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物理教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-05-29 19:37:00 工作總結(jié) 投訴 投稿

關(guān)于物理教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的物理教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于物理教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗,使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。但在實際教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣,而是存在著諸多的問題,與物理實驗教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神,貫徹素質(zhì)教育精神,我就初中物理實驗教學(xué)進行了較為深入的了解和研究,現(xiàn)做以總結(jié),為今后改進物理實驗教學(xué),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。

  一、學(xué)校的實驗器材配備。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要,實驗室里器材不少,有些殘缺不全,有些損壞報廢,有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解,進一步配備完善實驗器材,以滿足實驗教學(xué)的需要,增強實驗教學(xué)的效果。

  二、教師對實驗教學(xué)的態(tài)度。大部分老師都很重視實驗教學(xué),能做、應(yīng)做的實驗都盡量去做,還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學(xué)生親自操作,近距離探究,很受學(xué)生歡迎,效果很好。在實驗中,老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律,鼓勵學(xué)生去探究設(shè)計實驗,注重實驗操作的過程,及時的幫助指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。

  三、演示實驗開出率較高。演示實驗老師親力親為,能夠提前備好實驗,有時讓學(xué)生共同參與,實驗的成功率高,效果好,給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用,對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗,沒有對學(xué)生的知識形成過程有一個正確的引導(dǎo)和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。

  另外,有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因,要么實驗效果很

  差,要么觀察效果差,后排學(xué),生不易觀察到實驗現(xiàn)象,實驗的效果不佳。

  四、學(xué)生分組實驗開出率較低。原因之一是實驗器材不完備,條件所限;其二是個別老師嫌麻煩不去做。

  對于分組實驗,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,實驗前,不能很好預(yù)習(xí)實驗,老師講解強調(diào)時,有的學(xué)生不認(rèn)真聽,做實驗時小組又沒有明確的分工,實驗時有的學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚,做實驗很盲目。有的學(xué)生沒有設(shè)計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣,實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚,沒辦法正確分析,得不出合理的結(jié)論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程,做實驗時胡做亂動,毫無意義也沒有收獲。總之,分組實驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實驗。

  五、實驗教學(xué)管理要求不到位、不嚴(yán)格。在演示實驗時,有些學(xué)生注意力不集中,只看熱鬧,只看結(jié)果,不注重操作過程,對器材的使用規(guī)則沒有掌握,缺乏基本的實驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作實驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼,這與學(xué)生的.紀(jì)律性和平時的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系。

  在分組實驗時,對于學(xué)生的實驗前預(yù)習(xí),老師有時沒有做硬性的要求,這樣,許多學(xué)生不自覺,往往不預(yù)習(xí),做實驗時沒有準(zhǔn)備,不了解實驗各個環(huán)節(jié),盲目進行實驗。老師有時對學(xué)生的實驗小組沒有具體的分工安排,學(xué)生合作意識差,又缺乏團隊精神,不能很好配合,使得小組實驗效果較差,甚至不能完成實驗任務(wù)。另外,有的老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則,進行實驗時困難重重。

  六、忽視課本中的小實驗、小制作。對于課本里的一些“想想做做”,或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實驗,能很好的鍛煉學(xué)生動手能力,培養(yǎng)學(xué)生探究精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實際中,有些老師忽視這方面,只重視重點實驗,對學(xué)生也沒有這方面的要求。而學(xué)生的自覺性差,沒有很好地探索、鉆研的精神,不喜歡動手,因此,在課外知識的拓展方面就是很大的缺失,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  總的來講,在初中物理實驗教學(xué)方面,各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強,學(xué)校應(yīng)通過各種制度、措施鼓勵教師加強實驗教學(xué),努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力,積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情,才能發(fā)揮物理實驗教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實意義,才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本人本學(xué)期擔(dān)任高一和高二四個班的物理教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  加強學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的`“洗禮”。

  二、新課改

  通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

  三、教學(xué)研究.

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教一節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  四、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  五、今后努力的方向

  1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利,F(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進行了探究性的研究。

  1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想,強化實驗教學(xué)目標(biāo)

  在初中物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ),用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的'主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,加強實驗教學(xué)的研究,盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,把演示實驗改為邊講邊實驗,通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?傊,尊重科學(xué),實事求是,面對群體,以實驗創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強化實驗教學(xué)目標(biāo)。

  2、探索改革實驗教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

  大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實驗-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看,實驗讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,利用物理實驗,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中,加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗,并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動作緩慢;第二類是思維敏捷,動作粗糙;第三類是獨立思考,動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成,教師必要時答疑引路。

  3、全體師生在思想上都很重視。

  每次實驗,教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴(yán)格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室,擺放到指定位置。

  其次,通過做實驗,培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié),增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  第三,通過做實驗,使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴(yán)格要求,力爭作的更好。

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我擔(dān)任了初三6,7,11班的物理教師,對這一學(xué)期的物理教學(xué),我感觸良多,并對自己的教學(xué)進行了總結(jié)。

  一、向老教師學(xué)習(xí)。我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動,作為一個教師,能無償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,這是很難得的。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí),多請教,才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽其他老師的課,這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學(xué)方法,我深知,時代在進步,教學(xué)必須不斷探索,否則,只有被時代拋棄。

  二、教學(xué)過程中,我講究教學(xué)結(jié)合。老師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。我一直堅持學(xué)生的主體地位,老師只是引導(dǎo)者,上課時,我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,思考。我從備課—上課—課后三個方面,認(rèn)真抓。備課仔細(xì),上課環(huán)節(jié),我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入,到上課,總結(jié),教學(xué)后記,結(jié)構(gòu)完整。我一直在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個新老師,我在這方面做的不是很好,有時學(xué)生看熱鬧卻沒學(xué)到門道。表面看起來氣氛很好,可是知識卻沒掌握。

  三、教學(xué)效果。在上學(xué)期中,我們上完了初三大部分的課程,

  上課任務(wù)繁重,我堅持做演示實驗,在很大程度上提高了學(xué)生的興趣。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象。學(xué)生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果,學(xué)生的成績提高的不是那么理想。

  四、教學(xué)思考。上了這么久的課,我正在學(xué)習(xí),也漸漸明白,教書要用心去教,三尺講臺,就是一個廣闊的世界,這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂,老師的`一顰一笑都可以影響學(xué)生,老師上課的精神狀態(tài),教學(xué)用語也會對學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。老師的價值觀,世界觀都會影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事,老師都要在意。因為,我們一不小心,可能就會埋沒一個愛因斯坦。

  一個學(xué)期來,有喜悅有失落。學(xué)生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成就感。當(dāng)每次課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住時,心里有些難受。對學(xué)生的任務(wù)落實還不夠。有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大,而也有部分學(xué)生失去信心。針對不同學(xué)生得采取不同的方法教育,這個也是很難把握的。下學(xué)期我要對學(xué)生更加嚴(yán)格要求,爭取將每項工作落實到位,突出重難點。為每位學(xué)生的成績提高繼續(xù)努力。多問,多想,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),加上自身的努力,一定會有更大的進步。

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一、對舊試題的割舍力度不夠

  在教學(xué)過程中,由于不能很好地把握或者是對課改力度的確信不夠,對以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能,總要時不時地掛上一些,尤其是遇到壓強、浮力、電功率等原來題目就特別多的重點章節(jié)更是不知能不能舍,或者說是不敢舍,所以造成較多的時間浪費而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習(xí)物理造成大的壓力、降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣。

  二、盲目地采用各種復(fù)習(xí)資料

  有時針對性和實效性都不夠強,尤其不能拿一些大城市,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別好的地區(qū)的試題照搬照抄。應(yīng)該建立總結(jié)一套切合自身實際的復(fù)習(xí)資料。

  三、對基礎(chǔ)知識、基本技能的強化重視不夠

  今年中考下來,學(xué)生們普遍認(rèn)為物理較簡單一些,自己給自己的估分一般都比較切合實際出入不會很大,但也有一些同學(xué)對自己所估的成績表示懷疑,我知道中考整個閱卷過程還是比較公平、公正而且科學(xué)化的,出現(xiàn)誤判的'可能性幾乎為零。但是為什么學(xué)生會有這樣的感覺呢?結(jié)合試題及閱卷的一些要求反思,主要原因是有很多同學(xué)對知識的掌握表面化,對基礎(chǔ)知識、基本技能的關(guān)鍵點或者說是本質(zhì)上的東西掌握得不夠精確,所以答起卷來似是而非,自我感覺良好,在閱卷要求較嚴(yán)的情況下自己是會吃虧的。所以在新的一輪教學(xué)中,我一定要在雙基方面多下功夫,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析概括能力、邏輯性強的語言表達(dá)能力,對物理學(xué)本質(zhì)上的東西有較為深刻的認(rèn)識。

  四、要重視教研室專家的指導(dǎo)并認(rèn)真對待教研活動

  中考卷到手后,我粗略一看,還真有幾道稍微難一點兒的題就是我們所用資料上的原題或是原題目的變形,記得當(dāng)時在做這幾道題時自我感覺意義不是很大,差點兒搧掉不講,但是考慮到既然是出題人提供的樣題應(yīng)該重視,才專門找時間認(rèn)真的講了。本次中考題中的實驗題在自己的直覺中認(rèn)為有可能會出現(xiàn),所以在課堂上也或多或少地不止一次地提到,這是從教研活動中認(rèn)真聽講、領(lǐng)會教研員的思想后自己的感覺。

  總的說來,在這一年的時間里,大家都在緊張努力的摸索探究階段,雖然收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為我校美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  春去冬來,進入了初二的學(xué)習(xí),我們又重新接受了一門新課程物理。沒學(xué)物理之前,就聽說物理很難,于是,就產(chǎn)生了畏懼心理。但是,經(jīng)過一學(xué)期的物理學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)物理并不是他們所說的那麼難,只要自己下了功夫去學(xué),就一定會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。從而獲得好成績。

  開始學(xué)物理時,我就給自己制定了一個學(xué)習(xí)計劃,每天認(rèn)真鉆研幾道物理題。這樣一來,日積月累,一個月下來,就比別人多學(xué)了許多知識。除此之外,還有我的一些學(xué)習(xí)方法,我準(zhǔn)備介紹給大家。希望大家能從中找到自己的學(xué)習(xí)方法,來獲得好成績。

  1、課前預(yù)習(xí)

  在學(xué)習(xí)物理的過程中,我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)是非常重要的',因為現(xiàn)在所學(xué)的物理課程偏難。如果預(yù)習(xí)到位,就能很好理解老師講的內(nèi)容;若不預(yù)習(xí),上課就很難聽懂,自然就學(xué)不好物理。

  2、課上聽懂是最重要的環(huán)節(jié)

  跟著老師的思路走,如果有可能的話,還可以用一種超前思維趕在老師之前,這樣也鍛煉了我們獨立思考的能力。我們一定要抓住課堂的寶貴時間,去弄懂每一個知識點。

  3、課外題要少而精

  要做就用心去做一本書或者一套資料,萬萬不能東做一道題,西做一道題,這樣就會造成思維混亂,因為每一套題都是按照一定的思維順序編寫的。

物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  對于新課改背景下的物理教學(xué),教師的作用不應(yīng)該是“知識傳授者”,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者,充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用。通過一學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)實踐,讓我感受很多,對新課程教學(xué)作階段性反思,為進一步實施新課程教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。

  一、 學(xué)生基本情況

  本學(xué)年我擔(dān)任高一A6、A10二個班的物理教學(xué)工作。A6班有70位學(xué)生,A10班有68位學(xué)生。從初中物理到高中物理有一個很大的臺階,初中物理是通過現(xiàn)象認(rèn)識規(guī)律,初中學(xué)習(xí)物理有些同學(xué)以記憶為主,但高中物理則要通過對規(guī)律的認(rèn)識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象。高中物理要重在培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。

  二、物理教學(xué)的心得體會

  首先,認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課是上課的前提,也是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。 先熟悉教材,完成學(xué)案,并做一定量的習(xí)題,找出這節(jié)課的重難點,然后再著手寫出詳細(xì)的教案。下來再根據(jù)詳案總結(jié)出上課的思路,還要備一下不同班級的學(xué)生的上課情況,要對不同的學(xué)生準(zhǔn)備不一樣的講課方式方法。對于物理還得對課堂上學(xué)生提出的問題有一個準(zhǔn)備。

  作為一名新教師,聽組上別的老師的課對我收獲非常大,在聽他們課的過程中,讓我學(xué)到了他們是怎么處理每節(jié)課的重難點知識,以及怎樣來進行知識點之間的過渡的,聽課的過程也是對物理知識的一個再認(rèn)識過程,。聽完課后,向老師請教一下自己還沒有領(lǐng)會到的講課要領(lǐng),談?wù)勛约郝犨@節(jié)課的感受。

  在開始的課堂教學(xué)中,我只管自己講,不太去關(guān)注學(xué)生的課堂反饋和參與程度,后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差距在擴大,以至于好多學(xué)生的作業(yè)不交或者抄作業(yè)。后來我在課堂上通過提問和學(xué)生上黑板練來調(diào)動學(xué)生的課堂參與度。最初我對不交作業(yè)和抄作業(yè)的學(xué)生沒有怎么去管,覺得學(xué)習(xí)需要學(xué)生的自主性,但很快就發(fā)現(xiàn),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很差,在以后的教學(xué)中我就需要花一定的時間去對這些學(xué)生進行一些課外的輔導(dǎo)和督促,還要在課堂上多對他們提問。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  物理是一門科學(xué),只有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。通過一段時間的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差,所以我們有必要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖,教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣,并且善于把一個物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算能力。從答卷情況看,學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力普遍不好,需要加強訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù),過分的依賴教材、參考資料或同學(xué),獨立完成作業(yè)的意識不強,教師應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。

  四、提高課堂效率

  新課程在高一階段學(xué)生要學(xué)習(xí)九學(xué)科,每個科目的時間都比較少,學(xué)生課后可自由支配的時間也較少,物理科目每周四節(jié)課,如何在較少的時間內(nèi)既要完成

  教學(xué)任務(wù),又要讓學(xué)生接受所學(xué)的知識,提高課堂效率尤其重要,例如:在講解人走路所受摩擦力時,應(yīng)用flash動畫講解起來非常容易,用很短的時間就能把問題講清楚;從而提高了課堂效率。 “堂上一分鐘,堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性,也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,同時,只有守住了這塊陣地,才能真正提高學(xué)習(xí)效率,才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。

  五、加強實驗教學(xué)

  實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,為了避免物理課堂的枯燥乏味,課本上有的實驗我們必須做,課本沒有我們要創(chuàng)造出一些演示實驗。在實驗教學(xué)中,應(yīng)注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題,讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論,那么,實驗的.思想意識就會形成,實驗的方法就會掌握,實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

  六、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,主動學(xué)習(xí)

  興趣是最好的老師,是求知的動力,是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的源泉。只有對物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能主動學(xué)習(xí),發(fā)掘課本上沒有的知識,這點很重要。從老師那里學(xué)來的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒興趣、學(xué)習(xí)不主動,總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造良好的物理情境,讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識,應(yīng)用物理知識。

  總之,教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點,以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策,不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助,而且對整個中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進作用。

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