關(guān)于歷史教學(xué)工作總結(jié)集錦9篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的歷史教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一（1）~（6）整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自我也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情景：
由于多年沒有下到高一教學(xué)了，對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并經(jīng)過對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的本事，幫忙學(xué)生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。
本期來，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自我的學(xué)識(shí)，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史職責(zé)去感召他們，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感；同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，必須能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以進(jìn)取熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識(shí)，重新組合資料，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，進(jìn)取思考。
一學(xué)期來，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有高一（1）、（3）班科代表一向自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求教師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)取思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三，落實(shí)教學(xué)常規(guī)資料。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)資料，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的`資料，進(jìn)行刪除；對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí)，堅(jiān)決補(bǔ)充完整，講明講透。
我在講清高考解題要求后，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí)，我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試本事的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上，教會(huì)學(xué)生從不一樣角度設(shè)置不一樣類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。
另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾；補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。
這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的，對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高，有較大的幫忙，也讓學(xué)生在教師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期，本人任教初二年級(jí)6—10班的歷史課，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生，運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)年，本人擔(dān)任九年級(jí)二個(gè)班的政治、歷史學(xué)科。這學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面 ：俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年,本人擔(dān)任九年級(jí)政史教師,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了多年九年級(jí),但每一年的教材都在變動(dòng)。因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽課筆記。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為九年級(jí)老師，為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的`思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽課任務(wù),本學(xué)期聽課達(dá)24節(jié)課。
5、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
總之，本學(xué)期在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做到教學(xué)五認(rèn)真。在這基礎(chǔ)上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平，不斷給自己“充電”和“洗”。通過這學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，在工作和教學(xué)水平都有很大的進(jìn)步。然而還存在著不足，還需要我不斷學(xué)習(xí)和努力加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。我相信自己一定會(huì)做到， 我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的.現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。
作為教初二歷史課的教師，明白自我對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了必須成績(jī)，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將經(jīng)過不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的提高。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本人在工作中，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，敬業(yè)愛崗。平時(shí)注意學(xué)習(xí)理論和黨的有關(guān)文件和法規(guī)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。主動(dòng)團(tuán)結(jié)身邊的同志共同進(jìn)步。
積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想，積極參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)，有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，能積極組織各年級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，并提出建設(shè)性意見，平時(shí)注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好。幾年來，先后自覺參加了教師繼續(xù)教育、省現(xiàn)代教育技術(shù)、北師大遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了《大教育論》《教育簡(jiǎn)史》等教育理論與著作，全面提高了自己從事教育事業(yè)的能力和水平。
堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。注意研究教材教法和班情學(xué)情，不斷改革自己的教學(xué)方法和思路。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持細(xì)心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心輔導(dǎo)，尊重并嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生從每一節(jié)歷史課上都學(xué)到知識(shí)、受到啟發(fā)、得到薰陶，在學(xué)生的成長(zhǎng)中不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
為了上好課，我堅(jiān)持備好每節(jié)課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)邏輯體系，認(rèn)真了解學(xué)情，并采取相應(yīng)措施，把因材施教的`教學(xué)原則落到實(shí)處。
課堂上，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。幾年來，從事七年級(jí)的歷史教學(xué)時(shí)，我特別注意課堂的趣味性，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習(xí)中來;而九年級(jí)因?yàn)槊媾R升學(xué)考試，我則在努力讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們形成完整而系統(tǒng)的歷史體系，培養(yǎng)其正確認(rèn)識(shí)、辨析、分析歷史問題的能力和方法。幾年來，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我不斷思考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表。
積極改革教法，注意因材施教。近年來，為了進(jìn)一步提高課堂效率，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索改革歷史教學(xué)的新方法，從創(chuàng)新課型上下功夫。根據(jù)班情設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好每一節(jié)課。幾年來，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性很高，成績(jī)也非常明顯。除歷年來統(tǒng)考、中招成績(jī)一直在許昌市名列前茅。
主動(dòng)團(tuán)結(jié)同志，幫助指導(dǎo)青年教師共同進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我注意與其它老師共同研究、探討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得。通過聽課、評(píng)課等形式，和教師面對(duì)面地探討教學(xué)、互相學(xué)習(xí)、共同提高。通過為新教師上示范課，幫助青年教師提高教學(xué)能力和知識(shí)水平。幾年來，我先后在學(xué)校多次作教育專題講座，其中如《讓孩子象考試一樣緊張地學(xué)習(xí)》《當(dāng)代教育理論簡(jiǎn)述》等都在教師們中間引起很大反響，觀點(diǎn)也深得教師們的認(rèn)同。指導(dǎo)的幾十名教師已順利走上工作崗位，很多已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。而xx年指導(dǎo)的幾名老師所講的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課均先后在市教育局的評(píng)比獲得優(yōu)異成績(jī)。平時(shí)，我也樂于和許多同志分享我的教學(xué)思路和心得，和其它教師共同探討教學(xué)問題。
當(dāng)然，在教學(xué)工作中，我還有許多要完善和改進(jìn)的地方，在以后的工作中，我要更加積極地發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本期任教七九年級(jí)的歷史，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下，在學(xué)生的配合下，通過自己的努力，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下；
一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念。盡管自己教齡已不短，但自己深深知道，不論是素質(zhì)水平還是專業(yè)能力，都需要時(shí)時(shí)完善提高，因此平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，深鉆業(yè)務(wù)水平，充實(shí)完善了自己。
二、以提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)為己任。時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校的目的主要有兩個(gè)；一是提高自己素質(zhì)，獲取知識(shí)，夯實(shí)自己的人生基礎(chǔ)。二是學(xué)會(huì)做人，加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為將來步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)惰性，及時(shí)指出，要求其改正，從而使學(xué)生在素質(zhì)，思想道德，行為規(guī)范方面都有了顯著提高。
三、認(rèn)真履行作為一名教師的'職責(zé)。一名初級(jí)中學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生的人生成長(zhǎng)奠基，平時(shí)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技巧的傳授，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注重了學(xué)生的身心成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)有享受到了成長(zhǎng)的樂趣。
四、做好了自己的本職工作。精心備課，課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，課堂上精心授課，語言精煉生動(dòng)，富有技巧，啟發(fā)性強(qiáng)，活躍學(xué)生思維，方法多樣，師生互動(dòng)氣氛濃厚，深入貫徹新課改理念，充分利用了課堂四十分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中充好了電，打好了基礎(chǔ)，提升了素質(zhì)。
付出就有回報(bào)，由于注重了自己的形象和授課的技巧，使自己的課堂深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生想上歷史課且能上好歷史課。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇6
縱觀近年歷史高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。下面是我在這一年里進(jìn)行高三歷史教學(xué)法的一些做法。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
高考的重要的目的之一就是為高等學(xué)校選拔出優(yōu)秀學(xué)生，使他們得到進(jìn)一步的深造和發(fā)展。高考試題作為人材選拔的一種手段，又具有知識(shí)面覆蓋廣、層次深、能力標(biāo)準(zhǔn)要求高的特點(diǎn)。
培養(yǎng)探究精神，提高思維品質(zhì)，是二期課改的前進(jìn)方向。強(qiáng)調(diào)能力立意是近年來高考命題改革的努力方向。于是一些人產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，以為掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)不太重要，重要的只是提高能力，這是錯(cuò)誤的。這里有個(gè)對(duì)知識(shí)與能力的辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)問題，也有個(gè)對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)涵的理解問題。就能力與知識(shí)的關(guān)系而言，知識(shí)是能力的`載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用，二者不能分割開來。忽視知識(shí)片面強(qiáng)調(diào)能力，能力將成為一座沙丘之塔；忽視能力片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)，知識(shí)只能是一堆待工之料。
事實(shí)上，歷史學(xué)科能力的考查必須以扎實(shí)的歷史知識(shí)作基礎(chǔ)，即使是解答那些對(duì)歷史思維能力要求很高的理論分析性的歷史問答題、小論文，如果沒有全面準(zhǔn)確地掌握有關(guān)的歷史知識(shí)，其答案充其量也只是一副沒有血肉的骨骼。就歷史基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵而言，我們絕不能將其簡(jiǎn)單地理解為時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)據(jù)等只需記憶的“死知識(shí)”。歷史基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)包括教材涉及的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動(dòng)、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程等在內(nèi)。在高三歷史教學(xué)中，我始終引導(dǎo)學(xué)生多看教材，讓學(xué)生明白歷史學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)一樣要細(xì)水長(zhǎng)流，建議堅(jiān)持每天花1小時(shí)，對(duì)教材進(jìn)行閱讀；不僅讀教材，也讀教材中的歷史地圖、情景圖、圖表、漫畫等，了解他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。以圖講史，從圖中獲取有效信息，建立緊密的圖文關(guān)系，而后再挖掘圖中的隱性知識(shí)等，從而掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有這樣才能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能夯實(shí)基礎(chǔ)。
知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)概念充分把握理解，知識(shí)的運(yùn)用和遷移才能靈活，思維能力才能提高。研究近幾年的高考試卷和高考命題發(fā)展趨勢(shì)，我們可以看到在學(xué)科能力的考查方面，高考以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能為重點(diǎn)。所謂“學(xué)習(xí)潛能”，是指學(xué)生到大學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史的潛在能力。這種潛在能力，決不是死記硬背的能力，而是一種學(xué)科能力的遷移，所以也可以稱作遷移能力。具體地講，遷移能力是指學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)過程中逐漸積累起來的閱讀、理解、分析、綜合、比較、表達(dá)等能力運(yùn)用到新的歷史材料和新的歷史情景中去，并且能夠準(zhǔn)確回答出根據(jù)新材料和新情景所提問題的能力。換句話說，考查遷移能力，就要“解除‘以本為本’的束縛”，適應(yīng)“題在課本外，答案在課內(nèi)”的命題新趨勢(shì)。“題在課本外”，使高考試題具有了“起點(diǎn)高”的特點(diǎn)；“答案在課內(nèi)”，又使其具有了“落點(diǎn)低”的特點(diǎn)。起點(diǎn)高，起于高校選拔合格新生的高度；落點(diǎn)低，落于高中教學(xué)的基本要求；合起來就是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。我們教師應(yīng)當(dāng)明確：“答案在課內(nèi)”，并不是“答案在本內(nèi)”的同義語。
二、精選試題，把握方向
近年來，高考試題的題型趨于穩(wěn)定，選擇題、材料分析題成為基本的考試題型，但試題的靈活性提高了，這就要求我們教師在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要精選試題，提高學(xué)生的解題能力，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是因?yàn)�，我們讓學(xué)生做題的目的是要鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，查找知識(shí)漏洞，但做題不能只重視結(jié)果和結(jié)論，更要重視過程，要知來龍去脈，知其然還要知其所以然。而題海之戰(zhàn)無異于將人引入無舵舢板，很難達(dá)到預(yù)定的彼岸。因此，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我對(duì)試題的選擇都特別注意到以下幾個(gè)方面：
�。�1）在命題原則上，應(yīng)以問題為中心、以能力立意為主、以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)的重大的社會(huì)問題為素材，巧妙地將理論觀點(diǎn)、史學(xué)方法、思想素質(zhì)和教育功能滲透其中，全面考查學(xué)生的人文知識(shí)和基本素養(yǎng)。
（2）在試題內(nèi)容上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的主干知識(shí)，注重檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大力擯棄“繁、難、偏、怪、舊”等方面內(nèi)容，所涉及的內(nèi)容應(yīng)該都是歷史學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和主體知識(shí)。
�。�3）在試題設(shè)計(jì)上必須以高考試題為模塊，命出適度的模擬題，不偏離《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考考綱》。
�。�4）在答案設(shè)置上，應(yīng)體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的理念，盡量貼近我們學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，同時(shí)又能激勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力。
三、關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)
歷史出自“故紙堆”，但又是與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的學(xué)問。鑒古察今是學(xué)習(xí)歷史的基本作用，貼近時(shí)代潮流，不避社會(huì)熱點(diǎn)是上海卷的一貫傳統(tǒng)，近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我們一直引導(dǎo)學(xué)生不能只局限于埋頭學(xué)好、掌握好課本知識(shí)，也要注意關(guān)注和參與社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的探討，積極尋找課本知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，確定新的歷史專題；不僅要有歷史的回光留意生活中發(fā)生的日�！靶∈隆�，更注意觀察影響世界趨勢(shì)的國家“大事”，從而培養(yǎng)學(xué)生傳承懲惡揚(yáng)善的人文精神和中國史學(xué)“經(jīng)世致用”的社會(huì)責(zé)任，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的正確理念，也就是學(xué)史要以史入今，以史鑒今，史為今用，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，邊學(xué)習(xí)邊探究，教學(xué)水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位老師都積極搞好教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)新課程，
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
本學(xué)期，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的能力；具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校及新課標(biāo)各項(xiàng)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正，觀念新，能力較強(qiáng)。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)校的肯定和學(xué)生的好評(píng)。
（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，凸顯學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
⑴抓常規(guī)落實(shí)
每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內(nèi)教師都積極參與聽課評(píng)課，在交流與評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)年，市區(qū)開放日的歷史課程，獲得好評(píng)。此外，我們小組的青藍(lán)工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬老師與方老師，師徒教學(xué)目標(biāo)明確、落實(shí)及時(shí)、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。
�、浦乜蒲袆�(chuàng)新
圍繞有效教學(xué)的子課題互動(dòng)型課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的'點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合課題，我們更重點(diǎn)備“互動(dòng)型課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，譬如：如何設(shè)置合理有效的問題，讓學(xué)生思考、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生尋找到歷史的感覺和脈絡(luò)；如何在分析、解決實(shí)際問題中，提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。
�、菑�(qiáng)化考試研究
面臨新課標(biāo)的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求，我們?cè)诮虒W(xué)大綱的指導(dǎo)下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級(jí)綜合涉獵歷史知識(shí)和考試階段性特點(diǎn)，認(rèn)真分析新形勢(shì)下的考試特點(diǎn)，思考學(xué)生試題布置和設(shè)計(jì)的合理性以及有效性，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
�。ㄈ┇@得的成績(jī)
1、方紅參加20xx年省新課標(biāo)多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修課程，全省培訓(xùn)的錄課，指導(dǎo)全省新課程教學(xué)工作。
3、張金參與協(xié)助編寫《教材完全解讀》高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發(fā)行
4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。
5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)
6、校本教材正在整理中。
三、改進(jìn)和今后打算
本學(xué)期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但是在更新教學(xué)觀念，及時(shí)把握高考教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學(xué)質(zhì)量方面還要多方探究和溝通，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要進(jìn)一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務(wù)。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇8
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的`學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本次被抽調(diào)參加20xx年全縣初中教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，主要是聽評(píng)課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來的變化。七天下來，頗有感觸。下面結(jié)合本次活動(dòng)談一談個(gè)人的看法和體會(huì)，以求教于諸位同行。
一、亮點(diǎn)展示。
1、課堂教學(xué)的新變化
教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變。他們?cè)诮虒W(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。新課程要求改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的'知識(shí)傳授給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念，”。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題�；径寄苷莆詹⒛莒`活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”。
2、過程監(jiān)控。
教干包教研組，先導(dǎo)課，集體備課，作業(yè)檢評(píng)，補(bǔ)償教學(xué)，反思教學(xué)，《同步》的使用等等量足且實(shí)用，都符合要求。
二、存在的不足及改進(jìn)建議
1、課堂教學(xué)。打著新課改的旗號(hào)，否定過去的一切，連一些好的、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的，也是老師們努力的目標(biāo)。
2、過程監(jiān)控。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式；單元檢測(cè)要老師親自改批，不能要學(xué)生代替或在課堂上對(duì)對(duì)答案，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。
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