初三物理教學(xué)工作總結(jié)匯編五篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的初三物理教學(xué)工作總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
研究學(xué)生的心理特征，既可為教師制訂物理教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，程序提供依據(jù)，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo)，本文準(zhǔn)備從以下三個方面，探討中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心理特征。
１ 學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的有利心理條件
�。保庇辛己酶行灾R的準(zhǔn)備
物理學(xué)的研究對象是自然界的物質(zhì)及它們的運(yùn)動規(guī)律，在中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認(rèn)識，建立了很多關(guān)于自然界知識的圖式，這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識，形成物理技能奠定了基礎(chǔ)，也就是說，學(xué)生接角物理知識之前，頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念，為物理學(xué)習(xí)提供了心理準(zhǔn)備。
１．２實驗教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)
物理學(xué)中的概念和規(guī)律，大多是在觀察實驗事實，了解現(xiàn)象、取得資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分件、綜合而抽象、概括出來的.，即使是新的物理學(xué)理論，也必須經(jīng)過實踐檢驗和實驗驗證之后才能被確認(rèn)，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實驗基礎(chǔ)上，建立了電磁場理論，并預(yù)言會有電磁波出現(xiàn)，但是直到赫茲實驗的成功，這一理論才得以證實，電磁場、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用，中學(xué)物理教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，這正好符合中學(xué)生好動、好奇、好學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理條件，加以適當(dāng)引導(dǎo)，就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識存在矛盾時，去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系，形成學(xué)習(xí)物理的直接動機(jī)。
１．３動機(jī)作用顯著，使學(xué)生感興趣
所謂“動機(jī)”可“動因”，就是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動力，而引起動機(jī)的過程稱為動機(jī)作用，這里主要指的是內(nèi)部動機(jī)作用 ，即物理學(xué)直接與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識更感興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。
２學(xué)習(xí)物理的心理障礙
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時，往往有畏難和懼怕心理，究其原因，不外乎下述三種：
�。玻蔽锢砀拍畛橄�、嚴(yán)格
物理概念是物理知識結(jié)構(gòu)核心，它的第一個特點(diǎn)是抽象，如果沒有實驗配合，不建立恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ秃瓦x擇正確的思維方法，概念就很難建立，如慣性概念就很難理解，它的第二個特點(diǎn)是具有嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延，如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素，就會形成錯誤概念。例如，力是維持運(yùn)動的直覺觀念，就是受到學(xué)生直覺形成的前科學(xué)概念的負(fù)遷移影響而產(chǎn)生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如因為物理概念多，知識信息量大，而知識信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比，因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡，加上相近概念間的互相干擾，這些都易造成學(xué)習(xí)上的心理障礙。
為了消除上述心理障礙，教學(xué)中應(yīng)充分利用感性材料做好鋪墊，降低從具體到抽象的臺階同時，還應(yīng)在內(nèi)容安排上，注意分散抽象概念的教學(xué)。
�。玻参锢碇R應(yīng)用的靈活多變
在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生中常出現(xiàn)“一聽就懂，一做就錯”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就在于應(yīng)用物理知識去解決實際問題時，往往沒有掌握靈活多變的手法，“靈活”，要求學(xué)生思維具有敏捷性；“多變”，要求學(xué)生能克服思維定勢的消極影響，提高應(yīng)變能力，要做到這一點(diǎn)，就必須加深對物理概念的理解，擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍。
�。玻硵�(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異
數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對物理學(xué)的發(fā)展作用巨大，數(shù)學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具，但是，在物理學(xué)中，相同形式的數(shù)學(xué)公式可以表示不同的物理意義，如不能深入理解數(shù)學(xué)表述的物理概念和規(guī)律，就有可能因數(shù)學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì)，例如，振動圖線和波動圖線，學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別，在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生不注意認(rèn)識數(shù)學(xué)形式受具體物理條件的制約，而忙于做大量的計算性難題，就易造成亂套公式，“依樣畫葫蘆”的思維定勢。另外，學(xué)生往往因出現(xiàn)困難、錯誤學(xué)習(xí)情緒得不到及時調(diào)整，也使物理學(xué)習(xí)中“難”與“怕”的心理障礙不能及時解決。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一年來,可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看,我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn) "自主-探究-創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的`臺階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和 "自主-探究-創(chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫學(xué)案,以組討論定稿,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫學(xué)案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸收,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜沒、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,�？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",以"自主-探究-創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績,我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
作為一個老師，有人把我們比作是辛勤的園丁，有人把我們比作是一支無私的蠟燭，可我認(rèn)為，老師更像是引領(lǐng)航船歸家的燈塔，在你找不到方向時，它就在那里指引你歸家。不管怎樣，這都是我們應(yīng)該付出的�！本拍昙壩锢斫虒W(xué)工作總結(jié)“是小編為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有所幫助。
隨著6月20日的過去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對今年的初三教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)三個班教學(xué)任務(wù)的我，覺得責(zé)任非常重大。這份責(zé)任感讓我這一年的教學(xué)中，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不斷從階段考試中總結(jié)經(jīng)驗，雖然過程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長的幸福。
一、我的教學(xué)心得
今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎(chǔ)，更加貼近生活。結(jié)合今年的中考成績，靜心回顧過去的一年中，有以下心得。
第一，熱愛學(xué)生，平等相處，親密合作。
在教學(xué)中熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛，投入教學(xué)的熱情才會高漲。同樣的在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，才能使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，這直接影響到學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和知識性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中把科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)，使學(xué)生對我講授的物理課產(chǎn)生興趣，因為興趣是學(xué)生的老師。同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，教學(xué)過程為了避免這些問題影響學(xué)生的成績，我一直努力強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯本是確保學(xué)生們扎實學(xué)習(xí)的不二法寶。
教學(xué)過程中還嘗試了一些新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對物理的實驗題目感到特別棘手。在設(shè)計教學(xué)時，我注意把這些實驗所研究的問題轉(zhuǎn)化為生活中有趣的生活情境，從而使學(xué)生通過易懂的生活情境來理解相關(guān)的物理知識，將難化易，效果不錯。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系。一套模擬試題、一堂習(xí)題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時將知識編織連貫。復(fù)習(xí)時的小結(jié)和小組交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對這些知識網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，備課中注意設(shè)置問題，隨時抽出某個片斷，重點(diǎn)突破，以便于幫助學(xué)生自由地駕馭知識。
3、換位教學(xué)
老師對課本的知識要非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、我的教學(xué)反思和未來的工作方向
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)問題：
不少學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)不能自拔，以為只要多做題才能提高成績。這部分學(xué)生以后要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理上的指導(dǎo)，課堂內(nèi)外多給他思考反思的機(jī)會，從機(jī)械的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥�、有目的的學(xué)習(xí)。提高其學(xué)習(xí)的效率性。
部分學(xué)生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定，有逆反、悲涼情緒，以后對于這部分學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)思想溝通，多鼓勵，少批評，讓他們由消極變積極，多給他們希望。
2、偏科生問題：
中考看總分，就像木桶效應(yīng)，有其中一科較差也會對總成績產(chǎn)生很大影響。對這部分學(xué)生要多給予他們關(guān)注，幫助他們樹立信心，同時讓他們重視偏科科目。
3、作業(yè)完成問題：
本年作業(yè)一直按量布置，但個別學(xué)生仍不能及時獨(dú)立完成作業(yè)。對這部分學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，同時與家長做好家校聯(lián)合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題必須及時解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過正。
4、努力提高尖子生數(shù)量：
我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來必須重視的'問題，除了基礎(chǔ)知識之外多給予這部分更多的發(fā)展空間，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)正確的提高方向，及時做好教師的指導(dǎo)工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分。
三、班主任工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的某個同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班有個同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。好學(xué)生主動承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，這個同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
今年能留在初三繼續(xù)任教，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任。我會盡快了解學(xué)生情況，未來的一年中我會更加努力，爭取更好的中考成績。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認(rèn)真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
二、教育工作方面：
這學(xué)期，本人擔(dān)任初三年級的物理教學(xué)工作，因為面臨著新課程改革，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。
了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、以后工作的目標(biāo)：
1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！
總之一句話，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，加強(qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的`層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
5、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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