九年級歷史教學工作總結范文匯總10篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的九年級歷史教學工作總結10篇，希望對大家有所幫助。

九年級歷史教學工作總結 篇1

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，努力運用洋思模式進行教學，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

　　一、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好賽課和每一節(jié)課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真?zhèn)湔n，按照洋思模式對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編寫教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并課后及時對該課作出總結。

　　三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、狠抓學風。我所教的3個班，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，作業(yè)不會而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。雖然大部分同學對歷史課很感興趣，只是差的太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。

　　五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

　　六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

九年級歷史教學工作總結 篇2

　　本學期，根據縣教育局和中心校要求，結合本校的實際條件和學生的學習情況，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質量，使九年級歷史教學工作得以有計劃、有步驟地實施。為了立足現在，放眼未來，更好的做好以后的教學工作，現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、 注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

　　二、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真?zhèn)潺R相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思。

　　三、積極推進素質教育。目前，升學考試時，歷史為開卷，題目靈活，這決定了教師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我注意設置能激發(fā)學生的思考點和興趣點的問題，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、狠抓學風。我所教的九（1）班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現象，嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。但是，由于后進生面較大，考試成績不夠理想，有些同學是經常不及格。我找來差生，了解原因：有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以

　　鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風。

　　五、抓好課后輔導 。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

　　六、 認真批改作業(yè)。九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎訓練》、講學稿上的有關練習和平時的測試訓練題等。為了更好的.提高學生的學習效率，我常常對各種輔導資料進行篩選、上網查閱實用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。同時對學生的作業(yè)及時、認真批改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題進行分類總結，給予合理的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九年級新課教學的基礎上，對整個初中階段的教學內容進行了全面復習。第一步，扣住課本和《基礎訓練》上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現代歷史，復習了世界古代、近現代歷史以及安徽歷史；第二步，結合《綜合練習》進行復習、訓練；第三步，結合訓練題目進行復習；第四步，再回歸到課本；最后，進行中考沖刺。

　　總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，學生的知識結構還不夠完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后，應注意揚長避短，努力提高歷史教學質量。

九年級歷史教學工作總結 篇3

　　本期來，自己任教九年級歷史課，在教學過程中，不僅能運用靈活多變的教學方法，而且能利用歷史典故教育好學生，讓學生在學中求知識，在學中求樂趣，收到了良好的教學效果。

　　一、班級情況分析

　　20xx年九年級學生共202人，學生都來自農村，大多數學生文化成績比較差，厭學情緒普遍存在、而且，絕大多數學生認為歷史可有可無、因此，給歷史教學帶來了一定的困難，但為了提高學生的歷史成績，本人在教學過程中，想方設法，通過多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。

　　二、以情感人，提高學習積極性

　　歷史課，本是梏燥無味的一門功課。如果教學方法不當，那么，整個課堂就會象一潭死水一樣，無法出現波浪，一堂課也只會是老師的無味講解，學生也只會聽之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的、根據這種現象，自己在備課過程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，利用講故事的形式，活靈活現地敘述。這樣，學生聽得津津有味，不知不覺中提高了教學效果、同時，我能及時地把握課堂教學氣氛，發(fā)現有不認真聽課或搞小動作的學生，我能及時提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學生，我能在下課后，及時地找他談心，用關心愛護的態(tài)度，指出他的不足、同時，及時地表揚他的'閃光點，讓他明白，老師心中時刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過去的厭學情緒，并且，能積極主動地提問和做好課堂筆記。

　　三、學他人之長，用知識充實自己

　　根據自己多年的教學經驗，除認真?zhèn)浜谜n外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學水平，出訂閱相關的資料外，并積極主動地請教有教學經驗的老師，學習他們的教學方法，學習他們的備課閱卷的經驗。同時，為了增長自己的知識，積極參加函授本科的學習，在多方面學習及努力下，自己的教育教學水平明顯提高。所教班級的歷史成績，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過去進步、自己也樂在豐收的喜悅中，因此，自己的教學熱情也越來越高。

　　四、課堂提問與課后指導相結合

　　歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分成兩種類型。較好的，不僅在課堂內，提一些難度大一點的內容，讓他們多加思考，引導他們向深奧處尋找答案，并在課后給予他們的及時指導，滿足他們的求知欲、較差的，在課堂內，提一些比較容易的內容，一旦解答出來，就及時地表揚他們，鼓勵他們，讓他們樹立起學習的積極性，同時，在課后，指導他們做一些難度大一點的題型。這樣，通過層層深入，讓差的學好，讓好的更好，真正營造了良好的學習氛圍。

　　雖然，在教育教學工作中，自己付出了一定的心血，也收到了良好的效果，但自己有決心和能力，在今后的工作中更加努力。為了教育，自己能兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。

九年級歷史教學工作總結 篇4

　　本學期我擔任九年級的歷史教學工作。一學期的工作快要結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。現將一學期的工作做了總結：

　　一、工作完成情況：

　　1、認真?zhèn)湔n

　　備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據學生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學內容滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調動學生學習的積極性。

　　2、認真上課

　　注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結合。

　　3、做好輔導工作

　　由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意內容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體現在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫助其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與能力。

　　4、作業(yè)批改

　　及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析能力，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

　　5、認真組織好復習

　　復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：

　　(1)注重基礎，提高能力

　　重視基礎知識的掌握，如歷史概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的能力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維能力。

　　(2)向課堂要質量

　　復習階段分三個內容：基礎知識、專題訓練、綜合訓練。前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，教師板書體現知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，教師起疏導的作用，教師巡視中發(fā)現的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，學生學習的主動性與積極性充分得以充分調動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維能力。綜合復習則側重于學生答題的.速度、準確度，從時間上對選擇、填空、解答進行針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的能力與技巧。

　　(3) 關心學困生

　　對學困生不能放棄，要特別給予關心，反復采取措施，激發(fā)學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。(4)注重解題中出現的錯誤

　　針對復習中出現的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現復習中的不足，及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。

　　(5)注重思維能力的培養(yǎng)

　　注重變式訓練，改變題目中的條件或結論，以不同方面鞏固所學知識，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅調動學習的積極性，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。

　　二、工作中存在的問題

　　1 、教材挖掘不深入。

　　2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

　　3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

　　4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

　　5 、教學反思不夠。

　　三、今后努力的方向

　　1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4 、加強轉差培優(yōu)力度。

　　5 、加強教學反思，加大教學投入。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

九年級歷史教學工作總結 篇5

　　一、落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念

　　提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、目的目標

　　1。弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

　　2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

　　三、教材分析

　　學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。1。1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡—華體系，暫時協(xié)調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。2。1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發(fā)展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的'第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題�！�—以上內容，即是本學期講授的重點內容。

　　四、學生情況分析（略）

　　五、教學設想：

　　1。創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

　　2。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

　　六、教學進度安排：

　　本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：

　　第一階段：新課教學：其中第1———9周18課時講授《世界歷史》下冊1———18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測

　　第二階段：會考總復習，其中：第12———13周，4課時復習中國古代史第_———15周，4課時復習中國近現代史第16———17周，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。

九年級歷史教學工作總結 篇6

　　今年是我第一次帶九年級畢業(yè)班，很多教學經驗都需要自己摸索，如今回頭來看，有成有敗，有得有失。把它總結出來，時時思考，等以后再教畢業(yè)班的時候，從中汲取精神力量，從而促進自己取得更大的進步，這不失為一件非常有意義的事情。

　　第一，堅持讓學生背書。這是我感觸最大的一點。我曾經不止一次地聽人說過‐‐這些人包括家長，包括身邊的同事‐‐歷史是一門很簡單的學科，是個人都能學會，是個人都能教會。這話是非常不公正的，雖然它很有市場。歷史是一門博大精深的學科，并不是&ldqu;是個人都能學會&rdqu;，學好歷史，需要天分，更需要勤奮。從來沒有輕而易舉就能學好歷史的事兒。因此必須堅持背書。很多學生，包括很多老師，都說開卷考試就是照書抄，只要書讀的熟，就可以完全不用背誦，這完全是錯誤的。如果基本的歷史史實記不住，那么在短短的五十分鐘內做6頁題，簡直是不可能的。而且，從人的長遠發(fā)展來說，歷史不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)一個人不忘記自己的過去、不忘記國家的過去、不忘記民族的過去的最主要的方式。如果學生連自己國家歷史上重大事件都記不住，那簡直是對自己民族歷史的背叛。前幾天7月7號的時候，是&ldqu;盧溝橋事變&rdqu;76周年紀念日，但是我發(fā)現一個悲哀的現象，很多年輕人把這一天當成了七夕節(jié)。這不僅是不懂重大歷史事件的問題了，甚至連農歷與陽歷之間的區(qū)別也搞不清了。這就是歷史沒有學好的下場。因此，以后教學的時候，必須堅持要求學生背書。

　　第二，堅持閉卷考試。中國社會往往存在很多荒謬的悖論，比如開卷考試。按照開卷考試的初衷，是為了減輕學生的負擔，可是開卷之后，試題的難度反而提高了不少，學生的負擔不僅沒減輕，反而加重了。因此，在這種情況之下，很多學校又回復到了閉卷考試的老一套上來。比如鄭州24中等比較著名的中學，初中歷史三年里每一次考試都是閉卷，只是在中招考試前的一個月，才開始訓練學生的開卷能力。羊山中學由于情況特殊，這一屆學生七年級的時候沒有歷史考試，從八下開始才考試，學生們極度不適應，如果閉卷，肯定個個得鴨蛋，人人考零分。因此從那時起，歷史考試就沒有閉卷過，這是權宜之計，不能長期使用，在以后的教學時一定要堅持閉卷考試，唯有如此，才能給學生堅持背書的壓力，才能讓學生明白開卷比閉卷還要難。

　　第三，堅持因材施教。因材施教是老一套的東西了，現在說來似乎沒有趣味，但這恰恰是我從教學中總結出來的深刻教訓。學生學習歷史的目的只有一個，那就是記住重大歷史人物和事件，學會做題方法，但如何才能達到這一個目的？不同的人有不同的路子。所謂殊途同歸。不同的學生有不同的身心特點，因此不能強求一致。在我所教的班里，有幾個學生背書能力特別強，那兩張大事年表翻來覆去都能背誦，這對別人來說簡直是不可能的事情，他們卻輕而易舉能完成。此時教育他們，就需要多在做題方法上下功夫。另外有些學生不擅長背誦，他總說自己記不住，但是做題的時候，他的`思維能力特別強，翻書翻得特別快，很迅速地從六本教材中找到切入點，因此每回考試都是高分。對于這樣的學生，如果一味要求他完全記憶背誦是不現實的事，只要求他背誦最主要的人物和時間就可以了，而應主要訓練他的做題方法和速度。還有一類學生，對歷史完全不感冒，一看到歷史就頭疼。對這類學生，最主要的就是培養(yǎng)他們學歷史的興趣，此時，我往往與他自己的人生經歷結合起來給他講歷史故事，他們有了興趣，也就有了學習歷史的動力，成績也慢慢得以提高。此外，還有其它類型的學生，總之，不能千篇一律，而要因材施教，如此方可達到教學效果。

　　第四，堅持提升個人能力。自己要提前做題，提前備課。我在這上頭就吃了不少苦頭。我自恃懂的多，對一些卷子往往不提前做，而是當堂講當場做。于是有一回便在十班的課堂上被學生們給難住了，當時實在是羞愧難當。看來，保持謙虛謹慎，戒除驕傲急躁，放在任何時候任何人身上，都是適當的。以后，在讓學生做卷子之前，自己要先做一遍，這不僅僅是確保答案正確無誤的前提，更主要的是，教師在做題的時候，能夠看到題目背后的東西，從而總結出精準知識點教給學生，避免學生為了做題而做題。

　　第五，教會學生做題方法。千教萬教，教人會學。教給學生一噸重的知識，不如教給學生一兩重的思想或方法。歷史知識就那么一點兒，但歷史題卻成千上萬。若學生不會做題方法，后果會讓人非常沮喪。我所教的班里就有不少學生屬于這種情況，書背的非常好，點到什么地方都能記得住，但是一做題就錯。這就是做題方法的問題了。

九年級歷史教學工作總結 篇7

九年級歷史教學工作總結 篇8

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

　　一、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，的根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學的方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。

　　三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，的注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的.問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。

　　同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種的輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分的析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

九年級歷史教學工作總結 篇9

　　本學期我擔任九年級（1—3）班歷史教學工作，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

　　我所教的一、二班學生比較活躍，喜歡回答問題，課堂上師生配合較默契。三班學生相對比較安靜，課堂上比較難帶動起學習氣氛，再加上尖子生不多，中等生、差生占大多數，課后又不花時間，成績平平。

　　本學期結合學生實際，扎實地做好了教育教學工作。

　　一、思想方面

　　本學期能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習、張春賢系列講話精神，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，樂于奉獻。

　　二、教學方面

　　1、備課：認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據學情和學生實際，認真設計每一課，寫好每一篇教案，課后及時寫好反思。

　　2、上課：認真組織好課堂教學，面向全體學生，注意調動學生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學習歷史的興趣，課堂上講練結合，抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學生自主學習歷史的`能力，課后及時反思，抓出不足。

　　3、評價：注重科學性、靈活性和實踐性相結合。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測。特別是總復習階段，強化訓練，解決教學中存在的問題。

　　4、德育滲透：本學期通過對世界歷史的學習，對學生進行思想品德教育。通過學習進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育；維護祖國統(tǒng)一，民族團結教育；優(yōu)秀品德和高尚情操教育。

　　三、自我提高

　　本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學內容注入了新鮮血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《幸福地做老師》、《教育激揚生命》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識，以適應當前教育形勢發(fā)展，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業(yè)務進修學習。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期聽課達22節(jié)，提高教學理論水平及教研能力。

　　四、教育科研方面

　　在搞好教學的同時，積極組織組內校本研修、課題研究，積極參加學校教學論文交流大賽，并取得良好的效果，使自己在業(yè)務水平上和科研能力上有所提高。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。今后，在教育教學工作中，將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。

九年級歷史教學工作總結 篇10

　　本學期我擔任九年級（1）（2）的歷史工作教學。在教學工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、主要工作：

　　1、本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

　　2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。

　　4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

　　5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

　　6、開展課外輔導，課外活動如：交流歷史學習方法、經驗；觀看愛國主義影視片；學習方法，復習方法指導。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的.社會功能和育人功能。

　　8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　　二、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

　　三、教學反思：

　　學生是教學的主體。了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，特別是世界史的內容比較陌生，很多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，很難照顧到整體，有時課堂教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　四、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。