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幼兒英語教學工作總結(jié)

時間:2022-05-26 14:54:18 工作總結(jié) 投訴 投稿

幼兒英語教學工作總結(jié)合集五篇

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的幼兒英語教學工作總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒英語教學工作總結(jié)合集五篇

幼兒英語教學工作總結(jié) 篇1

  人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀,嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒園小朋友語言的發(fā)展將對幼兒園小朋友思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,幼兒園小朋友期是幼兒園小朋友語言發(fā)展的最佳期,合理有效地把握好這一最佳時期,會對幼兒園小朋友一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨,在我們耳邊,都能聽到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動,最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣,我們本學期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

  一、讓興趣成為開啟幼兒園小朋友英語教育的大門

  首先,在教育目標的制訂上,我們立足幼兒園小朋友期幼兒園小朋友的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養(yǎng)幼兒園小朋友學習的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒園小朋友初步使用兩種語言進行交際的能力,培養(yǎng)幼兒園小朋友良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。

  其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒園小朋友的身心特點,注重選擇幼兒園小朋友親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒園小朋友生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒園小朋友的發(fā)展特點,又略高于幼兒園小朋友的年齡水平,使幼兒園小朋友既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

  第三,在教學方法上,我們以游戲為主,各種教學方法靈活交替使用,以此吸引幼兒園小朋友,抓住幼兒園小朋友,從而有效的調(diào)動幼兒園小朋友學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒園小朋友喜愛的.事物,讓幼兒園小朋友在玩樂中學習英語,提高了學習英語的興趣。如:在教幼兒園小朋友學水果類單詞時,我們準備了各種水果或水果玩具,以水果店游戲的形式讓幼兒園小朋友在玩游戲的過程中學習相應的單詞,幼兒園小朋友很感興趣。

  第四,在教學手段上,我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒園小朋友學習英語。如:在教幼兒園小朋友學習各種動物類的單詞時,我們通過播放錄像等形式演示給幼兒園小朋友看,讓幼兒園小朋友覺得學習英語非常有趣。此外,我們還播放一些英語歌曲給幼兒園小朋友聽,這一些都激發(fā)了幼兒園小朋友學習英語的興趣。

  二、讓教師成為實施幼兒園小朋友英語教育的保障

  教師是教育成功的關(guān)鍵,我利用課余時間學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。

  通過本學期的學習,我們得出以下幾個結(jié)論:

  1、幼兒園小朋友對英語活動有濃厚的興趣,有強烈的學習欲望,同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。

  2、幼兒園小朋友能主動探求新知,思維活躍,知識面廣、豐富,不僅掌握了幼兒園小朋友園五大領(lǐng)域的知識技能,還掌握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有:

  幼兒園小朋友在鞏固復習已有知識的基礎(chǔ)上,能掌握50個新的單詞,學會20句左右新的短句,會唱10首英文歌曲。

  3、幼兒園小朋友的交往能力增強,態(tài)度自然大方,能主動與他人交往,表現(xiàn)出熱情,在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。

  4、幼兒園小朋友性格活潑開朗,培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

  雖然本學期幼兒園小朋友英語口語能力有了一定提高,但在以后的活動中,我們應注意:

  1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語,讓他們多聽(包括磁帶),給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。

  2、創(chuàng)設英語區(qū),使孩子們能在輕松自然的氣氛中,熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。

  3、做好家園聯(lián)系工作,及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容,以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭?/p>

  在以后的活動中我會不斷開發(fā)設計更多更新更好玩的游戲,讓幼兒園小朋友在玩中學讓孩子學好英語,快樂掌握“第二語言”!。

幼兒英語教學工作總結(jié) 篇2

  幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎(chǔ).英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高.

  轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了.回顧這學期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導,以英語教學為抓手,創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣.日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性.

  一、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向.

  思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位.本學期根據(jù)新綱要的實施細則.我們首先安排了深入地學習新綱要活動.通過仔細閱讀,小組討論,個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ).

  這學期我班教研組活動的重點是:探索如何用游戲的形式展開正常教學.為此,我們加強了這方面的學習,在教研組的領(lǐng)導下,觀摩了各班的英語教學活動,并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動.大家集思廣益,探討了各自的看法,學習到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲.

  二、深入展開豐富多彩的教研活動

  一學期來,我們堅持每周一次的教研學習活動.仔細算來共開展了十八次教研活動,其中學習性教研活動共4次,如學習新綱要等.課題研討活動10次,如“珠心算的教研探索活動”、“自主性游戲環(huán)境研討活動”……應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高.

  1、繼續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境.

  環(huán)境是幼兒活動的基點.好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設一個良好的活動氛圍作為本學期的教研重點.

  (1)區(qū)域活動區(qū).

  根據(jù)新綱要精神,我們動腦筋,擠時間,找空間,創(chuàng)設了多個活動區(qū).設計了許多游戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的游戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.

 。2)豐富社會性自主性游戲活動區(qū).

  為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學期的基礎(chǔ)上,又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結(jié)合角色游戲中的“鮮花店”游戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等游戲.大大豐富了幼兒的運用語言交流的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會性也同時有了較好的發(fā)展.

  (3)重視家園共育,提高教學質(zhì)量

  創(chuàng)造一個良好的科學認讀單詞的氛圍.如將每周的學習內(nèi)容布置在墻上,“天天讀句”,“快樂寶寶樂園”,將游戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們在游戲中自然而然地認字.再如,在角色游戲中,我們老師日常用語滲透于游戲中,使課題研討和各科教育更好地有機地結(jié)合.

  2、繼續(xù)探索專題活動,深化特色教育.

  本學期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結(jié).另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動中的自主性.

  二、認真完成教學任務,努力提高教學水平

  本學期,我們教研組的老師認真鉆研教育教學方法,力求在娛樂中學習英語,在游戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參加了閘北區(qū)雙語教學展示活動,并獲得了領(lǐng)導和同行的好評,教學活動進行得非常成功.

  教研組是推進英語教學前進的陣地,是教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃.這學期,我們保證了每兩周一次的教研活動,根據(jù)計劃和內(nèi)容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料,逐漸領(lǐng)會到了英語教學要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學領(lǐng)域之中去,而游戲是英語教學中最佳的學習途徑之一.通過教研活動,我們教師的主人翁意識增強了,自主性提高了,對日常生活口語化、游戲的認識提高了.老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的'一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學活動.教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學.

  現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了.對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗.如:如何將英語滲透到一日生活中?是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境.

  經(jīng)過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過于拘謹,可以形式多樣化、開朗化,多為教師創(chuàng)設理論實踐,展示才能的機會;多提供外出學習優(yōu)秀案例的機會.在實踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐為準,從剖析入手,真正使教師的業(yè)務水平更上一個臺階.

幼兒英語教學工作總結(jié) 篇3

  以“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進一步擴展和深化,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進幼兒全面發(fā)展的兒童觀,這也指導著幼兒英語教育的實施,雖然在這半年的時間里英語所取得成績固然還需要加強,但在這半年的學習當中,我自身對英語教學確有所發(fā)現(xiàn)。

  總結(jié)幾點如下:

  一、 創(chuàng)設英語物質(zhì)環(huán)境有利于孩子學習

  物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則,要把一切空間和時間都當成幼兒受教育的環(huán)境,看作是幼兒主動進行口語表達的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設又需要靈活多變,應當與當前的英語學習內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣幼兒每天都喜歡到各個活動區(qū)域進行活動,于是設置了英語角。比如在學習《水果類單詞》時,在英語角里擺放各種水果蘋果(apple)香蕉(banana)桔子(orange)……等幼兒熟知感興趣的水果圖片,讓這種多姿多彩、直觀的物體在幼兒大腦中留下深刻印象,激發(fā)幼兒口語交往的欲望。在這樣的環(huán)境中,幼兒通過耳濡目染感受到了有關(guān)知識和信息,腦眼耳各種感官同時并用,效果很好,孩子們在這種交流中口語表達也逐步提高。

  二、創(chuàng)設英語人際交往環(huán)境能提高表達能力

  在組織幼兒的日常生活和各種活動時,與幼兒對話盡量使用英語,給幼兒提供更多的接觸、模仿英語的機會,對幼兒起到了潛移默化的作用。

  1、在一日常規(guī)活動中拓寬學習廣度。

  幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的,幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線,一日常規(guī)都由教師安排,所以帶班教師使用課時用語是不可忽視的,而且還能提高幼兒的聽力能力。我每天上英語課時都會拿出幾分鐘的'時間和幼兒交流幾句日常用語。我還發(fā)現(xiàn)幼兒熱衷于做小老師,所以我將會在以后的教學當中多給幼兒展現(xiàn)的機會,給他們更多的成就感。比如最常見的就是讓一名幼兒當小外交官,幼兒見面之后打招呼, How are you?(你好嗎)I am fine. (我很好),May I come in?我可以進來嗎?Come in,please.(請進) Sit down,please.(請坐)Thank you. (謝謝)。

  2、在游戲中增強學習力度。

  游戲是幼兒的基本活動,在游戲中幼兒能自由自在地與周圍幼兒交往,促進語言能力的發(fā)展。在組織游戲活動時,各種對話、角色安排,盡量多用英語引導幼兒積極主動地進行口語交流,激發(fā)他們運用英語口語交流,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中參與學習的過程,學會了新的句子和單詞,孩子在游戲中體驗到了成功的愉悅,對這種愉悅感的渴求,將有利孩子的口語能力的提高,讓每一個幼兒對口語表達產(chǎn)生好感,能夠主動地使用英語。

  初入幼兒園教育,在這半年教學期間,感觸最深的就是,如果每個班都有一個英語老師帶領(lǐng)著,把英語完全運用到一日的常規(guī)里面,相信每個寶寶都會愛上的英語。學習英語重要之最就是學習的環(huán)境,就像一個單詞都不會的中國人,一個人去美國生活一段時間,相信他的英語交流能力一定是很棒的。總結(jié)這么幾點,我相信自己在今后的教學當中將會有更大的進步。讓英語教學真正成為我們幼兒園的一大特色。

幼兒英語教學工作總結(jié) 篇4

  一、選擇多種多樣的教學方法,提高幼兒園小朋友英語的興趣。

  興趣是最好的老師。幼兒園小朋友園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的興趣上,如果幼兒園小朋友對英語感興趣,他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學活動中,我們選取合適的教學方法,提高幼兒園小朋友學英語的興趣。

  1、情景教學法。

  幼兒園小朋友的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,應創(chuàng)設各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學習是一種自然習得式的學習,而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園小朋友園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境,讓幼兒園小朋友園通過自由活動聽來理解語言,在使用中學習語言。還有家庭,小動物,生日等,通過玩角色游戲,幼兒園小朋友所學語言在游戲中得到鞏固,練習。久而久之,培養(yǎng)了幼兒園小朋友的英語思維能力和運用能力,并解決了那種學時才用,平時放置腦后,容易遺忘的弊病。

  2、游戲教學法。

  曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話:話小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒園小朋友最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒園小朋友天性好動的特點。。游戲能激起幼兒園小朋友學英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒園小朋友充分運用語言的機會,調(diào)動學習積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒園小朋友在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此,幼兒園小朋友園英語活動應盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒園小朋友在游戲中輕輕松松學英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點鐘》,這個游戲是幼兒園小朋友熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為wolf,wolf,what can you do?是請一位幼兒園小朋友當老狼,其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,i can eat.然后開始追逐小羊。幼兒園小朋友在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習得了英語,學會了句型what can you do?i can jump/run...鍛煉了英語聽說能力,在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒園小朋友覺得學習英語好玩,從而為往后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

  3、引入競爭機制,激發(fā)幼兒園小朋友參與活動的熱情。

  任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機制,這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒園小朋友潛在的支力,能激起幼兒園小朋友的進取心。幼兒園小朋友好勝心強,大都不甘落后,所以在設計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的賞識,對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學英語的興趣越來越濃。

  當然,調(diào)動幼兒園小朋友學英語的積極性的教學方法還很多,如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法,我根據(jù)教學參考書及自己的.工作經(jīng)驗,在教學中靈活運用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,上英語課成為他們最快樂的事。

  二、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

  實踐證明,英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的,因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞,達不到學英語的目的。因此,教師應著力營造良好的語言學習環(huán)境,使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

  首先,要堅持不懈的運用日常用語,將日常生活與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如:早上幼兒園小朋友入園時,對幼兒園小朋友說good morning.nice to see you.在幼兒園小朋友課間休息時,說go to the washroom,please。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼兒園小朋友準備進餐時,讓幼兒園小朋友認識餐具和介紹食譜等。如:theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中,教師要對孩子們說stand up、raise your hands、put down your hands等等。在生活中,將雙語生活情境貫穿幼兒園小朋友一日生活中,抓住一切機會與幼兒園小朋友進行交流,努力消除上課與生活的界限,不斷豐富幼兒園小朋友的語言,使生活與教學連接起來,打破固定情境對幼兒園小朋友英語發(fā)展約束的認識界限,使他們在生活情境中自如地運用英語,讓他們學得無意,學得隨意,學得樂意。

  其次,創(chuàng)設物質(zhì)情境,激發(fā)幼兒園小朋友主動學習英語。

  在幼兒園小朋友英語學習中,語言環(huán)境起著非常重要的作用,因此,要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應和使用。如:墻面設置,它是幼兒園小朋友園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告,濃縮了教育內(nèi)容和目的,還滲入了思想道德教育,給幼兒園小朋友以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角,它是一個讓幼兒園小朋友通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作,在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子,孩子們只要一有空,就會主動地指讀單詞,或是拿起指偶,兩兩結(jié)伴玩語言游戲,愉快地游樂于英語語言一氣氛中。

  三、家園配合,幫助幼兒園小朋友學好英語。

  孩子們在幼兒園小朋友園學習的英語需要在家庭中不斷強化,才能使他們完全掌握,家園配合幫助幼兒園小朋友學習英語有著非常重要的作用。幼兒園小朋友不僅僅要在幼兒園小朋友園多聽、多說、多聯(lián)習,在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好,孩子掌握英語,運用英語的能力才能不斷提高。

幼兒英語教學工作總結(jié) 篇5

  大家好,我是Apple 老師,我覺得幼兒英語教學,不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養(yǎng)他們對英語的興趣。

  一塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程。而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了。我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,采用娛樂性,趣味性相結(jié)合的`方法,使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識。為了更好的誘導幼兒掌握所學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,特總結(jié)以下幾點:

  一,語言學習是一個不斷重復刺激,實踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過程。

  二,利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發(fā)音。

  三,利用幼兒好奇心強的特點,采取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單詞,理解課文。

  四,請家長配合才能達到最好的教學效果。比如,為了讓孩子在家堅持聽DVD我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多。這樣一來,孩子的積極性就會很高。

  總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子。用愛和他們交流。

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