班主任個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的班主任個人工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任個人工作總結1
一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作，如果不寫這次班主任工作總結，還沒有意識到這一年就這樣要轉瞬即逝了。這是我的第二批孩子，不到一年的時間雖然短暫，但那美好的時光依然令我難忘，依然清晰地記得和他們相聚的第一天，我心存期盼等待著這四十一個小孩的到來，幻想著那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉……當8月31下午應邀而至的時候，一個個天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現(xiàn)在我的面前，依然記得盛濤和一個同學上午就提前來到的情景，中午我還請的他們包子和礦泉水；也清晰地記得一個高高的女孩（高楠楠）提前來“踩點”，慢慢地，一個個他們就像天使一樣展示在了我的面前，青春亮麗的女孩，活潑好動的男孩，看到他們那對一所自己心目中充滿期盼的學校新奇的目光，看到他們對自己這個嶄新班級的濃濃溫情，我心中不覺涌過一陣感動，從此我們就是一家人了，從此我們便一起努力奮斗在這充滿朝氣和活力的新班級了。帶著對夢想的希冀，載著家長的囑托，我們踏上了培訓的路程，正式拉開了我們在銀鷹文昌中學的新生活，而我們有理由自豪，因為我們是這所青春校園的第一批學子。
似乎一切還在昨天，卻突然發(fā)現(xiàn)這一年即將過去，即將化作永恒的回憶。回憶這即將過去的一年，我們有理由為我們自己自豪和驕傲，為我們成績的進步、為我們習慣的養(yǎng)成、為我們素養(yǎng)的提高、為我們興趣的培養(yǎng)、為我們新學期一位新同學的加入�；仡欁约旱倪@將近一年的班主任工作歷程，有過挫折，但更多的是收獲，收獲的是團隊精神的凝聚、收獲的是努力拼搏的感動、收獲的是進步成功的喜悅。
一、開學的禮物
很喜歡李鎮(zhèn)西老師的“愛的教育”，為他的教育故事和教育思想所感動、震撼，每當在教育孩子方面出現(xiàn)過挫折、無奈、煩躁的時候，再看看李老師教育理想，想想那一個個感人的教育故事，我就會心情舒暢許多。于是從接受了李老師“愛的教育”那天開始，我也想自己能成為一個“愛的教育”的老師，盡管自己在很多地方做的很不夠，但我依然在不懈地努力著，當然努力是有成效的，與第一批畢業(yè)的學生分別后，我欣慰他們說從我這里更多地學到了做人的道理，面對這群學生，盡管他們說我很嚴肅、脾氣很暴躁，但我也很欣慰他們說我是個好老師、是個無私奉獻的優(yōu)秀老師，學生對老師的評價這是最好的肯定。
開學的第一天，我用李鎮(zhèn)西老師常用的兩句話告誡我的孩子們。“讓人們因我的存在而感到幸�！保鲆粋�幫助別人，能讓別人因為你感受到溫暖和幸福的人；“我們和別人不一樣”，每一個我都是最優(yōu)秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在這兩句話的延伸下，我對這群新走在一起的小孩說：我們每個人走到一起這就是一場緣分，希望我們同心協(xié)力，做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的班級。
二、艱難的磨礪
從融入班級的一剎那，也許每個人心目中都有了一個嶄新的目標，除了要為自己的理想而奮斗之外，更多的還要為我們班集體的整體利益著想，只有班級和個人利益合二為一了，才能實現(xiàn)個人目標與集體目標的統(tǒng)一。但理想總歸是理想，在通往理想的路上我們卻發(fā)現(xiàn)過程是愈發(fā)的艱難。作為一所各個方面都異常嚴格、規(guī)范的學校，作為一群剛從小學升上來的初一學生，作為從通宿到住宿上晚自習的小孩，天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來，衛(wèi)生打掃不好、宿舍內(nèi)說話、不及時休息、仔細不安靜，甚至出現(xiàn)了個別同學鬧矛盾發(fā)展到打架的問題，也有同學開始學會編造理由、推卸責任……各種問題層出不窮，最為讓我煩惱的是我們的學習成績竟在幾次考試中接連觸底，比較欣慰的是每次都在不斷進步，這也是我始料未及的，但規(guī)范總得有付出，總得靠艱難的磨礪。
三、成功的碩果
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？在經(jīng)歷了一番番量化成績與班級成績的折磨后，我們并沒有因此而自暴自棄，甘愿去當一個差班，因為我們始終相信，努力總有所得，付出總有收獲。在我們?nèi)w同學的努力下，我們創(chuàng)下了第一次單周量化第一名的成績，雖然這樣的次數(shù)為數(shù)極少，但足以看出我們同學那追求上進的內(nèi)心和不服輸?shù)木瘛?/p>
在這種精神的鼓舞下，在這種努力拼搏的狀態(tài)下，學習成績也有了突飛猛進，最好的一次升到了級部第二名，當我們得知這一消息的.一剎那，每位同學都高興得歡呼雀躍，這是對取得成功的吶喊，更是對我們努力付出后的收獲的喜悅的吶喊。從此自習上說話吃東西違紀的少了，課下問問題的多了，學習的風氣愈加的濃厚。
四、團結的集體
一個不團結的班級永遠像一盤散沙，是不會取得任何成績的，一個班級只單純地依靠幾個好學生，也是永遠無法取得整體的進步的。而我們的班級就是一個團結協(xié)作，奮勇向上的班集體。
在學校組織的各項活動中，盡管我們的成績不盡理想，但我總會為同學們那種為班集體爭榮譽的表現(xiàn)而感動。記得第一次集體活動，隊列隊形比賽，體育委員那為班集體無私的付出，記得同學們在嘹亮的口號下精彩的表現(xiàn)；記得我們在拔河比賽中那團結一致的精神狀態(tài)，拉拉隊員們那聲嘶力竭的吶喊，成績無所謂，這種團結的精神永遠是第一的；更不會忘記的是開學的基地培訓，每項活動都不可能靠個人單獨的完成，我們往往在這個時候就顯得愈加的團結互助，看著你們的協(xié)作精神，我心中就有一種感動和欣慰。
五、細節(jié)的感動
細節(jié)的表現(xiàn)最可貴，細節(jié)的表現(xiàn)最感人。記得圖書角剛建立的時候是比較艱難的，但最終在每位同學的努力下，我們的圖書角建設得異彩飛揚；記得我們的生態(tài)角建立的時候也是坎坷不平，但最終窗臺上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉；午飯過后，總有幾個同學主動地回到教室，不舍得那20幾分鐘的學習時間，這種勤奮讓我感動；記得王璇同學即使不上我們最喜歡的微機課也在教室內(nèi)練習隊形口號的情景，記得我們的通宿生經(jīng)常與風雨同行也要堅持上早晚自習的場景。也記得在班會上同學們紛紛說出同學們優(yōu)點的場景，那是一種理解，一種優(yōu)美的心態(tài)，這種理解和心態(tài)讓人感動。記得在玉樹地震的時候，那一元元錢，一個個祝福的眼神，一句句祝福的話語，一本本洋溢著愛的讀物讓我感受到同學們的關愛之情；還有給西南五省的捐款，都讓我看到了我們的孩子有一個博愛之心，這就是一種心靈上的感動，細節(jié)上的感動。
六、示范的引領
學生在成長階段在很多問題上認識不足，缺乏一個有理性的認識和見解，所以對一些事情往往不能做出很好的判斷，這個時候他最需要的就是指引。記得在圖書角建立的初期，只有了了的幾本，可憐的很，我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書角，之后圖書角上的書成倍猛增，畢竟這些書都是為集體為每位同學們的閱讀所考慮的，這個時候如果過多地考慮個人的利益和因素的話，那這個班級、這個集體也就會失去了意義，就像我們的生態(tài)角一樣。每每走到教室，我先看的就是教室的衛(wèi)生和書桌的排放，每當我主動地把地上的垃圾撿起來、把某個同學的書桌擺齊的時候，同學們也會主動地撿起地面的垃圾和排齊了書桌。
七、暴躁的關愛
記得有同學給我指出我太容易發(fā)火，的確一是由于年齡段的問題，二是由于要求過于嚴格的因素，三可能是因為教育方法的使然，我給學生留下最深刻的印象大概就是嚴肅了，這個我不想去回避，因為我自己感覺也的確是這樣，也許我是忽略了一些教育的有關規(guī)律和孩子們的天性，但我總覺的對學生一些違紀和不良習慣必須給與嚴厲的批評，因為有些習慣一旦養(yǎng)成，勢必會影響孩子的一生，所以對尋找理由推卸責任的同學、對學習習慣和生活習慣不良的同學、對不懂文明禮儀的同學我都會給與嚴厲的批評，也許我給不少學生留下了不好的印象，也許在這個初中時間段部分同學可能還會因為老師大題小做，但在一些有關學生成長原則性問題上堅決不能退讓，畢竟孩子終身的發(fā)展才是最重要的。并不是說我有多崇高，我只想說做一名班主任，要對這群孩子負責，要對家長負責，也許你們并不理解，但請你們諒解。
在班主任工作上由于經(jīng)驗上的不足、理論的缺乏還存在著許多不足之處，我們離最優(yōu)秀的班級還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好的。我也相信沒有永遠不好的班級，沒有永遠不好的同學，只要我們每位同學都拼搏努力團結向上，只要我們的班干部能以身作則身正示范，只要我這個班主任能正確引領盡心盡力，只要我們風雨同舟，我們的班級一定會勇創(chuàng)輝煌、一定可以成為最優(yōu)秀的班級的。
班主任個人工作總結2
班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作�？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：
1、抓好安全教育工作。
安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。開學時，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育；夏季，對學生進行游泳安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育；總之，時時根據(jù)情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。
2、深入開展素質教育。
在課堂教學中，我堅持啟發(fā)誘導的原則，以學生為主體組織教學，以培養(yǎng)和提高學生的素質和能力為目的，生動、高效地上好每一節(jié)課，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等，并適時結合教學對學生進行德育，收到了很好的教育教學效果。為拓寬學生視野，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生愛國主義情感，還積極引導學生開展富有語文教學特點的'豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦比賽等，使學生得到了健康、全面地發(fā)展。
3、堅持德育為主，以德促智。
在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，并在教學中適時進行德育，德育效果顯著。另外，在對學生進行德育時，我注意“從我做起，影響學生”，學生積極主動去“從我做起，影響他人”，從而實現(xiàn)了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實證明，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。
4、“嚴”“愛”并舉，加強班干部培養(yǎng)工作。
在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力，我班的班務管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風、學風，受到了任課教師及家長的好評。
5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進生轉化工作。
在后進生轉化方面，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對后進生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進生轉化效果。具體做法有：（1）轉變觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生。（2）注意轉化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進生在轉化過程中，受種種原因的影響，會出現(xiàn)“反復”現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認真對待這種“反復”，取得后進生轉化工作的最終勝利。
作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學生得到健康、全面的發(fā)展。
班主任個人工作總結3
本學期，我擔任初一xx班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。
在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一（6）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
三、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的`努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
四、發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
五、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
六、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
班主任個人工作總結4
記得有好多長者對我說過“沒有當過班主任，你就沒有真正的學生，屬于你自己的學生”當時我沒有多少感受，不過是風過耳�？僧攲W生親熱的稱呼我為“副班”的時候，當學生參加跳繩比賽一定要我助陣的時候，當班級有什么事情就會找你商量的時候，我突然可以體會到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感觸：
一、融入：
以前總以為到班上板著臉說教，讓學生怕你，就能解決問題，可時間長了，治標不治本，問題總是解決不好，班主任的`威信下降，也降低了教育效果。我后來通過一次活動改變了認識，一次跳長繩比賽中，我和同學們一起努力，取得還算讓人滿意的成績。當時就聽到學生說：每次活動都有副班在，真好。那時候我的感覺就是要和學生一起，不管什么活動，班主任都要出席，給予支持，這樣才能融入到集體的生活中，這樣才能讓學生感受到班主任對這個集體的重視，那也會引起他們的重視。
二、交流:
當我融入到他們中間時，以前的說教也變成了交流，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過尊重學生也獲得了學生的尊重和信任，我能夠聽到學生敞開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會將班級的問題提出來，讓學生們討論提建議，給予他們信任也就獲得了學生的信任。學生們也會愿意協(xié)助老師管理好班級。
三、構建：
在和學生充分了解之后，構建一個具有良好班風和學風的集體就順理成章了。首先讓同學們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的，但是也放手讓他們?nèi)スぷ�，給他們壓力和動力。在班級管理上，可以學習魏書生老師的方法，要讓每一個學生參與到班級管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪流擔任值日班長，處理班級事務，記好班級日志，體會管理的辛苦，增強主人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉，讓他們幾個成立了銀行管財政，體會到收錢的辛苦，他們主動擔負起這些收費任務，做得非常好；成立了法院，可以解決同學之間的矛盾，每次班會都有一段的時間對一些不良現(xiàn)象的處理意見，進行反思，形成共識。讓每個學生和集體一起成長，合力構建優(yōu)良的班風。
四、關注：
在工作中，我們最先關注的是優(yōu)秀生和問題學生，而忽視了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老老實實按照老師的要求完成作業(yè)和學習，不需要老師操心。其實在不知不覺中，我們可能傷害了一顆孩子的心。雷夫老師說“班級里他只關注中等生，給予表揚、肯定、鼓勵，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會往前靠攏”。因此，在班級管理中，我認為老師應特別關注中等生，找他們交流，了解他們的學習和心理，哪怕只是一個鼓勵的眼神，也會讓他們整個人精神起來，學習成績都會有大幅提高
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷。我理解并表示贊同，如果你要班級團結，要學生親其師，才能信其道。那首先要要求班主任經(jīng)常能和學生一起，陪伴學生一起成長。
班主任個人工作總結5
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的'學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
班主任個人工作總結6
回首這一學年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿三年的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我三年來自身業(yè)務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一學年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谶^去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書館查找信息）爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因為每一節(jié)課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。
二、自身專業(yè)水平的提高帶動了教學成績的`不斷進步。
本學年我承擔了六（2）班的班主任工作，面對領導對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學中，針對學生基礎比較薄弱的特點，我每天中午堅持為學生輔導，并且每節(jié)課后總要進行小測試，及時批改糾正錯誤，力求使學生在不斷進步中建立自信，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。同時我還針對本班學生的素質和學習特點，進一步改善了以往工作中的不足，多向領導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法，并堅持聽經(jīng)驗豐富的老教師的課，學習她們身上豐富的畢業(yè)班教學經(jīng)驗。另外我還針對本班學生的特點，投其所好，在較短的時間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關系。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支持。
二、班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高。
當班主任既是我的榮幸也是一個不小的壓力，學生到了高年級比以往更難管。但針對不同類型的學生我采取了不同措施對他們進行因材施教�；蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒�，讓他們感受到老師對他們的關心，讓他們信任我進而融化其幼小、冰冷的心靈；或者采取班長輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識。那么如何調動學生學習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；其次更加深入的關心學生，針對班級不同層次的學生，采取不同的教育教學方法。盡量減輕學生的中考壓力，寓教于樂，不斷提高學生自主學習的能力。當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成績時，不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領導的信任與關懷就沒有一個快速成長的我。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任個人工作總結7
本學年班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的`，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學年來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系， 并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學年到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學年運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
班主任個人工作總結8
一年的初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了，各項指標在東五鄉(xiāng)排行前列，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。這讓我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的.。
下頭我就這一年的工作做簡單的小結：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。
班主任個人工作總結9
一學年來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學任務，教學成果.
存在問題：
學生書寫習慣差，不認真。
個別學生衛(wèi)生習慣差。
管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
采取措施：
以勤立身，增強自身的典范作用。
加強思想教育與個別指導。
進一步加強習慣養(yǎng)成與和時補糾缺乏。
教學要注意和時回顧，反饋彌補。
我與學生們在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不時完善自身、提高自身!
班主任個人工作總結10
作為一名班主任，我的班級管理工作是：
讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天!
既教書又育人！主要從以下幾方面著手：
（1） 關愛每一個孩子。使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的.方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
�。�3）我注重學生行為習慣的培養(yǎng)，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學習作風。上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學生個個爭先進，唯恐落后，這樣的班風、班貌令所有的任課教師連連稱贊；下半年的五（4）班，我從為學生每天講一個故事開始，從故事中引出對班級建設的若干想法，即讓學生想到我怎么樣做，才能成為優(yōu)秀學生，才能成為學習的排頭兵，才能成為行為習慣的領頭雁，可以說每天的一個故事，花費了我很多的心血；每天的一個故事，再與實際聯(lián)系，讓學生育教育樂；每天的一個故事，讓學生慢慢的嘗到了自覺學習的幸福時光。
（4）通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次拿到“流動紅旗”。四（3）時為全校教師開了一堂《讀長征故事 頌長征經(jīng)典 承長征精神》的主題中隊會，受到教師普遍贊揚，也讓學生體驗了成功，有了一次美好的回憶。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！班主任工作是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個有思想的教師。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到博友們的誠懇支持！
班主任個人工作總結11
八月份我接手了現(xiàn)在10綜合班，學生是高職對口升學班。但這個班也同樣具備了職業(yè)學生的特點：遲到、曠課、早退、厭學、打架、早戀、沒有學習習慣等等一系列的問題。要想讓這樣的一群學生出成績，還真得下一番功夫。針對本學期的工作方法及措施，我總結如下：
一、先抓遲到，早退，曠課現(xiàn)象
讓這些不愛學習，學習基礎比較差的學生先養(yǎng)成坐得住板凳的習慣。沒有什么法寶，就是一個勤。將遲到，曠課，早退的學生及時發(fā)現(xiàn)，并給予提醒批評。
本學期我主要就是抓兩大方面
一、德育方面
學生的日常行為有所收斂，能夠自我約束。那么一個人的自身素質就上來了，具體失施的辦法如下：
1、在墻上張貼一張德育評比一覽表，每周的基礎分為100分。同學們的日常行為，扣分和加分會體現(xiàn)在這表格中。這樣同學們會相互監(jiān)督，會相到評選。這一項德育分，會累計到學期末，進行三好學生的評選及優(yōu)秀班級干部的評選。
2、利用班會引導學生的自尊自愛，不要和社會人員交往。多講一些身邊的事和人物來影響學生，教育學生。
3、發(fā)揚學生不怕苦和累的精神，多多培養(yǎng)學生以集體為主。多一分力量，多一份愛心，證明你是班級的一份子。
二、學習方面
學生知識淺，底子薄，很多的東西，老師講，他聽不懂就放棄了。所以勸說學生不拋棄，不放棄。每天堅持知識的'點滴積累。為了幫助學生尋找學習的目標：
1、將月考成績排榜，并告知學生，你前一位的學生是你的榜樣，后一個學生是要超過你的學生。這樣形成你追我趕的學習場面。
2、學生學習主動性差，班主任的跟隨到關重要。每天聽寫學生的英語單詞和古詩默寫，天天堅持，從不間斷。
3、和各科任課教師取得聯(lián)系，對“重點生”加強管理，對學習上路的學生給予正確的引導。
一個學期下來，學生們大多數(shù)知道拿起書本。跟著學習。遲到，早退、曠課現(xiàn)象幾乎度絕。但還有許多學生的厭學風氣特別濃，還需進一步的引導與關注。
班主任個人工作總結12
在校領導的關心和幫助下，在各科任教師的配合下，經(jīng)過一學期的辛勤工作，使我班學生的思想素質和道德品德的素質有了很大的提高。使班風和班貌有了很大的轉變。為揚長避短，使班級工作更好地開展下去，特將本學期工作總結如下：
一、班級現(xiàn)狀
本班有49人，男25人，女孩子24人，住宿生5人，鎮(zhèn)外學生25人。本學期的學生剛從小學進入初中，他們的學習轉變很快，逐步形成了一個團結、積極、健康向上的一個班集體。
二、班級管理
1、思想教育
良好的班風的形成離不開思想教育，因為他們剛剛升入初中開始對四中的環(huán)境、校規(guī)、校紀都很陌生。首先，以黨的教育為指針，以德育教育為本，全面對學生進行素質教育，紀律的好壞直接影響到學習，所以我經(jīng)常找學生談心，讓他們明確學習目的，端正態(tài)度，樹立信心，從思想上認識到學習的重要性。同時，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，使班級成為有凝聚力、向心力的集體。
2、常規(guī)管理
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。我始終認真貫徹《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日常規(guī)》和其他各項規(guī)章制度，經(jīng)常在班級中開展批評與自我批評，教育他們尊規(guī)守紀，形成良好的學習、生活習慣。
3、生活方面
學習是學生的天職，我班學生的成績差別很大，成績較差的學生很多，平時除了對他們進行思想教育以外，還找一些學習上的典型事例鼓勵和教育他們，通過期中考試，各科的成績都有很大進步。
4、強化班級干部隊伍，充分發(fā)揮他們的先進模范作用。
在班級的管理中，班級干部起著模范和核心的作用。他們也是班主任的得力助手。在班級中鼓勵他們大膽地工作，樹立他們在學生中的威信，使他們成為學生中的紀律、學習等方面先進楷模。每月至少有二次的班級干部座談會，充分調動他們工作的積極性，在工作中，他們每人包一名后進生，經(jīng)過一段時間，使那些后進生增強了集體觀念和主人翁的意識。
5、素質評估。
認真進行素質評估，在評估中以數(shù)字為依據(jù)，以常規(guī)為準則，做到素質評估經(jīng)�；⒕唧w化、真實化，并有章可循，有據(jù)可查。通過評估，能真實地反映出學生的缺點，使評估真正發(fā)揮出指導、監(jiān)督、檢查作用。在實際工作中，我還把素質評估與發(fā)展團員結合起來，使學生能逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，形成了人人爭先進趕先進的`良好風氣。
6、各項活動開展。
我經(jīng)常利用班會課、主題班會課、團活課對他們進行理想教育、愛國主義教育、樹立他們崇高的理想，同時還利用班級的班報，及校園之聲、激勵他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的適應社會、服務社會的意識。
7、后進生轉化。
對后進生進行全面教育，樹立學習信心，耐心地做好他們思想工作，防止流失，鼓勵他們積極參加班級、學校的各項活動，充分發(fā)揮他們的特長。在平時的工作，針對不同類型的學生，還及時地進行家訪，使自己成為他們的良師益友。
8、宿舍工作。
我班有住宿生5名，我經(jīng)常利用課余時間深入宿舍，及時了解他們學習及生活情況，從交談中，讓他們有緊迫感，逐漸學會自立自強。
三、控制流失生工作。
由于鎮(zhèn)外學生的生活條件不太富裕，再加上我班有3名特困生，容易半途輟學，我們本著招得來、留得住，在工作中我把學生思想工作放在首位，使他們順利地完成幾年義務教育，今年我班流失率為零。
本學期的工作已經(jīng)結束了，在工作中也存在著不足，相信在今后的工作中一定能加倍努力工作，爭取為四中的教育教學工作多做貢獻，使班級工作更上一個新的臺階。
班主任個人工作總結13
由于學校領導的信任，我剛來華一工作就接手了初一（3）班的班主任工作。自從我擔任了這個班的班主任工作以后，投入了熱情和思考，心系學生，情系學生，用愛心和責任心感化學生。班主任工作辛苦、瑣碎，然而這份工作又是愉快的、崇高的。快樂和崇高是來自付出后的收獲，是來自班級日新月異的變化，是來自同學們的可喜進步。記得開學第一天，與家長和學生見面時還有些膽怯，對于初中的班主任工作和教學工作是那么的陌生。是黃校長給了我及時的指導和鼓勵，讓我深刻體會到班主任工作的責任大，做好班主任工作不僅僅需要耐心，方法和魄力也同樣需要。
一、班主任工作思路
本人的班主任工作中，始終貫徹華一寄宿學校的“人文科技并重，傳統(tǒng)現(xiàn)代結合”核心教育思想，培養(yǎng)學生：理性中思考，自主中學習，困苦中磨礪，挑戰(zhàn)中超越；讓學生在漸思漸行中學會尊重、感恩、關愛、寬容。一切以提高學生素質出發(fā)，不求榮譽，只求提高；學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。
開學初，我確定了本學期的班主任工作目標：
⑴較快形成一個團結、好學、文明、守紀、向上的班級；
⑵形成和諧、愉悅的班級學習氣氛；
�、强s小班級兩極分化差距，不讓任何一個學生因成績差而掉隊。
二、班級德育工作
班級是學生體驗生活的一個大家庭，是學生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學生成長的沃土。本學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風，從軍訓開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力和主人翁精神。
1、加強學生思想教育、心理教育、加強班風紀律管理
初中學生處于生理和心理變化較快的年齡，他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力有很大的矛盾。他們的情感脆弱，容易沖動，做事比較莽撞，后果意識差。作為管理者，不能用強硬的手段管制他們，要以情感人，以理服人。
開學初一個多月，班級違紀現(xiàn)象較多，如同學之間發(fā)生摩擦、不按時休息、課間打鬧、路隊不整齊、值日不符合要求等。第一個月的班級德育分只有七十多分，這個結果讓我深刻認識到班級管理存在的問題。結合學校的規(guī)章制度和學生情況，我?guī)ьI同學們制定了適合本班學生的“班級公約”。思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運。
所以制定并實施班級制度要求時，首先從學生思想工作著手。如果提出來的要求和意見被學生認為是老師出于關懷和愛護，就容易被接受和執(zhí)行。接下來的幾個月中，每個學生都記得自己的形象不僅僅代表個人，也代表著班級形象，為班級贏得榮譽而自豪。班級德育分逐漸進步，最終還得了德育先進班級。
2、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神
競爭意識，是形成競爭品質的前提。我利用班會和升旗課時間，通過一個個事例讓他們明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。啟發(fā)他們把當前的學習、生活與未來的理想聯(lián)系起來，把競爭意識注入到學生心靈深處，激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。初一年級的籃球賽場上，展示出籃球隊員的競爭意識，展示出了班級的凝聚力。學校元旦晚會的舞臺設計和宣傳展板均有我班學生參加，顯示了同學們的積極參與和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生的主人翁意識，把集體當成家
教室環(huán)境的好壞體現(xiàn)著班主任的管理水平和學生的整體素質。營造好的教室環(huán)境首先從衛(wèi)生做起。我認真對待每周的大掃除和每天的清潔值日。初一的學生，剛來時一切都是為自己，凡事不主動，作為班主任的示范作用很重要。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的'地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響地整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。
初中一年級學生具有很強的模仿性，我通過以身作則和說教，同學們做清潔認真了，亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯好轉，有些同學能自覺撿起身邊的垃圾。在學校的倡議下，班級成立了垃圾銀行，同學們主動將喝完水的瓶子、課間點的牛奶盒放在袋子里。班級出板報，同學們積極構思，各顯特長，利用課外活動時間完成了兩期新穎的板報。這些
細小的行為可以感受到同學們的主人翁意識和責任感增強了。
4、合理的要求，重在執(zhí)行
實事求是地對學生提出他們力所能及、經(jīng)過努力能夠達到的要求。當一些基本的要求達到后，再提出更高更具體的要求和目標。比如日常行為規(guī)范、學習習慣的培養(yǎng)、尊敬老師和與同學相處等方面都有明確的要求。當然只提出要求是遠遠不夠的，還要不斷地督促學生執(zhí)行。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。
5、幾個觀念：
正確的孩子觀，即蹲下身來看學生。陶行知先生說過：人人都說孩子小，誰知人小心不小，你若認為孩子小，更比孩子還要小。
科學的教育觀，教學生學會學習，讓他們知道學習不僅僅是內(nèi)容問題，更重要的是方法的培養(yǎng)。
適當?shù)陌l(fā)展觀：學生需要發(fā)展的不僅是知識，還有能力、道德、品質、體質、情感等。比如掃好地、寫好字、走好路、睡好覺等行為都反映出了學生的綜合素質。
正確的評價觀：評價學生是否進步，不是把眼光放在一張試卷上，還要前后看、綜合看，看學生的學習習慣、知識能力和品德是否有進步。
6、知人善用，建好班干部隊伍
一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要。
首先，要選拔愿意為同學服務，具備一定工作能力的班干部。其次，對新任用的班干部要給予指導和培養(yǎng)。比如：要提高班干部的思想品德素質，對班干部的成績，好思想、好作風、好行為要給予肯定；對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫助他們進步。再次，要對已任用的班干部進行民主測評，對同學們不滿意的班干部進行總結，找出原因。
三、班級學生學習方面
1、培養(yǎng)學生自信心
初一的學生剛接觸初中學習，建立信心是很重要的。作為班級管理者，一定要給學生自信。比如在班上經(jīng)常讓學生明白，只要他們努力，一切目標都會實現(xiàn)，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去。多關注內(nèi)向的學生和后進生，給他們發(fā)言的機會，讓他們增強自信
2、學習能力的培養(yǎng)
從學生一進門，我就嚴格要求他們自主獨立地完成作業(yè)，認真聽課思考。提倡同學互幫互助，要求學生能開拓思維，鼓勵后進生發(fā)言。這樣既鍛煉了學生的口才，又使成績優(yōu)異的學生有了發(fā)揮的空間。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環(huán)。
3、勞逸結合
同學們喜歡信息技術課、體育課、音樂和美術課，這幾科不僅讓他們?nèi)姘l(fā)展，也得到了一定程度的放松。科任老師一般不能占用這些時間和每天的課外活動時間，要給學生一個休息的空間。一段時間會為同學們放一部電影，當然是通過一番思考挑選出來的，讓學生在快樂中長知識。
4、家校聯(lián)系很重要
每周的成績、表現(xiàn)一覽表，我都是認真的填寫，并做好每周總結，讓學生帶回并要求家長填寫反饋意見。學生成績、表現(xiàn)一覽表上詳細填寫每位學生的表現(xiàn)情況，表揚進步生，鼓勵后進生。同學們在知己知彼中找差距，確立努力目標。
本學期除了開兩次家長會外，經(jīng)常保持與家長的電話聯(lián)系。有些家長不夠關心孩子的平時表現(xiàn)，只是看重結果。作為班主任，會主動的電話聯(lián)系家長，將孩子的進步和問題告訴他們。讓家長知道孩子進步和退步的原因，配合老師培養(yǎng)孩子。
5、班級科任老師是一個整體
科任老師的目標是提高學生的單科成績，但如果學生偏重某一科的學習會影響其全面發(fā)展。班主任工作要協(xié)調好科任老師，如布置作業(yè)量要適當，不要拖堂或占用課外時間。我班幾位老師配合默契，不僅提高學科成績，還注重學生的思想教育，解決好每堂課出現(xiàn)的問題，學生的成績整體得到提高。
總之，班級的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育學生，功夫不負有心人。在華一寄宿學校做班主任的半年來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤思考、勤學習、勤進班、勤巡視、勤“談話”……總之，勤能補拙。
班主任個人工作總結14
一個學期很快結束了，本學期我擔任九年級的英語學科的教學工作并兼任九年一班的班主任，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期�，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期
我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的'成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的趙麗楊同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。
通過這樣的鍛煉取得了一定效果。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。
在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。
這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質的機會�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。
另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
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