校長培訓總結優(yōu)秀范文

　　xxxx年x月底，我有幸參加了xxxx縣xxxx第三期校長培訓，會上教育局xxxx副局長做了重要講話，強調(diào)了這次培訓的意義及重要性，引起了廣大參加培訓校長的高度重視，整個培訓過程，幾乎沒有一個人缺席，圓滿完成了本次培訓。

　　5月26日上午，xxxx市新區(qū)xxxx鎮(zhèn)xxxx初中校長xxxx作了專題講座《死而復生，化繭成蝶》，突出體現(xiàn)了作為一個辦學人的那種艱辛、堅韌、抱定青山不放松的精神；同時也體現(xiàn)出了xxxx校長辦學的經(jīng)驗：他的學校是一個規(guī)范的學校，是一個發(fā)展的學校，是一個受人矚目的學校，是一個受到社會和家長認可的學校。如果說我們學不來xxxx校長的辦學經(jīng)歷，但我們可以學習他的治校經(jīng)驗、教師管理、班級管理，尤其是他提出的“十面紅旗”管理模式，至少引起了我的興趣。

　　接著連續(xù)一天，我聆聽了xxxx市xxxx縣教師進修學校校長xxxx的專題講座，給我印象最深的是《以校長的專業(yè)化促進教師的專業(yè)化成長》，若一個校長成天忙于應付，只知道在酒桌上協(xié)調(diào)關系，不懂說課，不知怎樣上課，觀課時不是手機響就是有人找，再不會如何評課，那校長會如何引領教師呢？而李校長就給我們做了很好的示范，她給我們這一班成年校長上了一堂小學一年級語文課——“小小的船”，可能讓在座的校長們一輩子也忘不掉。另外李校長談到的《以管理科學化實現(xiàn)學校教育的優(yōu)質(zhì)化》對這次培訓更是作用非常之大。她提出了一個“十字線”問題分析法：有存在的問題提出不解決問題將引發(fā)的后果，有后果分析問題產(chǎn)生的原因，有原因找解決問題的辦法，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，問題解決了。這在學校管理中解決問題是非常有效的，因為學校管理中遇到的問題多是與教師和學生有關，而教師是有知識的，學生是可以引導的，他們至少是明白事理的，善于分析，這樣才能好解決問題嗎！同時李校長又提出課堂改革的模式，從課堂設計、教學、教法進行改革，搭建問題解決小組平臺，如何建立學習小組，如何引導使用學習小組，如何管理學習小組，以及后面的“三大一小”多元學生評價方法，都是讓我們教師值得一試的很好經(jīng)驗，有魄力、有能力、愿意進行課堂改革的學校確實有必要一試，這對于xxxx教育尤其是農(nóng)村教育的現(xiàn)狀能起到一定的推動作用吧。

　　隨后兩天，我們又聽了本土幾位專家的報告，我個人認為，不論是xxxx小學的楊民華校長，還是第二實驗小學的xxxx校長，亦或是xxxx鄉(xiāng)xxxx小學的xxxx校長，再或是xxxx鄉(xiāng)xxxx莊小學的高瞻校長，我們看到了他們工作業(yè)績的同時，更應該感覺到他們在工作中遇到的艱辛，以及他們那種遇到風雨仍不忘前行，不達目的不罷休的堅持精神，才是我們學習的地方。

　　總而言之，通過培訓，確實提高了自身的教育理論水平，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學校的發(fā)展離不開校長的引領和教師的扎實有效的工作。在培訓的最后一天，我們考察學習了xxxx市文昌中學和文昌小學，發(fā)出了很多的感慨：學校建設的那么漂亮、教學質(zhì)量那么高、我們學校要能達到這樣多好……，感慨再多，不如在今后的實踐中努力工作，尋找科學、專業(yè)的管理方法，爭取讓自己的學校辦出特色，成為xxxx教育的一張名片。

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