關(guān)于高中教學(xué)工作總結(jié)范文五篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的高中教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真研究高二英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級英語教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。
一、工作回顧
1、開學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細(xì)的高二英語教研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時的教學(xué)中，教研組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f，高二英語教研組是一個團結(jié)、合作、務(wù)實、高效的備課組。
2、積極參與各級各類教學(xué)教研活動，堅持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學(xué)教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內(nèi)公開課。同時教研組還走出校門，積極參與省、市教研活動，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了教研組力量。
3、積極組織學(xué)生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總結(jié)問題
1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)興趣，束縛了英語學(xué)科的獨特魅力。
三、解決方案
針對上述問題，我們的做法是：
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并了解到，教師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學(xué)生才是教育的對象，一切應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會幾個單詞、記住一些語法規(guī)則，而是通過英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的'練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書面表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場技法及針對訓(xùn)練”等。
4、加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍Ω叨A段的相關(guān)知識。
5、有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過一學(xué)期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學(xué)生程度起點低，升學(xué)競爭激烈的嚴(yán)峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解 決。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一名教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線，、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)的`針對性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
2、上課
上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)，同時結(jié)合優(yōu)生帶動后進生的靈活方式。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：
一方面，信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并積極參加市里、縣里組織的信息技術(shù)教研活動，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗，同時常與我校的信息老師討論并提練教育教學(xué)方法，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
另一方面，為了讓學(xué)校里一群信息技術(shù)走在前列的學(xué)生們有更好的發(fā)展，我同代清白老師還組織并成立了信息技術(shù)興趣小組，為了更有效地給興趣小組培訓(xùn)，我認(rèn)真的重新整體全面地學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相關(guān)的課程、知識。在組織學(xué)生參加的20xx年NOIP（全國青少年信息技術(shù)奧林匹克聯(lián)賽）其中有5人獲湖南賽區(qū)三等獎。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。
3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇3
眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造"師德"。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學(xué)生一個好的`師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：
去年X月我擔(dān)任XX級XX班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。
為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇4
xxxx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)
在教學(xué)的實踐中，我深深認(rèn)識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的.教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：
加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習(xí)；努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實效；
努力加強新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源；積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習(xí)；
努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
積極參加學(xué)校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當(dāng)文體學(xué)習(xí)標(biāo)兵。本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“__”比賽中榮獲全縣“三等獎”。
搞好與其他教師的團結(jié)合作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
總之，在過去的一學(xué)期里，取得了不少的成績，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認(rèn)識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
高中教學(xué)工作總結(jié) 篇5
為了進一步了解一年級教育教學(xué)情況，探索低年級教學(xué)管理的方式和方法，總結(jié)新課程實施的工作經(jīng)驗，找出存在的問題，我在本學(xué)期第一周至十四周(9月1日---12月2日)對一年級各班的教育教學(xué)情況進行了調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、基本情況
本次調(diào)研的內(nèi)容主要有三項：一是課堂教學(xué)情況;二是教學(xué)常規(guī)的落實情況;三是低年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況。調(diào)研聽課4節(jié)，查看教案6本，查看作業(yè)100多本，與教師座談一次，個別談心三人次。比較全面地把握了一年級教育教學(xué)的情況，收到了預(yù)期的效果。
二、課堂教學(xué)的亮點語文課堂教學(xué)的亮點
1、探索出了豐富多彩的識字方法。語文課都有相當(dāng)量的識字任務(wù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以反復(fù)認(rèn)讀來達(dá)到強化記憶的效果。但在聽課中沒有這種機械單調(diào)的教學(xué)行為，教師都能從學(xué)生年齡特點出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個性來設(shè)計教學(xué)。我校一年級的語文老師在實踐中逐漸總結(jié)了多種識字方法：即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字型識字、趣味識字為輔的方法。還應(yīng)用拆字合字、找朋友、編謎語、編順口溜、等識字方法，課堂上以“誰來當(dāng)當(dāng)小老師”“編個字謎大家猜”“我給生字找朋友”豐富多彩的識字游戲。使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生字。2、以表揚激勵為主的課堂評價機制已經(jīng)初步形成。教師的評價既有激勵作用又有指導(dǎo)功能。例如在趙霞老師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽到這樣的話語：“馬樂樂小朋友她用小手指著、小眼睛盯著、小耳朵聽著這樣才知道誰的對了誰讀錯了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯，他知道回答問題要舉手告訴老師”等語言在一年級的語文課堂教學(xué)中常常聽到。在寫字本上教師或用小紅旗、語言，或用小紅花、小金星等，及時記錄學(xué)生精彩的表現(xiàn)，不斷增強學(xué)生的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。3、四位語文教師都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計多種形式的活動，以吸引學(xué)生的注意力。例如在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)用了你讀我聽、男生讀女生聽的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4、語文課堂上教師能將集體活動與個別活動有機結(jié)合，有靜有動，有節(jié)奏感，使學(xué)生不容易感到疲倦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的亮點： 1、課堂氣氛民主化，教師非常注重創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛。不論是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，教師對學(xué)生始終是微笑的，課堂評價基本是以激勵與肯定為主，甚至敢于讓學(xué)生來評價老師，比較尊重學(xué)生的個性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。2、學(xué)習(xí)素材生活化。兩位教師都能將課本中比較陌生的題材改編成學(xué)生熟悉的感興趣的事例，是本次調(diào)研數(shù)學(xué)課堂的一個亮點。生活素材的引入，使學(xué)生能從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，使同學(xué)們體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。3、內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化。兩位教師都能充分應(yīng)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化是本次數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的可喜局面。如陳莉老師執(zhí)教的《左右》、何杰老師執(zhí)教的《分類》都把豐富的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來，使畫面生動有趣，從而創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生積極思維的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、靜態(tài)知識過程化。教師能將教材上靜態(tài)的知識動態(tài)化，將這些信息通過教師轉(zhuǎn)化成學(xué)生的動手實踐、自主探究與合作交流的活動，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見的數(shù)學(xué)事實，幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。在這方面，陳莉老師更勝一籌，她鼓勵學(xué)生畫畫、擺擺、貼貼，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案。使喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)更多了。
三、課堂教學(xué)中存在的問題與反思
1、讓課堂“活”起來和課堂常規(guī)要求的問題。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生活動起來了，而課堂秩序就亂掉了。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動化，不是不要課堂秩序，我們認(rèn)為小學(xué)一年級正是學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ)的時候，必要的課堂常規(guī)還是要對學(xué)生進行訓(xùn)練的。其次小學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的前提首先得學(xué)會“傾聽”，不會“傾聽”怎能“合作”，課堂上教師必須訓(xùn)練學(xué)生專心聽老師的講解，專心聽同學(xué)的講解，要讓學(xué)生學(xué)會包容別人意見，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習(xí)慣。2、教師的組織教學(xué)缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學(xué)設(shè)計、精湛的教學(xué)藝術(shù)、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言來吸引學(xué)生，而是采用哄、嚇的手段來組織教學(xué)。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來，教師只能用“一、二、三看誰坐得端又端”這種方法來組織教學(xué)，對于不聽講的學(xué)生，礙于我在聽課，教師只能到學(xué)生面前一個又一個的喚醒學(xué)生的注意力。這種低效的、呆板的組織教學(xué)的方法嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。3、年輕教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)表現(xiàn)在課前學(xué)習(xí)用具擺放不整齊，書、作業(yè)本保持不好。指導(dǎo)學(xué)生書寫時教師的示范作用發(fā)揮不夠，學(xué)生讀書寫字的姿勢不能經(jīng)常強化，有爬著寫字的、有跪在凳子上寫字的，學(xué)生發(fā)言或老師講課時只有四分之一的同學(xué)在聽講，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，有說話的、有轉(zhuǎn)過身子打人的、有從凳子上掉下來的，課堂秩序顯得特別混亂，由于忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。致使教學(xué)效率低下。4、自主、探究怎樣與教師講解有機地結(jié)合的問題。新課程反對過度、過濫的教師講解，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但教師的講解該處于一種什么地位，該怎么把握好最佳的結(jié)合點?我們認(rèn)為新課程反對過度、過濫的教師講解，是針對傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言的。適時和適量的教師講解也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思考與討論還無法解決問題時學(xué)生相當(dāng)渴望教師講解，另外，低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力還尚在起步階段，還十分需要有教師必要的講解和引導(dǎo)，優(yōu)秀、有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能全盤拋棄。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，要把握好這兩者最佳的結(jié)合點是十分困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多，或者教師引導(dǎo)不明，學(xué)生兜圈太遠(yuǎn)，探究不到點子上。5、小組合作指導(dǎo)的問題。在新課程實驗中許多教師喜歡讓學(xué)生進行小組合作活動，因為這是新課程倡導(dǎo)的新理念，但如何進行小組合作大有文章好做。一是什么時候進行小組合作，是否先讓學(xué)生獨立地“想一想”、“做一做”，然后再參與小組討論，沒有經(jīng)過個體精思而匆忙展開的討論是否是無源之水，表達(dá)的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個性和創(chuàng)見。其次是小組怎么分，幾個同學(xué)圍在一起，小組內(nèi)無明確的責(zé)任分工，是否會造成速度快的學(xué)生總是搶在問題前面回答，或者教師的講解轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生對學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生講解，掩蓋后進生的學(xué)習(xí)不投入或不深入，給人以“表面的積極性”造成新的兩極分化。調(diào)研中的幾堂課顯然在小組合作的指導(dǎo)上還是不夠的。 6、部分教師對低年級的教學(xué)尚處在適應(yīng)階段由于教師沒有認(rèn)真挖掘教材，致使教學(xué)設(shè)計極不科學(xué)合理，教具的使用不恰當(dāng)，沒有起到突破重點難點的作用。硬是把兩種不同類的事物相加，阻礙了學(xué)生進行有序思維;沒有讓學(xué)生動手?jǐn)[、動口說，忽視了學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
四、老師們提出的問題與困惑
1、班級學(xué)生數(shù)過大，不利于課堂教學(xué)的組織。新課程倡導(dǎo)合作探究，但是由于班級學(xué)生人數(shù)大多，教師無暇顧及全體學(xué)生，尤其是好動的學(xué)生，往往出現(xiàn)放得開，難收攏的局面，學(xué)生兩極分化有提早、加劇的苗頭。2、學(xué)生家長不配合，容易造成學(xué)生兩極分化。新課程教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的.一種理念，學(xué)生生活包括學(xué)校生活和家庭生活，這就需要家長在學(xué)生學(xué)業(yè)上配合學(xué)校，作一些基本的輔助指導(dǎo)，而孩子的家長一方面在意識上存在著把孩子送入學(xué)校，一切就由學(xué)校教育的不正確思想，另一方面，在客觀上由于進城打工等多種原因，而沒有時間對孩子加以輔導(dǎo)，從而使自覺的學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，不自覺的學(xué)生不能較好的自主學(xué)習(xí)，致使出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。3、教師的教學(xué)和教研基本功還不夠。一方面新課程在信息技術(shù)的操作上對教師提出了更高的要求，但我們一部分教師在操作上還不夠熟練，總嫌麻煩，感到不實用。另一方面，新課程在許多方面需要教師進行深入探討、研究，這對教師在教科研方面又提出更高的要求，需要我們教師不斷提高教科研的基本能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。4、不布置書面的家庭作業(yè)教師都為教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂。由于科教版識字量大，在校教學(xué)時間有限，學(xué)生練習(xí)寫字的時間少，學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和提高學(xué)生的識字能力很難落到實處。5、學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培養(yǎng)。出現(xiàn)的問題是語數(shù)教師苦心培養(yǎng)的良好的習(xí)慣在活動類社科類課上不但得不到有效的鞏固而且起到了負(fù)面效應(yīng)。6、一年級學(xué)生的作業(yè)本不配套。由于一年級學(xué)生小、作業(yè)本又過大，既浪費了作業(yè)本也不利于學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、采取的措施和建議針對上述調(diào)研所了解的到情況，對今后一年級的教育教學(xué)提出如下建議
1、繼續(xù)深入地開展課改理論的學(xué)習(xí)。實驗教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程及教學(xué)成果，努力提高其理論水平及教學(xué)實踐能力。2、要深入開展教學(xué)研究活動。教研組要針對性地組織開展有主題的教學(xué)研討活動，探討教學(xué)實踐中的得失，尋找教學(xué)實踐中的問題，研究解決問題辦法，諸如：如何解決教材識字量大的問題，如何讓家長配合學(xué)校教學(xué)的問題等，經(jīng)常交流實踐的經(jīng)驗，尤其要做好課改實踐的課題研究工作，把課改實踐中遇到的問題作為課題進行深入研究。3、在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫。(1)耐心教育，認(rèn)真疏導(dǎo)，嚴(yán)格管理(2)積極并且及時組織教學(xué)，做到嚴(yán)格要求與表揚、鼓勵相結(jié)合，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，體驗成功，體驗快樂。知道和懂得自己的存在，珍惜機會。(3)跟班要緊，手口要勤，處理要妥。(4)各學(xué)科任課教師協(xié)同管理。4、在貫徹新課改理念的同時要加強學(xué)生學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，切實保證教學(xué)質(zhì)量。對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識又要重要得多。(1)要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練;(2)加強讀書習(xí)慣的訓(xùn)練;(3)加強寫字習(xí)慣的訓(xùn)練; (4) 加強坐姿的訓(xùn)練;(5)加強注意力的訓(xùn)練; (6)特別加強聽、說的訓(xùn)練; (7)加強動手操作的訓(xùn)練。5、加強對年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用、傳幫帶作用，教科室、教導(dǎo)處要經(jīng)常關(guān)注年輕教師的成長。經(jīng)常聽課并進行及時的指導(dǎo)，為他們搭建成長的平臺，事他們盡快成長為學(xué)校的教學(xué)骨干。6、進一步加大教學(xué)管理力度，在嚴(yán)、細(xì)、實上下工夫。一是要進一步完善各種教學(xué)管理制度，圍繞教學(xué)常規(guī)工作，體現(xiàn)一個“細(xì)”字，尤其在教師備課的實用性和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性方面，提出更加明確的要求。二是要加大過程性管理檢查力度，體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。不定時聽課、座談、查看材料，對于備教不一的問題、學(xué)生常規(guī)落實不夠的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，督促學(xué)校立即整改，決不姑息。三是進一步完善教師評價體系，體現(xiàn)一個“實”字，可有可無的內(nèi)容一律刪去，重點內(nèi)容在分值上予以強化，突出視導(dǎo)的針對性和實效性。四是用新課程的新理念管理教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和行為，逐步提高新課程教學(xué)的效益和質(zhì)量。以上是對一年級教育教學(xué)調(diào)研后一些粗淺的認(rèn)識，若有不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)指正。
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