關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的初中教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇1
20xx年我擔(dān)任八年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)組長(zhǎng)們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們也都有了不同程度的提高，雖說(shuō)期末考試有的學(xué)生還是考得不太理想，但無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在本學(xué)年的教學(xué)成果。我明白成績(jī)并不是最重要的，重要的是我們?cè)谔岣撸谶M(jìn)步，我們將爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)年繼續(xù)提高，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，使我們的英語(yǔ)水平上一個(gè)大臺(tái)階。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇2
20xx年12月17日，經(jīng)過(guò)大巴車的奔波，終于來(lái)到了美麗的珠海，由于大二的時(shí)候來(lái)過(guò)珠海秋游，也看了江邊的漁女美景，所以這次來(lái)也沒(méi)有旅行新城市的興奮，但是有4個(gè)剛畢業(yè)的研究生同學(xué)在珠海工作，期待和他們聚會(huì)是一件非常愉快的事情。
由于報(bào)到比較晚，被安排到了另外一家酒店——邁豪國(guó)際酒店，酒店非常豪華，感覺(jué)一下子把差旅費(fèi)都賺回來(lái)了，我和肇慶四會(huì)的一個(gè)同行住在一間房，寒暄幾句，聽(tīng)得出他對(duì)我們深圳的教師還是蠻佩服的，我也僅僅從這字里行間行間尋找一些虛榮的安慰，不管怎樣，要抓住這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，洗漱后，帶著疲倦進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天上午坐車來(lái)到了珠海市第四中學(xué)，首先進(jìn)行的是交流會(huì)的開(kāi)幕式，在報(bào)告廳見(jiàn)到了來(lái)自全省各地將近300人的中學(xué)地理教師，場(chǎng)面非常壯大，見(jiàn)到了廣東地理屆大佬周順彬老師，由于是我研究生的老師，感到格外親切，還有曾瑋老師，張正棟老師，以及各市區(qū)的地理教研員，深圳市地理教研員龔湘玲老師，龍崗區(qū)地理教研員郭芳英老師，廣州蘿崗區(qū)地理教研員劉媛老師，等等，看到這些地理界的牛人，心情非常激動(dòng)，也很期待接下來(lái)觀摩各市區(qū)地理教學(xué)高手的表演。
首先觀摩的是板書(shū)的技能展示，展示廳放在體育館，一共放了24塊黑板，有粉筆和黑板擦等工具，比賽區(qū)域有圍欄擋住，看到陣勢(shì)還是蠻浩大的，我的研究生同學(xué)高燕珊也參加了板書(shū)比賽，很快，24位選手都站到了各自的黑板面前，準(zhǔn)備一顯身手了，這次板書(shū)的展示還是中國(guó)輪廓圖，旁邊要加上表格，寫(xiě)上自己名字與學(xué)校，評(píng)委一聲令下，24位選手都開(kāi)始動(dòng)筆了，有的選手自己畫(huà)圖，有的在黑板上先畫(huà)出經(jīng)緯線，總之，各有各的方法，看到選手們嫻熟的技巧，我想起我高中的.地理老師，他在黑板上畫(huà)了一幅非常精美的中國(guó)地圖，我們每個(gè)學(xué)生都佩服得五體投地，老師畫(huà)圖的那個(gè)背影對(duì)我的影響非常大，是我跨專業(yè)考地理教育碩士的動(dòng)力的背影，等我回過(guò)神來(lái)，很多選手的輪廓圖畫(huà)的差不多了，和我高中地理老師畫(huà)的一樣精美，看到選手們的表現(xiàn)，我自己非常慚愧，作為一個(gè)專業(yè)老師，我自己畫(huà)中國(guó)地圖的能力都不敢拿上臺(tái)面，從來(lái)沒(méi)有在教室的黑板上畫(huà)一幅中國(guó)地圖，什么時(shí)候自己才能有這個(gè)水平呢？默默下定決定，回去自己要苦練。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇3
初中生物科學(xué)的教育是面向全體學(xué)生的，它的目的并要培養(yǎng)生物學(xué)家、培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操，對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ)。
從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我一直以培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每課堂設(shè)計(jì)、每活動(dòng)安排以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為中心的。
老師，教材是要的，教材老師來(lái)說(shuō)只是承載知識(shí)的工具，而教學(xué)的依賴。一名教師，要所教年級(jí)的教材，還整個(gè)中學(xué)階段的教材。
要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生些知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那些能力需要培養(yǎng)和等等。
在我的教學(xué)中，通常我把教材中的知識(shí)的安排糅合成專題，然后再學(xué)生的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度。
并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿的活動(dòng)，例如課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)中知識(shí)。生物學(xué)一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生命和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn)，的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。
在自然界和人類社會(huì)發(fā)展的，每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的、靈活多變的思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握"求實(shí)、求活、求新"的教學(xué)三原則，新的教學(xué)成果。
在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過(guò)程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要舉例、作圖等手段讓學(xué)生對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。
對(duì)生物規(guī)律的講解中，要注意學(xué)生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其的概念規(guī)律要區(qū)別，消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的`模糊感。
在習(xí)題講析中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓你的學(xué)生對(duì)你有信心和興趣
我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說(shuō)，“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來(lái)的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里并儲(chǔ)存，然后指導(dǎo)行動(dòng)�！边@就說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。試想一個(gè)對(duì)自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師，怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠(yuǎn)，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏得學(xué)生的好評(píng)，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇4
物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上我按照開(kāi)學(xué)初制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
九年級(jí)學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣較濃厚，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展開(kāi)激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性試驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下改為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極開(kāi)展各種課外實(shí)驗(yàn)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組建專門(mén)的物理興趣實(shí)驗(yàn)組，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)興趣，增加課外知識(shí)，并及時(shí)的'練習(xí)實(shí)際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實(shí)驗(yàn)－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
四、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實(shí)驗(yàn)也嫌麻煩，不能完成實(shí)驗(yàn)探索和獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，也相對(duì)來(lái)說(shuō)較為懶散，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實(shí)驗(yàn)的探究和思索當(dāng)中，這就大大影響了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮托Ч?/p>
五、工作設(shè)想
1、要繼續(xù)拓展自己的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，增大知識(shí)廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用；
2、要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)行分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問(wèn)題不斷強(qiáng)化，是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)的體育與健康教學(xué)工作，在教學(xué)工作過(guò)程中，基本上能夠全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。在這學(xué)期伊始，我很榮幸的參加了三亞市教育局組織的三亞市義務(wù)教育課程改革中中學(xué)體育與健康課程新課標(biāo)的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我出去長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，覺(jué)得那些新的理念、豐富的內(nèi)容和花樣的課堂，很是值得像剛踏上工作崗位的我們?nèi)W(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。參加完培訓(xùn)后心里有點(diǎn)兒底了，知道今后的教學(xué)工作該怎么做了，貌似培訓(xùn)給了我一個(gè)方向。下面我將對(duì)我本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、基本做法
1、按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初我制定了學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生的主體地位。
5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過(guò)渡疲勞。
7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真搞好了實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二、主要問(wèn)題
由于受家庭環(huán)境、名族習(xí)俗、地域環(huán)境的影響，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、穿著習(xí)慣、課堂聽(tīng)講、思維習(xí)慣、語(yǔ)言理解、書(shū)面表達(dá)與口語(yǔ)表達(dá)能力與城市學(xué)生有一定的差距。學(xué)生絕大多數(shù)穿拖鞋上課，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不夠，注意力不集中，懶散毫無(wú)組織紀(jì)律，對(duì)教師的教學(xué)不能主動(dòng)配合，自信心嚴(yán)重不足。再者因?yàn)樵谶^(guò)往的體育教學(xué)中，只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的練習(xí)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來(lái)的后果。為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，課后與學(xué)生談心，從與他們的交談中得知他們想學(xué)什么，為了滿足他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求，依照我校的環(huán)境我個(gè)人買了羽毛球拍，課后學(xué)生就多了一項(xiàng)供娛樂(lè)的項(xiàng)目。在條件有限的校園我發(fā)覺(jué)快樂(lè)體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，才能使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。
三、奮斗目標(biāo)
1、高度重視，全員參與
如廣播操我的理想是做到：整齊、劃一、優(yōu)美。為了確保廣播操的規(guī)范性，課余時(shí)間我上網(wǎng)查看相關(guān)視頻，通過(guò)多次觀看和實(shí)踐，就輕而易舉的教會(huì)了學(xué)生。為了迎合學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，課后我大量查找資料，通過(guò)我自身的努力，不斷豐富自我，這樣給學(xué)生不僅帶來(lái)了軀體的運(yùn)動(dòng)享受而且還給他們精神上帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)的享受，如周末我會(huì)帶學(xué)生看一些精彩的體育賽事。我相信，在這樣一種青春、健康、積極向上、而又充滿活力的校園氛圍中，我要做的事還很多！
2、過(guò)程比結(jié)果更重要
追求一種過(guò)程，體驗(yàn)一種經(jīng)歷，享受一種喜悅。我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛；通過(guò)耐久跑、接力跑等這些項(xiàng)目我們培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)、刻苦、拼搏、認(rèn)真、奮發(fā)向上的精神；通過(guò)隊(duì)列對(duì)行的練習(xí)，樹(shù)立了學(xué)生們的愛(ài)我班級(jí)的集體主義榮譽(yù)感，這就是我這段時(shí)間的最大收獲。
3、繼承和發(fā)揚(yáng)比賽精神
嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，每次集合像比賽場(chǎng)上那樣做到快、靜、齊，讓跳動(dòng)的音符、跳躍的生命、整齊的步伐、矯健的動(dòng)作成為校園文化中一道永恒的風(fēng)景，同時(shí)也希望同學(xué)們把這種頑強(qiáng)、刻苦、拼搏、認(rèn)真、奮發(fā)向上的精神帶到我們的學(xué)習(xí)中，滲透到我們的生活中，工作中，我相信，在我們成長(zhǎng)的路上會(huì)收獲很多的陽(yáng)光和精彩！
4、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試》登記工作。
在20xx年的'11月份，我再次蒙受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，很榮幸的代表我校參加了20xx年xxx學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)工作的一個(gè)培訓(xùn)�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為了順利完成體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)，我組人員一一把關(guān)，利用課間及活動(dòng)時(shí)間，由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，體育組組織全校的學(xué)生進(jìn)行了一分鐘仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、 800米（女）、1000米（男）等項(xiàng)目的測(cè)試，經(jīng)過(guò)多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期的測(cè)試順利進(jìn)行，成績(jī)優(yōu)良。
總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要較出色的上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)的興趣就很艱難了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課，對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生。能讓學(xué)生的素質(zhì)提高，是我最大的心愿。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇6
今年我繼續(xù)擔(dān)任了七年級(jí)的班主任工作。進(jìn)入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來(lái)的工作我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的'學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期的工作，仍以我的教育理想“培養(yǎng)孩子做一個(gè)有思想意識(shí)和習(xí)慣的人”為中心，從兩方面繼續(xù)探索：培養(yǎng)讀書(shū)興趣與習(xí)慣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
一、培養(yǎng)讀書(shū)興趣與習(xí)慣
整體思路仍是：以閱讀傳統(tǒng)通俗演義小說(shuō)為主要內(nèi)容，主要是《水滸傳》；認(rèn)真上好閱讀課，激勵(lì)孩子課外閱讀；引領(lǐng)學(xué)生普遍在校信通中建立博客，通過(guò)博客，讓學(xué)生方便地相互交流讀后感及其他作文，來(lái)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣與作文興趣，進(jìn)而達(dá)到以寫(xiě)促讀，讀、寫(xiě)同步提高的目的；繼續(xù)《論語(yǔ)》背誦，本學(xué)期至少要背完前五篇。
具體做法如次：
學(xué)期初，結(jié)合學(xué)生暑假中的讀書(shū)情況、寫(xiě)作情況與《論語(yǔ)》背誦情況，特別是結(jié)合有博客的同學(xué)寫(xiě)的參加校信通網(wǎng)站暑期書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)的優(yōu)秀作文，開(kāi)一次暑假讀書(shū)與寫(xiě)作總結(jié)會(huì)，給《論語(yǔ)》背誦冠軍、讀書(shū)冠軍和寫(xiě)作冠軍頒發(fā)獎(jiǎng)品。在會(huì)上明確提出：以后，每個(gè)學(xué)期末，以一學(xué)期為單位，評(píng)《論語(yǔ)》背誦冠軍和讀書(shū)冠軍，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品；每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校頒發(fā)的三好學(xué)生、優(yōu)秀生等所有的獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，均與該學(xué)期的課外閱讀與《論語(yǔ)》背誦要求相聯(lián)系，凡完不成這兩方面要求的同學(xué)，必須在假期中補(bǔ)完，下學(xué)期初才能補(bǔ)領(lǐng)上學(xué)期的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品；每個(gè)學(xué)期初，對(duì)假期中的讀書(shū)、《論語(yǔ)》背誦與寫(xiě)作情況，都要像這次一樣進(jìn)行總結(jié)并頒發(fā)獎(jiǎng)品。通過(guò)這些，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣、寫(xiě)作興趣與《論語(yǔ)》背誦興趣，為讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭，并使課外讀書(shū)和《論語(yǔ)》背誦在假期中也能盡可能地得到延續(xù)。
閱讀課上，充分利用學(xué)生博客，主要借助學(xué)生的讀后感類博文，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)讀書(shū)情況進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)；經(jīng)常倡導(dǎo)、提醒學(xué)生相互訪問(wèn)博客，并對(duì)此做得好的同學(xué)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。此外，繼續(xù)上學(xué)期的做法，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)，讓閱讀課既做到以讀為主體，又盡力使閱讀課形式時(shí)有變化，并能及時(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用。課外閱讀方面，仍按原來(lái)的做法，即每天精心布置作業(yè)，早布置作業(yè)，讓學(xué)生利用在校的課余時(shí)間盡早完成，為課外閱讀提供盡可能多的時(shí)間保證；隨時(shí)隨地了解、過(guò)問(wèn)讀書(shū)情況，多與家長(zhǎng)交流，了解、過(guò)問(wèn)孩子的.讀書(shū)情況，贏得更多家長(zhǎng)的支持配合。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)階段性的交流與總結(jié)，為下一階段的讀書(shū)打基礎(chǔ)。
《論語(yǔ)》背誦上，本學(xué)期計(jì)劃整體上背完第四、五兩篇共54則，同時(shí)完成已背過(guò)的第一、二、三、十五篇共108則的復(fù)習(xí)。具體做法仍是，每天都有背誦任務(wù)，早讀時(shí)間，天天都要檢查背誦情況。利用課前、放學(xué)站路隊(duì)時(shí)間，隨時(shí)復(fù)習(xí)。此外，加強(qiáng)引導(dǎo)，形成爭(zhēng)做學(xué)期《論語(yǔ)》背誦冠軍的局面，激勵(lì)記憶力好的同學(xué)在完成整體背誦的基礎(chǔ)上背得更多，爭(zhēng)取至少有5名同學(xué)背到《論語(yǔ)》第七篇甚至更多。
二、問(wèn)題意識(shí)到的培養(yǎng)
在課外閱讀與背誦中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)、看法，是培養(yǎng)其問(wèn)題意識(shí)的途徑之一。日常學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)中，更是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的主渠道。
問(wèn)題提出的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉。因此，在課堂教學(xué)中，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容。在讀熟的基礎(chǔ)上，先自己思考，看看針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自己能提出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題中哪些自己可以解決，哪些無(wú)法解決。然后，以四人小組為單位，提出自己不懂的問(wèn)題，小組解決。解決不了的問(wèn)題，集體討論解決。最后，教師總結(jié)，對(duì)必須掌握的知識(shí)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生未能提出的問(wèn)題，由教師提出，引導(dǎo)學(xué)生解決。
當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，繼續(xù)堅(jiān)持辯證地處理所謂“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”的關(guān)系，即針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，確定是用“素質(zhì)教育”還是“應(yīng)試教育”的方法，抑或是二者兼用的方法。這一點(diǎn)，在我的《“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”摭談》、《有關(guān)“智慧教育”的兩點(diǎn)管見(jiàn)》及以往的工作總結(jié)中均有論述，不再贅言。
以上是以往的做法。在繼續(xù)以上做法的同時(shí)，在閱讀課上，我將通過(guò)班級(jí)博客圈，結(jié)合學(xué)生寫(xiě)的作文，尤其是讀后感類作文，通過(guò)比較讓學(xué)生明白什么是一般想法，什么是獨(dú)特的個(gè)人想法，進(jìn)而讓學(xué)生在有問(wèn)題意識(shí)的基礎(chǔ)上，初步有思考獨(dú)特、發(fā)人之所未言的意識(shí)。在課堂教學(xué)方面，我將更加深入地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題，對(duì)教材中的每個(gè)問(wèn)題都做到心中有數(shù)，以更為從容地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。與課堂教學(xué)相關(guān)的鉆研教材將是我本期工作的重中之中。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一學(xué)期即將接近尾聲，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。使用新教材以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，力求自己先熟悉教材，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高的同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好：
�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何安排學(xué)生每節(jié)課的自主活動(dòng)等。④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步伐。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`課堂參與度，注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都能站起來(lái)、講得出。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
對(duì)初中生而言，愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力是難以避免的，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，以適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)情。
總之，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細(xì)心，但有時(shí)還是有點(diǎn)倦怠。還有不擅長(zhǎng)運(yùn)用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。此外，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活，這些能力都有待提高。針對(duì)這些不足，我將認(rèn)真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀念，在工作中更上一層樓。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、學(xué)生對(duì)思想品德課認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)
學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不高。這從學(xué)生的作業(yè)、上課回答問(wèn)題、課堂抽測(cè)、月考、期中試卷作答上都有所體現(xiàn)。最大的誤區(qū)就是認(rèn)為思想品德課和小學(xué)思想品德課一樣，可有可無(wú)，考前讀讀背背就能考高分，平時(shí)沒(méi)有必要花費(fèi)很多時(shí)間。再就是認(rèn)為思想品德課實(shí)行開(kāi)卷考試，打開(kāi)書(shū)就能抄上答案，沒(méi)必要記憶基礎(chǔ)知識(shí)，只要在書(shū)上畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)，考場(chǎng)上翻翻書(shū)就行了。因此平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也是敷衍了事，對(duì)于老師所講的答題方法和技巧，也不以為然。
二、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)理解不透徹。
很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真、用功，所布置的識(shí)記任務(wù)也能如期完成，作業(yè)也做得很認(rèn)真，是老師同學(xué)眼中的好學(xué)生，但一到考試成績(jī)總是很不理想，老師和家長(zhǎng)著急，學(xué)生自己也很苦悶，甚至對(duì)學(xué)好思想品德課喪失了信心。其實(shí)，要想學(xué)好思想品德課，單靠識(shí)記課本知識(shí)，簡(jiǎn)單地照抄照搬答案，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是行不通的，更重要的是要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通，活學(xué)活用�，F(xiàn)在的考試試題越來(lái)越靈活，開(kāi)放性很強(qiáng)，答案多元化，不唯一，單純的知識(shí)考查題目越來(lái)越少，就算是選擇題也是借助現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例依據(jù)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)命題的，單靠死記硬背課本知識(shí)也很難得分，更別說(shuō)“辨析題”、“觀察與思考”、“活動(dòng)與探索題”了。只是“題目在書(shū)外（聯(lián)系生活中的`實(shí)例，作為背景材料設(shè)問(wèn)）”，“答案在書(shū)內(nèi)（答案來(lái)自教材中的觀點(diǎn)）”。如果對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)不熟悉，對(duì)課本知識(shí)理解不透徹，對(duì)重要觀點(diǎn)不會(huì)活學(xué)活用，答題就會(huì)不得要領(lǐng)，很難把一些簡(jiǎn)單的題目解答出來(lái)。
二、學(xué)生不會(huì)審題，審題不清。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分都有粗心大意的毛病，對(duì)所做題目的要求不認(rèn)真閱讀，或者靠想當(dāng)然，就匆匆落筆，草草答卷，往往造成答案張冠李戴，答非所問(wèn)。比如在做選擇題中，學(xué)生總是習(xí)慣于正向思維，當(dāng)遇到讓選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，只要看到一個(gè)正確的選項(xiàng)就入選了；題目要求回答“怎么去做？”，而學(xué)生卻會(huì)答成“為什么要去做？”。
三、學(xué)生不會(huì)分析思考，解題能力差
現(xiàn)在的思想品德課考試題目越來(lái)越靈活，更加注重對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際能力，分析解決問(wèn)題能力的考查。出題人多從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和初中學(xué)生生活實(shí)際的事例或教訓(xùn)出發(fā)來(lái)命題。學(xué)生抓不住解決各種題型的方法，遇到老師課上沒(méi)有講過(guò)的新的時(shí)事、案例等問(wèn)題時(shí)就傻眼了“丈二和尚——摸不著頭”，不會(huì)把社會(huì)熱點(diǎn)與教材觀點(diǎn)、原理聯(lián)系在起來(lái)作答，而是自己信口開(kāi)河，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，就題論題，答案缺少組織性，缺乏條理性，不分要點(diǎn)，不分主次，讓人看了一頭霧水，自然考試成績(jī)很不理想。
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