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三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)

時(shí)間:2022-09-10 08:34:26 總結(jié)范文 投訴 投稿
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2022年三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)范文(精選5篇)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的2022年三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022年三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)范文(精選5篇)

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)1

  9月14日—9月20日是第xx屆全國推普周,為搞好這每年一次的大型推普周宣傳活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,且認(rèn)真組織師生積極參與,取得了良好的效果。現(xiàn)將我校開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的.主要工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)校重視、安排周密

  本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校將推普周活動(dòng)納入了重要議事日程。9月14日下午,學(xué)校專門召開教師大會(huì),在會(huì)上做了宣傳,并精心部署了活動(dòng)周的具體工作,確定了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)責(zé)任人

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富

  1、全校12個(gè)班級(jí)通過辦以“說普通話、做文明人”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)、開展主題班隊(duì)會(huì)的形式,全面展開活動(dòng)。

  2、組織開展三筆字活動(dòng)。我校通過廣泛動(dòng)員,要求每一位教師任選粉筆字、毛筆字、鋼筆字中一種,完成一篇文章或一首詩詞。號(hào)召發(fā)出后,全校教師紛紛參加,各顯其能,以過硬的文字功底展示了我校教師良好的文化素養(yǎng)和精神風(fēng)貌,為推普周活動(dòng)添上精彩的一筆。

  總之,在第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)中,我校師生積極踴躍的參與推普宣傳活動(dòng),參與意識(shí)不斷增強(qiáng),師生的語言文字水平有所提高。為構(gòu)建與社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活,迎接中華人民共和國成立73周年?duì)I造了良好的語言環(huán)境,本屆推普周宣傳主題“暢談普通話,傳播龍文化”已深入人心,取得良好效果。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)2

  我園為了貫徹落實(shí)全國推廣普通話宣傳周活動(dòng),深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高幼兒說好普通話的能力,促進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作,開展了一系列的活動(dòng),取得了一定的成效。

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保推普工作順利進(jìn)行

  為了推普工作落到實(shí)處,我園成立了由園長任組長,各班班主任和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。班級(jí)三位老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制,以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行,并落實(shí)了檢查評(píng)比的有關(guān)細(xì)則。

  2、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處

  領(lǐng)導(dǎo)小組對全園小、中、大各年段進(jìn)行了一次綜合檢查,通過看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查,各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,并突出本年齡段特色,取得一定成績。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍

  為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍,使孩子和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí),所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅,上面書寫著:迎接第xx屆全國推普宣傳周。其次,我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第xx個(gè)全國推普周的專用標(biāo)語,并且展板上每天出現(xiàn)一條全國推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)。

  除此之外,我園還開展了"幼兒故事、詩歌大賽活動(dòng)",通過這次活動(dòng),使師幼們對中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解,也為幼兒園增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的.宣傳,現(xiàn)在全園師幼的推普熱情相當(dāng)高漲。

  4、開展多種活動(dòng),強(qiáng)化宣傳力度

  通過檢查,我園在開展推普工作上采用了多種形式,開展了豐富多采的活動(dòng),真正使推普工作深入了人心。

  經(jīng)過全體教師的共同努力,一個(gè)空前推普氛圍已經(jīng)形成,所有教職員工逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師幼把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我完善自我和對美的追求,使推廣普通話導(dǎo)入了一個(gè)新的境界。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,我們應(yīng)程度的發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園的示范作用,將推普工作向深層次推進(jìn)。將推普工作由園內(nèi)延伸到園外、家庭、社會(huì),使每一位幼兒自覺成為一名小小推普員,再創(chuàng)推普工作新的輝煌。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)3

  為期一周的全國推普周活動(dòng)落下了帷幕。在本屆推普周宣傳口號(hào)“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”的鼓舞下,校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。為了使學(xué)校學(xué)習(xí)普通話、推廣普通話的氛圍越來越濃,我們開展了一系列的活動(dòng),為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境添磚加瓦,并取得了好的效果。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序

  在接到推普周活動(dòng)通知之后,學(xué)校首先成立了推普小組領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,語文教研組制定推普周活動(dòng)方案,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際設(shè)計(jì)了合理的活動(dòng)開展方案。升旗儀式上,陳莉莉校長向全體師生作推普周活動(dòng)的宣傳動(dòng)員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。與此同時(shí),我們還開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),形成濃濃的說普通話、寫規(guī)范字的氛圍。

  二、重視校園環(huán)境布置,渲染推普活動(dòng)氣氛

  我校廣泛張貼推普標(biāo)語,讓說普通話的意識(shí)深入到每一位教職工和學(xué)生的心里,通過標(biāo)語,營造良好的推普氛圍。在校門口拉出印有推普周主題的橫幅,以此讓更多的家長了解這一活動(dòng)。同時(shí),我們還利用學(xué)校的.電子屏,滾動(dòng)播放“國家推廣全國通用的普通話”、“正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話”“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”等宣傳標(biāo)語,向路人和家長進(jìn)行宣傳。

  三、活動(dòng)開展有聲有色,學(xué)生參與熱情高漲

  1.利用周一升旗儀式對全校師生做推普周工作動(dòng)員,形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

  2.為了深入宣傳推廣普通話,學(xué)校開展以“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”為主題的手抄報(bào)比賽,孩子們以手抄報(bào)的形式,向同學(xué)和家長宣傳說普通話,寫規(guī)范字的意義。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)4

  普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式,說一口流利的普通話,是每一個(gè)中國人的驕傲,是一個(gè)中國人走出校園,走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在我們廣大的農(nóng)村因?yàn)閷W(xué)習(xí)普通話的具體語言環(huán)境不良,學(xué)習(xí)時(shí)間不夠或其他外部原因的影響,制約了普通話水平的提高,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

  一、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)說普通話中存在的問題

  1、教師思想認(rèn)識(shí)到位,言行卻不相一致。

  仔細(xì)觀察小學(xué)校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的問題:剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生都操著一口水平極高的普通話,按常理學(xué)生的普通話肯定會(huì)越說越好,可逐漸你會(huì)發(fā)現(xiàn),在教學(xué)一兩年以后學(xué)生的普通話水平不是越來越高,而是越來越土,土的跟農(nóng)村人一模一樣,是什么讓孩子的語言發(fā)生了退化,難道是我們小學(xué)教師的素質(zhì)低?答案是否定的,歸根結(jié)底原因在我們教師:課上、課下言行不一致造成的。走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂,不管是年輕教師,還是年紀(jì)較大的教師,基本上都用普通話教學(xué),盡管他們的普通話并不是那么標(biāo)準(zhǔn)。但課后呢?你會(huì)發(fā)現(xiàn)99%以上的教師全都用方言和學(xué)生交流對話。學(xué)生整天在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),結(jié)果可想而知。

  2、缺乏說普通話的環(huán)境,學(xué)難以致用。

  語言來源于生活,是生活的情感表達(dá)。學(xué)生作文中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)普通話與方言夾雜使用的現(xiàn)象,課堂上回答問題的時(shí)候,學(xué)生說著說著,卡殼了,自己要表達(dá)的內(nèi)容用普通話不知該怎么說了,方言接著就脫口而出了。廣大孩子的家長基本都是農(nóng)村人,不會(huì)說普通話,更沒有意識(shí)要說普通話。從孩子呱呱落地,就接受他們潛移默化的方言影響,教師就是苦口婆心的教授他們,收到的效果也是事倍功半,如教學(xué)“著(zhao)火”一詞,受農(nóng)村方言的影響都選擇“著(zhuo)火”。

  二、解決問題的有效策略

  1、轉(zhuǎn)變思想,讓年輕的教師擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作。

  良好的開端是成功的一般半。剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)小學(xué)生,純潔的就像一張白紙的紙,期待在我們老師的指引下,開始畫出人生最美的圖畫。低年級(jí)也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期,這一點(diǎn)誰都不可否認(rèn)。

  縱觀所有的農(nóng)村小學(xué),小學(xué)教師老齡化日趨嚴(yán)重,大部分都是中老年教師,年輕教師都去了陣地的最前沿初中或小學(xué)的高年級(jí)。而且在廣大農(nóng)村小學(xué)還有一個(gè)不成文的規(guī)定,大部分校長都安排年齡相對較大的教師擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué),年輕教師心性浮躁,老教師都很穩(wěn)重。不錯(cuò),老教師在長年的教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),哄低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的手段一套一套的,而且還不用費(fèi)很大的勁,這一點(diǎn)令年輕教師望洋興嘆,可我們也應(yīng)看到,大部分的老教師都沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育,有些甚至漢語拼音還不認(rèn)識(shí),普通話水平比起年輕教師相差甚遠(yuǎn),年輕教師思維活躍,接受新事物快,緊跟時(shí)代的潮流,深受孩子的喜愛。更應(yīng)看到,只要低年級(jí)養(yǎng)成了良好的說普通話的習(xí)慣,學(xué)生升入高年級(jí)以后,隨著知識(shí)的積累,辨別能力的提高,教師普通話水平高低對學(xué)生的影響反而減小。近幾年,我們學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念,每年入學(xué)伊始,都選擇普通話好,年輕的教師擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作,教學(xué)實(shí)踐證明,他們教出來的孩子普通話水平要明顯高于老教師教出的孩子。不僅如此,孩子很喜歡時(shí)髦的老師。

  2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),搭建學(xué)說普通話的平臺(tái)

  根據(jù)心理學(xué)分析,小學(xué)階段正是發(fā)展學(xué)生語言的好時(shí)期。農(nóng)村小學(xué)生說普通話能力低,其中一個(gè)主要原因是普通話聽得少,說得少,用的少,積累少。因此,我們教師注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽說機(jī)會(huì),以培養(yǎng)學(xué)生說話能力,正所謂熟能生巧。

 �。�1)課堂上,堅(jiān)持講普通話。課堂教學(xué),是師生雙邊活動(dòng),教學(xué)過程中,離不開講解、提問、回答、討論。因此,在課堂上,要求師生堅(jiān)持講普通話,如有錯(cuò)誤發(fā)音,還要及時(shí)糾正。同時(shí),要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),在講普通話中起表率作用。

  (2)課外,提倡講普通話。學(xué)校生活,除了課堂上,還有大量的課外時(shí)間。課外,提倡師生間,學(xué)生間要盡量講普通話,并多加鼓勵(lì)。這樣,就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無數(shù)的聽說機(jī)會(huì)和空間,不僅僅是學(xué)生,就連教師的普通話能力也能得到提高。

 �。�3)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。小學(xué)語文教材中選編的課文,都是情感豐富、文句優(yōu)美、語言規(guī)范的文章。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,不僅能使學(xué)生受到情感熏陶,受到思想教育,而且能讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)語感,體會(huì)優(yōu)美文句,提高學(xué)生的朗讀能力,也能有效地促進(jìn)學(xué)生說普通話能力的發(fā)展。學(xué)生讀得多了,潛移默化,說普通話能力自然提高得很快。

 �。�4)重視口語交際訓(xùn)練�?谡Z交際在廣大農(nóng)村學(xué)校中一般都是,聾子的耳朵擺設(shè),因?yàn)樗粎⒓訙y試,學(xué)生一句兩句就沒得說了,還可能多數(shù)是答非所問�?谡Z交際的教學(xué)任務(wù)是:“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣�!笨梢�,加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,能有效地提高學(xué)生說普通話的能力。學(xué)校專門組織教師根據(jù)教材的編排和結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際、提出口語交際要求,加強(qiáng)訓(xùn)練,定期聽課,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練。

 �。�5)與家庭取得配合。在家庭里,我們也試著要求家長能說普通話,在家也營造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境。家長不會(huì)說普通話,但可以督促學(xué)生說,同時(shí)在說話時(shí)家長能試著用普通話與學(xué)生交流,家長學(xué)生一起學(xué)習(xí),相互指導(dǎo),相互督促。

  (6)有效利用學(xué)校的小廣播站,你不會(huì)說沒關(guān)系,先聽別人說,教師可以選擇一些學(xué)生喜聞樂見的童話故事,經(jīng)典的課文進(jìn)行配樂朗誦,分學(xué)段、分時(shí)間播送,讓學(xué)生學(xué)說,看誰學(xué)得好,學(xué)得像,定期開展比賽,以學(xué)促說。

  剛開始肯定有個(gè)別的學(xué)生因?yàn)榕滦�、膽小,一時(shí)接受不了,老師首先做出表率,再讓班干部小組長帶頭執(zhí)行,時(shí)間長了,人人都說,學(xué)生肯定能說起來。

  3、定期開展班級(jí)間的普通話比賽

  學(xué)校的活動(dòng),我們必須參加,而且一個(gè)也不能少,讓學(xué)生在人更多的環(huán)境中說出正確的普通話。學(xué)校組織開展的“講故事比賽”、“集體朗讀比賽”、“集體背誦古詩比賽”“個(gè)人朗誦比賽”、“表演比賽”“演講比賽”等等都極力輪流推選孩子參加,讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。又給學(xué)生一個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái)。在一次次的活動(dòng)中相信學(xué)生的普通話一定能有所提高。

  4、將學(xué)生的普通話水平納入學(xué)生的年終評(píng)價(jià)

  改變以往,語文評(píng)價(jià)只注重筆試,不注重口語的現(xiàn)狀,每學(xué)期年終評(píng)價(jià)前,先組織教師對學(xué)生的普通話水平進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生從思想上重視,從行動(dòng)上落實(shí),并將學(xué)生的成績納入教師的業(yè)務(wù)考核,對教師形成一定的督促作用。

  經(jīng)過長時(shí)間的摸索、探討,我們廣大教師探索出了以上幾條有效地、提高學(xué)生普通話水平的措施,并在日常教學(xué)中扎實(shí)推進(jìn),在校園中掀起了學(xué)說普通話的熱潮。經(jīng)過全校師生的共同努力,不管是學(xué)生的普通話水平,還是教師的普通話水平都得到了很大提高。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)5

  普通話是現(xiàn)代漢民族共同語,也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖詿o法比擬的實(shí)用價(jià)值,且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話意義重大。

  推廣普通話作為國家語言文字工作的重要組成部分,也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。任何語言的鞏固都需要一個(gè)環(huán)境,否則學(xué)會(huì)了也很難鞏固。為了解決這方面的問題,我班利用開展一些豐富多彩的推普活動(dòng):

  1、師生人人講普通話,與家長協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從小培養(yǎng)孩子講普通話的習(xí)慣。

  2、在校園內(nèi)各室里張貼各種相關(guān)標(biāo)語,制造推普氛圍。

  3、利用集會(huì)發(fā)放推普材料,將推普工作推向社會(huì)。

  4、以校園廣播站為主陣地,激勵(lì)學(xué)生參與推普。

  采取強(qiáng)有力的'措施,通過各種有效途徑迅速提高本班的普通話水平。

  1、舉辦朗讀比賽,成績記入個(gè)人考評(píng)。

  2、班內(nèi)張貼了推普周宣傳圖片,并組織學(xué)生觀看,學(xué)生觀看后還發(fā)表了看法和感想。

  3、充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,各班組織“找錯(cuò)字小隊(duì)”,帶領(lǐng)學(xué)生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯(cuò)字、別字,并與有關(guān)部門聯(lián)系加以改正。

  4、要求教師必須做到:口語練習(xí)與理論知識(shí)學(xué)習(xí)、日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。

  經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)生逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用,并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求,使推廣普通話進(jìn)入了一個(gè)新的境界。在以后的教育教學(xué)中,我們要求學(xué)生在校園中日常用語都用普通話,并將推普工作由校內(nèi)延伸到校外、家庭、社會(huì),使每一位學(xué)生自覺成為一名小小推普員。

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2022年三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)范文(精選5篇)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的2022年三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022年三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)范文(精選5篇)

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)1

  9月14日—9月20日是第xx屆全國推普周,為搞好這每年一次的大型推普周宣傳活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,且認(rèn)真組織師生積極參與,取得了良好的效果。現(xiàn)將我校開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的.主要工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)校重視、安排周密

  本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校將推普周活動(dòng)納入了重要議事日程。9月14日下午,學(xué)校專門召開教師大會(huì),在會(huì)上做了宣傳,并精心部署了活動(dòng)周的具體工作,確定了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)責(zé)任人

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富

  1、全校12個(gè)班級(jí)通過辦以“說普通話、做文明人”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)、開展主題班隊(duì)會(huì)的形式,全面展開活動(dòng)。

  2、組織開展三筆字活動(dòng)。我校通過廣泛動(dòng)員,要求每一位教師任選粉筆字、毛筆字、鋼筆字中一種,完成一篇文章或一首詩詞。號(hào)召發(fā)出后,全校教師紛紛參加,各顯其能,以過硬的文字功底展示了我校教師良好的文化素養(yǎng)和精神風(fēng)貌,為推普周活動(dòng)添上精彩的一筆。

  總之,在第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)中,我校師生積極踴躍的參與推普宣傳活動(dòng),參與意識(shí)不斷增強(qiáng),師生的語言文字水平有所提高。為構(gòu)建與社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活,迎接中華人民共和國成立73周年?duì)I造了良好的語言環(huán)境,本屆推普周宣傳主題“暢談普通話,傳播龍文化”已深入人心,取得良好效果。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)2

  我園為了貫徹落實(shí)全國推廣普通話宣傳周活動(dòng),深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高幼兒說好普通話的能力,促進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作,開展了一系列的活動(dòng),取得了一定的成效。

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保推普工作順利進(jìn)行

  為了推普工作落到實(shí)處,我園成立了由園長任組長,各班班主任和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。班級(jí)三位老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制,以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行,并落實(shí)了檢查評(píng)比的有關(guān)細(xì)則。

  2、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處

  領(lǐng)導(dǎo)小組對全園小、中、大各年段進(jìn)行了一次綜合檢查,通過看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查,各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,并突出本年齡段特色,取得一定成績。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍

  為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍,使孩子和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí),所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅,上面書寫著:迎接第xx屆全國推普宣傳周。其次,我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第xx個(gè)全國推普周的專用標(biāo)語,并且展板上每天出現(xiàn)一條全國推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)。

  除此之外,我園還開展了"幼兒故事、詩歌大賽活動(dòng)",通過這次活動(dòng),使師幼們對中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解,也為幼兒園增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的.宣傳,現(xiàn)在全園師幼的推普熱情相當(dāng)高漲。

  4、開展多種活動(dòng),強(qiáng)化宣傳力度

  通過檢查,我園在開展推普工作上采用了多種形式,開展了豐富多采的活動(dòng),真正使推普工作深入了人心。

  經(jīng)過全體教師的共同努力,一個(gè)空前推普氛圍已經(jīng)形成,所有教職員工逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師幼把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我完善自我和對美的追求,使推廣普通話導(dǎo)入了一個(gè)新的境界。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,我們應(yīng)程度的發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園的示范作用,將推普工作向深層次推進(jìn)。將推普工作由園內(nèi)延伸到園外、家庭、社會(huì),使每一位幼兒自覺成為一名小小推普員,再創(chuàng)推普工作新的輝煌。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)3

  為期一周的全國推普周活動(dòng)落下了帷幕。在本屆推普周宣傳口號(hào)“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”的鼓舞下,校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。為了使學(xué)校學(xué)習(xí)普通話、推廣普通話的氛圍越來越濃,我們開展了一系列的活動(dòng),為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境添磚加瓦,并取得了好的效果。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序

  在接到推普周活動(dòng)通知之后,學(xué)校首先成立了推普小組領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,語文教研組制定推普周活動(dòng)方案,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際設(shè)計(jì)了合理的活動(dòng)開展方案。升旗儀式上,陳莉莉校長向全體師生作推普周活動(dòng)的宣傳動(dòng)員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。與此同時(shí),我們還開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),形成濃濃的說普通話、寫規(guī)范字的氛圍。

  二、重視校園環(huán)境布置,渲染推普活動(dòng)氣氛

  我校廣泛張貼推普標(biāo)語,讓說普通話的意識(shí)深入到每一位教職工和學(xué)生的心里,通過標(biāo)語,營造良好的推普氛圍。在校門口拉出印有推普周主題的橫幅,以此讓更多的家長了解這一活動(dòng)。同時(shí),我們還利用學(xué)校的.電子屏,滾動(dòng)播放“國家推廣全國通用的普通話”、“正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話”“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”等宣傳標(biāo)語,向路人和家長進(jìn)行宣傳。

  三、活動(dòng)開展有聲有色,學(xué)生參與熱情高漲

  1.利用周一升旗儀式對全校師生做推普周工作動(dòng)員,形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

  2.為了深入宣傳推廣普通話,學(xué)校開展以“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”為主題的手抄報(bào)比賽,孩子們以手抄報(bào)的形式,向同學(xué)和家長宣傳說普通話,寫規(guī)范字的意義。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)4

  普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式,說一口流利的普通話,是每一個(gè)中國人的驕傲,是一個(gè)中國人走出校園,走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在我們廣大的農(nóng)村因?yàn)閷W(xué)習(xí)普通話的具體語言環(huán)境不良,學(xué)習(xí)時(shí)間不夠或其他外部原因的影響,制約了普通話水平的提高,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

  一、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)說普通話中存在的問題

  1、教師思想認(rèn)識(shí)到位,言行卻不相一致。

  仔細(xì)觀察小學(xué)校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的問題:剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生都操著一口水平極高的普通話,按常理學(xué)生的普通話肯定會(huì)越說越好,可逐漸你會(huì)發(fā)現(xiàn),在教學(xué)一兩年以后學(xué)生的普通話水平不是越來越高,而是越來越土,土的跟農(nóng)村人一模一樣,是什么讓孩子的語言發(fā)生了退化,難道是我們小學(xué)教師的素質(zhì)低?答案是否定的,歸根結(jié)底原因在我們教師:課上、課下言行不一致造成的。走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課堂,不管是年輕教師,還是年紀(jì)較大的教師,基本上都用普通話教學(xué),盡管他們的普通話并不是那么標(biāo)準(zhǔn)。但課后呢?你會(huì)發(fā)現(xiàn)99%以上的教師全都用方言和學(xué)生交流對話。學(xué)生整天在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),結(jié)果可想而知。

  2、缺乏說普通話的環(huán)境,學(xué)難以致用。

  語言來源于生活,是生活的情感表達(dá)。學(xué)生作文中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)普通話與方言夾雜使用的現(xiàn)象,課堂上回答問題的時(shí)候,學(xué)生說著說著,卡殼了,自己要表達(dá)的內(nèi)容用普通話不知該怎么說了,方言接著就脫口而出了。廣大孩子的家長基本都是農(nóng)村人,不會(huì)說普通話,更沒有意識(shí)要說普通話。從孩子呱呱落地,就接受他們潛移默化的方言影響,教師就是苦口婆心的教授他們,收到的效果也是事倍功半,如教學(xué)“著(zhao)火”一詞,受農(nóng)村方言的影響都選擇“著(zhuo)火”。

  二、解決問題的有效策略

  1、轉(zhuǎn)變思想,讓年輕的教師擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作。

  良好的開端是成功的一般半。剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)小學(xué)生,純潔的就像一張白紙的紙,期待在我們老師的指引下,開始畫出人生最美的圖畫。低年級(jí)也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期,這一點(diǎn)誰都不可否認(rèn)。

  縱觀所有的農(nóng)村小學(xué),小學(xué)教師老齡化日趨嚴(yán)重,大部分都是中老年教師,年輕教師都去了陣地的最前沿初中或小學(xué)的高年級(jí)。而且在廣大農(nóng)村小學(xué)還有一個(gè)不成文的規(guī)定,大部分校長都安排年齡相對較大的教師擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué),年輕教師心性浮躁,老教師都很穩(wěn)重。不錯(cuò),老教師在長年的教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),哄低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的手段一套一套的,而且還不用費(fèi)很大的勁,這一點(diǎn)令年輕教師望洋興嘆,可我們也應(yīng)看到,大部分的老教師都沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育,有些甚至漢語拼音還不認(rèn)識(shí),普通話水平比起年輕教師相差甚遠(yuǎn),年輕教師思維活躍,接受新事物快,緊跟時(shí)代的潮流,深受孩子的喜愛。更應(yīng)看到,只要低年級(jí)養(yǎng)成了良好的說普通話的習(xí)慣,學(xué)生升入高年級(jí)以后,隨著知識(shí)的積累,辨別能力的提高,教師普通話水平高低對學(xué)生的影響反而減小。近幾年,我們學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念,每年入學(xué)伊始,都選擇普通話好,年輕的教師擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作,教學(xué)實(shí)踐證明,他們教出來的孩子普通話水平要明顯高于老教師教出的孩子。不僅如此,孩子很喜歡時(shí)髦的老師。

  2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),搭建學(xué)說普通話的平臺(tái)

  根據(jù)心理學(xué)分析,小學(xué)階段正是發(fā)展學(xué)生語言的好時(shí)期。農(nóng)村小學(xué)生說普通話能力低,其中一個(gè)主要原因是普通話聽得少,說得少,用的少,積累少。因此,我們教師注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽說機(jī)會(huì),以培養(yǎng)學(xué)生說話能力,正所謂熟能生巧。

 �。�1)課堂上,堅(jiān)持講普通話。課堂教學(xué),是師生雙邊活動(dòng),教學(xué)過程中,離不開講解、提問、回答、討論。因此,在課堂上,要求師生堅(jiān)持講普通話,如有錯(cuò)誤發(fā)音,還要及時(shí)糾正。同時(shí),要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),在講普通話中起表率作用。

  (2)課外,提倡講普通話。學(xué)校生活,除了課堂上,還有大量的課外時(shí)間。課外,提倡師生間,學(xué)生間要盡量講普通話,并多加鼓勵(lì)。這樣,就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無數(shù)的聽說機(jī)會(huì)和空間,不僅僅是學(xué)生,就連教師的普通話能力也能得到提高。

 �。�3)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。小學(xué)語文教材中選編的課文,都是情感豐富、文句優(yōu)美、語言規(guī)范的文章。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,不僅能使學(xué)生受到情感熏陶,受到思想教育,而且能讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)語感,體會(huì)優(yōu)美文句,提高學(xué)生的朗讀能力,也能有效地促進(jìn)學(xué)生說普通話能力的發(fā)展。學(xué)生讀得多了,潛移默化,說普通話能力自然提高得很快。

 �。�4)重視口語交際訓(xùn)練�?谡Z交際在廣大農(nóng)村學(xué)校中一般都是,聾子的耳朵擺設(shè),因?yàn)樗粎⒓訙y試,學(xué)生一句兩句就沒得說了,還可能多數(shù)是答非所問�?谡Z交際的教學(xué)任務(wù)是:“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣�!笨梢�,加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,能有效地提高學(xué)生說普通話的能力。學(xué)校專門組織教師根據(jù)教材的編排和結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際、提出口語交際要求,加強(qiáng)訓(xùn)練,定期聽課,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練。

 �。�5)與家庭取得配合。在家庭里,我們也試著要求家長能說普通話,在家也營造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境。家長不會(huì)說普通話,但可以督促學(xué)生說,同時(shí)在說話時(shí)家長能試著用普通話與學(xué)生交流,家長學(xué)生一起學(xué)習(xí),相互指導(dǎo),相互督促。

  (6)有效利用學(xué)校的小廣播站,你不會(huì)說沒關(guān)系,先聽別人說,教師可以選擇一些學(xué)生喜聞樂見的童話故事,經(jīng)典的課文進(jìn)行配樂朗誦,分學(xué)段、分時(shí)間播送,讓學(xué)生學(xué)說,看誰學(xué)得好,學(xué)得像,定期開展比賽,以學(xué)促說。

  剛開始肯定有個(gè)別的學(xué)生因?yàn)榕滦�、膽小,一時(shí)接受不了,老師首先做出表率,再讓班干部小組長帶頭執(zhí)行,時(shí)間長了,人人都說,學(xué)生肯定能說起來。

  3、定期開展班級(jí)間的普通話比賽

  學(xué)校的活動(dòng),我們必須參加,而且一個(gè)也不能少,讓學(xué)生在人更多的環(huán)境中說出正確的普通話。學(xué)校組織開展的“講故事比賽”、“集體朗讀比賽”、“集體背誦古詩比賽”“個(gè)人朗誦比賽”、“表演比賽”“演講比賽”等等都極力輪流推選孩子參加,讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。又給學(xué)生一個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái)。在一次次的活動(dòng)中相信學(xué)生的普通話一定能有所提高。

  4、將學(xué)生的普通話水平納入學(xué)生的年終評(píng)價(jià)

  改變以往,語文評(píng)價(jià)只注重筆試,不注重口語的現(xiàn)狀,每學(xué)期年終評(píng)價(jià)前,先組織教師對學(xué)生的普通話水平進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生從思想上重視,從行動(dòng)上落實(shí),并將學(xué)生的成績納入教師的業(yè)務(wù)考核,對教師形成一定的督促作用。

  經(jīng)過長時(shí)間的摸索、探討,我們廣大教師探索出了以上幾條有效地、提高學(xué)生普通話水平的措施,并在日常教學(xué)中扎實(shí)推進(jìn),在校園中掀起了學(xué)說普通話的熱潮。經(jīng)過全校師生的共同努力,不管是學(xué)生的普通話水平,還是教師的普通話水平都得到了很大提高。

  三下鄉(xiāng)推廣普通話的實(shí)踐總結(jié)5

  普通話是現(xiàn)代漢民族共同語,也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖詿o法比擬的實(shí)用價(jià)值,且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話意義重大。

  推廣普通話作為國家語言文字工作的重要組成部分,也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。任何語言的鞏固都需要一個(gè)環(huán)境,否則學(xué)會(huì)了也很難鞏固。為了解決這方面的問題,我班利用開展一些豐富多彩的推普活動(dòng):

  1、師生人人講普通話,與家長協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從小培養(yǎng)孩子講普通話的習(xí)慣。

  2、在校園內(nèi)各室里張貼各種相關(guān)標(biāo)語,制造推普氛圍。

  3、利用集會(huì)發(fā)放推普材料,將推普工作推向社會(huì)。

  4、以校園廣播站為主陣地,激勵(lì)學(xué)生參與推普。

  采取強(qiáng)有力的'措施,通過各種有效途徑迅速提高本班的普通話水平。

  1、舉辦朗讀比賽,成績記入個(gè)人考評(píng)。

  2、班內(nèi)張貼了推普周宣傳圖片,并組織學(xué)生觀看,學(xué)生觀看后還發(fā)表了看法和感想。

  3、充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,各班組織“找錯(cuò)字小隊(duì)”,帶領(lǐng)學(xué)生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯(cuò)字、別字,并與有關(guān)部門聯(lián)系加以改正。

  4、要求教師必須做到:口語練習(xí)與理論知識(shí)學(xué)習(xí)、日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。

  經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)生逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用,并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求,使推廣普通話進(jìn)入了一個(gè)新的境界。在以后的教育教學(xué)中,我們要求學(xué)生在校園中日常用語都用普通話,并將推普工作由校內(nèi)延伸到校外、家庭、社會(huì),使每一位學(xué)生自覺成為一名小小推普員。