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二年級語文期中考試總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看，很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：
一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度。
此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認(rèn)為比較簡單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。
雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說沒有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生題后動動腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因?yàn)槠綍r沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強(qiáng)這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：
1、初讀，要讀準(zhǔn)字音；
2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；
3、研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；
4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言；
文字，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的'好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫作能力和積累。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記實(shí)文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力。
四、今后改進(jìn)的措施
1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，還有學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚(yáng)，不放棄一個差生。另外，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進(jìn)行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量。
總的來說，在后半學(xué)期里，我將對自己要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長避短，根據(jù)學(xué)生情況及時改正和幫助，使其進(jìn)步。
今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇2
二年組語文教師在將近兩年的時間里，始終踏踏實(shí)實(shí)地，默默無聞地做好自己的教學(xué)工作。
成績：
一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生寫一手好字。
在我們年組從一年級組建以來，我們就在集體備課時反復(fù)探討，低年段我們到底應(yīng)該給學(xué)生些什么？最終我們達(dá)成共識，往往在我們眼中最簡單的，就是最不簡單的，也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此，我們確定了自己的年組學(xué)科特色：為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生寫一手好字。
首先我們教師自己不斷刻苦練習(xí)書寫，做到以身示范。教研室里的閑暇時間，總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導(dǎo)學(xué)生書寫放在首要位置上，做到堂堂語文課都要有書寫練習(xí)與指導(dǎo)，這一傳統(tǒng)一堅持就是近兩年的時間。這看似很簡單，但我們認(rèn)為不簡單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里，積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書寫美觀，基本全部的學(xué)生都能做到書寫工整、干凈。翻開我們年組的本次期中考試卷子，不謙虛地說真是讓我們賞心悅目，一種自我陶醉感頓時油然而生。
二、兢兢業(yè)業(yè)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
我們年組的語文老師在平時的教學(xué)工作中，責(zé)任心極強(qiáng)。在辦公室內(nèi)，常見到老師給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補(bǔ)課的情景。我們始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念來對待每一個學(xué)生。因此，我們的每一次語文考試成績都較為理想，學(xué)生整體素質(zhì)較高，近兩年來全年組未出現(xiàn)一個不達(dá)標(biāo)學(xué)生和一個不達(dá)標(biāo)班。
三、開展“低年段童話作文教學(xué)的'實(shí)驗(yàn)研究”，初見成果。
本學(xué)期，我們在集體備課的時候，一個問題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，不能平穩(wěn)地過渡到中年段的學(xué)習(xí)之中。我們認(rèn)為其中一個主要原因是學(xué)生在習(xí)作上過度較為突然。為了讓學(xué)生更好過過度到下一年段的學(xué)習(xí)中，我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，開展了“低年段童話作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。在實(shí)驗(yàn)初期，我們統(tǒng)一認(rèn)識，要鼓勵學(xué)生大膽地想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時我們采用了續(xù)寫、仿寫、改寫、創(chuàng)編童話和寫童話日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫作文的情感，現(xiàn)在只要老師一提，“這節(jié)課我們來寫一個童話故事吧”，學(xué)生就會不約而同地歡呼起來。什么能比學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更可貴，每到這個時候，我們就不免沾沾自喜起來。有了興趣與方法，雖是二年級的學(xué)生，但寫起作文來卻能洋洋灑灑，有的孩子竟能達(dá)到寫1800余字。因此，在本次期中考試的看圖寫話一題中，學(xué)生扣分極少，基本能做到語句通順，想像豐富合理。
四、注重積累，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。
在本學(xué)期的期初，我們在集體備課堂的時候，對給學(xué)生積累些什么展開討論。最后，我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生從小就在祖國優(yōu)秀的文化精粹中汲取養(yǎng)分。這學(xué)期，我們利用早自習(xí)和中午的一些講讀時間，和學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》�，F(xiàn)在我們部分班級已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來，背誦《弟子規(guī)》。
五、增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語文素養(yǎng)。
我們從一年級起開展了課外閱讀活動，學(xué)年統(tǒng)一作業(yè)要求，每天讀書半小時。課內(nèi)，我們選取了《情境語文》一書，作為補(bǔ)充教材。這學(xué)期我們不同的班級增補(bǔ)了不同的閱讀材料，有人教社教材，有其它書籍。學(xué)生閱讀量的增加，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提高，促使學(xué)生整體語文成績良好。
問題：
一、在培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后，普遍出現(xiàn)不會檢查，不愿檢查的情況；還有一部分學(xué)生在答題時不認(rèn)真讀題，出現(xiàn)所答非所問和落題的情況。
二、我們老師因責(zé)任心較強(qiáng)，有時出現(xiàn)要求過高的現(xiàn)象。這需要引起我們年組每一位教師的注意，不要揠苗肋長。
打算：
一、繼續(xù)深入探討如何提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。
二、如何提高學(xué)生語文方面的綜合能力還是值得我們探討的問題。教語文，我們不能只將目光停留在表面的分?jǐn)?shù)上，還應(yīng)用更多的精力思考：怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇3
期中考試結(jié)束了，就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結(jié)。參加考試的學(xué)生51人，90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人，60分以下有1人，平均分87.7，最高分100，最低分58分。從本次成績來看，學(xué)生成績懸殊較大，且高分不多。
一、好的一面：
1. 部分學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。
2. 大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯的，多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
3. 一些學(xué)困生在基礎(chǔ)知識上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面：
全班語文成績普遍存在的問題是前后鼻音分不清，翹舌平舌分不清，記憶模糊。其次查字典失分較多，大部分學(xué)生都會查字典，但是這次考的字是首筆查字法，大部分學(xué)生還是查偏旁。再次，課內(nèi)閱讀，失分比較多。如第七大題的填空題，很多百花園的內(nèi)容都已經(jīng)要求學(xué)生背誦了，可是考試的時候很多學(xué)生記憶模糊分不清楚，可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。
三、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對學(xué)生寫錯別字的問題，下階段主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)分同音字和形近字，計劃每學(xué)一課，就把容易錯的形似字列出來，讓學(xué)生作為筆記記在書上，反復(fù)復(fù)習(xí)。
2、 重視詞語和句子的積累，在下階段的教學(xué)中，我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生用�？嫉牡�.詞語進(jìn)行造句，并讓學(xué)生寫在課作上練習(xí)，以理解字詞，加深印象。
3、對于閱讀理解的問題，下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力，主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容，再讀懂題意，然后在做相應(yīng)的練習(xí)。
4、多朗讀，多抽查，檢查背誦效果，反復(fù)朗讀背誦加強(qiáng)鞏固。
5、由于二年級的學(xué)生詞匯量較少，對于看圖說話，主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個句式練習(xí)看圖說話：
誰？在那里？干什么？干的怎么樣？什么時候？看見誰？在那里干什么？干的怎么樣？同時通過多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背，為寫作積累一些詞句。
總之，教好語文還有很多空間待我們?nèi)パ芯�，去探索。這樣語文的教學(xué)質(zhì)量和成績才能不斷提高。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇4
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個新臺階！
�。�1）語文：
本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦�，平均分�?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）。總名次：第7。
學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：
�。�1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。
�。�3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足。
要以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)會表達(dá)個人的獨(dú)特感受。
�。�2）數(shù)學(xué)：
這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型，還是試題的.表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
�。�3）品德：
合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇5
一、試卷分析。
從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。
二、本次考試存在的問題：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
2、審題能力有待提高。審題差之一毫，答題失之千里�？荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題是缺乏必要的審題意識或?qū)忣}意識不強(qiáng)。表現(xiàn)之一是沒有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答，結(jié)果答非所問。
3、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的答卷習(xí)慣，考試的'時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
4、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好，平時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的詞語或句子含義的理解只停留在表面上。
5、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。低年級語文的閱讀是顯性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，低年級學(xué)生往往缺乏耐心，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，有的學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句�；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以失分較多。
三、采取了以下措施。
1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。
2、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。
4、針對本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評，逐步提高閱讀答題的能力。
5、教育學(xué)生珍惜時間，認(rèn)真上好早讀課，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學(xué)習(xí)小組，互相幫助取長補(bǔ)短。
6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高其看圖寫作的能力和水平。
總之，從這次考試中，我可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，及時、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇6
二年級的第一次考試終于結(jié)束了，對于本次考試我心里也確實(shí)忐忑了一陣，因?yàn)楹⒆犹�，有很多知識點(diǎn)都無法具體到人來檢測反饋，有幾個孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會�？荚嚦煽兂鰜砗�。當(dāng)了十幾年的教師，我一直認(rèn)為，學(xué)生成績并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，拿到試卷，我認(rèn)真翻了幾遍，孩子們的試卷確實(shí)有讓我感動的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數(shù)孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的'家，有的同學(xué)不是不會，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。
二、對某些重點(diǎn)知識掌握不牢固。如有部分同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧的程度。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否則，我再費(fèi)力氣也是白搭。
一次考試就是一個新的起點(diǎn)，通過本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇7
一、期中考試概況分析
從二年級的語文試卷來看，其命題符合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力，同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容。試題基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，也為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴(yán)重，原因是學(xué)生知識儲備缺乏。
2、在按課文內(nèi)容填空中，部分學(xué)生錯別字多而造成失分較嚴(yán)重。
3、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中，一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷�，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的原因。
三、針對問題的改進(jìn)策略
1、注重“雙基”的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語文能力。
2、平時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察、細(xì)心積累的.好習(xí)慣。在教學(xué)中，特別加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生通過“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的想象了，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
3、注意加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書，提高自學(xué)能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。
4、在今后的閱讀教學(xué)中，要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
5、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。
6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
7、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
9、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好紀(jì)實(shí)文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇8
一、教學(xué)工作回顧
1、二年級是識字寫字教學(xué)階段，識字量特別大。鑒于識字量之大，第一步我們采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換，并采用由易到難的方法，借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
2、讓學(xué)生自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。老師推薦給孩子、家長課外書目，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。
3、進(jìn)行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好詞好句，成語、諺語，名人名言。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘，每天一篇日記，因?yàn)橐虝⒆觽儗W(xué)習(xí)上的獨(dú)立自主，所以這兩項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)都不要求天天檢查，但會定期抽查。經(jīng)過一段時間的觀察，孩子在寫話方面有了明顯。
5、注重與家長的合作交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。
二、教學(xué)中存在的不足
1、對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動上，親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。
2、對學(xué)生的一些具體要求，不能夠嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué)校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學(xué)生鉆空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣。
三、教學(xué)工作計劃
1、識字寫字
根據(jù)學(xué)生遺忘先快后慢的規(guī)律，我們覺得應(yīng)及時對學(xué)生閱讀中認(rèn)識的漢字，采用多種形式，進(jìn)行練習(xí)，及時鞏固。
�。�1）組詞、擴(kuò)詞練，
�。�2）一課一聽寫，一單元一聽寫，
�。�3）填空練習(xí)。采用多種多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到鞏固熟讀字音，熟記字形，領(lǐng)會字義的`目的。
2、作業(yè)要求
《課堂作業(yè)本》爭取在課堂上完成。讓學(xué)生一邊寫，老師一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，減少學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練時間，批閱學(xué)生作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
3、寫話及課外閱讀
繼續(xù)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生多讀課外書，背誦優(yōu)秀詩文，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
4、要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
下載優(yōu)秀課文的情境朗讀，課堂中及時引導(dǎo)，利用好早讀課，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高孩子們的語文理解能力。
5、關(guān)注后進(jìn)生
繼續(xù)安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，并能親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。在課堂上重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇9
時間如梭日月不居，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，他們懂事了很多，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。
回顧已經(jīng)過去的半個學(xué)期教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常�！北局扒袑�(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率”的工作指導(dǎo)，我們二年級語文老師把“加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高學(xué)生閱讀，寫作能力”為重點(diǎn)，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計上作一些新的實(shí)踐與嘗試。為了更好地幫助學(xué)生完成識字到寫字的過度與銜接，我們覺得對于二年級學(xué)生，必要的書寫與操練還是不可少的，為了讓學(xué)生既得到鍛煉又不會太辛苦，我們減少了作業(yè)本上既定的書寫量，依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。
由于教學(xué)時間的局限性，原來日常的練習(xí)與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí)，但受到題型與練習(xí)量的制約，實(shí)際效果并不明顯。每次單元測試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測試成績不穩(wěn)定。于是我們將評價滲透到日常的學(xué)習(xí)中，二年級是鞏固語文基礎(chǔ)知識的重要階段，但是也是識字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過度的重要階段，這是課改帶給我們的最新教育觀念。同時，為了彌補(bǔ)說話寫話部分的不成熟，我們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整，我們組設(shè)計了以識字、閱讀、寫話為一個整體的練習(xí)策略。
1、識字訓(xùn)練，題型分兩部分：一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的常用詞語，知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐富的基本題型。
2、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計時特別加入練習(xí)冊中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問題，一則提高練習(xí)興趣，二則起到后面知識提前滲透的目的。
3、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來自課外，教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生，讓他們補(bǔ)充“怎么樣”或“干什么”的個性化部分，這對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅；而對于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以在段落最后的.空白橫線上作他們對畫面理解的再發(fā)揮。
此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然老師的出題與批改評價的工作量增加了，但絲毫沒有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學(xué)的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點(diǎn)，我們狠抓說話，寫話訓(xùn)練，從不會寫到會寫，現(xiàn)在能寫一段簡短的話。本學(xué)期，我和組內(nèi)老師積極參與備課上課，相互聽課，從中吸取各自的長處。我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和每一位組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的幫助，讓我有信心，努力把二年級語文教學(xué)的工作做好。成績已屬于過去，我們將一如既往，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中，爭取取得更多的成績。
二年級語文期中考試總結(jié) 篇10
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。
二、細(xì)心批改耐心輔導(dǎo)用心測評
�。�1）細(xì)心批改。本學(xué)期的每次作業(yè)和試卷我都及時批改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。
�。�2）耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
�。�3）用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。
三、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作
�。�1）、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的'教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
�。�2）、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
（3）、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
�。�4）、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
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