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【精華】上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯總6篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本教材內(nèi)容豐富，理念新穎，與生活聯(lián)系非常緊密。開學(xué)初，我從教材著手，認(rèn)真鉆研教材，了解課本內(nèi)容與前后章節(jié)知識的聯(lián)系，做到教學(xué)時有的放矢。備課中不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并選擇、制作課件上課，努力提高學(xué)生的積極性。
二、分析學(xué)生，因材施教
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地“教”對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。比如對作業(yè)進(jìn)行分層次布置，使不同層次的學(xué)生都有做，也都能做。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是一定程度上提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語，多用鼓勵性的語言鞭策和鼓勵學(xué)生，使他們良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。課后我加強(qiáng)對優(yōu)生的指導(dǎo)和學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)優(yōu)生和學(xué)困生學(xué)習(xí)的成績都有不同程度的提高，同時也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
這個學(xué)期，我在部分課堂上采用了“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,在課堂上我盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，能調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我進(jìn)入課室，力爭將每一節(jié)課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。為提高教學(xué)技能，我能做到虛心向校內(nèi)外數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，本學(xué)期我共聽課達(dá)20多節(jié)，尤其是骨干教師課，市級公開課聽了近10節(jié)。通過聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。本學(xué)期，我在本校開設(shè)公開課一次，在片也開設(shè)公開課一次，這些活動的準(zhǔn)備、實(shí)施、交流、反思，促進(jìn)了自己的教學(xué)能力的提高。
四、布置作業(yè)做到有針對性，并認(rèn)真批改作業(yè)。
前面寫了，我布置作業(yè)一般都是分層進(jìn)行，為了做到這點(diǎn)，我?guī)缀趺刻鞂⒆鳂I(yè)寫成兩種內(nèi)容布置給班上的同學(xué)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時、透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到更有針對性。
五、做好“后進(jìn)生”的輔導(dǎo)工作。
開學(xué)初，年級對全體學(xué)生進(jìn)行了摸底測試，我所任教的（3）（4）班有較多的較高分學(xué)生，同時，也存在相當(dāng)多的低分學(xué)生，在年級占的比重較大。
開學(xué)初，我認(rèn)識到：這2個班的學(xué)生好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但自制力差，注意力不集中……總之，我覺得我的2個班的學(xué)生還處于半幼稚、半成熟階段，很多學(xué)生“學(xué)習(xí)后進(jìn)”是因?yàn)椤八枷牒筮M(jìn)”。因此，對后進(jìn)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，并不限于數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這項(xiàng)工作做了一些，不過成效不是很大。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班中均有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，不重視該科，上課的時候不認(rèn)真，不能專心聽講甚至搗亂，課后也不認(rèn)真完成作業(yè)。由于我兼任8班班主任，這種情況好一些。對此，我經(jīng)常抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)�？墒呛筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好，10多位同學(xué)經(jīng)常不及格。我找他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，為他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。在（7）班（8）班我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神，自習(xí)時看不到你的眼神”，并給那些擾亂紀(jì)律的同學(xué)提出“三不政策”不講閑話，不做閑事，不當(dāng)閑人，同時，也給部分同學(xué)一些嚴(yán)厲的處罰措施，比如罰做作業(yè)、寫保證書等等。經(jīng)過4個多月的教育教學(xué)，現(xiàn)在2個班的.學(xué)風(fēng)都有不同程度的好轉(zhuǎn)。
七、成績與困惑
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班的優(yōu)秀學(xué)生沒有退步，少數(shù)后進(jìn)生成績有所提高，比如3班的陳蘭芳和何冬英兩位同學(xué)進(jìn)校數(shù)學(xué)成績不好，但是她們非常勤奮，經(jīng)常互相學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)，進(jìn)步有目共睹。2個班的成績也在慢慢提高，比開學(xué)初的摸底進(jìn)步了。
“金無足赤，人無完人”，在我的教學(xué)工作中難免會有遺憾和缺陷。例如，課堂教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性不夠到位，課堂語言還沒有做到抑揚(yáng)頓挫、富有很強(qiáng)的感染力，備課、作業(yè)的批改、培優(yōu)輔差工作有待進(jìn)一步完善。另外，2個班10位左右的同學(xué)小學(xué)知識還存在很多真空部分，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)沒有系統(tǒng)性，還有少數(shù)學(xué)生顯現(xiàn)厭學(xué)情緒，導(dǎo)致教學(xué)工作開展不是十分的順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高幅度不大，但這都是要面對和解決的問題，都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中還有困惑：新課標(biāo)教學(xué)理念提倡“小組交流合作”，但在實(shí)際教學(xué)中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于少數(shù)學(xué)生而言，討論是一種形式，甚至是爭吵，什么都沒有學(xué)到。如何解決，有待繼續(xù)探索和研究。另外，從開學(xué)初顯示的學(xué)生與學(xué)生之間兩極分化現(xiàn)象到現(xiàn)在也無法解決，只有靠日后縮小他們的差距。20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，教務(wù)處在局領(lǐng)導(dǎo)、教研中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的配合下，根據(jù)20xx秋季教務(wù)工作計(jì)劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學(xué)行為；規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以校本教研、學(xué)科教學(xué)與法制教育為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，圓滿地完成了學(xué)校學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
一、重抓教學(xué)常規(guī)管理
教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂候課，準(zhǔn)時下課，教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，形成了以集體備課、上課、作業(yè)批改良好風(fēng)氣，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教學(xué)情況分析為主線的教學(xué)管理模式，大力提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處加大對上述環(huán)節(jié)的檢查力度，尤其是對老師備課、作業(yè)批改情況的檢查作為教學(xué)月檢的一個最重要的內(nèi)容，狠抓課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，由教務(wù)處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)課前備課、教學(xué)內(nèi)容精要、練習(xí)同步。教研組、備課組各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有方案、有記載、有總結(jié)，把各項(xiàng)量化列入績效考核。
1、按照教學(xué)常規(guī)抓教師備課。制定周檢查制度，每周五檢查教師的教案，如逢節(jié)假日另行通知。認(rèn)真督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在月末組織了全面的常規(guī)檢查。教務(wù)處對各科備課情況抽查。
2、抓作業(yè)批改。同樣制定周檢查制度，每周四檢查教師的批改作業(yè)情況，如逢節(jié)假日另行通知。本學(xué)期教務(wù)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次。有針對性及時反饋情況，對每一位老師提出不同的整改要求。
3、抓教學(xué)跟蹤。認(rèn)真做好期中、期末測試安排工作，成績考核與質(zhì)量分析。通過組織統(tǒng)一質(zhì)量測試,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學(xué)的實(shí)際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。教務(wù)處在期中、期末考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。各班級對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個學(xué)生，通過跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高。
4、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。定期進(jìn)行檢查落實(shí)情況，要求每位教師有針對性的認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，有總結(jié)。
二、重抓課堂教學(xué)管理，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)
1、嚴(yán)格執(zhí)行教師簽到坐班制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。
2、落實(shí)聽課制度及學(xué)習(xí)制度。按照《溫宿縣教學(xué)常規(guī)考核辦法》的要求，堅(jiān)持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課。聽課要有目的、有計(jì)劃,既要注意全面檢查課堂教學(xué)情況,又要突出重點(diǎn),有針對性。聽課要有記錄、分析和評價(jià),并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處熯M(jìn)行反饋。
3、教務(wù)處對各年級薄弱班級、薄弱學(xué)科提出改進(jìn)目標(biāo)、由各年級組負(fù)責(zé)、教研組配合，不定期、經(jīng)常性地課堂教學(xué)行為進(jìn)行檢查，著重檢查教師課堂常規(guī)、學(xué)生課堂常規(guī)，并將檢查納入班級考核或教師考核。
4、輔導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、每周二下午的二節(jié)課后組織教師進(jìn)行教研學(xué)習(xí)或教師自行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們的學(xué)習(xí)進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。
三、重抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。
1、注重理論學(xué)習(xí)。召集組織理論學(xué)習(xí)、聽課、評課；成立各科備課組，賦予組長責(zé)任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。
2、為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，特別針對青年教師開展“傳幫帶”活動、以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。
3、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為把我校教師建設(shè)成一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍,造就一支敬業(yè)、勤勉、高效、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。20xx年9月，選派李玲老師參加了在北京為期一年的邊遠(yuǎn)地區(qū)骨干教師國培培訓(xùn)；20xx年9月，組織全體教師參加為期半年的“國培計(jì)劃（20xx）”——中西部新疆省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動和專家在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)；20xx年11月，組織我校20名老師參加了自治區(qū)組織的邊遠(yuǎn)地區(qū)送教下鄉(xiāng)活動。20xx年12月，先后組織3位教師參加了“國培計(jì)劃（20xx）”—中西部骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)。同時在本校積極倡導(dǎo)開展了白板教學(xué)等多層次的校本培訓(xùn)活動，努力在課堂教學(xué)改革和“校本教研”中，使教師實(shí)現(xiàn)教研工作觀念的`轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校薛云燕老師分別取得自治區(qū)、國家課件
大賽一等獎，安瑞老師獲得地區(qū)論文大賽三等獎，馮元旦老師分別獲得縣、地區(qū)教學(xué)新秀榮譽(yù)稱號。組織師生參加了“新人杯”校園文學(xué)大賽并取得優(yōu)異成績。20xx年12月學(xué)校15名教師推選參加了自治區(qū)、縣教研中心組織的教學(xué)論文、教學(xué)課件、音體美綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動。我校參加教研中心組織的期末統(tǒng)一質(zhì)量檢測也取得優(yōu)異成績。
四、存在問題及不足：
1、我校是農(nóng)村學(xué)校，教師的教學(xué)水平很不均勻，有些教師課堂教學(xué)水平不高，缺乏教研、教改意識，不能很好的領(lǐng)會新課改的精神，不能積極參加教研組活動，在教學(xué)上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù)，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、有少數(shù)教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面有問題，有個別教師作業(yè)數(shù)量及教案不能達(dá)到要求。作業(yè)批改不及時不認(rèn)真，教案沒有創(chuàng)新和反思。
3、各項(xiàng)規(guī)章制度有待于進(jìn)一步完善。
4、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣千差萬別，對促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，也是教學(xué)工作亟待解決的大問題。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)。
總之，教學(xué)中苦樂相伴，一分耕耘，一分收獲。我們今后將從各方面進(jìn)行探討研究，使學(xué)校的教育教學(xué)工作上一個新的臺階。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹新課程改革理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，向指導(dǎo)老師和同教研組的其他老教師學(xué)習(xí)，逐漸充實(shí)自己和彌補(bǔ)新老師存在的一些不足。同時，本人嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、政治思想方面
本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。地理作為一文即理工科又人文學(xué)科的兼容學(xué)科，本身即有非常豐富的價(jià)值觀與情感態(tài)度上的教育意義。本人在教學(xué)過程中，較為自然貼切地引入一些當(dāng)前比較熱點(diǎn)的問題，如人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展等思想，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，進(jìn)而保證學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)與生活中能通過自身的作用來影響和帶動周圍的人群一起來維護(hù)人類共有環(huán)境。
二、教育教學(xué)方面
1、努力上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準(zhǔn)備備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、谝�?yàn)槭切吕蠋煹年P(guān)系，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存比較多的不足，所以經(jīng)常聽課，聽指導(dǎo)老師和同教研組老師的課成為我備課的`一個重要窗口。
�、哿私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。對于個數(shù)比較調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，基本能做到課后及時交流，了解情況，對于能夠自己解決問題自己處理，對于一些比較嚴(yán)重的問題，向所在班的班主任及時反映。
�。�3）課后反思。
本人共擔(dān)任5個班級的地理教學(xué)工作，在教學(xué)工作過程中，由于不同的學(xué)生，會有不同的師生互動形成，所以在實(shí)施教學(xué)的課堂上，往往會不經(jīng)意在冒出一些比較新穎的想法，這些想法大部分能夠讓教與學(xué)更為和諧自然，所以本人在課后進(jìn)行及時地整理并形成課后教學(xué)反思。
2、經(jīng)常下班級。高一地理必修1部分的內(nèi)容涉及更多的是自然地理方面的知識，也是整個高中地理的難點(diǎn)部分，對于高一的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)該部分知識會顯得十分的吃力。所以經(jīng)常到班級走走，一來可以幫助學(xué)習(xí)解答疑難問題，二來也可以及時了解學(xué)生對當(dāng)天課程的掌握情況，便于下一節(jié)課難度和進(jìn)度的控制。其次，可以利用夜自修下班的時間，有利用課堂的狀況，有選擇性地找一些學(xué)生交談，了解他們的處境、想法，并有針對性地對他們所說的問題進(jìn)行解答和給出一定的建議，幫助他們及早走出學(xué)習(xí)的困惑。
3、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等手段，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液�，F(xiàn)在是新課程實(shí)驗(yàn)階段，無論知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過河，我平時注意鉆研教材、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常到圖書館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標(biāo)教學(xué)的同時，給學(xué)生適當(dāng)充電并且相應(yīng)有所減負(fù)。同時，地理教學(xué)對地理教師來說是一種挑戰(zhàn)，能否在課程上用比較新穎的觀念和有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生，決定了學(xué)生是否感興趣，是否能達(dá)到教與學(xué)的互動共贏的目的。所以瀏覽新聞，翻閱各方面的資料來充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，是贏得學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)相長的重要途徑。
4、教有所獲。
1）.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對地理很感興趣，期末考試地理成績考得比較優(yōu)秀。及格的比例基本與其他班級持平，沒有太大的差距。優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作進(jìn)行得比較順利，上80和90分段的學(xué)生均能保持在一定的比例。
2）.不足：
①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于待進(jìn)生的教育和督促由于本人的教學(xué)班級達(dá)到5個班，300多位同學(xué)，所以在這一方面沒有做到兼顧每一個班，兼顧每一位。
�、诮虒W(xué)方法方式較為傳統(tǒng)，不能充分體現(xiàn)新課程理念對學(xué)生主體地位的提高。
三、今后努力方向
1、充分學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念，做到多與指導(dǎo)老師多與同組或不同教研組的其他老師交流，學(xué)習(xí)；
2、爭取更多更有效地與學(xué)生包括不同層次的學(xué)生交流，與之建立朋友關(guān)系，使之能夠完全信任老師，及時反饋教學(xué)信息和存在的問題。嘗試在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，組織完成教學(xué)，使教在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，變被動為主動，由要我學(xué)，變?yōu)槲乙獙W(xué)，使學(xué)更有動力。
3、通過向其他老師學(xué)習(xí)，向同在高一年教學(xué)的其他老師交流學(xué)習(xí)，互通過有無，取長補(bǔ)短，豐富自我。新課程改革的大背景下，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
任教六年級科學(xué)課，感受頗多。
在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性；努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的`發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級兩個班（411、414）的語文課教學(xué)工作。為了有效地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，開學(xué)初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及必修教材一、二的編排，根據(jù)備課組的統(tǒng)一安排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對今后語文學(xué)習(xí)的作用是不可低估的。為此，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)他們的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
教學(xué)工作服從年級部的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。執(zhí)教了一節(jié)“重點(diǎn)課”，獲得了較好的反響。注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對課堂筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)，全面檢查學(xué)生的課堂筆記，并當(dāng)場公布評定的等次。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，利用周記和作文競賽等形式，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的`探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課、做好課堂記錄外，還樹立了大語文學(xué)習(xí)觀，要求每個學(xué)生認(rèn)真作一次自我介紹，推薦一個成語，簡析一首古詩，獨(dú)立辦一份手抄報(bào)，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到《語文報(bào)》發(fā)表。
五、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，對語文的重視程度不一，因而，做好培優(yōu)輔差工作就尤為重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
語文教學(xué)，費(fèi)力未必討好，但既然“身在此山中”，就應(yīng)該努力做到盡“識廬山真面目”。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
每個學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教學(xué)總結(jié)，可以借此機(jī)會梳理一下本學(xué)期的教學(xué)，也算一舉兩得！
一學(xué)期很快就過去了，我擔(dān)任了三年級的英語教學(xué)工作，下面對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：
三年級每周每個年級一共有12節(jié)課，開學(xué)初，我對三年級的英語教學(xué)進(jìn)行了規(guī)劃，制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。為了達(dá)到這個目標(biāo)，本學(xué)期我組織了各種各樣的活動。十月份我們組織了“英語手抄報(bào)”，提高了學(xué)習(xí)的興趣。十一月份的“英語書寫比賽”，許多同學(xué)精心準(zhǔn)備，踏踏實(shí)實(shí)，取得了優(yōu)異的成績，也體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣大增，許多沒有獲獎的同學(xué)也個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備向獲獎的同學(xué)學(xué)習(xí)。
為了更好的與家長溝通，我開通了“東外三年級英語”教學(xué)QQ，在QQ上和家長朋友們共同討論家校共育問題。在理解、溝通的前提下，我的工作也得到了家長朋友們的大力支持，受到了家長的好評。我還為孩子們提供了許多學(xué)習(xí)資源，和一些英語教育方面的建議，不僅解決了家長不會教英語的困難，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，圓滿的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
我深知，孩子只有喜歡你，才會喜歡你的課；只有愛孩子，孩子才會把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個孩子都看作自己的孩子，當(dāng)遇到事情時，我總是換位思考，假如這是我自己的孩子，我該怎么辦？通過開家長會，贏得了家長的信任，和家長成為朋友，教學(xué)工作開展的順利而又圓滿。孩子們也越來越喜歡我，還經(jīng)常回家和家長朋友們聊起我們在學(xué)校里的事情。
過去的一學(xué)期，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了許多不足。
一、因?yàn)榘嗉壎啵a(bǔ)差問題不能及時到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，周二下午我沒有課，而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對每個孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的'學(xué)習(xí)興趣，這是我甚至全國的小學(xué)英語教師面臨的一個重大難題，這個寒假，我也將努力的研究解決這個難題的辦法，爭取盡量做到完美。
二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的，（大綱要求三年級只要聽說認(rèn)讀即可，考試考口語），還增加了英語閱讀，大大增加了孩子的閱讀水平和詞匯量，為高年級的閱讀理解打基礎(chǔ)。
三、有許多孩子們起步較晚，當(dāng)意識到要學(xué)英語時，學(xué)習(xí)方法已不好掌握，多數(shù)家長不是特別懂英語，輔導(dǎo)也跟不上，在放假期間我會給一些孩子制定個人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會有收獲。過去的已經(jīng)過去，我們需要的是面向未來。這一學(xué)期，懂事的孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學(xué)期我最大的感受就是：時時刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績，達(dá)到自己制定的目標(biāo)，贊賞教育，愛心教育，沒有教不好的孩子，進(jìn)步就好。
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