課堂教學(xué)工作總結(jié)范文合集8篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的課堂教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇1
聽評(píng)課是教學(xué)研究的有效手段，是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)研究的一部分�？茖W(xué)的聽評(píng)課對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合上級(jí)關(guān)于開展“有效課堂教學(xué)月”的文件精神，我校制定了詳實(shí)、有效的實(shí)施方案，并按照方案扎實(shí)開展了為期一個(gè)月聽評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次“有效課堂教學(xué)月”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次的聽評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任自始至終與老師們一起參與聽評(píng)課活動(dòng)，并開展專題教研，認(rèn)真總結(jié)。我校教師全員參與，相互促進(jìn)。在這次活動(dòng)中，全體教師都有不同程度的.提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際坦誠(chéng)地談自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認(rèn)真謙虛，既能誠(chéng)懇地指出優(yōu)點(diǎn)，又能善意地道出對(duì)方的不足，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，彼此能夠在真誠(chéng)中得到提高，而心靈得到的是快樂(lè)。這樣的活動(dòng)對(duì)于我們教師的成長(zhǎng)無(wú)疑是有著積極的推動(dòng)作用的。
取得這樣良好效果的同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到存在的不足和值得反思的地方：
第一，教學(xué)過(guò)程中缺乏激情，語(yǔ)言表達(dá)缺乏親和力，師生之間仍不能夠平等對(duì)話。
第二，由于時(shí)間緊張和條件所限，有些老師無(wú)法利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，知識(shí)的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識(shí)小網(wǎng)絡(luò)，不利于學(xué)生高屋建瓴，總體把握。
第三，課堂內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富，教學(xué)形式應(yīng)進(jìn)一步多樣化。有些課教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善，課堂結(jié)構(gòu)不盡完整。
第四，特別應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其不能指責(zé)打擊學(xué)生。授課過(guò)程中，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂真正的主人。
通過(guò)這次“有效課堂教學(xué)月”活動(dòng)的開展，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。俗話說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們可以清醒的看到：不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。
因此，在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類型，擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
在上課時(shí)，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，力爭(zhēng)不斷提高自身的素質(zhì)，達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求，更好的為學(xué)生服務(wù)！
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。總之一句話，我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇3
新學(xué)期開始，為了進(jìn)一步推進(jìn)“345”自主高效課堂教學(xué)，使我校教學(xué)工作盡快進(jìn)入高效狀態(tài)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我校在2月13日2月17日定為課堂教學(xué)開放周。課堂教學(xué)開放周期間，我校鄭重邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)、轄區(qū)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員和黨代表以及學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)我校聽課評(píng)課，通過(guò)我們老師的課堂教學(xué)，向他們展示學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)成果，讓他們進(jìn)一步了解我區(qū)教育良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而讓他們關(guān)注教育、支持教育。開放一周來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作得到他們的好評(píng)，他們一致認(rèn)為課堂教學(xué)效果非常好，切實(shí)做到了優(yōu)質(zhì)高效。
在家長(zhǎng)課后反饋的建議和意見(jiàn)中，我們看到教師的辛勤的努力和付出得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和理解，有的家長(zhǎng)說(shuō)：課堂氣氛輕松活躍，師生合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自主學(xué)習(xí)，，老師把知識(shí)教活了，學(xué)生學(xué)得輕松了。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得看到學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，仿佛回到自己的童年，同時(shí)更羨慕自己的孩子因?yàn)槟軗碛羞@樣良好的育人環(huán)境和有愛(ài)心的老師而感到高興。也有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作提出了寶貴的'意見(jiàn)和見(jiàn)議。如：學(xué)�？梢越�(jīng)常組織這樣的教學(xué)開放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能經(jīng)常了解孩子在校的情況。還有地說(shuō)：學(xué)校注重學(xué)生智力方面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生情商的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂(lè)觀的心態(tài)。
通過(guò)此次活動(dòng)不但達(dá)到搭建學(xué)生家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)平臺(tái)這一目標(biāo)，同時(shí)也使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的具體教育教學(xué)工作情況，特別是對(duì)新學(xué)期的全新的課堂教學(xué)情況有了更加清楚地認(rèn)識(shí)和了解，從而努力達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的共助學(xué)生健康成才的目標(biāo)。開放周活動(dòng)的開展是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全方位檢驗(yàn)和促進(jìn)，廣大教師在開放周活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中提高和完善了自己，教育的責(zé)任感更加增強(qiáng)，投身改革的想法更加強(qiáng)烈，與學(xué)生距離更加縮短，無(wú)論是課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課改的無(wú)窮魅力，還是班級(jí)管理中彰顯的人文關(guān)懷，都親切的化解了家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)教育無(wú)所適從的茫然，深深的觸動(dòng)了家校連中脆弱神經(jīng)，有效的轉(zhuǎn)化了社會(huì)對(duì)學(xué)校的偏見(jiàn)和看法，真誠(chéng)地呈現(xiàn)了教育職業(yè)的辛勞和奉獻(xiàn)。
春花無(wú)數(shù)，二月的開放周，為我校今年斐然的成績(jī)又增添了濃重的一筆，這次開放周活動(dòng)的積極作用是肯定的，充分看到了社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的認(rèn)可，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)和鞭策，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)又是一種壓力，我們只有把教育、教學(xué)、育人等工作做得更好，才能回報(bào)廣大家長(zhǎng)的厚愛(ài)。同時(shí)，我們也看到了自己的不足，仍需要我們不懈的努力，我們相信，以這次開放周活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)了彼此的了解，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系與溝通，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，有這么多家長(zhǎng)的大力支持，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在課改的道路上將來(lái)一定會(huì)走出屬于自己的廣闊天空。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇4
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。開學(xué)初，學(xué)校布置了關(guān)于本學(xué)期課堂教學(xué)的一些任務(wù)，其中最重要的一點(diǎn)，是讓老師們?cè)谡n堂上著重培養(yǎng)學(xué)生符合本班學(xué)情的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
該培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我對(duì)我們班學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：我們的孩子現(xiàn)在處于四年級(jí)，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。比如課前學(xué)生都能主動(dòng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品;我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也能抓緊時(shí)間完成;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后能自己合理安排空余時(shí)間，用來(lái)讀課外書;課上發(fā)言還算比較積極。但是我們班孩子課堂上的紀(jì)律性有些散漫，發(fā)言的時(shí)候也是只顧自己，不能做到認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并邊聽邊思考，及時(shí)做出質(zhì)疑和補(bǔ)充。所以，我決定本學(xué)期就在課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并積極思考，及時(shí)質(zhì)疑和補(bǔ)充�！边@樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)有了，具體該如何進(jìn)行培養(yǎng)呢?我制定了詳細(xì)的方案。
首先，我利用班會(huì)時(shí)間告訴了學(xué)生認(rèn)真傾聽的重要性。讓學(xué)生明白辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。
其次，我對(duì)學(xué)生在課堂上該如何聽別人發(fā)言做出了具體的要求：
1.課堂上有人發(fā)言的.時(shí)候，其他同學(xué)必須用眼睛看著發(fā)言的同學(xué)。
2.能大概重復(fù)出發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的話。
3.在同學(xué)發(fā)言的過(guò)程中，不許插嘴打斷別人。
4.在別人發(fā)言結(jié)束后，能對(duì)別人發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
我為這些要求制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，和學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)掛鉤。
然后，我注重教會(huì)學(xué)生聽的方法。讓學(xué)生知道從何而聽。聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí)，則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同，要讓學(xué)生明白聽別人講話，不是只聽“熱鬧”，而是帶著問(wèn)題去聽。一要聽明白，二要思考有無(wú)不認(rèn)同的意見(jiàn)，三要給自己帶來(lái)啟發(fā)，在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。
最后，把聽和說(shuō)結(jié)合起來(lái)。聽和說(shuō)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體，聽的目的不只是聽，傾聽能力更多是通過(guò)說(shuō)話表現(xiàn)出來(lái)，有了專注的聽，才會(huì)有準(zhǔn)確的說(shuō)。而“說(shuō)”多少又可體現(xiàn)他“聽”多少。因此，要注重將聽與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。對(duì)于差生來(lái)講，更是要讓他多說(shuō)，剛開始可以是重復(fù)別人的回答，慢慢地可以讓他來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在回答問(wèn)題的時(shí)候，他們可能是吞吞吐吐，可能是表達(dá)不清，可能是聲音小。這都需要我們老師耐心地去誘導(dǎo)他們，可以先示范，或和他們一起把答案說(shuō)完整，再讓他們說(shuō)一遍，多鼓勵(lì)、多些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言。這樣把聽與說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣，又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。課堂上，學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，我耐心認(rèn)真地傾聽，中間不打斷學(xué)生，等學(xué)生發(fā)言完畢再進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，充分尊重每一位學(xué)生。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，具有十分重大的意義。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、善于仰制，寓教于學(xué)
現(xiàn)在獨(dú)生子女多，有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”，在學(xué)校專橫霸道，欺負(fù)小同學(xué)。有一次我上數(shù)學(xué)課，發(fā)現(xiàn)一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊，隨著我在黑板上寫了一個(gè)“朋”字，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字寫得好看嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不好看�！蔽矣謫�(wèn)：“如果我們同桌的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)坐大半個(gè)座位，另一個(gè)同學(xué)坐一點(diǎn)兒座位，好看嗎？”
學(xué)生的回答非常響亮，他們的回答當(dāng)然是否定的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭，連忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發(fā)脾氣，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，很容易達(dá)到了自己的目的，收到了令人滿意的效果。
二、給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
有的老師讓成績(jī)一般的學(xué)生板演，我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，特別是后進(jìn)生，老師要根據(jù)設(shè)計(jì)適當(dāng)安排一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的機(jī)會(huì)，并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，由于后進(jìn)生挨批評(píng)多，自卑感很強(qiáng)，受到了表?yè)P(yáng)，心里的那個(gè)高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。慢慢地，學(xué)生從心里喜歡你，并喜歡上你的'課，成績(jī)很快地得到了提高。
三、給“制高點(diǎn)術(shù)”
所謂“制高點(diǎn)術(shù)”是根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)制定出不同的要求。
同樣的試題，有的學(xué)生考得好，有的學(xué)生考得很差。根據(jù)他們的基礎(chǔ)不同，老師要做到心中有數(shù)。一位成績(jī)很差的學(xué)生上次考了20分，這次考了25分，這位同學(xué)兩次考試的成績(jī)都很低，但總算是有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我在班上表?yè)P(yáng)了他，評(píng)他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中，都有進(jìn)步，期末考試，他竟然考了62分，他的媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上流下了眼淚，他說(shuō)他的兒子第一次考了一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。
有的學(xué)生成績(jī)很好，能考滿分，而只考了95分，雖然95分是高分，我還要批評(píng)這位學(xué)生，幫助他找出失分的原因。只有多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，才能給他們制定出較為合適的分?jǐn)?shù)。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)告訴我，不能下結(jié)論后進(jìn)生蠢，有的學(xué)生見(jiàn)了作文就怕，見(jiàn)了數(shù)學(xué)腦子里一片混亂，但是他們對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等有著濃厚的興趣。如果老師對(duì)其反感并加以訓(xùn)斥、傷害，收到的效果就會(huì)更糟，不但使他們更加厭學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，連最起碼的一點(diǎn)興趣愛(ài)好也扼殺了。
我有一個(gè)學(xué)生很喜歡手工制作，這是從教他勞動(dòng)課的老師得知的。我曾經(jīng)因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)太差而忽視了他，一次下課，我讓他拿出制作的手工作品給我看看，他很快地拿出來(lái)擺在桌上，我一邊看一邊“嘖嘖”稱贊，看得出，他很高興，眼里流露出數(shù)學(xué)課時(shí)沒(méi)有的光彩。我乘機(jī)說(shuō)：“做得太好了，你真聰明。只要你在數(shù)學(xué)上也下這樣的功夫，我相信，你的成績(jī)一定不錯(cuò)�！睆哪且院�，這位學(xué)生真的很用功，不但數(shù)學(xué)成績(jī)上升很快，其他學(xué)科成績(jī)也有了明顯的提高。
我們的老師應(yīng)該多了解學(xué)生，找出他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥，有時(shí)還可以給他們戴一頂“高帽”，那樣，收到的效果將會(huì)事半功倍，這也是一種光環(huán)效應(yīng)。
總之，數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)他有待于我們老師多探討，多研究。只要我們?cè)谶@方面多下功夫，將會(huì)碩果累累，豐收在望。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇6
上學(xué)期，我參加了全鄉(xiāng)、學(xué)校高效課堂教學(xué)聽課活動(dòng)，在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)我校時(shí)參加了聽課，通過(guò)這些活動(dòng)，自己受益匪淺，現(xiàn)在將自己參加這些活動(dòng)的收獲總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
1、引入新課能做到簡(jiǎn)潔，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，張可發(fā)老師講《香菱學(xué)詩(shī)》用紅樓夢(mèng)歌曲引入，一下子就將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)情境中。
2、重視字詞的教學(xué)及詞語(yǔ)的辨析，自己在上課中對(duì)于字詞僅僅做到了讀或?qū)戇@兩個(gè)層次，很少有對(duì)詞義或辨析的訓(xùn)練。語(yǔ)文的真諦應(yīng)該就是字詞句段篇，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，字斟句酌，細(xì)心品味這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義。
3、在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生要求明確，注重方法指導(dǎo)。4、重視朗讀，以讀代析。講課老師在課堂上對(duì)讀都非常重視，不再是一節(jié)課僅在上課之初讀課文一遍，然后就是整節(jié)整節(jié)的課文分析。另外對(duì)學(xué)生朗讀前的要求到位，不是簡(jiǎn)單的“請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文”，“請(qǐng)同學(xué)們默讀課文”等等一句話后就安排學(xué)生開始讀書。而是根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)提出相應(yīng)的要求。
二、反思自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及下一步打算。
1、一節(jié)課中教學(xué)任務(wù)安排得太多，教學(xué)環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，，面面俱到，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，講解不深不透，不能深入貫徹教研室提出的：小容量、慢節(jié)奏、深挖掘的方針，今后教學(xué)中要以這九字方針來(lái)指導(dǎo)自己的課堂，每節(jié)課安排學(xué)習(xí)內(nèi)容要少“傷其十指，不如斷其一指”。立足于培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力，力求在一些重點(diǎn)內(nèi)容上深入挖掘，給學(xué)生以深刻的記憶。積少成多，在一個(gè)一個(gè)量的積累上以不斷提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
2、朗讀方法的指導(dǎo)不到位。究竟應(yīng)該怎樣朗讀，是朗讀的技巧在先還是文本內(nèi)容的選擇在先，在實(shí)際教學(xué)中，雖然很關(guān)注對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，但卻在實(shí)際操作時(shí)感到力不從心。要么只是簡(jiǎn)單地提出幾種朗讀需要關(guān)注的技巧，例如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感等，要么則只關(guān)注學(xué)生朗讀聲音的大小強(qiáng)弱等，缺乏有效的方法與要求。今后教學(xué)中要多學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)中的缺點(diǎn)，不斷提高對(duì)課堂的駑奴能力。
3、課堂評(píng)價(jià)的方式方法急需改進(jìn)�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)師生對(duì)話的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)課堂生成，推動(dòng)課堂向縱深發(fā)展。教師和學(xué)生對(duì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)質(zhì)量越高，學(xué)生學(xué)習(xí)的.效果也就越好。這一過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)的主要調(diào)控者，他的評(píng)價(jià)不僅直接推動(dòng)著課堂教學(xué)的節(jié)奏變化，激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也為學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)做著示范。
4、語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注單元說(shuō)明、課文導(dǎo)語(yǔ)、研討與練習(xí)。因?yàn)檫@三點(diǎn)都是無(wú)數(shù)專家、教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，便于準(zhǔn)確把握教材，尋找合適的教學(xué)方法，安排有效的教學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)教學(xué)中對(duì)這三者重視程度不夠。除了這三點(diǎn)之外也要經(jīng)常學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，另外作為語(yǔ)文教師要把整個(gè)初中語(yǔ)文教材讀熟，只在站在理更高的高度上來(lái)看自己的教學(xué)才能更有效的提高課堂教學(xué)效果。
5、小組合作效果不好�，F(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)常是好學(xué)生一言堂，好學(xué)生灌差學(xué)生，差生根本不動(dòng)腦筋，總是等著好學(xué)生把自己的答案教給他們，另外發(fā)言時(shí)也是一部分好學(xué)生與老師的對(duì)話，很多差生不參與。教學(xué)中不能真正做到面向全體。教學(xué)中應(yīng)該更多的關(guān)注差生，讓他們也能參與一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并適時(shí)鼓勵(lì)，讓他們品嘗成功的樂(lè)趣，久而久之，他們才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中由一個(gè)觀眾變?yōu)橐粋�(gè)演員。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，并把它作為本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。為此，教處和教科研處負(fù)責(zé)組織落實(shí)。本項(xiàng)工作已實(shí)施三個(gè)階段，現(xiàn)將活動(dòng)情況作如下總結(jié)。
一、第一階段，以啟動(dòng)為目標(biāo)。
學(xué)校成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，朱校長(zhǎng)親自掛帥，全體學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加。以年級(jí)為單位組織學(xué)習(xí)了《E中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。還明確了該方案由教務(wù)處和教科研處牽頭組織各教研組落實(shí)實(shí)施。
二、第二階段，動(dòng)員為主。
學(xué)校把“探索課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”作為學(xué)校教研和教改的中心工作，開展了教學(xué)專題講座等校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)，如印發(fā)了部分學(xué)習(xí)材料供教師學(xué)習(xí)，校園網(wǎng)上推出了“洋思”“東蘆”“杜郎口”的做法和經(jīng)驗(yàn)。1、明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，先練后講”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到它有利于因材施教、循序漸進(jìn)，能較好地處理好教與學(xué)的關(guān)系，較符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)東蘆中學(xué)的個(gè)性化辦學(xué)特色即“講學(xué)稿”的設(shè)置————這是東蘆中學(xué)制勝的法寶。東蘆的老師們會(huì)提前一天把講學(xué)稿發(fā)到每一個(gè)學(xué)生手中。講學(xué)稿既是教師的教案，也是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及課后預(yù)、復(fù)習(xí)所用的學(xué)案，它確保了學(xué)生能根據(jù)老師的教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與聽課，因而大大提高薄弱生的學(xué)習(xí)效率。3、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)以人為本讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的做法，學(xué)習(xí)他們進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”的做法，學(xué)習(xí)他們師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的做法。通過(guò)學(xué)習(xí)“洋思” “東蘆”“杜郎口”經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)教師統(tǒng)一了思想，統(tǒng)了一認(rèn)識(shí)，明確了課改的必要性和緊迫性。部分教師開始有意識(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)模式。
三、第三階段，以研討為主。
各教研組分別推出至少一名教師上研討課，全校共37位教師上了研討課（附件一），有的課教室爆滿，聽課人數(shù)眾多；課后教研組長(zhǎng)牽頭本學(xué)科全體教師進(jìn)行研討，學(xué)校也組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行研討，研討氛圍較濃。20xx年11－12月，在借鑒多種教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，37名年輕教師嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，嘗試先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)模式，呈現(xiàn)了多種風(fēng)格的課堂教學(xué)狀態(tài)�；A(chǔ)性新課、提高性新課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、講評(píng)試卷課都有一定的體現(xiàn)。課堂上出現(xiàn)了一些令人欣喜的變化，如學(xué)生成為課堂的主角，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)占據(jù)課堂大部分時(shí)間，多邊互動(dòng)，合作探究成為課堂的亮點(diǎn)。
四、幾點(diǎn)成績(jī)
在研討課后，各組積極開展評(píng)課研討活動(dòng)。教師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提出意見(jiàn)和建議，也得出了一些相對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：
1、 課堂教學(xué)的效率觀的變化：注意解決教書與育人的關(guān)系；既注意顯性知識(shí)，更注意隱性知識(shí)；不僅追求問(wèn)題的解決，更要追求解決問(wèn)題的策略；不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生課外有更多的自由支配時(shí)間。
2、教學(xué)觀的變化：教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程；是學(xué)生自我建構(gòu)的過(guò)程，讓學(xué)生成為知識(shí)的探索者。
3、學(xué)生觀的變化，學(xué)生才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人——全員參與，在參與中自我探索，課堂上給學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生再發(fā)現(xiàn)；教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn)，尤其要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到階段性的成功。
4、最大的收獲當(dāng)是相當(dāng)一部分老師動(dòng)起來(lái)了。37位教師作為試驗(yàn)員已付之行動(dòng)，他們開了好頭必然會(huì)影響其他教師。從老師座談和學(xué)生座談中得到反映，相當(dāng)一部分年輕老師對(duì)課堂教學(xué)改革有熱情有信心（附件二），認(rèn)為是一個(gè)提高自己的良好契機(jī)。從學(xué)科整體對(duì)研討課的重視和準(zhǔn)備程度，組織老師聽課和研討，撰寫研討總結(jié)等情況綜合比較，下面學(xué)科教研組做得較好：初中語(yǔ)文組、初中數(shù)學(xué)組、初中英語(yǔ)組、高中語(yǔ)文組、高中化學(xué)組、高中英語(yǔ)組等。這些為學(xué)校繼續(xù)探討課堂教學(xué)改革樹立了信心，也為學(xué)校課堂教學(xué)改革的成功奠定了基礎(chǔ)。
五、存在問(wèn)題
在研討階段還存在較多問(wèn)題，一是領(lǐng)導(dǎo)干部參與力度有限，重視程度不夠，這在一定程度上影響了教師的積極性。二是聽課和研討的參與度前后有別，相對(duì)的后期好于前期，初中的積極性高于高中。三是研討的組織有所欠缺，教研組長(zhǎng)對(duì)教師的引導(dǎo)還有偏差，多數(shù)還停留在評(píng)價(jià)階段，沒(méi)有去找課堂上的問(wèn)題，如怎樣組織預(yù)習(xí)，學(xué)生是否愿意學(xué)，是否會(huì)學(xué)，學(xué)生能不能自己學(xué)。對(duì)新課堂效率的探討也不夠。四是各學(xué)科開展研討活動(dòng)很不平衡，從研討課的重視和準(zhǔn)備程度，組織老師聽課和研討，撰寫研討總結(jié)等情況綜合比較，總體上初中好于高中，大學(xué)科好于小學(xué)科。
六、困惑和感悟
當(dāng)然也暴露出一些問(wèn)題，引發(fā)了一些爭(zhēng)論，如教師的主導(dǎo)地位如何體現(xiàn)，預(yù)習(xí)的必要性和實(shí)效性究竟多大，小組評(píng)價(jià)該如何科學(xué)合理更有激勵(lì)性等，這些課堂上生成的“小問(wèn)題”實(shí)際是課堂教學(xué)改革中的大問(wèn)題，對(duì)于下一步的模式探索十分有益。
1、教材內(nèi)容與課時(shí)不足的矛盾
新課程改革對(duì)傳統(tǒng)教材進(jìn)行了重新的整合，由于增加了選修課的'內(nèi)容而高中三年課時(shí)基本不變，因此，絕大部分教材內(nèi)容跟傳統(tǒng)教材相比壓縮了很多，有的甚至是將本來(lái)一個(gè)學(xué)年才完成的教學(xué)任務(wù)壓縮為一個(gè)學(xué)期來(lái)完成。而我們的教師往往擔(dān)心不能完成教學(xué)任務(wù)，具體到每節(jié)課則擔(dān)心不能完成教學(xué)計(jì)劃，出現(xiàn)了第一個(gè)矛盾——教材內(nèi)容與課時(shí)不足的矛盾。
2、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與課時(shí)不足的矛盾。新課改要求學(xué)生能有更多的自主空間，往往對(duì)于一個(gè)問(wèn)題必須采取探究式的授課方式來(lái)達(dá)到促使學(xué)生全面提高的目的，可實(shí)際情況往往是一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)探究完課就結(jié)束了，教師甚至于連點(diǎn)評(píng)的時(shí)間都沒(méi)有。同時(shí)有的課程就是以老師講為主，還要擔(dān)心課時(shí)不夠用，總擔(dān)心進(jìn)度有壓力。
3、傳統(tǒng)教學(xué)方式與新課堂教學(xué)模式的矛盾，多數(shù)研討課還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，對(duì)新的模式只是淺嘗輒止，涉水不深。
4、教學(xué)手段豐富與學(xué)校硬件設(shè)施的矛盾，很多課需要展示，卻缺少多媒體設(shè)備。目前，在重點(diǎn)班實(shí)施新課型的條件基本具備，在平行班實(shí)施存在較大困難，這主要是由其基礎(chǔ)薄弱與否決定的。
5、新課改帶來(lái)的學(xué)生自主
性的提升對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生是個(gè)好處，但對(duì)于絕大部分學(xué)生而言，在管理上是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
6、新課改的推行需要全體教師的參與和配合，研討前期聽課人數(shù)較少，參與研討的人數(shù)更少，后期跟蹤檢查督促較緊，參與聽課和研討的人數(shù)終于多起來(lái)了，有了一種氛圍。但是，有的教師對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)還比較模糊，也就是對(duì)課堂教學(xué)改革的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清。這在研討時(shí)有所表現(xiàn)，這跟一些教研組長(zhǎng)對(duì)研討課的研討要求認(rèn)識(shí)不到位有關(guān)。
7、新課程課堂教學(xué)改革需要建立比較完善的教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，只看考試成績(jī)，不全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。如有的教師提出初中地理課是否可以采用新的評(píng)價(jià)方法，把學(xué)生的考試成績(jī)和平時(shí)課堂表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，各自占一定比例，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也許有所觸動(dòng)。
七、今后努力方向
一是要把如何提高課堂教學(xué)效率作為一個(gè)教研課題來(lái)研究，在全校范圍內(nèi)以教研組或備課組為單位廣泛深入開展研討活動(dòng)。
二是可以組織部分教學(xué)管理人員和有志于通過(guò)課堂教學(xué)改革提高自己提高課堂效率的中青年教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察。老師外出學(xué)習(xí)必然帶回寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并堅(jiān)持在教學(xué)中實(shí)踐，不但能豐富和提高自己的業(yè)務(wù)水平，也帶動(dòng)組內(nèi)其他教師一同進(jìn)步。
三是學(xué)�？善刚�(qǐng)教研部門領(lǐng)導(dǎo)和外校名師、骨干前來(lái)送課、研討和交流，把好的經(jīng)驗(yàn)和做法及時(shí)的傳遞給一線教師，使教師不出校門也能學(xué)到很多東西。
四是把開展課堂教學(xué)改革，提高課堂效率的意識(shí)貫穿教學(xué)始終，每學(xué)年或每學(xué)期舉辦一次教學(xué)比武活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)。
五是要加強(qiáng)教研組在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)管理中的核心作用。
六是與上述四種模式相配套，學(xué)校要改革教案書寫模式，變教案為“導(dǎo)學(xué)案”，讓教師備課在導(dǎo)學(xué)上下功夫。同時(shí)盡快實(shí)現(xiàn)“班班通”，推行電子教案實(shí)驗(yàn)，讓教師有更多的時(shí)間用于教學(xué)研究。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班和一（2）伴數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)該班的安全高度重視，平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一、利用數(shù)學(xué)課本的素材適時(shí)引入安全教育內(nèi)容，聯(lián)系生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育。
二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的'花草樹木。
六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進(jìn)入校園。）不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。
九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們老師的努力下，全班56人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。這項(xiàng)工作還需要下期進(jìn)一步加強(qiáng)。
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