有關一年級數(shù)學教學工作總結合集5篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學教學工作總結5篇,希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學教學工作總結 篇1
本學期,我擔任一(2)班的數(shù)學教學工作。全班學生共有31人,通過一年的努力,根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F(xiàn)總結如下:
一、以課堂教學為重點:
1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
( 1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的.題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
( 2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
( 3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“易”變“ 難” ,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、認真批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。
4、注重對后進生的輔導。
進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生 創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。到其他學校聽課,自己上公開課2節(jié),通過大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學教學工作還缺乏經驗,對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學校、家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。
在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以是為學生今后的發(fā)展服務。
一年級數(shù)學教學工作總結 篇2
本學期我擔任一年級三班的數(shù)學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲較多。
一、備課方面
認真?zhèn)湔n,我認真研讀課程標準,根據(jù)學生的實際情況設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務水平方面
在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的'輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意
一年級數(shù)學教學工作總結 篇3
本學期我擔任一(3)、一(4)班數(shù)學教學工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù),并能認識記數(shù)單位個、十,知道20以內數(shù)的組成和順序,學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內數(shù)的.加減法,結合現(xiàn)實教材,初步學會估算。
在現(xiàn)時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的 數(shù)的認識,培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.如:在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有5個蘋果,送給x x 同學2個,還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在本學期,我所擔任一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如:教學“9+5”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了學好數(shù)學的信心。同時,也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。
三、在教學中注意了以下幾個問題:
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法 ,獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調動學生 的積極性。
一年級數(shù)學教學工作總結 篇4
小學一年級,是學習的初始期,更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養(yǎng),這里重點說說學習興趣的培養(yǎng)。
《我們的校園》是一年級數(shù)學的第一課,孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹,作為中國人如果身臨其境,這樣介紹別人都會明白?墒侨绻粋人沒到過逸夫小學現(xiàn)場,如何知道逸夫小學的具體位置呢?我告訴孩子,學習了數(shù)學后,我們的語言會更加準確。以逸夫小學教師宿舍樓為例,它在318國道的南面,在逸夫小學的北面。像上面描述某一建筑物的位置,以后要用到的東、南、西、北等方向,都是我們數(shù)學學習的一部分,數(shù)學課與我們現(xiàn)實的生活聯(lián)系緊密,數(shù)學學得好,可以方便我們以后的工作與生活。
在參觀校園的過程里,學生們參與了數(shù)一數(shù)與認一認兩個小活動。老師領著孩子們認了認花壇的形狀,有的花壇是圓形的,有的花壇是長方形,校門的形狀是平行四邊形,旗桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數(shù)學學習的內容。
參觀完校門,沿著中心校道,孩子們數(shù)了數(shù)中心大道兩旁的樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹,大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園,回到教師,讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學校比較小,有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同,校門的形狀會變化。結合小朋友的發(fā)言,我在黑板上板書了8個漢字。1。數(shù)與形;2。數(shù)學好玩。通過親身游覽,認一認與數(shù)一數(shù),學生明白所謂的數(shù)學,就是對數(shù)量與形狀進行研究的科學,數(shù)學好玩,從而激發(fā)以后好好學習數(shù)學的興趣。特別是在學期末的《數(shù)學好玩》一課,開心的撲克游戲,拼搭物體,方向操等,都讓學生充分的體驗數(shù)學學習的趣味性。在課間休息的瞬間,常常有小朋友跑來告訴我:老師,數(shù)學真好玩,我最喜歡上數(shù)學課。即使是每天上午的課間操排隊集合,也要大聲的'向我問好?匆娦∨笥堰@些天真稚氣真情的流露,那顆日益麻木疲倦的心,并會突然柔軟起來。一個人只有當別人需要你時,你才會體驗到生存的價值所在!從孩子們的言行可見,對數(shù)學的興趣是初步形成了,對數(shù)學老師的感情也初步建立。
除了注重培養(yǎng)學生的學習興趣,本學期的第二個側重點是滲透數(shù)學的思想與方法。通過研讀教材,一年級上冊教材中蘊含的數(shù)學思想與方法主要有:一一對應、分類、數(shù)形結合、模型思想等。在加法的意義一課,體現(xiàn)的猶為突出。
在《一共有多少》一課中,為了幫助學生理解加法的意義,我設計了如下四個活動:1、擺一擺;2、數(shù)一數(shù);3、畫一畫;4、算一算。結合擺一擺的動手操作活動,讓學生體會加法就是“合并”,滲透模型思想,合并這一生活原型可以用加法來表示。結合學生數(shù)一數(shù)的過程:
3 +1 4 +1 5
3 +2 5 在學生數(shù)數(shù)的同時,呈現(xiàn)數(shù)線圖,讓學生感知加法的數(shù)學意義就是往后數(shù)。
接著是畫一畫
采用畫一畫的方法,滲透數(shù)形結合的思想。在理解加法意義的同時,明白計算的結果。把畫與算結合,計算與概念的教學相互融合。因為3與2合并組成5,所以3加2等于5。一個初始的概念課融合了模型思想、數(shù)形結合的思想;畫圖策略以及動手操作的策略。
在一年級上冊,主要是認識20以內數(shù)的大小并進行20以內的加減法計算。知識相對簡單,數(shù)學方法應用比較多的還是一一對應和畫圖策略,體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面。最初的比較大小是比較實物的。多少。比如3個男生和5個女生,學生通過現(xiàn)場演示,能直觀的感知5大于3?墒菙(shù)學不僅僅是現(xiàn)實情境,的時候要借助圖片。我們可以用圓圈代替男生,用三角形代替女生,把現(xiàn)實的情境挪移到黑板上,通過一一對應,使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數(shù)的基數(shù)意義,建立初步的數(shù)感。了解物體有多少,數(shù)有大小。多用大于表示,少用小于表示。
回首5個月的工作,想想關鍵詞只有兩個。第一個“三維目標”。第二個“數(shù)學的本質”。從教20幾年,小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級,同樣是寫教學總結。對比自己以前的文字,才知道什么是更上一層樓。重復的事,做出新意,跟過去比有所提升,也算沒有虛度XX。
一年級數(shù)學教學工作總結 篇5
一個學期以來,我本著一顆熱愛教育事業(yè)的心與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學步的過程中,原來收獲頗豐。一年來,我擔任小學一年級的數(shù)學課、美術課的教學,工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實、有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生,現(xiàn)將一學期的工作總結一下:愛師范文整理
一、思想道德方面:
本學期,我積極參加政治學習,思想要求上進,遵守學校的各項規(guī)章制度,團結同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關系。同時能夠明確教育目的,端正教學態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務,不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平。由于我面對的是剛入學的學生,因此需要學習的新東西有很多,所以我經常上網(wǎng)看一些與教學、學生管理有關的資料,也經常虛心向老教師請教。通過我自己的努力,能夠認真負責,關心學生,愛護學生,能夠及時和家長溝通,取得了家長的信任和肯定。愛師范文整理
二、教學方面:
一年來,我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校、中心、學校組織的教研活動,并且做到仔細聽,認真記,領會精神實質。同時根據(jù)學校要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時,我認真鉆研教材,仔細看教參,虛心學習、請教。力求吃透教材,定好每堂課的教學目標、重點和難點。眾所周知,上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點,突破難點,精講精練。教學中,我運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),根據(jù)減負的要求,我每天精心設計作業(yè),除了寫的作業(yè),我還適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并且注意調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。愛師范文整理
三.輔導學困生方面:
因為今年的一年級學生,有的根本沒有上過幼兒園,各人的基礎不一樣,針對這個情況,開學初,我就制定了本學期的輔差計劃,充分利用課余時間對學困學生進行輔導,輔導時做到耐心講解,不會寫的學生我就手把手地教,及時查缺補漏。經過一段時間的補習,他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進步。除此之外,我還經常與家長聯(lián)系,及時溝通孩子在校學習情況,使家長及時了解到信息,以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進行輔導。對于他們,多關注,多關愛。愛師范文整理
四、個人學習:
我知道作為一名低年級的教師,有很多需要學習的方面,所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠認真準備并完成每學期必上的公開課,因為這是自我鍛煉的一次很好的機會。在評課時,我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見,并總結出來落實到今后的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,同時我不斷給自己充電。愛師范文整理
五.困惑之處:
.由于學生的不穩(wěn)定,造成了一上一年級好學生轉走的現(xiàn)象比較重,面對留下來的學生,三分之一的學生學習積極性不高,思想懶散,無毅力。如何調動這些學生的學習積極性是今后較難的一個問題。愛師范文整理
六、努力方向:
1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對學困生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
6、逐步培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的'工作。一份耕耘,一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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