心理咨詢室工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的心理咨詢室工作總結(jié)，歡迎大家分享。
心理咨詢室工作總結(jié)1
一、心理咨詢工作
從10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10開放心理咨詢室，后因11.8起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間，主動到咨詢室咨詢的學生非常少，故11.8咨詢室裝修以后至學期末，就未在相應時段開放咨詢室。計劃在第二學期每周一的中午開放咨詢室，還是給學生一個求助的渠道。
本學期一共接待了13個來訪學生以及兩位家長。除初三年段外，其他五個年段均有學生前來咨詢，其中高一和高三的學生占了大多數(shù)。來訪學生的問題主要是學習方面的問題，如壓力大、不適應、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。
二、講座
原定于10月27日舉行的初三學生半期考考前輔導講座，應學生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗，有些言語不夠恰當，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座。
三、心理問題學生篩查
1、20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的`學生。
2、本學期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學生名單，尚未建立這些學生的心理檔案，但他們的問卷結(jié)果有存檔。
四、 心理健康課
本學期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導、婚戀觀輔導、學習輔導、人際關(guān)系等。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導課，課上通過職業(yè)興趣測試幫助學生了解自己的職業(yè)興趣。
五、心理活動
原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。
六、心理刊物
本學期尚未編寫心理刊物，但有針對高一個別班級同學的提問進行書面的問
題解答，張貼在相應班級的學習園地上。
七、心理咨詢室建設(shè)
1、至本學期期末，心理咨詢室的總體裝修完工，包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅，咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝；
2、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍。
心理咨詢室工作總結(jié)2
社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學生人格健全發(fā)展，使學生能迅速適應復雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進行心理健康教育，總結(jié)這一學期來開展心理健康教育的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面：
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機等各項設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上，在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學生中積累的問題。學校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專業(yè)的心理輔導隊伍
心理咨詢和輔導要有很強的專業(yè)性，因此學校非常重視心理輔導隊伍的建設(shè)，設(shè)立的專門的心理咨詢老師，定期參加心理教師培訓，同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè)，學校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓，大量的培訓研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
三、強化內(nèi)部管理
1、學校領(lǐng)導重視，建立管理機制。
學校領(lǐng)導十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，行政和班主任老師為成員的學校心理健康教育領(lǐng)導小組，并把心理健康教育納入學校整體工作計劃。學校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學校課表，嚴格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學校領(lǐng)導小組定期研究指導、協(xié)調(diào)、檢查、督促學校心理健康教育的開展。
2、宣傳到位
開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導的意識。心理學和心理輔導不僅對于學生來說是一個新事物，在學生心里具有神秘色彩，相當多的教師對于學校開展心理活動課和心理輔導也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導的宣傳工作，澄清師生對心理輔導的疑惑，樹立心理輔導的.意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導的一些問題；利用朝會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進行心理輔導方面的宣傳。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課
學校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導老師根據(jù)學生發(fā)展的特點和學生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應當貼近學生的現(xiàn)實生活，選擇學生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學生在45分鐘的活動內(nèi)容當中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學生用情感和體驗來學習，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。
四、工作狀況
1、定期開放心理咨詢室，每學期心理教師根據(jù)自己的課表和學校的總體日常安排，制定心理輔導室的開放時間，我校定于每周一至五，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學期都接待了相當數(shù)量的個體來訪者前來 。
2、學校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”，學生用信件的方式向心理輔導教師尋求幫助，心理輔導老師也采用信件的方式對來信人認真、及時的答復。心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。
3、學生的發(fā)展是受到家庭、教師、學校、社會等多種因素全方位的影響的。對學生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學校全體教師和家長的作用，學校利用教師會案例交流的方式來交流心得。 為教師進行學生身心發(fā)展特點方面的講座和學習資料，學校也利用每學期的家長會和家長學校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
xx中心學校心理咨詢室
20xx年12月
心理咨詢室工作總結(jié)3
1、在抓好常規(guī)心理咨詢的基礎(chǔ)上重點開展好“人生目標確立”、“職業(yè)選擇”、“生涯設(shè)計”、“學習方法指導”、“心理調(diào)適”等貼近學生需要的專題指導，消除和緩解學生成長中出現(xiàn)的各種心理問題。
2、開展好面對學生和教工的心理測量及人格分析工作。
3、建立心理委員聯(lián)系制度，定期組織培訓、輔導。
4、針對學生中存在的普遍性問題，及時地組織開展好團體訓練和集體心理矯治，防止其發(fā)展和蔓延。
5、改進和完善“校園心理熱線”和“心理信箱”，并以此為紐帶加強與學生的聯(lián)系。
6、堅持講好心理健康教育課，努力使內(nèi)容貼近學生的思想和心理實際、注重實效，同時針對學生突出的心理問題開設(shè)好心理健康專題講座，保證全年不少于5個。
7、努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，通過自學、參加行業(yè)人員培訓以及定期內(nèi)部業(yè)務學習和研討等形式不斷提高業(yè)務水平和服務意識。
8、針對學生的'心理成長需要，在繼續(xù)定期編發(fā)“學生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導資料”等系列材料，爭取在年內(nèi)把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導資料”編寫完畢并放到學生手里。
9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監(jiān)控工作，努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)控體系和學生心理健康教育機制。
10、建立學生心理健康檔案并認真做好保密工作。
11、開展學生職業(yè)生涯教育研究，加強學生人生目標和職業(yè)生涯方面的教育和引導。
心理咨詢室工作總結(jié)4
我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、交往素質(zhì)、競爭素質(zhì)”八個方面進行系統(tǒng)地教育培養(yǎng)，把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項很重要的任務來抓。本學期一開學，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的作用，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作：
一、調(diào)整和發(fā)展了學校心理咨詢輔導隊伍，形成了老中青三結(jié)合的心理輔導組，重點培養(yǎng)青年心理輔導教師力量。
老老師多年從事心理咨詢工作，并且都擔任過十多年的班主任，具有豐富的學生思想工作經(jīng)驗，平時又鉆研了大量心理輔導方面的書籍，對心理咨詢工作十分熟悉，他們是學校的寶貴財富，不僅讓他們在第一線指導學生的心理咨詢，他們言傳身教，更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗傳授給年青的對從事心理咨詢感興趣的老師，讓年青老師盡快地成長，盡快地勝任心理咨詢的工作。一學期下來，年青老師對此反響很好，受益非淺。在老教師的帶動下，老師們非常鉆研心理知識，通過班主任的實踐，在心理咨詢工作中受到了廣大學生的歡迎。
二、心理咨詢老師主動聯(lián)系班級上心理咨詢課。根據(jù)對學生的
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學生、郊區(qū)的.學生遇到心理問題時，不大愿意主動跟老師講，總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商量后，決定每人把自己最特長的方面總結(jié)成教案，然后到班級去主動宣講。還有一部分老師利用課余時間對學生作了大量輔導。
三、堅持每周四天心理咨詢室開放日。
中午12：00——13：00時或16:30——17:30，特別是在考試階段也開放，做到有人開室，有人管書，有老教師在，有記錄可查，并為咨詢同學保密，不宣傳同學的心理缺陷。心理閱覽室讓學生管理自己，借書刊閱覽，增加知識面，切切實實提高學生的心理素質(zhì)。
四、及時地開取心理咨詢信箱，和反映問題的同學及時聯(lián)絡談心。
比如，有些同學因為數(shù)學走班制分班上課時位置坐在最后，而視力又不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學聯(lián)系，和任課教師商量，和其他同學商量，輕而易舉地解決了同學提出的問題，并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。
五、及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導。
心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學的需要的，心理咨詢的主要任務是關(guān)于心理學知識的大力宣傳，讓學生在科學知識的引導下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個觀點出發(fā)，本學期加強了對六年級學生的心理咨詢的指導，多次和六年級有關(guān)班主任老師通過個別交流。
六、與專家建交聯(lián)系，在專家的指導下開展心理咨詢工作。
心理咨詢工作一要靠對學生工作的經(jīng)驗積累，二是靠科學理論的指導。我們心理咨詢老師實踐經(jīng)驗比較豐富，但理論水平有所欠缺，因此，主動和煤炭師范學院心理學教授聯(lián)系，請教，對具體工作給予指導和幫助，對順利開展工作起到了很重要的作用。
心理咨詢室工作總結(jié)5
本學期，心理咨詢室在學校領(lǐng)導親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導下，順利完成學期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導方面取得了一定的進步，積累了一定的經(jīng)驗。同時，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、完善學生會制度，健全組織機制
通過競聘，增補學生會干部，完善學生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。
二、團體輔導
完成初一、高一新生適應性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學校指導中心聯(lián)合，對高一、初一新生和家長進行了學習和家教問卷，根據(jù)結(jié)果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓，一定程度上提高了心理委員的`專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導準備技術(shù)條件。
三、個別輔導
心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學習壓力11例，青春期情感問題3例，
放松訓練8例，網(wǎng)絡成癮1例，同學關(guān)系問題5例.為有效緩解學生心理壓力，疏導心理危機，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻。
四、取得成績
心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學�！弊鞒隽素暙I，從準備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。
教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學生自我效能感》《20xx年高一新生學習適應性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎�！堕_發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學校積極心理學研究》通過市社科聯(lián)鑒定。
五、不足
心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。
心理咨詢室工作總結(jié)6
本學期，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的`綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
一學年以來，我校領(lǐng)導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個別咨詢與輔導。我校開設(shè)心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結(jié)7
在大力倡導素質(zhì)教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃�、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃�，盡顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育�，F(xiàn)將本學期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：
一、利用心理輔導活動課，進行新生適應性教育由于新生在進入新的學校
面對新的環(huán)境，會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導、教育學生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學期按計劃在起始年級開展心理輔導活動課，對新生進行適應性教育及自我認識教育。通過心理課對七年級新生進行了新生心理適應問卷調(diào)查，初步了解學生的適應狀況。
二、積極有效地開展個別心理咨詢工作
繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學，及時做好與其班主
任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢過程中做到：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、對學生的.具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。并通過宣傳櫥窗和校園廣播進行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學生通過書信、通過電話進行咨詢。
一直以來咨詢室的來訪者不是很多，我們進行了反思，可能有如下的原因：心理課只在七、八兩個年級開設(shè)，學生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當學生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。
三、開展團體心理輔導活動
我們開展的活動有：早戀心理輔導課、團體心理輔導活動“我的葉子”、勵志視頻觀看尼克的演講、團體活動之“解手鏈”、感恩教育視頻觀看、放松訓練游戲、團體輔導之七彩連環(huán)炮、價值大拍賣活動、團體輔導讓理想啟航、感恩教育主題班會、給部分留守兒童進行的心理知識講座走出自我困惑、為“啟心”心理健康報設(shè)計刊頭活動、合理吹氣球等。
四、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓
學校心理健康教育的對象不僅僅是學生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學生健康成長有著極其重要的影響。如何促進教師心理成長，是學校心理健康教育中的一個重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓滿足教師自我成長的需要。因此本學期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓學年計劃，在本學期開展了兩次以“情緒管理”和“有效溝通”為主題的心理講座，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。
五、認真做好課題研究
由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進行“心教”是一個有待探索與研究的課題。
六、積極參加培訓和研討會
當今世界是一個開發(fā)的世界，要發(fā)展進步，就得開放。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此參加了市在我縣舉辦的無為首屆中小學心理健康教育指導師培訓活動，加強了心理學的理論學習和其他學校心理健康教育開展的經(jīng)驗學習。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔
導工作，加強對心理輔導，咨詢技術(shù)的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢室工作總結(jié)8
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢室。本學期，在鞏固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開�；仡欉^去的一學期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：
一、積極開設(shè)心理健康教育課
開設(shè)心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導活動課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲XX市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學競賽活動中獲得了二等獎的好成績。
同時，針對性地開設(shè)心理講座。本學期開設(shè)了一次女生專題的“做一個美麗的女生”講座，使女生們認識到什么才是真正的美麗。一次以“團結(jié)”為主題的團體輔導課，使參與學生意識到團結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的.公開主題班會課。通過各種類型的教育，達到了宣傳心理健康的作用。
二、繼續(xù)開展好心理咨詢室——“心語心苑”的開放工作
每周一至五中午12：20—13：20，下午15：30—16：30開放心理咨詢室，由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學生進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，并認真做好記錄。
三、建立健全學生心理檔案
建立學生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價，建立了一年級新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。
四、大力開展心理健康教育宣傳工作
本學期，我校通過晨會、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康。學校還鼓勵教師參加心理健康教師培訓，提升教師的專業(yè)水平。為了促進與兄弟學校的共同進步，本學期應區(qū)教師進修學校邀請，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學員開設(shè)了一堂講座，主要探討如何做好學校的心理教育工作，獲得了兄弟學校老師的好評。
心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學校的心理健康教育工作達到深入人“心”，使它深入到學校生活的方方面面，在每一個教師、學生的心中生根發(fā)芽，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
心理咨詢室工作總結(jié)9
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
本學期，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃。
一、心理咨詢宣傳
加強對學生心理咨詢的宣傳力度，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生思想道德水平打下良好的基礎(chǔ)。利用本校條件，
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
二、心理檔案的建立和管理
針對本校情況，今年有較多新生，對所有新生的心理健康狀況進行調(diào)查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢室存底。一方面，在學生自愿的情況下，對表現(xiàn)問題比較嚴重的學生進行面談，另一方面，為學生的.咨詢做一定的準備，可與開學時的心理狀態(tài)作對比，并且，可以全面了解學生的心理健康狀態(tài)。
三、心理知識講座
這學期針對初二學生的青春期教育這一問題進行講座，讓他們對自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個客觀的了解，引導學生形成對自己的行為負責任的人生觀。
四、個體咨詢
心理咨詢室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨詢原則，對所有來咨詢室咨詢的學生給予幫助。咨詢方式以面談為主，網(wǎng)絡聊天，課堂觀察及早晚自修為輔，盡量多的幫助學生，讓他們能夠自己解決問題。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結(jié)10
在大力倡導素質(zhì)教育的今天，社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃�，盡顯所長。
今年，從總的情況來看學生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平�，F(xiàn)就本學年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、心理咨詢室得到轄區(qū)領(lǐng)導的.大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
二、心理咨詢室由宋老師（心理咨詢師）負責，她不僅具有一定專業(yè)知識，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。
三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。
四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準時開放，接待轄區(qū)居民和學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況
2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、學生、等各方面的有力配合支持。
目前，我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術(shù)的學習實踐和研究，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢室工作總結(jié)11
本學期心理咨詢室在學校領(lǐng)導下，積極開展心理咨詢工作，現(xiàn)將工作做一簡要總結(jié)。
1.建立新生心理檔案
將先前的心理檔案進一步改進完善后，發(fā)放給部分初一新生，為了解學生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)和解決學生心理問題儲存第一手資料，以備不時之需。
2.求助信件及時回復
在這一學期中，共回復學生信件60余封，內(nèi)容主要涉及學習壓力、青春期煩惱、住校不適應、同學交往和家庭問題，均及時給予疏導幫助，在學生回復中可見取得了良好的效果。
3.心理報紙定時印發(fā)
每月15號，報紙《窗》都會由年級小志愿者發(fā)放到班級。內(nèi)容除心理常識、心理故事、學習心理外，還有聯(lián)系學生實際的熱點問題，為學生身心健康成長提供更多的幫助。
4.心理障礙盡力疏導
這學期接待學生及家長面詢十余人，短的一兩次，長的七八次，在充分了解狀況后，尋找問題根源，幫助學生打開心結(jié)。在指導交流中，有的同學開始走出消極低沉的情緒，讓笑容重現(xiàn)臉上。
心理咨詢室取得的點滴成績，受到了社會的'關(guān)注，心理咨詢室還代表學校參加了縣關(guān)工委座談會，作為典型予以表揚。
當然，這學期的工作中也存在著很多問題和疏漏，
1.來信學生回訪不夠，不能掌握真實的問題解決情況。
2.本學期計劃在每班設(shè)一名心理志愿者，現(xiàn)在只是每年級一名，下學期要鼓勵學生積極參與。
在下一學期中，除繼續(xù)做好上述工作外，要認真做好學生的檔案整理和團體咨詢工作，及時跟蹤隨訪咨詢后效果，切實幫助每一位學生健康成長。
心理咨詢室工作總結(jié)12
心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，認真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學生在洛龍區(qū)第五小學
學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力，面對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，開展矯治性的心理咨詢與輔導。在這一目標指引下，本學期心理咨詢室做了如下工作：
一、完善常規(guī)工作
1、辦了4期心理咨詢黑板報，從十月份開始，每月一期。為了適應校園文化建設(shè)進一步發(fā)展的需要，也為了進一步增強原來《心理健康報》的教育、服務、展示、鍛煉的功能，我們對原《心理健康報》進行了改版。改版后的報紙版式為大4開紙四版，每月出一期。我們堅持“關(guān)注人生、服務師生、養(yǎng)德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把此報辦成對內(nèi)豐富師生校園文化生活，對外展示我校辦學理念、經(jīng)驗、特色與成果的特色版報。
此報的主要內(nèi)容除了涉及我校先進教師或優(yōu)秀學子的先進事跡、教學實踐、學習經(jīng)驗、調(diào)查報告、讀書體會等內(nèi)容之外，還專欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章，如心理咨詢、心理案例分析、心理疏導等文章；另外，此報還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學作品的平臺。
2、小廣播節(jié)目“心靈對話”每雙周一播，共播出15期。并根據(jù)不同的節(jié)日開播有針對性的內(nèi)容，比如教師節(jié)和重陽節(jié)，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動學生的心靈。及時回復來自“盧老師信箱”的有關(guān)信件，同時對學生存在的共性問題作出解答。
3、有序地接待個別學生來訪。除了白天正常接待學生和家長的來訪之外，還堅持周六8:1010：50的值班工作，準時開放心理咨詢室，接受學生的心理咨詢。截止到本學年底，共有490余人次的學生到訪。不少學生在同班同學、班主任、以及學生家長等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學習和生活中；他們也慢慢學會了面對和正視自己的問題，提高了耐挫能力。洛龍區(qū)第五小學
4、在三、四、五等三個年級中開展了問卷調(diào)查。針對各個年級的學生的不同特點，設(shè)計了符合學生特點的調(diào)查問卷。通過對問卷的發(fā)放、收集、整理、歸納，陸續(xù)寫出了關(guān)于學生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查報告，為我們下學期有的放矢的.開展心理健康教育工作提供了切實的資料。
5、及時甄別一些心理問題特別嚴重的學生，讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療，從而避免了更嚴重后果的發(fā)生。
6、心理咨詢室各位成員不斷加強心理學專業(yè)知識的學習，另外的幾位輔導員也在不斷加強自身的理論修養(yǎng)。加強了與其他學校的交流。
7、接待部分家長的咨詢。與問題學生的家長共同關(guān)注心理教育問題，有的家長本人就是問題家長。在與家長的交流過程中提升了家長對心理健康知識的認識，為問題的解決提供了有效途徑。
二、成功之處
1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為人們所知所識。
2、通過心理咨詢黑板報、“心靈對話”節(jié)目、個案咨詢等方式，在學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。
3、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。同時，為這些學生的及時外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時間。
4、接待個別咨詢，使一些學生的心理問題能真正得到解決，并為他們的長遠發(fā)展奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
三、存在問題
1、在教師當中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專業(yè)知識和技巧，使得發(fā)動教師力量加強我校學生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開展的有關(guān)心理健康教育的專業(yè)知識和技巧方面的講座沒有落到實處。如何開展有針對性的談話，從心理學的角度來說技巧方面的知識還沒有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學生心理工作時顯得心有余而力不足。
2、心理咨詢室的師資隊伍力量還比較薄弱。
對的就比較少。如此便很難保證心理咨詢室的工作能按計劃開展。專業(yè)心理老師的專業(yè)化程度還比較低，需要進一步提高。同時，幾位心理輔導員的心理健康方面的專業(yè)知識需要進一步的扎實。
3、學生的問題，有時必須與家長取得聯(lián)系，只有家長的配合才能共同維護好學生的心理健康。但是，心理咨詢室卻又最難與家長取得聯(lián)系，往往遇到問題了只能單兵作戰(zhàn)。于是，學生的心理健康教育很難取得什么實質(zhì)性效果。就家長自身的素質(zhì)來講，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長的積極參加與配合，但家長對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長對心理健康工作關(guān)注程度還不夠，甚至有些家長就是學生心理不健康的直接源頭。
4、個案咨詢存在嚴重的時間不足。我校學生眾多，僅就幾個兼職老師的工作遠不能滿足學生的需要。有心理問題的學生越來越多，但因時間限制，有些學生的心理問題不能及時得到疏導，有些學生甚至放棄了來心理咨詢室尋求老師的幫助。
5學校的廣播室因為管理問題，使得小廣播節(jié)目時斷時續(xù)。
四、改進措施
1、加強在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康，人人維護心理健康。
2、加強師資隊伍建設(shè)。心理咨詢室急需專業(yè)的心理咨詢老師，而不僅僅是值班時間有老師在崗。心理咨詢室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng)，要外出參加培訓和學習，同時自己也應該不斷學習心理健康方面的專業(yè)知識，注意技能技巧的掌握和運用。
3、關(guān)注各個年級的階段性學習情況，及時與各個年級部、班主任老師聯(lián)系，把學生的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、心理咨詢室需要建立完整的學生檔案，這樣便于了解學生，及時與任課老師和家長取得聯(lián)系。
心理咨詢室工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié)，這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落�；仡欉^去的一年，真是感觸良多，收獲更是不少。
我一直自認為比較幸運，并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著我，好人總是在我的成長之中出現(xiàn)，助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷，借著我對工作的熱情，接替下了心理咨詢室的工作，一路走來，有老師無微不至的關(guān)心與指導，更為可貴的是，他們寬容著我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨，多了一份堅定，少了許多迷茫，增添了不少決心。另外，學長學姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點點積累，我也一步步成長，獨立解決問題的能力也逐步增強。
還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動�；顒又坝捎谖业凸懒嘶顒娱_展的難度，在處理應急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是，同學都很配合，積極參加游戲。在讀書報告會上也踴躍發(fā)言，并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認真與仔細。正是因為參與者的精心準備，才是活動有聲有色，圓滿成功。但是事后，我卻無語了，看似簡單的活動組織做起來卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化，活動中不可避免會有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到，那么很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應變應是我們工作中所提倡和稱贊的，能做到審時度勢，處理事情起來才能夠游刃有余。因為有了讀書會的經(jīng)驗教訓，在不久的心理講座中，我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下，我安排好了一切事宜，并很好的維持了會場的秩序，協(xié)助調(diào)動同學的積極性，最后使這次活動達到了預期效果，我的工作也得到了老師和同學的肯定。
工作中長了見識，提高了能力，學會了合。安排時間。因為心理咨詢室的工作，讓我有幸走出了學院，走向?qū)W院，甚至走向社會。每月一次的專干老師的會議，讓我見識到了心理工作的活動多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的`工作熱情，堅定了我的工作決心。同時，對于有意向從事教育工作的我，更是提高了與人交流的能力，培養(yǎng)了傾聽的習慣，更加注重了生活的交往中的細節(jié)，也讓我在工作之余，處理生活的的各個方面的能力增強。
期末階段工作總結(jié)材料的過程中，我體會到了效率的重要性，期末本來就是作為學生的我忙得不可開交的時候，更何況要分出精力與時間處理工作，也就在那個時候，我學會了擠時間。時間越擠越有，生活的可以越來越精彩，越來越充實。
經(jīng)過這一年的磨練，我的各個方面的能力都得到了鍛煉，豐富了我的課余生活的，為我的大學生活的增添了光彩的一筆。
心理咨詢室
20xx年3月15日
心理咨詢室工作總結(jié)14
在大力倡導素質(zhì)教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃�、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃�，盡顯所長。
本學年，從總的情況來看學生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平�，F(xiàn)就本學年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、心理咨詢室得到學校領(lǐng)導的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
二、心理咨詢室由趙小玲老師（國家二級心理咨詢師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，她們也都是學校中優(yōu)秀的班主任，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，及時作好學生的`心理疏導工作。
三、 心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。
四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況
2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術(shù)的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢室工作總結(jié)15
在學校領(lǐng)導的大力支持下，在全校師生的多年努力下，學校領(lǐng)導和老師團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進取，在心理健康教育、心理咨詢方面探索出一條“心理健康教育與校園活動相結(jié)合；心理咨詢與校園文化相結(jié)合”的特色之路。
一、學校心理健康教育近幾年的發(fā)展情況
學校最初的特色是針對高一學生的適應和高三學生的高考進行心理輔導，以當時的政教處主任毛亞莉（現(xiàn)虢鎮(zhèn)中學校長）為組長，開展了《高一學生的適應能力培養(yǎng)與模式研究》、《高二學生高尚情感的形成教育》、《高三學生高考的具體做法》等一系列的研究探討，形成了心理教育在學校的具體化操作模式，這是學校的一大特色。后來隨著工作的深入開展，結(jié)合學�！盀槿w學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務”的辦學思想，學校認為，心理健康教育應該和學校德育工作融合在一起，但更應以學生的全面發(fā)展作為心理健康教育的基點與歸宿。因此，學校把心理健康教育與德育教育相融合的基礎(chǔ)上，又注重心理教育的科學性和實效性，以發(fā)展性心理輔導咨詢?yōu)橹攸c，根據(jù)高中生的年齡特點和個性發(fā)展的需求，結(jié)合實際情況，通過各種渠道，努力營造一個和諧、寬容、健康、向上、豐富活躍的班級文化和校園文化，為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的心理生態(tài)環(huán)境，使得我們的德育和心理健康教育工作更有針對性和實效性。
二、硬件設(shè)施的完善和師資隊伍建設(shè)
從20xx年學校搬校到現(xiàn)在，學校除了最初對心理咨詢教育的投資外，還不斷完善心理咨詢室和心理活動室，給心理咨詢室和心理活動室逐漸添置一些必要的硬件設(shè)施。
近年來，學校不斷購買心理書籍，完善心理測量軟件，借助這實現(xiàn)心理健康教育的普及化，為心理輔導工作進一步展開提供了有利條件。
學校不斷完善心理健康教育的師資。目前，心理咨詢室有主任一名，由學校黨總支副書記 唐宏志 老師擔任、有副主任兩名，由學校政教處副主 任王彩榮 老師和團委書記巨維剛老師擔任。有兼職教師三名，其中兩位是陜西師范大學心理系研究生。還有22位兼職心理教師。為了更好的讓兼職心理教師的工作規(guī)范化和制度化，學校20xx年7月份還專門派老師參加了由陜師大舉辦的“全省示范高中心理骨干教師培訓”，部分老師還參加了由市教院舉辦的心理培訓。20xx年，我校又有兩名教師參加了由陜師大舉辦的“全省示范高中心理骨干教師培訓”。目前，學校已經(jīng)送多位班主任和任課教師參加區(qū)級、市級心理培訓，形成了以專兼職心理教師為骨干、各班主任為主體，全體教師參與的心理健康教育師資隊伍。
三、學校在心理健康教育實踐方面的拓展與創(chuàng)新
1、班級心理教育常規(guī)化、制度化
班級心理教育已經(jīng)成為心理健康教育工作的基本形式，班主任成為有效實施心理健康教育的主體力量。學校班級心理健康教育活動已經(jīng)實現(xiàn)制度化并且搞得有聲有色。每個學期，學校都要求每個班級至少要搞一定數(shù)量的圍繞心理教育的主題班會，并進行全校的評比。要求班主任把自己輔導的個案進行匯總、交流。班級心理健康教育已經(jīng)成為學校的為心理健康教育的一種重要形式和途徑。
2、心理輔導手段現(xiàn)代化
為了使心理健康教育課生動有趣，心理老師制作了心理多媒體課件。為了更好使心理輔導工作與時代同步，學校開通了“校園心理熱線”， “心理網(wǎng)站”正在開設(shè)之中，開設(shè)了心理信箱，解答學生提出的各種心理問題，同時積極為20xx屆和20xx屆學生建立了心理健康檔案，實現(xiàn)心理輔導手段的現(xiàn)代化。
3、心理課程活動化、教材校本化
心理課程教材除了參考指定的參考教材外，學校積極開發(fā)校本教材。已經(jīng)編寫出版了《虢鎮(zhèn)中學中學生心理健康教育讀本》。另外還更新觀念，探索心理課程的活動化，注重團體心理訓練。學校積極開展有利于學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的各種活動，實現(xiàn)了課程活動化、教材校本化。
4、發(fā)展性輔導和個別的障礙性咨詢相結(jié)合
學校將心理健康教育課列入活動課程計劃，在心理教育活動課上，老師結(jié)合青少年的心理特點，有針對性地向?qū)W生傳授一些心理調(diào)控知識、技能；對學生心理熱點問題，心理輔導中心不定期地為學生舉辦相應問題的專題講座，解決學生所面臨的心理困惑，進行面上的發(fā)展性輔導。除了進行輔導外，心理咨詢室定人定時值班，針對學生之間的個別差異和個性特點，開展個別輔導。近幾年來，心理咨詢室已為800多位來求助的同學進行了個別輔導，幫助他們戰(zhàn)勝了自己，克服了自身的不足，充分發(fā)揮了自身的潛能。
5、注重學科心理滲透
為了更好地實施心理咨詢輔導，除了專門的心理健康教育活動課程外，學校還注重學科心理滲透。一般的任課教師還結(jié)合學科特點，有意識地將心理教育滲透在各學科的日常教學中。學校對每一門學科都提出了運用心理科學提高教學質(zhì)量的要求，還制定了鼓勵教師在實踐的基礎(chǔ)上撰寫科研論文的管理措施，我校多位老師在《虢中教研》上發(fā)表了心理健康教育方面的論文。這一系列舉措，有效地更新了教育觀念，讓教師樹立了“以人為本”的思想，增強了心理健康教育的實效性。
6、注重學校心理教育和家庭教育相結(jié)合
學校把心理健康教育知識推向家庭教育，讓家長與學校協(xié)力共同塑造心靈健康的孩子。主要的方式有：學校通過“致家長的一封信”的方式把意圖傳達給家長，召開“家長會”，讓家長了解自己的孩子在學校中各個方面的表現(xiàn)情況，通過家長會，分年級向家長講解心理健康知識，向家長傳達學生的'身心表現(xiàn)狀況，對家長進行咨詢、培訓與溝通，讓家長學會理解并如何教育自己的孩子，形成有利于學生成長的多方教育合力，同時，我們還組織在家庭教育方面有特點的家長進行經(jīng)驗交流，。此外，學校心理健康教育不僅立足校內(nèi)，還積極為社區(qū)提供義務心理咨詢服務并向兄弟學校輻射，拓展心理健康教育的范圍。
7、以學生心理社團為橋梁，加強宣傳和溝通
學生自發(fā)成立、自主管理的“學生心理社團”在心理老師的指導下，積極宣傳心理健康知識，開展各種競賽、交流活動，創(chuàng)辦手抄報，作為大家交流思想的陣地。同時作為學生 和 老師聯(lián)系的橋梁，協(xié)助學校開展心理健康教育工作。
虢鎮(zhèn)中學學生心理社團，是由虢鎮(zhèn)中學學生會組織管理，受校心理輔導中心直接指導的學生社團。社團的會員均由虢鎮(zhèn)中學品學兼優(yōu)，樂于交往，有志心理素質(zhì)提高的在校學生組成。社團的宗旨是關(guān)懷學友心靈，研究校園各類熱點和信息，崇尚一流健康心理，為全體學生充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
社團自成立以來，開展了各類豐富多彩的活動。在老師的指導下，舉辦了多次心理健康知識競賽活動和辯論活動。在活動中，學生們的組織意識、合作助人意識、社交意識得到了增強，創(chuàng)造能力得到了發(fā)掘。宣傳心理健康知識，陶冶學生的精神境界，提高做人的品位。受到全校師生的好評。
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