研修日志（通用48篇）
研修的道路既曲折又漫長，但只有矢志不渝地追求，我們才能領(lǐng)略到更高遠(yuǎn)的風(fēng)景。下面是小編收集整理的研修日志，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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研修日志 1
通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，用心做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自我。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生構(gòu)成心靈上的融合，心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅僅是在知識(shí)、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更就應(yīng)在每節(jié)課的.開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，到達(dá)這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫忙學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力
我注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是帶給給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是帶給給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是帶給給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對(duì)于一個(gè)教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。
研修日志 2
踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期盼，我走進(jìn)了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部，財(cái)政部“國培計(jì)劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中來。半個(gè)月前我還在匆匆來培訓(xùn)學(xué)院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時(shí)間了，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達(dá)培訓(xùn)學(xué)院時(shí)老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學(xué)員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時(shí)間，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。
一、課堂組織，豐富多彩
我們這期培訓(xùn)班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學(xué)習(xí)就開始了。我們采取先講解理論知識(shí)，后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習(xí)模式。這樣既可幫忙學(xué)員們互相了解，又可讓老師認(rèn)識(shí)學(xué)員，增強(qiáng)師生互動(dòng)。
作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)，碰到問題都會(huì)全力去弄懂。那里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動(dòng)。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務(wù)后，一邊講一邊做，指導(dǎo)教師幫忙解答、小組學(xué)員們互相幫忙，構(gòu)成一個(gè)全方位的協(xié)作模式。
二、培訓(xùn)資料，學(xué)無止境
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)無止境的真正含義�！皼]有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一向秉承著這一觀點(diǎn)愛著我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。因此我也深受愛戴。但是此刻我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰監(jiān)護(hù)。還有他們的情緒變化等一系列問題。但是這次研修拓寬了我對(duì)愛的思維，加深了我對(duì)愛的理解：我沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，我不懂每個(gè)學(xué)生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛好，幫忙他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，明白所學(xué)的知識(shí)對(duì)自己的將來有大的幫忙，不斷收到自我進(jìn)步的反饋，并擁有繼續(xù)改善的機(jī)會(huì)�！案腥诵恼�，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處。
三、授課教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)
這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼。這次培訓(xùn)時(shí)間說短不短，授課教師不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)的資料爛熟于心，對(duì)學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，而且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)為學(xué)員解難答疑。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，知識(shí)更新的速度特別迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟！我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的講授中，也隱約看到了她們?cè)谶@次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影！
授課教師的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)著我們每一位前來參加的學(xué)員。在未來知識(shí)求索的路上，她們將是我們?nèi)w學(xué)員追隨的偶像，學(xué)習(xí)的榜樣！
四、態(tài)度端正，熱情高漲。
1：悉心聆聽，充實(shí)自我。
這么大的培訓(xùn)班額的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心，沒有人在下方聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的.！學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識(shí)和信息，不放過教師帶來的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn)！
2：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究。
在我們學(xué)習(xí)過程中，由于計(jì)算機(jī)配置的問題，在使用過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種問題，每每這時(shí)，不僅僅授課教師忙碌不停，幫忙排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會(huì)主動(dòng)站出來進(jìn)行機(jī)器的維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中更團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。
3：加班加時(shí)，迎頭趕上。
這次前來培訓(xùn)的學(xué)員能夠說計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)是參差不齊的�；A(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強(qiáng)度的培訓(xùn)中就應(yīng)說是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒有自己放下，他們加時(shí)加點(diǎn)，向授課教師請(qǐng)教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時(shí)間，在晚自習(xí)的時(shí)間，都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授資料，預(yù)習(xí)下一步要講授的資料！
4：思維活躍，問題不斷。
學(xué)員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅僅不厭煩，相反還鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐！
5：意猶未盡，期盼明天。
隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時(shí)間與不一樣地區(qū)的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的交流！
培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的完美情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，期望以后還有機(jī)會(huì)再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)請(qǐng)教，再次分享學(xué)習(xí)的快樂。
此外，我會(huì)把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬�！奥仿�，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
研修日志 3
我懷著十分激動(dòng)地情緒參加作為一名有多年教齡的老教師，以前參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。這天我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我是一個(gè)熱愛網(wǎng)絡(luò)的人，我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個(gè)案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于當(dāng)我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺得自己很多時(shí)候，就跟案例中的張老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也以前多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自己的思考，我深深地感覺到，一個(gè)優(yōu)秀的老師，務(wù)必學(xué)會(huì)自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個(gè)積極上進(jìn)，渴求知識(shí)的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！像專題二“日計(jì)劃”案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的'講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)英語幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，如：單詞教學(xué)中輕寫的問題。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師?如何做反思性的教師?如何做研究性教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修日志 4
在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評(píng)。雖然每一天在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識(shí)無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以理解和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)�，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們。僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的.“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種狀況。
三、定位班主任的主角，以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說法，而從沒去思考過如何去把這一主角在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而就應(yīng)通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師務(wù)必服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都就應(yīng)多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻思考學(xué)生的心理特征和行為水平，思考學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。
總之，這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無數(shù)的快樂、驚喜和感動(dòng)，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的用心實(shí)施者。在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力！
研修日志 5
很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員，雖然我已是一名多年的幼兒園教師，但在這次遠(yuǎn)程國培教育的短短幾天里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)。聽著專家的課程講座對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫忙。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點(diǎn)。因?yàn)橛變簭碾x開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護(hù)、輕柔細(xì)膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、簡單愉快的幼兒園生活。這幾天的教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語言、表情、動(dòng)作中看得出比以往活潑開朗，用心好學(xué)。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長溝通。因?yàn)橛變航逃莻�(gè)系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面務(wù)必相互支持、相互配合，家園互動(dòng)構(gòu)成合力。但有的家長來自個(gè)體戶或農(nóng)村，對(duì)幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì)老師。前兩天我班就出現(xiàn)此類的問題。開始時(shí)，我們用盡所有的辦法還是無法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專家的方案，結(jié)果大事化小，小事化了。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實(shí)在不行就電話溝通或發(fā)個(gè)信息，如：“某某家長，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請(qǐng)您放心吧！”這樣一個(gè)小小的信息讓家長不在有什么顧慮，每一天開開心心送小朋友來幼兒園，輕簡單松的回家去。
任何孩子的成長都離不開三個(gè)方面的'環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì)，三個(gè)方面不能夠代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^程中，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級(jí)管理。平時(shí)我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長會(huì)，在家長會(huì)上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動(dòng)，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力人力資源。
總之，通過研修，我收獲很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在必須程度是有了很大的提升，我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自我。
研修日志 6
隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數(shù)教師的科研意識(shí)和課程意識(shí)潛力還不能適應(yīng)新課程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，實(shí)實(shí)在在地幫忙教師解決教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，是學(xué)校校本教研需要深入思考架構(gòu)的核心。
建設(shè)人本的管理文化引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展；建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)教師互助合作；建設(shè)自主發(fā)展的社團(tuán)文化引領(lǐng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；建設(shè)優(yōu)美互動(dòng)的校園文化引領(lǐng)學(xué)生精神生活。重點(diǎn)抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。
1。設(shè)一支適合集團(tuán)化學(xué)校管理的干部隊(duì)伍。建設(shè)一支懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，講奉獻(xiàn)，具有現(xiàn)代管理思想和理念的管理隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。強(qiáng)化中層的'教學(xué)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用，提高中層工作的組織和協(xié)調(diào)潛力，提高中層的創(chuàng)造性工作意識(shí)。
2。設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、關(guān)心學(xué)生全面成長的、善于組織班級(jí)教育活動(dòng)的班主任工作隊(duì)伍。
3。設(shè)一支有理論思想和教學(xué)特色的教師隊(duì)伍。為教師營造良好的工作環(huán)境。提高教師知名度和影響力。重點(diǎn)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、輔導(dǎo)溝通和成果表達(dá)等方面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，教師的地位有了前所未有的提高，人們對(duì)教師的形象要求也就更高了。做一個(gè)有品位的教師成為了新時(shí)期對(duì)教師的新要求和更高的期望。
一個(gè)有品位的教師，務(wù)必具備端莊的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修養(yǎng)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)有品位的教師，就應(yīng)是一個(gè)純粹的教師，要多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索�。欢嘁恍┕模僖恍┧接欢嘁环輰庫o，少一份浮躁。這樣，教師方能因純粹而淡定，因純粹而高尚，因純粹而堅(jiān)守。應(yīng)對(duì)物質(zhì)的誘惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業(yè)的清高。擁有這樣一份淡定的情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”，在平凡的教學(xué)中，矢志不渝，從容用心，追求卓越。
“做一個(gè)有品位的教師”是當(dāng)前績效工資改革下，教師專業(yè)發(fā)展的一種理想愿景。而要成為一個(gè)有品位的教師，需要學(xué)校、教師通過不斷地學(xué)習(xí)修煉。學(xué)校將繼續(xù)通過探索教師研修自主化、教師潛力專業(yè)化的有效途徑，努力做到研修制度規(guī)范性、研修目標(biāo)明確性、研修資料廣泛性、研修方式多樣性、研修成果豐富性。
研修日志 7
在這期間，我們認(rèn)真地聆聽了專家的講座，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進(jìn)步的資料。在第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新理解了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益很多。
一、聆聽教授、專家講座
在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教授專家的報(bào)告講座，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。講座結(jié)束，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都逐一給予解答。
專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。
但聽了講座，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來吸引他們，帶搞笑味性的語言更能吸引他們的`留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對(duì)性的題目，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且，老師還教會(huì)了我們對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
二、感悟反思篇
整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從學(xué)習(xí)場地的策劃到學(xué)員論壇的交流，都認(rèn)真、細(xì)心。學(xué)員收獲著、感動(dòng)著、反思著……
培訓(xùn)讓我感受到：這不僅僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。
研修日志 8
如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的巨大推動(dòng)力。而計(jì)算機(jī)是高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，沒有計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當(dāng)今社會(huì)的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理潛力，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都是必不可缺的。
為了適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自我的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，用心研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，對(duì)于信息技術(shù)教材教法，我體會(huì)如下：
一、了解知識(shí)體系因材施
我們認(rèn)真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系等。仔細(xì)關(guān)注潛力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，潛力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們?cè)趥魇谥R(shí)之前，必須要將潛力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實(shí)際的。教案務(wù)必面向全體學(xué)生，這就要求教案資料應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取�。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的'學(xué)生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂資料的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香，不肯走”。讓他們?cè)诤唵蔚念}目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂潛力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
二、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。雖然此刻計(jì)算機(jī)存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于大部分來自農(nóng)村，對(duì)他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實(shí)現(xiàn)的夢想。因此，他們對(duì)信息技術(shù)比較陌生，了解甚微。在教學(xué)中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。比如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行練習(xí)，他們對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)資料很快就會(huì)厭倦，甚至還會(huì)反感。而玩游戲是他們來說，是十分感興趣的。因此，能夠?yàn)樗麄儨?zhǔn)備一些難易不一樣，并帶有進(jìn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使學(xué)生簡單愉快地掌握這種技能。
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為提高教學(xué)技術(shù)水平，促進(jìn)專業(yè)潛力發(fā)展，并貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我在本學(xué)期參加了《信息技術(shù)應(yīng)用潛力專項(xiàng)培訓(xùn)》課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示簡單地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。經(jīng)地本階段學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的.教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在簡單的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、用心應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用潛力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不一樣階段都能勝任教學(xué)工作。
研修日志 10
我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽了來自遠(yuǎn)程的專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來的教學(xué)工作更加充滿信心。
總結(jié)多位專家教授的講授資料，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問題和今后的努力方向：
1、態(tài)度決定一切。多位老師都提到過。原先總以為上完課就萬事大吉，對(duì)課堂對(duì)自己都要求不高。這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。隨著年齡的增長，做教師的這種使命感職責(zé)心讓我意識(shí)到我們務(wù)必端正態(tài)度，積極主動(dòng)，象李老師說的愿干想干才是作好老師的前提。提升修養(yǎng)，淡薄名利，把工作當(dāng)成一種享受。
2、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。尺有所長，寸有所短。再加上我個(gè)人潛力不高，從教本學(xué)科時(shí)間短，常常感到力不從心。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的教師的長處，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)書籍上的理論研究，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等，總之要善于學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的方方面面，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。
3、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平時(shí)的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個(gè)方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運(yùn)動(dòng)等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，最大可能的提高課堂效率。
在培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是來自施晶暉老師講的教師幸福感的講座。她給我們講了現(xiàn)代教師的九項(xiàng)修煉，即做讀書人，反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細(xì)節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂的心態(tài)。施老師從這九個(gè)方面給我們講解了怎樣做一個(gè)幸福的'，快樂的讀書人，怎樣才能做一個(gè)中國最好的教師。他的講解給了我很大的震撼，反思自己的從教歷程，距離這九項(xiàng)修煉成功的教師真是相差太遠(yuǎn)，也使我決心在今后的教學(xué)中要多讀書，多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的價(jià)值，力爭成為一名合格的骨干教師。
總之，這次培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，卻使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研潛力，在實(shí)踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個(gè)發(fā)展型教師。
研修日志 11
通過參加幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
一、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然必須會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，就應(yīng)有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
二、心動(dòng)后的行動(dòng)。
�。薄⑥D(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式．
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度思考幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，
�。�、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的'工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自己的見識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
�。�、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念
�。]有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫忙他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有必須的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，用心鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。
幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會(huì)滿意的幼兒教師是我們當(dāng)下的追求。
教師研修日志 1
今天，我參加了一場物理教師研修活動(dòng)，收獲頗豐。在這次研修中，我不僅深化了對(duì)物理學(xué)科的理解，還學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法，對(duì)今后的教學(xué)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
上午，我們首先進(jìn)行了物理學(xué)科前沿知識(shí)的探討。我們圍繞量子力學(xué)、相對(duì)論等現(xiàn)代物理理論進(jìn)行了深入討論。這讓我意識(shí)到，作為一名物理教師，不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要關(guān)注物理學(xué)科的最新發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)體系。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探索物理世界的奧秘，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
下午，我們進(jìn)行了教學(xué)方法的研討。我分享了自己在教學(xué)過程中遇到的一些問題，也得到了其他老師們的`寶貴建議。其中，一位老師分享了他采用的項(xiàng)目式教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。這種方法讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我也可以嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的問題解決能力。
此外，我們還就如何培養(yǎng)學(xué)生的物理思維進(jìn)行了討論。大家一致認(rèn)為，物理思維的培養(yǎng)需要貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诮鉀Q物理問題的過程中鍛煉思維能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在物理學(xué)習(xí)中得到成長。
通過這次研修活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名物理教師的責(zé)任和使命。我們要不斷更新自己的知識(shí)體系，探索有效的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和解決問題的能力。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷努力，為學(xué)生們提供更好的物理教育。
教師研修日志 2
今日是我參與教師研修活動(dòng)的第二天，經(jīng)過昨天的預(yù)熱和今天的深入學(xué)習(xí)，我對(duì)教師研修有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
上午，我們進(jìn)行了一場關(guān)于“教學(xué)創(chuàng)新與教育技術(shù)應(yīng)用”的專題講座。講師通過生動(dòng)的案例，向我們展示了如何將最新的教育科技融入到日常教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我深受啟發(fā)，意識(shí)到作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和工具，以適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。
下午，我們分組進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的討論和實(shí)踐。我和幾位老師一起，針對(duì)某個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行了深入的思考和討論，試圖設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生實(shí)際又具有創(chuàng)新性的教學(xué)方案。在這個(gè)過程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略。
在研修的'過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在嘗試使用新的教育技術(shù)時(shí)，我遇到了操作上的難題；在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。但是，我堅(jiān)信只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠克服這些困難，提升自己的教學(xué)水平。
此外，我還注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在與其他老師交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和理念都有所不同，這讓我更加認(rèn)識(shí)到教師工作的多樣性和復(fù)雜性。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在與其他老師合作時(shí)，需要更加開放和包容，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)。
總的來說，今天的研修活動(dòng)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和技能，還結(jié)交了一些志同道合的朋友。我相信在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
明天，我將繼續(xù)參加研修活動(dòng)，期待能夠有更多的收獲和成長。
教師研修日志 3
今天，我有幸參加了為期一天的歷史教師研修活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)歷史教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
上午的研討會(huì)上，我們聽取了幾位資深歷史教師的經(jīng)驗(yàn)分享。他們結(jié)合自己的'教學(xué)實(shí)踐，講述了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，以及如何利用多媒體資源提升教學(xué)效果。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說非常寶貴，尤其是那些關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索的教學(xué)方法，讓我深受啟發(fā)。
下午，我們進(jìn)行了一次模擬授課。我選擇了《中國近代史》中的一個(gè)重要事件作為教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，我結(jié)合上午學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和討論問題，希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握歷史知識(shí)。授課過程中，我感受到了學(xué)生的積極參與和熱情回應(yīng)，這讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更多的信心。
除了模擬授課，我們還進(jìn)行了一次集體評(píng)課。在評(píng)課中，其他老師對(duì)我的表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也提出了一些寶貴的建議。他們指出，我在授課過程中可以更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過提問和討論引導(dǎo)他們深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響。這些建議讓我受益匪淺，也讓我更加明確了自己在教學(xué)中的不足和改進(jìn)方向。
通過這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名歷史教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念。只有不斷更新自己的知識(shí)體系和教學(xué)觀念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教師研修日志 4
今天，我有幸參加了生物教師的研修活動(dòng)，這是一次極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。早晨，我?guī)е?dòng)的心情，早早地來到了研修地點(diǎn)，準(zhǔn)備迎接一天的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
研修活動(dòng)從上午九點(diǎn)正式開始。首先，我們觀摩了一位資深生物教師的課堂教學(xué)。他巧妙地將生物知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，用生動(dòng)的案例和有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。我深受啟發(fā)，意識(shí)到作為生物教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識(shí)。
隨后，我們分組進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析。在小組討論中，我積極發(fā)言，分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過與同事們的交流，我得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。例如，有同事提到，在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們主動(dòng)提出問題、尋找答案。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的'主體性和自主性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
下午，我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn)和演練。通過模擬教學(xué)場景，我們學(xué)習(xí)了如何有效地組織課堂、管理學(xué)生、以及運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。這些技能對(duì)于提高教學(xué)效率和效果至關(guān)重要。在演練過程中，我認(rèn)真傾聽他人的點(diǎn)評(píng)和建議，不斷反思自己的不足之處，努力提升自己的教學(xué)水平。
今天的研修活動(dòng)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的同事。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，努力成為一名優(yōu)秀的生物教師。
最后，我想感謝組織者為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)參加類似的研修活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研修活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)之路永無止境。我將帶著今天的收獲和感悟，繼續(xù)前行，在生物教學(xué)的道路上不斷探索和進(jìn)步。
教師研修日志 5
通過這次研修培訓(xùn)我才知道新課標(biāo)是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。它的出臺(tái)，給了教師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。通過這幾天的研修，讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)音樂教師都要不斷的進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、進(jìn)行理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。
以下面幾個(gè)方面的問題應(yīng)該引起我的思索：
一、教學(xué)視角的變化
新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，且有益于他們解決社會(huì)問題，從而提高他們的音樂修養(yǎng)。因此，實(shí)施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，開發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學(xué)�，F(xiàn)代社會(huì)生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂（節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪等）、實(shí)用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等）、背景音樂（休閑、餐飲、影視等）同每個(gè)人的生活密切相關(guān)。了解音樂與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活，進(jìn)而讓音樂伴隨終生，提高生活質(zhì)量。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂現(xiàn)象，主動(dòng)去探索、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如：在一節(jié)音樂課上，給學(xué)生欣賞Flash要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂音效。學(xué)生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動(dòng)有趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
1、從課內(nèi)到課外
在音樂學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂資源運(yùn)用在音樂教學(xué)中，也可把教學(xué)活動(dòng)拓展到課外等。比如：在初一第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內(nèi)容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂。
2、從本學(xué)科到跨學(xué)科
實(shí)踐證明，中小學(xué)接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)度。如在中小學(xué)各門課程中：語文、歷史、地理、生物等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。課外音樂活動(dòng)、社會(huì)音樂教育環(huán)境便都成為，也應(yīng)該成為音樂教學(xué)的有機(jī)組成部分。如：音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂；與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象；與語文中的詩詞、戲劇溝通等。
三、教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變
1、豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)表現(xiàn)能力
新課標(biāo)提出要“培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶�！痹谖覀兊囊魳方虒W(xué)中，其實(shí)每節(jié)課、每個(gè)音樂知識(shí)都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作，讓學(xué)生在每次音樂學(xué)習(xí)過程中都有自己的情感體驗(yàn)和美的享受。
2、 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造探索精神
由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對(duì)音樂的`理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。因此，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一。河師大的張睿婷教授在上《音樂作品鑒賞與教學(xué)》這節(jié)課時(shí)，提出：如果僅僅把音樂創(chuàng)造融在其他音樂教學(xué)內(nèi)容中，就不可能充分發(fā)揮音樂教育的審美育人的作用，只有把音樂創(chuàng)作作為中學(xué)音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容獨(dú)立出來加以強(qiáng)調(diào)，中學(xué)音樂教學(xué)才能獲得最大的教育教益。比如：為了指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造探索精神，給學(xué)生欣賞譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來》等“另類音樂”，讓學(xué)生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂音的，不是常規(guī)樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂？在關(guān)注對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時(shí)，更要關(guān)注音樂教育方式的創(chuàng)新。對(duì)音樂教學(xué)更有創(chuàng)新探索的精神。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制�！边@就與我們以往的“成績考核”有著重大的區(qū)別。新課標(biāo)的評(píng)價(jià)是包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、對(duì)教師的教學(xué)效果、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量，以及對(duì)本課程的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)�？傊�，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、不斷進(jìn)取，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)應(yīng)該盡可能地做到生活化、社會(huì)化、多元化與個(gè)性化……才能做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師研修日志 6
通過參加本次新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，新課程作為一種新理念、新思想，對(duì)我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),一種機(jī)遇，更是教學(xué)生涯的一個(gè)新的開始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。下面談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲及體會(huì)。
一、教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。
新課程強(qiáng)調(diào)“面向?qū)W生”，一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面”提高；二是強(qiáng)調(diào)面向“全體”學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求，獲得成功；三是強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展；四是課程教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、感覺、困惑、疑難等。此次課程改革正是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。
二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對(duì)老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的.需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。
三、教師必須應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
教師是教育教學(xué)的研究者，要求教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此分離的。教師的任務(wù)只是教學(xué)，是按照教科書、教學(xué)參考資料、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案去教；課程游離于教學(xué)之外：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的，教學(xué)參考資料和考試試卷是由專家或教研部門編寫和提供的，教師成了教育行政部門各項(xiàng)規(guī)定的機(jī)械執(zhí)行者，成為各種教學(xué)參考資料的簡單照搬者。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，同時(shí)確立了國家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程管理政策，這就要求課程必須與教學(xué)相互整合，這就要求教師必須是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。為此，教師要形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位論的觀念和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法；教師要了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)；教師要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校、在課堂實(shí)施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善；教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程的能力；教師要培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)對(duì)各種教材進(jìn)行評(píng)鑒，對(duì)課程實(shí)施的狀況進(jìn)行分析、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。
四、教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)。
新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。
五、教師在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師把教學(xué)過程看成是學(xué)生"接受"書本知識(shí)的過程。教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把學(xué)生的好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。所以，教師在教學(xué)過程中更應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參與教學(xué)活動(dòng)之中，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生能力。
總之，通過本次課改培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以創(chuàng)新為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師研修日志 7
通過近幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)《校本研修》有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研是促進(jìn)初中班主任專業(yè)自主發(fā)展重要方法。隨著新課改的推進(jìn)，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長的階梯！
我在今后的教學(xué)工作中要努力做到如下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為一名黨員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理念
力爭按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的'視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。力爭使自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)完成教育教學(xué)任務(wù)，起到良好的促進(jìn)作用。
4、教師心理健康教育方面
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質(zhì)和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調(diào)整好心態(tài)，使自己的言行有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。
總之，今后本人一定增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
教師研修日志 8
今天是我參加教師研修活動(dòng)的第一天，陽光明媚，微風(fēng)不燥，我的心情也格外舒暢。走進(jìn)研修教室，我看到了一群同樣充滿熱情的教師們，他們和我一樣，都渴望通過這次研修活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平和教育理念。
上午的課程內(nèi)容是關(guān)于教育心理學(xué)的講解。講師通過生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，讓我對(duì)教育心理學(xué)有了更深入的理解。我明白了，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握情況，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展和情感需求。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。
下午的課程內(nèi)容是關(guān)于課堂教學(xué)方法的探討。講師通過一系列精彩的教學(xué)視頻和現(xiàn)場互動(dòng)，讓我對(duì)如何設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的課堂有了更清晰的思路。我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來確定，不能一刀切。同時(shí)，我也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。
除了課程內(nèi)容的'學(xué)習(xí)，我還和其他教師們進(jìn)行了深入的交流和討論。我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，也相互提出了寶貴的建議和意見。通過交流，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，也感受到了教師之間的友誼和互助精神。
今天的研修活動(dòng)讓我收獲滿滿，我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我深知，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將把這次研修的所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提升自己的教學(xué)水平和教育理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
明天，我將繼續(xù)參加研修活動(dòng)，期待有更多的收獲和成長。
信息技術(shù)研修日志 1
今日，我再次沉浸于信息技術(shù)的研修中，探索這個(gè)領(lǐng)域的奧秘與可能。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教育帶來了前所未有的變革，也對(duì)我們教師提出了更高的要求。
上午，我主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析和可視化技術(shù)。通過掌握這些技能，我可以更好地處理和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從而為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。我深入研究了各種數(shù)據(jù)分析工具和方法，并在實(shí)踐中逐漸掌握了它們的操作技巧。
下午，我專注于多媒體制作與資源整合的學(xué)習(xí)。我了解到，多媒體制作能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我學(xué)習(xí)了如何制作高質(zhì)量的課件和視頻，以及如何從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選出有價(jià)值的教學(xué)素材。
此外，我還關(guān)注了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用案例。通過學(xué)習(xí)這些案例，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提升教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。這些案例也為我提供了寶貴的`借鑒和啟示，使我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了信心和期待。
今日的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅提升了我的信息技術(shù)能力，也為我今后的教學(xué)工作注入了新的活力。我深知，作為一名教師，必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在未來的日子里，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，探索其在教育教學(xué)中的更多應(yīng)用。我相信，通過不懈的努力和實(shí)踐，我能夠成為一名具備高度信息素養(yǎng)的優(yōu)秀教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)研修日志 2
今日，我深入?yún)⑴c了信息技術(shù)研修活動(dòng)，作為一名教育工作者，我深知信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性，并且對(duì)此次研修活動(dòng)寄予了極高的期望。
在研修的初始階段，我們探討了信息技術(shù)如何與教育教學(xué)深度融合。通過觀摩優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)案例，我深刻感受到了信息技術(shù)在提升教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生興趣方面的巨大潛力。這些案例不僅展示了信息技術(shù)在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，也為我提供了寶貴的教學(xué)啟示。
隨后，我們深入學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)工具的使用技巧。通過實(shí)際操作和演練，我掌握了如何制作精美的課件、如何運(yùn)用視頻和音頻等多媒體元素豐富教學(xué)內(nèi)容。這些技巧的學(xué)習(xí)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更加生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)，提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
此外，我們還探討了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用與開發(fā)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富多樣，如何有效地篩選、整合和利用這些資源成為我們面臨的重要課題。通過學(xué)習(xí)和交流，我學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如何將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高教學(xué)效果。
最后，我們進(jìn)行了小組合作，共同設(shè)計(jì)了一堂基于信息技術(shù)的創(chuàng)新課程。在合作過程中，我們充分發(fā)揮了各自的專長，共同解決了遇到的問題。這次合作不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓我對(duì)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用有了更深入的理解。
通過今天的研修活動(dòng)，我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性，并學(xué)會(huì)了如何將其應(yīng)用于教學(xué)中。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，將信息技術(shù)更好地融入我的教學(xué)工作中，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)研修日志 3
今天是我參加小學(xué)信息技術(shù)研修的第一天，主題是Scratch編程基礎(chǔ)與教學(xué)實(shí)踐。早上，我們先對(duì)Scratch平臺(tái)進(jìn)行了簡單的介紹，學(xué)習(xí)了如何注冊(cè)賬號(hào)、創(chuàng)建項(xiàng)目和導(dǎo)入素材等基本操作。
接著，我們深入學(xué)習(xí)了Scratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)。講師詳細(xì)講解了變量、循環(huán)、條件判斷等概念，并通過實(shí)例演示了如何在Scratch中實(shí)現(xiàn)這些功能。我聽得津津有味，感覺Scratch編程真的很有趣，也很實(shí)用。
下午，我們進(jìn)行了教學(xué)案例的'分析與討論。講師分享了幾個(gè)成功的Scratch教學(xué)案例，我們分組進(jìn)行了討論，探討了如何將這些案例應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我也積極參與了討論，提出了自己的看法和建議。
最后，我們動(dòng)手實(shí)踐了一個(gè)簡單的Scratch教學(xué)項(xiàng)目。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小球跳躍的游戲，通過控制小球的跳躍高度來避開障礙物。雖然過程中遇到了一些小問題，但在講師和同伴的幫助下，我成功地完成了項(xiàng)目。
今天的研修讓我對(duì)Scratch編程有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的熱情。我認(rèn)識(shí)到Scratch編程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在今后的教學(xué)中，我將嘗試將Scratch編程融入到課堂中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程知識(shí)。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在信息技術(shù)教學(xué)方面還有很多不足之處。我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。我相信在未來的研修和學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)信息技術(shù)教師。
信息技術(shù)研修日志 4
今天，我參加了學(xué)校組織的信息技術(shù)研修活動(dòng)，深感收獲頗豐。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，作為教育工作者，我們更應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自己的信息素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生成長。
研修活動(dòng)伊始，專家為我們?cè)敿?xì)解讀了當(dāng)前信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢。從多媒體教學(xué)到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，再到人工智能輔助教學(xué)，每一項(xiàng)技術(shù)的革新都為教育教學(xué)帶來了前所未有的'機(jī)遇。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要掌握基本的信息技術(shù)技能，更要善于將這些技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
接著，我們進(jìn)行了分組討論，探討如何在日常教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)。我所在的小組圍繞“如何利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容”展開了熱烈的討論。大家紛紛分享了自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和做法，我也從中學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧。通過討論，我更加明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用，也更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中積極運(yùn)用信息技術(shù)的決心。
下午，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)了如何制作多媒體課件、如何利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。雖然過程中遇到了一些困難，但在專家和同事的幫助下，我逐漸掌握了這些技能。我深感信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷實(shí)踐和探索的過程，只有不斷嘗試和反思，才能不斷提升自己的信息素養(yǎng)。
通過今天的研修活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到，作為一名教師，我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，而應(yīng)該積極擁抱新技術(shù)，探索新的教學(xué)模式和方法。同時(shí)，我也更加明白了自己在信息技術(shù)方面的不足和需要提升的地方。
信息技術(shù)研修日志 5
今天，我有幸參加了一場關(guān)于信息技術(shù)的研修活動(dòng)。作為一名對(duì)技術(shù)充滿熱情的學(xué)習(xí)者，我深知信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，因此我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
上午，我們首先學(xué)習(xí)了云計(jì)算的基本原理和應(yīng)用。講師通過生動(dòng)的案例，向我們展示了云計(jì)算如何改變企業(yè)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算方式，提高了工作效率。我深刻體會(huì)到，云計(jì)算不僅僅是技術(shù)的革新，更是一種全新的商業(yè)模式和服務(wù)方式。
接著，我們探討了大數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用。講師詳細(xì)介紹了大數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、處理和分析過程，以及在企業(yè)決策、市場預(yù)測等方面的應(yīng)用。我意識(shí)到，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為企業(yè)競爭的重要武器，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)將為企業(yè)帶來巨大的商業(yè)價(jià)值。
下午，我們學(xué)習(xí)了人工智能的基本原理和應(yīng)用場景。講師通過智能語音助手、自動(dòng)駕駛等實(shí)例，讓我們感受到了人工智能的魅力。我認(rèn)識(shí)到，人工智能正在逐漸滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，改變著我們的生活方式。
最后，我們進(jìn)行了小組討論，分享了各自在信息技術(shù)領(lǐng)域的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過與同伴的交流，我收獲了很多新的`思路和想法，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
通過今天的研修活動(dòng)，我對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為我們必須具備的基本素質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)，為未來的工作和生活做好充分的準(zhǔn)備。
信息技術(shù)研修日志 6
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了很多專家的講座、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學(xué)到了很多和自己一人沒辦法學(xué)到的知識(shí)，讓我的知識(shí)得到補(bǔ)充與更新，真的是受益匪淺。
我作為一個(gè)老師，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)資源有限，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生條件不足，以致使用多媒體教學(xué)有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒有預(yù)期的好。通過此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了自己之前教學(xué)中的一些不足，為自己以后的教學(xué)提供了很多新的方法，對(duì)我在以后的教學(xué)中有很大幫助。
一、我們是貧困地區(qū)，各種資源相對(duì)落后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解更是少之又少，課時(shí)量又少，所以導(dǎo)致學(xué)生上課效果不是很理想，通過國培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應(yīng)用好我們所有的資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好這門課程。我們教師要知道如何轉(zhuǎn)變自己的角色及教學(xué)方法，積極應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到生動(dòng)靈活，讓學(xué)生更喜歡更有興趣學(xué)好知識(shí)。
二、通過培訓(xùn)，讓我又一次很好的學(xué)習(xí)了Flash及其應(yīng)用，讓我深刻的了解到Flash在教學(xué)中的好處，雖然我對(duì)Flash還不是很熟練，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取更好。讓我更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了信息技術(shù)整合在課程中的應(yīng)用與好處。
三、這樣的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩依镌趯W(xué)校就能學(xué)習(xí)，就能與各地知名專家對(duì)話，就能與各處同學(xué)交流，對(duì)我們山村而且很少外出學(xué)習(xí)的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺，讓我們山村教師的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地都能為自己的知識(shí)庫補(bǔ)充新鮮的血液，達(dá)到更好的`“新陳代謝”，這就是國培的好處，就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用，國培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過國培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠(yuǎn)！那么這些方法與知識(shí)我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的.學(xué)生，讓我們師生更好的適應(yīng)信息時(shí)代的生活。
四、國培告訴了我們，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，在以后的教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)！ 總之，修完這50個(gè)學(xué)時(shí)9門課程，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，好好應(yīng)用資源，爭取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生，讓我和學(xué)生共同進(jìn)步！
信息技術(shù)研修日志 7
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多有關(guān)信息技術(shù)的教學(xué)與教法，同時(shí)也使我提高了對(duì)信息技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
在研修期間，我堅(jiān)持在百忙之中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過研修，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的專題文章，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注信息技術(shù)方法，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息技術(shù)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的信息技術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的'有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取信息技術(shù)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)，反思，研究，實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我要感謝這次培訓(xùn)為我們提供這難得的充電過程，讓更多的人去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的技巧，能更好的去為學(xué)生們服務(wù)。真正達(dá)到教書育人的目的。
信息技術(shù)研修日志 8
今日，我參與了一場關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的研修活動(dòng)。此次研修旨在提升我們教師運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)的能力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的進(jìn)程。
研修伊始，專家首先為我們介紹了當(dāng)前信息技術(shù)在教學(xué)中的最新應(yīng)用和發(fā)展趨勢。隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為教學(xué)帶來了前所未有的便利和可能性。通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)可以更加生動(dòng)、直觀、高效。
接著，我們進(jìn)行了實(shí)際操作的練習(xí)。我深入學(xué)習(xí)了如何制作高質(zhì)量的多媒體課件，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，以及如何通過信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的批改和反饋。這些技能的學(xué)習(xí)讓我深刻感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力。
在研修過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在制作多媒體課件時(shí)，如何平衡內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，使其既能吸引學(xué)生的注意力，又能有效地傳達(dá)知識(shí)；在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，如何篩選和整合信息，確保信息的'準(zhǔn)確性和權(quán)威性。這些都需要我在今后的實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。
通過此次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。作為教師，我們應(yīng)該積極擁抱新技術(shù)，不斷提升自己的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓他們具備利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
信息技術(shù)研修日志 9
今日，我參與了學(xué)校組織的信息技術(shù)研修活動(dòng)，深感信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性。在研修過程中，我積極學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新的教育技術(shù)，以期望能夠進(jìn)一步提升我的教學(xué)質(zhì)量和效率。
上午，我們首先進(jìn)行了關(guān)于教育信息化的理論學(xué)習(xí)。通過專家的講解，我深入了解了當(dāng)前教育信息化的發(fā)展趨勢以及新技術(shù)在教育中的應(yīng)用。我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的.教學(xué)方式，更在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面帶來了革命性的變革。
接著，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。我嘗試使用了一些新的教學(xué)軟件和工具，如在線協(xié)作平臺(tái)、智能教學(xué)系統(tǒng)等。在使用過程中，我感受到了這些工具帶來的便捷和高效。例如，通過在線協(xié)作平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，極大地提高了教學(xué)的靈活性和實(shí)效性。
下午，我們進(jìn)行了小組討論和分享。在交流中，我聽到了其他老師在使用信息技術(shù)過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。我也分享了自己在使用新工具時(shí)遇到的問題和解決方法。通過討論和交流，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，也認(rèn)識(shí)到了自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的不足和需要改進(jìn)的地方。
此次研修活動(dòng)讓我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我必須不斷學(xué)習(xí)和掌握新的信息技術(shù)，以適應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢。同時(shí)，我也需要將這些新技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
語文研修日志 1
近日，我閱讀了幾篇現(xiàn)代散文，被其中細(xì)膩而真摯的情感所打動(dòng)。這些散文以平凡的生活為題材，通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展現(xiàn)了人性的美好和生活的真實(shí)。
在閱讀過程中，我感受到了作者們對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的深刻洞察。他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟生活，將最真摯的情感呈現(xiàn)在讀者面前。這種真摯而細(xì)膩的情感表達(dá)，讓我在閱讀時(shí)仿佛置身于一個(gè)溫馨而美好的世界。
同時(shí)，我也思考了現(xiàn)代散文在當(dāng)代社會(huì)中的意義。在這個(gè)信息爆炸的`時(shí)代，我們是否還能保持一顆平靜而敏感的心，去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美好？我認(rèn)為，現(xiàn)代散文正是這樣一種能夠喚醒我們內(nèi)心深處情感的藝術(shù)形式。
通過這次研修，我更加深入地了解了現(xiàn)代散文的魅力，也更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持一顆敏感而細(xì)膩的心，去感受生活的美好和真諦。
語文研修日志 2
今天，我選擇了現(xiàn)代散文作為研修的主題，特別是魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。這篇散文以其獨(dú)特的韻味和深刻的內(nèi)涵，吸引了我深入品讀。
一開始，我通過了解魯迅先生的生平和創(chuàng)作背景，對(duì)這篇散文有了初步的認(rèn)識(shí)。魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品以獨(dú)特的筆觸和深刻的思想內(nèi)涵，揭示了社會(huì)的黑暗和人性的復(fù)雜。
在品讀《從百草園到三味書屋》的過程中，我感受到了魯迅先生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育的思考。文章通過描繪作者從百草園到三味書屋的求學(xué)經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)教育的期待。同時(shí)，文章也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的'種種弊端和教育的種種問題，讓人深思。
在研修的過程中，我特別注意了文章的語言表達(dá)和修辭手法。魯迅先生的文字簡練而深刻，他善于運(yùn)用比喻、象征等修辭手法來表達(dá)自己的思想和情感。這些手法不僅增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力，也讓人更加深入地理解了文章的主題和內(nèi)涵。
通過這次研修，我更加深入地了解了現(xiàn)代散文的韻味和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代散文不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，還承載著深刻的思想內(nèi)涵和社會(huì)意義。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文，感受其中的韻味和智慧。
語文研修日志 3
今天，我深入研讀了唐代詩人杜甫的《春望》。這首詩不僅描繪了一幅春天的景象，更深刻地反映了詩人內(nèi)心的憂國憂民之情。在研修的過程中，我逐漸感受到了古詩詞的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。
一開始，我通過查閱資料和背景知識(shí)，了解了《春望》的創(chuàng)作背景。這首詩是杜甫在安史之亂期間，被困在長安時(shí)所作。詩中通過描繪春天的景象，表達(dá)了詩人對(duì)國家和人民的深深憂慮。這種情感的表達(dá)，讓我深感震撼。
接著，我逐句分析了詩歌的內(nèi)容。從“國破山河在，城春草木深”的荒涼景象，到“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的深切感受，再到“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的無奈與焦慮，每一句都充滿了情感的力量。我嘗試通過朗讀和背誦，更好地體會(huì)這些情感。
在研修的過程中，我也遇到了一些困難。比如，有些詩句的意象比較隱晦，需要我反復(fù)琢磨和推敲。但是，通過不斷的`思考和討論，我逐漸理解了這些意象背后的深層含義。
通過這次研修，我更加深入地了解了古詩詞的魅力和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，古詩詞不僅是一種文學(xué)形式，更是一種情感的表達(dá)和傳承。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)古詩詞，感受其中的情感和智慧。
語文研修日志 4
今日，我深入研讀了《詩經(jīng)》中的幾篇經(jīng)典之作，感受到了古典文學(xué)獨(dú)特的魅力。在《關(guān)雎》中，我體會(huì)到了古人對(duì)愛情純真而熱烈的向往；而在《蒹葭》中，則感受到了對(duì)美好事物追求不得的淡淡憂傷。
古典文學(xué)的語言精煉而富有韻律，每一句都仿佛是一幅流動(dòng)的'畫面，讓人沉醉其中。在研讀過程中，我嘗試用現(xiàn)代漢語去解釋和翻譯這些古典詩詞，卻發(fā)現(xiàn)其中的意境和韻味難以完全傳達(dá)。這讓我更加敬佩古人的智慧和才華。
此外，我也思考了古典文學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們是否還能從古典文學(xué)中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)我們的心靈？我認(rèn)為答案是肯定的。古典文學(xué)所蘊(yùn)含的哲理、情感和美學(xué)價(jià)值，都是我們應(yīng)該珍視和傳承的寶貴財(cái)富。
通過這次研修，我更加深入地了解了古典文學(xué)的魅力，也更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的決心。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)沉浸在古典文學(xué)的海洋中，不斷汲取養(yǎng)分，豐富自己的內(nèi)心世界。
數(shù)學(xué)研修日志 1
今日，我深入?yún)⑴c了數(shù)學(xué)教學(xué)的研修活動(dòng)，對(duì)如何創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式有了更深刻的理解。數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。
在研修中，我了解到了一些新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。我深感這些創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并決定在未來的教學(xué)中嘗試運(yùn)用。
同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。因此，我在研修中學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的`思考。我相信，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，他們的數(shù)學(xué)思維將會(huì)得到更好的鍛煉。
此外，我還與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了深入的交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這次交流讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還讓我更加明確了自己在教學(xué)中的不足。
通過這次研修，我更加堅(jiān)定了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中探索創(chuàng)新之路的決心。我相信，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)研修日志 2
今天，我深入研讀了數(shù)列這一數(shù)學(xué)分支，特別是等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)和應(yīng)用。數(shù)列作為數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，不僅在理論數(shù)學(xué)中占據(jù)重要地位，而且在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也極為廣泛。
一開始，我回顧了數(shù)列的基本定義和分類，對(duì)等差數(shù)列和等比數(shù)列有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。等差數(shù)列的每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差是一個(gè)常數(shù)，而等比數(shù)列的每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的比是一個(gè)常數(shù)。這兩個(gè)簡單的定義背后，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)規(guī)律。
接著，我深入探討了等差數(shù)列和等比數(shù)列的.通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式等性質(zhì)。通過推導(dǎo)和練習(xí)，我逐漸掌握了這些公式的應(yīng)用方法。同時(shí)，我也注意到了數(shù)列與函數(shù)之間的聯(lián)系，這讓我對(duì)數(shù)列的理解更加深入。
在研修過程中，我遇到了一些難題。例如，在求解等比數(shù)列前n項(xiàng)和時(shí)，當(dāng)公比q等于1時(shí)，公式需要進(jìn)行特殊處理。通過反復(fù)思考和查閱資料，我最終找到了解決問題的方法。
通過這次研修，我深刻感受到了數(shù)列的奧秘和魅力。數(shù)列不僅是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，更是一種解決問題的工具。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)列的知識(shí)將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。
數(shù)學(xué)研修日志 3
在今天的數(shù)學(xué)研修活動(dòng)中，我深入探討了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，這對(duì)我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等六個(gè)方面。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更關(guān)系到他們未來的發(fā)展和成長。因此，作為教師，我們必須深入理解這些核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并在教學(xué)中加以培養(yǎng)。
在研修中，我學(xué)習(xí)了如何通過具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。例如，在數(shù)學(xué)抽象方面，我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等方式，幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)抽象能力；在邏輯推理方面，我們可以通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行推理和證明，提高他們的邏輯推理能力。
此外，我還了解到了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，這些案例不僅展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還為我提供了許多教學(xué)靈感和思路。
通過這次研修，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，也更加明確了自己在教學(xué)中應(yīng)該注重的方向。我相信，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)研修日志 4
今天，我選擇了解析幾何作為研修的主題。解析幾何作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，它將幾何圖形與代數(shù)方程相結(jié)合，為我們提供了一種全新的研究幾何問題的方法。
一開始，我回顧了平面直角坐標(biāo)系的基本概念和性質(zhì)，對(duì)坐標(biāo)、距離、角度等概念有了更加深入的理解。接著，我學(xué)習(xí)了直線和圓的.方程，通過代數(shù)方法表示和求解幾何問題。
在研修過程中，我深刻感受到了解析幾何的魅力和價(jià)值。它不僅可以解決傳統(tǒng)的幾何問題，還可以將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題進(jìn)行求解。這種方法的運(yùn)用，不僅拓寬了我的解題思路，還提高了我的解題能力。
同時(shí)，我也注意到了解析幾何在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，在建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械制造等領(lǐng)域中，我們經(jīng)常需要用到解析幾何的知識(shí)來求解實(shí)際問題。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系。
在研修過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在求解某些復(fù)雜的幾何問題時(shí)，我需要靈活運(yùn)用解析幾何的知識(shí)和方法，才能找到正確的解題思路。通過反復(fù)思考和練習(xí)，我逐漸克服了這些困難。
通過這次研修，我更加深入地了解了解析幾何的魅力和價(jià)值。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，解析幾何的知識(shí)將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。
英語研修日志 1
今日，我有幸參加了一場英語教師研修活動(dòng)，深感收獲頗豐。此次研修活動(dòng)，不僅讓我重新審視了英語教育的理念和方法，還為我今后的教學(xué)工作提供了新的思路。
研修活動(dòng)伊始，專家便為我們深入淺出地講解了英語教育的最新理念和趨勢。他強(qiáng)調(diào)了英語教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，而不僅僅是語言知識(shí)的灌輸。這一觀點(diǎn)讓我深感贊同。在實(shí)際教學(xué)中，我也一直在努力貫徹這一理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。
隨后，我們進(jìn)行了分組討論，圍繞如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入的探討。在討論中，我聽到了許多同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法，讓我深受啟發(fā)。例如，有的老師通過組織英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力；有的老師則利用多媒體教學(xué)手段，將抽象的.語法知識(shí)變得生動(dòng)直觀，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
此外，我們還觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但都充滿了激情和創(chuàng)新。他們善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言，讓學(xué)生在互動(dòng)中不斷提升自己的英語水平。觀摩結(jié)束后，我們還進(jìn)行了評(píng)課交流，分享了自己的看法和建議。
通過這次研修活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)理念，也找到了許多可以借鑒和學(xué)習(xí)的地方。我將把這次研修的收獲應(yīng)用到今后的教學(xué)中，不斷探索和實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
明日，我將繼續(xù)反思和總結(jié)這次研修的收獲，為下一階段的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。我相信，在不懈的努力和探索中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。
英語研修日志 2
今天，我參與了英語教師研修活動(dòng)，主要聚焦于提升英語教學(xué)策略。在研修過程中，我深感教學(xué)策略對(duì)于提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要性。
我們討論了當(dāng)前英語教學(xué)中普遍存在的問題，如學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、課堂氛圍沉悶等。針對(duì)這些問題，我意識(shí)到需要采用更為生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們學(xué)習(xí)了幾種有效的教學(xué)策略。其中，我特別關(guān)注了“任務(wù)型教學(xué)”和“情景模擬”這兩種方法。任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在完成任務(wù)的'過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這不僅可以提高學(xué)生的積極性，還能培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。而情景模擬則通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這種方式能夠讓學(xué)生更加深入地理解語言知識(shí)，提高他們的語言應(yīng)用能力。
在研修過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，如何設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如何創(chuàng)造逼真的模擬場景等。通過與其他教師的交流和討論，我逐漸找到了解決問題的方法。
通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)策略對(duì)于提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要性。我將在今后的教學(xué)中積極嘗試這些新的教學(xué)策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語應(yīng)用能力。
英語研修日志 3
今天的英語教師研修活動(dòng)讓我對(duì)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深入的理解。
我們探討了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。這些核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。作為英語教師，我們需要在教學(xué)過程中注重這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面提升英語素養(yǎng)。
我們討論了如何在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，在語言能力方面，我們可以通過聽、說、讀、寫等多種方式提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；在文化意識(shí)方面，我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化、歷史、社會(huì)等方面，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力；在思維品質(zhì)方面，我們可以通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，我們可以幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高他們的'自主學(xué)習(xí)能力。
在研修過程中，我還學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和策略。這些案例和策略為我提供了寶貴的啟示和借鑒，讓我更加明確了自己在教學(xué)中的方向和目標(biāo)。
通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生英語素養(yǎng)的重要性。我將努力將所學(xué)知識(shí)和策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，幫助學(xué)生全面提升英語素養(yǎng)。
國培研修日志 1
通過這次國培學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。結(jié)合這次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、以積極樂觀的情緒對(duì)待學(xué)生。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的.影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。
二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
總之，一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
國培研修日志 2
今天，我有幸參加了國家級(jí)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目（簡稱“國培”），深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。此次研修主要圍繞教育理念的更新與反思展開，讓我對(duì)教育有了更加深入的理解。
在研修過程中，我們首先回顧了傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代教育理念的差異。傳統(tǒng)教育理念注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的'訓(xùn)練，而現(xiàn)代教育理念則更加注重學(xué)生的全面發(fā)展、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育理念的局限性，也更加堅(jiān)定了更新教育理念的決心。
接著，我們學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理念和教育方法。其中，我特別關(guān)注了“以學(xué)生為中心”的教育理念。這種理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中不斷成長。我認(rèn)為，這種理念不僅符合現(xiàn)代教育的要求，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。
在研修過程中，我也反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也找到了改進(jìn)的方向。
通過這次研修，我更新了教育理念，也找到了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的方法。我相信，在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
國培研修日志 3
今日，我參加了國培計(jì)劃的英語教師研修活動(dòng)，深受啟發(fā)，收獲頗豐。在研修中，我深入探索了英語課堂的教學(xué)方法和策略，希望能為我的教學(xué)實(shí)踐帶來新的突破。
研修活動(dòng)中，我們首先聚焦于學(xué)生主體性的培養(yǎng)。我了解到，傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代英語教學(xué)的需求。因此，我開始嘗試將課堂交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的.主人。通過組織小組討論、角色扮演、英語角等活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
此外，我還關(guān)注了英語課堂的趣味性。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們才會(huì)更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我在課堂上引入了一些有趣的英語游戲、歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的同時(shí)，潛移默化地提高了自己的英語水平。
經(jīng)過一天的研修，我深感自己在教學(xué)上還有很多需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
國培研修日志 4
在今天的國培計(jì)劃英語教師研修活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，收獲頗豐。
首先，我了解到英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的'聽、說、讀、寫等語言能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化、歷史和社會(huì)背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。
在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，我采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力；我運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中進(jìn)行語言實(shí)踐；我還采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
通過今天的研修活動(dòng)，我更加明確了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性和方法。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
國培研修日志 5
今天，在國培教師研修活動(dòng)中，我們深入探討了教育技術(shù)的探索與應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。
在研修過程中，我們首先了解了教育技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程。從最初的幻燈片、投影儀到現(xiàn)在的多媒體、在線教育平臺(tái)，教育技術(shù)的每一次進(jìn)步都極大地推動(dòng)了教育方式的變革。我深刻認(rèn)識(shí)到，掌握和應(yīng)用教育技術(shù)對(duì)于提高教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。
接著，我們學(xué)習(xí)了一些常用的教育技術(shù)工具和方法。例如，如何制作精美的多媒體課件、如何利用在線教育平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。通過實(shí)際操作和練習(xí)，我逐漸掌握了這些技術(shù)工具的使用方法，并嘗試將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
在研修過程中，我也思考了如何將教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合。我認(rèn)為，教育技術(shù)可以為傳統(tǒng)教學(xué)方法提供有力的.支持，如通過多媒體課件豐富教學(xué)內(nèi)容、通過在線教育平臺(tái)拓展教學(xué)空間等。但同時(shí)，我們也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，如師生互動(dòng)、情感交流等。因此，我們需要將教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)模式。
通過這次研修，我不僅掌握了教育技術(shù)的基本知識(shí)和方法，也找到了將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中的途徑。我相信，在未來的教學(xué)中，我將更加積極地探索和應(yīng)用教育技術(shù)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。
幼師研修日志 1
今天，我參加了幼師教師的研修活動(dòng)，主要圍繞兒童心理發(fā)展與教育策略展開。作為一名幼師，我深知了解兒童心理發(fā)展的重要性，它直接關(guān)系到我們能否為孩子們提供更為適宜的教育環(huán)境和方法。
在研修中，我們首先探討了兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和階段特點(diǎn)。從嬰兒期到幼兒期，再到學(xué)齡前階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的心理特征和發(fā)展需求。通過深入學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，作為幼師，我們需要根據(jù)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育策略。
接著，我們學(xué)習(xí)了一些針對(duì)兒童心理發(fā)展的教育策略。例如，對(duì)于好奇心強(qiáng)的幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些探索性、發(fā)現(xiàn)性的活動(dòng)，滿足他們的`好奇心和探索欲；對(duì)于自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)的幼兒，我們需要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見和想法。
在研修過程中，我也反思了自己的教育實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)我在教育中過于注重紀(jì)律和規(guī)則，而忽視了對(duì)孩子們心理需求的關(guān)注。通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也找到了改進(jìn)的方向。
這次研修讓我對(duì)兒童心理發(fā)展有了更深入的了解，也為我提供了更多有效的教育策略。我相信，在未來的教育實(shí)踐中，我將更加注重關(guān)注孩子們的心理需求，為他們提供更加適宜的教育環(huán)境和方法。
幼師研修日志 2
今日，我參與了幼師教師的研修活動(dòng)，深入探討了幼兒教育的藝術(shù)與智慧。在這次研修中，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了作為一名幼師教師的責(zé)任和使命。
在研修的開始，我們聚焦于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到幼兒期是人生中最重要的成長階段之一，他們的認(rèn)知、情感、社交和身體發(fā)展都在這個(gè)階段得到迅速的發(fā)展。因此，作為幼師教師，我們需要深入了解每個(gè)幼兒的發(fā)展階段和需求，為他們提供適宜的教育和引導(dǎo)。
接著，我們探討了如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的教育環(huán)境。我意識(shí)到，一個(gè)溫馨、和諧、有趣的教育環(huán)境對(duì)于幼兒的成長至關(guān)重要。在這樣的環(huán)境中，幼兒可以自由地表達(dá)自己的想法和情感，發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。為了創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，我計(jì)劃將更多的游戲、音樂和繪畫等元素融入到我的教學(xué)中，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
此外，我們還學(xué)習(xí)了一些有效的'教學(xué)方法。我了解到，通過直觀的教學(xué)材料、生動(dòng)的教學(xué)語言和豐富的教學(xué)形式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我計(jì)劃將這些方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，提高我的教學(xué)效果。
通過今天的研修，我更加深入地了解了幼兒教育的藝術(shù)與智慧。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為幼兒的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師研修日志 3
今天的研修活動(dòng)讓我更加深入地思考了與幼兒共同成長的心路歷程。作為一名幼師教師，我深知與幼兒建立深厚情感的重要性。
在研修中，我們分享了許多與幼兒相處的經(jīng)驗(yàn)和故事。我聽到了許多關(guān)于如何與幼兒建立信任、如何引導(dǎo)他們探索世界、如何幫助他們解決問題的故事。這些故事讓我感受到了作為一名幼師教師的責(zé)任和使命。
同時(shí)，我也意識(shí)到與幼兒共同成長的過程是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。在與幼兒的互動(dòng)中，我可以從他們身上學(xué)到很多寶貴的東西，比如純真、好奇、勇敢和樂觀等品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅讓我更加熱愛我的工作，也讓我更加珍惜與幼兒相處的'時(shí)光。
此外，我們還學(xué)習(xí)了一些與幼兒溝通的技巧和方法。我了解到，與幼兒溝通需要耐心、細(xì)心和愛心。只有真正了解他們的需求和想法，才能更好地與他們溝通和交流。
通過今天的研修，我更加堅(jiān)定了與幼兒共同成長的信念。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，與幼兒一起成長、一起進(jìn)步。
幼師研修日志 4
今天，在幼師教師研修活動(dòng)中，我們深入探討了游戲化教學(xué)的探索與實(shí)踐。作為幼師，我們深知游戲?qū)τ诤⒆觽兂砷L的重要性，而游戲化教學(xué)則是一種將游戲元素融入教學(xué)中的創(chuàng)新方法。
在研修中，我們首先了解了游戲化教學(xué)的概念、特點(diǎn)及其在幼兒園教育中的應(yīng)用。通過案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)不僅可以激發(fā)孩子們的`學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等能力。
接著，我們學(xué)習(xí)了一些游戲化教學(xué)的實(shí)踐技巧和方法。例如，如何設(shè)計(jì)有趣且具有教育意義的游戲、如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲形式等。通過實(shí)際操作和練習(xí)，我逐漸掌握了這些實(shí)踐技巧和方法，并嘗試將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
在研修過程中，我也反思了自己的教學(xué)實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，雖然我也經(jīng)常組織孩子們進(jìn)行游戲，但往往缺乏明確的教育目標(biāo)，游戲過程也較為隨意。通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在游戲化教學(xué)方面的不足，也找到了改進(jìn)的方向。
這次研修讓我對(duì)游戲化教學(xué)有了更深入的了解，也為我提供了更多實(shí)踐技巧和方法。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重游戲化教學(xué)的探索與實(shí)踐，為孩子們創(chuàng)造更加有趣、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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