)生由考試分數(shù)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)整體水平的競爭。學(xué)校培養(yǎng)政治教師全面提高教育教學(xué)水平,努力做好高考改革的有關(guān)準(zhǔn)備工作。例如,現(xiàn)在政治的高考題目多了很多開放性的題目,不局限了書本的死記硬背,而是體現(xiàn)充分拓展學(xué)生的思維。

  三、課改成效

  在新課改過程中,新教材不斷完善,教材的內(nèi)容越來越趨向系統(tǒng)化,而且新教材的所舉的例子、設(shè)的情景越來越貼近學(xué)生的生活,新教材中的探究活動發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積極性和參與性,提高了學(xué)生的能力。在政治教學(xué)中,學(xué)生增強了政治意識,開闊了視野,提高了學(xué)生對政治的興趣。

  (一) 課程評價更加注重激勵,強調(diào)過程。

  嘗試采用檔案袋、成長記錄、激勵性評語、學(xué)分制等多種形式來來綜合評價學(xué)生的成長,更加強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,更加關(guān)注不同學(xué)生差異的體驗,體現(xiàn)了關(guān)注過程的新型課程評價體系的基本要求。

  (二) 教學(xué)方式人文化、開放化。

  教師的教學(xué)方式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,主要以現(xiàn)在:一是創(chuàng)設(shè)了人文的教學(xué)情境,把人文關(guān)懷的理念投射到具體的教學(xué)過程,使學(xué)生生活在教育情境中,成長在教育的世界里。二是創(chuàng)設(shè)了開放的教育平臺,把學(xué)生所學(xué)知識延伸到自然、社會、歷史和未來中,在學(xué)生的學(xué)習(xí)世界與生活世界、課程與生活之間架設(shè)了一條通路。

 。ㄈ 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變到強調(diào)主體體驗、合作探究。

  為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師認真鉆研、創(chuàng)造性工作,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)、在參與中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí),并通過體驗、感悟、,發(fā)現(xiàn)和掌握更多的學(xué)習(xí)方式, 也潛移默化地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在三年的課改實踐中,教師的教學(xué)理念有了一定程度的更新,教學(xué)方式也有了較大的轉(zhuǎn)變,能夠比較靈活地運用多樣化的教學(xué)手段和方法,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。教師在新課程發(fā)展中的地位和角色發(fā)生了很大的變化,一定程度上從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,參與教學(xué)活動的全過程,師生互動,營造民主、和諧、開放、有效的課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生的知識、能力和心智即三維目標(biāo)在教學(xué)過程中較全面的發(fā)展。

  總之,在普通高中新課程改革過程中,政治教師必須以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),以新課標(biāo)、新教材為依據(jù),以政治課堂為主陣地,不斷深化教學(xué)方式、方法的改革,積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,從而實現(xiàn)政治新課程改革的最終目標(biāo)。

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  我們認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我們的教學(xué)經(jīng)驗及體會:

  一、思想政治、職業(yè)道德。

  能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,,政治理論進一步加強,黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法,愛崗敬業(yè),具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動認真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責(zé)。

  二、專業(yè)知識、工作能力。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始、從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽課、評課,同時在學(xué)校虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  我們自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念,認真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。

  回顧這半年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進的地方。因此在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  時光如水,歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間隨著期末考試閱卷工作的完成,高一政治組本學(xué)期的工作已漸進尾聲。本學(xué)期高一政治備課組,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全體成員積極努力,認真工作,圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念,積極實施新課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點,全面推進素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設(shè),提升備課組綜合實力,為下一年度工作打好基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、做好常規(guī)工作,加強備課組建設(shè)

  在李莉主任的親自指導(dǎo)下,高一政治備課組非常重視自身建設(shè),做好常規(guī)工作才能不斷提升備課組的綜合實力,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  1、規(guī)范集體備課。開學(xué)初,張麗穎組長科學(xué)地制訂授課進度計劃,在每周進行的集體備課活動中,組內(nèi)成員積極主動,認真準(zhǔn)備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究教材重點、難點、知識點,關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育,研究教法、學(xué)法,注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流,各抒己見,在探討對比中,做到資源共享,優(yōu)勢互補。經(jīng)過一學(xué)期的探索與實踐,高一政治備課組已經(jīng)形成了“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課新理念,在教育教學(xué)實踐中也取得了很好的效果,也為其他備課組集體備課提供了新的模式。

  2、做好聽課評課。樂于交流,善于學(xué)習(xí)是高一政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期,組內(nèi)五位老師經(jīng)常相互聽課,加強交流與學(xué)習(xí),聽課之后,及時進行評課,取長補短,博采眾長。其中李莉主任聽課15節(jié)、張麗穎聽課16節(jié)、王萍聽課14節(jié)、李瀛聽課14節(jié)、楊延松聽課20節(jié),集體評課6次。

  3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學(xué)校,但各年級備課組都有自己的風(fēng)格與長處,本學(xué)期高一政治備課組多次與高二年級備課組、高三年級備課組進行交流,相互學(xué)習(xí)。開學(xué)初,為加強對新課程改革下對教育教學(xué)理念的理解與認識,在張麗穎組長的組織下,高一備課組與高二、高三備課組舉行了思想政治新課程改革研討會。

  二、關(guān)注教育教學(xué),加強學(xué)科建設(shè)

  政治組的五位教師,一位擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),有三位是班主任,但在在平時教學(xué)中為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,高一政治備課組每年堅持訂閱教學(xué)報刊,利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查閱、儲存資料,構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身知識體系,積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。備課組成員善于積累素材,能有意識地進行教學(xué)方面的研究和反思,撰寫論文和教研文章、心得。備課組成員耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時批改作業(yè),對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強個別輔導(dǎo)。多鼓勵,少批評,激勵他們學(xué)習(xí)的動力,積極促進整體學(xué)習(xí)成績的提高。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,通過政治小論文等形式提高學(xué)生社會實踐能力,提高學(xué)生社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察發(fā)生在身邊的事,大膽的發(fā)表自己的觀點。 關(guān)注學(xué)習(xí)政治有困難的學(xué)生,隨時注意其學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績的變化,努力減少所任班級學(xué)習(xí)政治有困難學(xué)生的人數(shù)。

  三、探究有效課堂,落實新課程理念

  高一備課組大部分成員都是第一次接觸課程改革后的新教材,新的起點呼喚新的征程,新的開始需要不斷創(chuàng)新。為了實踐新課程改革思想,落實學(xué)!案咝W(xué)習(xí)、高效課堂”的新理念,高一政治備課組充分發(fā)揮集體智慧,進一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合,在教學(xué)上取得了豐碩成果。 張麗穎參加高中部骨干教師示范課,《公司的經(jīng)營》一課,以其新穎的設(shè)計獲得同行的一致好評。楊延松所講授的《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》一課獲得高中部青年教師匯報課優(yōu)質(zhì)課一等獎。在大慶一中第十三屆“紅燭獎”教育教學(xué)活動中,張麗穎、楊延松師徒一同走上紅燭講壇,分別參加青年教師學(xué)習(xí)模式探究課模塊和新教師教學(xué)匯報課模塊。張麗穎的《市場配置資源》充分體現(xiàn)了新課程改革下,學(xué)生是課堂主體,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.新理念,采用學(xué)生分組自我拍攝DV短片,課上探究學(xué)習(xí),教師總結(jié)梳理的教學(xué)新模式,受到省市教研員的好評。楊延松的綜合探究課《提高效率 促進公平》更是一次全新嘗試,給人耳目一新的感覺,在評課過程中,省教研員紀萍老師給予很高評價,對綜合探究課型也給予肯定。

  總結(jié)高一政治組這一學(xué)期的工作,通過全體成員的共同努力,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績,為高一年級的教育教學(xué)做出了貢獻,但在一些方面還存在不足。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(2)班政治科教學(xué)工作。本學(xué)期以來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,認真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  本學(xué)期本人擔(dān)任(2)班的教學(xué)任務(wù),這個班學(xué)生政治素質(zhì)不高,不學(xué)習(xí)的人數(shù)相當(dāng)多,對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

  1、對于大部分學(xué)生來講,由于剛進入高一年級,剛分完文理,存在的一個過渡時期,要適應(yīng)高一的學(xué)習(xí),對于我們要能引導(dǎo)學(xué)生來適新的學(xué)習(xí)生活。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲備比較差,學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高。

  3、對于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

  4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上基本為零。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強。

  5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

  7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  二、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)高二年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  4、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  三、教學(xué)體會

  1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

  2、要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  4、關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

  四、工作中存在的問題和需要改進的方面

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

  3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

  4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得上課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一、學(xué)科教學(xué)情況

  1、學(xué)習(xí)新理念,落實備課組的活動

 、僭谑钇谄咴屡嘤(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀《經(jīng)濟生活》教材并整體思考教學(xué),制定教學(xué)計劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進度、作業(yè)、測試。

 、陂_展教研活動,上好公開課,相互聽課評課。

 、圻M行階段性反思,做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。

  2、圍繞新課標(biāo),適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

  舊教材《經(jīng)濟常識》分上下兩冊,供高一一學(xué)年教學(xué)使用,而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟生活》一冊,需在一學(xué)期教完,每周課時為2節(jié)。顯然,每課時的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大,可能導(dǎo)致課上“聽懂了”而到用時又束手無策的現(xiàn)象。

  我們在處理教材時的策略:有進有退,有所為有所不為,如:

 、儆兴怀,各課突出關(guān)鍵詞主干觀點,第一課的核心是介紹“貨幣理論”;

 、谟兴,降低學(xué)生起步的門檻,第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課,圍繞貨幣的“神”(神在何處、為什么神)和“奇”(奇在何方、為什么奇)兩個問題展開,貨幣的“奇”主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展來認知,“神”主要通過貨幣的職能來理解;

 、塾兴脑,利用時事新聞、生活熱點設(shè)計閱讀材料,取代教材中的部分探究活動,關(guān)于“公司的經(jīng)營”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;

  3、辯證運用傳統(tǒng)教學(xué),強化對核心觀點的體悟

  基于新的教學(xué)理念,課程專家建議把課堂交給學(xué)生,于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時間實施,我們發(fā)現(xiàn):主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。在這種情況下,他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致:學(xué)生中能力好的'更好,差的更差,走向兩極分化,則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會落空。

  我們針對政治學(xué)科的特點,立足學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式,組織了些個綜合探究活動以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗、感悟,但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運用。教和學(xué)都無定法,該探究時就探究,該傳統(tǒng)時就傳統(tǒng),關(guān)鍵在于實效性。

  二、存在的問題與困惑

  1、教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對應(yīng)

  課改新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)置了大量的探究活動,對完全落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過于理想化。大量的探究活動,其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門;而淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時間非常有限的課時內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來斷層感和挫折感,無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實。

  2、學(xué)生雙基不扎實,學(xué)習(xí)起來捉襟見肘

  由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認識和初中教學(xué)及考試的短視性操作,形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對方式,進入高中,門檻一下提高,加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力,對材料、觀點和設(shè)問的閱讀能力、運用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。

  3、學(xué)生生活經(jīng)驗貧乏,教學(xué)生活化有難度

  如不能準(zhǔn)確認知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工,設(shè)計家庭消費結(jié)構(gòu)及其開支比例不實際、設(shè)計投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過多關(guān)懷和直接保護下獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少,探究活動難以進行,那么,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?

  4、學(xué)習(xí)動力不夠、課時不足問題

  基于上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學(xué)生對該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在有限的課堂時間內(nèi)爭取教學(xué)高質(zhì)量,師生都有負擔(dān)。

  三、解決的思路與方法

  難處與困惑,在教改過程中必然會出現(xiàn),它既是我們探索與解決的科研課題,又提供了我們推進課改、深化課改的發(fā)展空間。對此,我們曾經(jīng)思索并堅持了如下思路與辦法:

  1、堅持課程改革的基本理念

  繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》新課標(biāo)培訓(xùn)資料,閱讀相關(guān)理論書籍、學(xué)術(shù)文章,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教師素質(zhì),盡快度過煩躁期、搖擺期。

  2、積極參加各種教研活動

  希望多走出去引進來,能與同行老師們研討交流,取長補短共同提高;參與校本教研,努力研討和開發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開發(fā)教學(xué)、教輔資料。

  3、多渠道師生互動促教改

  可以以師生面對面的座談形式、一對多或?qū)W習(xí)小組等形式,配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),建立新的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過程中教與學(xué)雙邊情況,做好成長記錄,體驗成長的收獲與喜悅。

  4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象

  利用我校視聽課提供的視頻資源,讓學(xué)生點評時事;適時開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣挖掘潛能,促使學(xué)生能利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料,更好掌握和拓展雙基,體驗政治學(xué)科的實用性和并實現(xiàn)生活化。

  5、教學(xué)中幾對關(guān)系的適當(dāng)處理:

  ①知識廣度與深度的關(guān)系:準(zhǔn)確解讀課標(biāo),對新教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。

 、诮虒W(xué)進度與學(xué)生參與度的關(guān)系:教學(xué)活動以學(xué)生為中心,在活動中體驗,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

高一政治教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  在高三思想政治教學(xué)工作中,我校高三政治組以促進“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”為目標(biāo),認真研究高考考綱和高考試題,探索高考動向,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:

  一、抓實六個環(huán)節(jié),力爭復(fù)習(xí)效率最優(yōu)。

  第一、針對學(xué)情把握好復(fù)習(xí)的“尺度”。

  要針對學(xué)生的實際,合理確立教學(xué)目標(biāo),精選教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)定位教學(xué)的難度。備課時要針對學(xué)情,有所選擇,有所取舍,提倡增大課堂容量,但不要追求面面俱到,要集中解決學(xué)生困惑的問題,要有針對性,少做無用功。提倡精講精練,避免講的多,講的快,學(xué)生被動聽,機械記的現(xiàn)象。

  第二、夯實基本知識抓住“三個字”。

  以高考考綱考點為主干知識,重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要抓住“點、線、面”三個字,建構(gòu)起自己的知識體系,使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求學(xué)生吃透概念原理,注意抓綱織網(wǎng),在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”,做到“點、線、面”相結(jié)合。

  第三、拓展學(xué)生的政治眼界關(guān)注“熱點問題”。

  讓學(xué)生熟悉黨和國家的大政方針,及社會關(guān)注的熱點問題,明確具體社會問題產(chǎn)生和發(fā)展的大背景、大環(huán)境,明確有關(guān)事件的來龍去脈。要特別重視讓學(xué)生理解、掌握國家發(fā)展的基本理念,并學(xué)會運用經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化生活的知識對一些具體的社會發(fā)展策略與基本治國理念進行理性的分析與評價。對于時事熱點采用“平時滲透為主,專題復(fù)習(xí)配合”的方法。

  第四、專題復(fù)習(xí)要堅持“三個基本原則”。

  1、堅持“平時滲透”的再現(xiàn)原則。熱點專題必須是平時教學(xué)中有滲透的,可以把學(xué)生平時整理的熱點歸納專題,教師重點進行示范性的分析、系統(tǒng)化的梳理,不可照搬照抄現(xiàn)成的專題復(fù)習(xí)材料。

  2、堅持影響重大涵概面廣的原則。選擇的專題必須是重要的內(nèi)容,具有普遍意義的問題,對于生僻的東西不必糾纏的。

  3、是堅持理論與實際相結(jié)合的原則。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維方法的指導(dǎo),時刻牢記,理論聯(lián)系實際是政治學(xué)科的精髓,時政選材要體現(xiàn)三貼近即“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際”的原則。

  第五、提升學(xué)生的應(yīng)試能力要重視“三個著力點”。

  提升考查學(xué)生的應(yīng)試能力,是政治教學(xué)的直接目的,也是近年來山東高考試題的著力點。提高應(yīng)試能力的基本方法:要重視“體系、審題、規(guī)范“三個著力點。

  抓住“點、線、面”三個字,引導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識體系,使學(xué)習(xí)的`知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。

  抓“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓學(xué)生明確材料的有效信息,明確答題方向和角度。

  抓審題三環(huán)節(jié):“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”!耙(guī)范”,就是要讓學(xué)生學(xué)會清晰思維,規(guī)范答題,思維的層次性和邏輯性的培養(yǎng)。就是語言組織準(zhǔn)確性和流暢性的訓(xùn)練。

  第六、進行必要的解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  進行一些類似的技巧性的訓(xùn)練即能提高應(yīng)試能力,也有利于學(xué)生形成規(guī)范性的思維方式,當(dāng)面對現(xiàn)實問題時理清思路并能清晰地解決問題。

  二、克服六種偏向,力爭復(fù)習(xí)效果最佳。

  1、克服難題過多,起點過高的偏向現(xiàn)象。復(fù)習(xí)要從基礎(chǔ)抓起,針對考點,夯實基礎(chǔ),精講精練。

  2、克服速度過快,內(nèi)容過多的偏向。有練有講,克服未做先講或講而不做,趕速度,搶進度,不顧效果與效率的現(xiàn)象。

  3、克服只練不講,練而不批的偏向。有練必有批,全批全改,有批必有講,克服不批不講,講而不批的現(xiàn)象。

  4、克服照抄照搬,整套搬用的偏向。對外來資料試題要精選,克服整套搬用,題目重復(fù),針對性不強的現(xiàn)象。

  5、克服集體備課不力,或不進行集體備課的偏向。要保質(zhì)保量的舉行集體備課,備課組要調(diào)查學(xué)情,研究學(xué)生,克服集體備課走形式、講過場,內(nèi)容不實,或不進行集體備課的現(xiàn)象。

  6、克服大考小考不斷,部分學(xué)生出現(xiàn)的“高原”反應(yīng)現(xiàn)象。高三學(xué)生有三個群體。第一類,尖子生群體;第二類,希望生群體;第三類,困難生群體。困難生群體是比例人數(shù)較大的一類,由于他們基礎(chǔ)較差,成績不理想,被動做題,興趣下降,思維呆滯,很容易形成對學(xué)習(xí)的心里恐懼心理即“高原”反應(yīng)現(xiàn)象。因此復(fù)習(xí)過程中一定要引起教師的高度重視,不能讓他們掉隊,給他們更多的關(guān)懷與幫助。

  三、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  1.抓好心理教育,助長學(xué)習(xí)成績

  學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師多走近學(xué)生關(guān)愛學(xué)生、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。

  2.把握高考動向,做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強與兄弟學(xué)校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作,使有關(guān)信息及時轉(zhuǎn)化為具體的練習(xí)供考生使用。

  經(jīng)過一年的高三教學(xué),我們雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我們將發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為實現(xiàn)“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”的目標(biāo),貢獻自己的力量。

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