關(guān)于物理教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的物理教學(xué)工作總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
初中物理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期里，我緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量思想和方針，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：
1．提高覺悟，以思想為行動(dòng)指南
一期來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活，收看、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
2．立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1）、本學(xué)期, 我擔(dān)任了的是八年級1－3班的.物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識，還嘗試著用多媒體教師上課。
2）、作為1名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3）、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“5自”顯得更為重要。本學(xué)期, 我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作： ⑴科技作品制作比賽； ⑵ 開辟物理科學(xué)知識探討專欄； ⑶解難題競賽活動(dòng) ； ⑷ 尋找身邊科學(xué)知識的活動(dòng) 。
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
高一下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)年，我擔(dān)任高一189班的物理教學(xué)，為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和本班學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手
動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)
化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。
今后我將努力工作，積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。 以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快地提高自己的水平。
20xx年6月
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我擔(dān)任初二年級物理教學(xué)工作剛好一個(gè)學(xué)期，由于初次接觸初中物理教學(xué)，本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期末考試，就本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行分析。
一、學(xué)生基本狀況
我校八年級共一個(gè)班，29名學(xué)生。本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：比較活躍，同學(xué)之間關(guān)系良好，能夠互相幫忙，班群眾意識比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍相對較濃。
本班學(xué)生的缺點(diǎn)：理科基礎(chǔ)差，計(jì)算潛力比較弱，理科學(xué)習(xí)的信心比較缺乏。班內(nèi)有幾個(gè)問題孩子，容易對班級學(xué)習(xí)造成不良影響。學(xué)生自主管理潛力差，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提升空間，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。
二、試卷分析
本次期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考查資料緊緊聯(lián)系課標(biāo)，聯(lián)系生活，注重學(xué)生基本知識與基本技能的考查，難易適中，面向全體，是一份高質(zhì)量的能夠真實(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試卷，具體體此刻：
1、試卷結(jié)合課標(biāo)，注重了學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測的潛力考查，體此刻選取題和填空題中。
2、結(jié)合課標(biāo)，對噪聲的危害及控制方法進(jìn)行了考查，也在選取題和填空題中有所體現(xiàn)。
3、以課標(biāo)要求，對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體此刻超聲應(yīng)用、光學(xué)知識應(yīng)用等方面，體此刻選取題、填空題、實(shí)驗(yàn)題中。
4、本試卷注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，比如如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理提出問題及猜想，并舉出生活實(shí)例，題目形式多樣，角度獨(dú)特，可體現(xiàn)學(xué)生潛力。
5、本試卷注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查，關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查在試卷中占相當(dāng)大的比例，能夠真實(shí)反映學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)潛力、分析潛力、處理數(shù)據(jù)的潛力。
6、本試卷重視考查學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋，體現(xiàn)了課標(biāo)思想。
7、本試卷注重對學(xué)生分析計(jì)算潛力的培養(yǎng)，有利于考查學(xué)生的合理分析潛力及計(jì)算潛力。
三、教學(xué)質(zhì)量分析
本學(xué)期我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研課本，研究實(shí)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，力爭讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，打好物理學(xué)科的基礎(chǔ)。雖然盡了力，但透過這次測試也能暴露出一些教學(xué)中的問題，現(xiàn)分析如下：
1、教學(xué)中有細(xì)節(jié)未引起重視。比如課本中的`插圖中的知識點(diǎn)，只是點(diǎn)過，未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感受的作用，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不知所以。
2、教學(xué)方法不靈活。透過試卷上實(shí)驗(yàn)的考查，我發(fā)現(xiàn)我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是遵循課本實(shí)驗(yàn)，只是課本實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課上的照搬或者簡單的演變，沒有在多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上、不同操作效果上下功夫，以致在實(shí)驗(yàn)方法改變的狀況下學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū)。
3、教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋及補(bǔ)充提升做得不到位。從學(xué)生答題狀況能夠看出，一些很簡單的基礎(chǔ)知識、基本術(shù)語學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，這說明平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生基本知識的掌握程度教師心中沒數(shù)，沒有在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的學(xué)情，以致教與學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。
4、從計(jì)算題看，學(xué)生的計(jì)算有了必須的進(jìn)步，但仍有不少同學(xué)將簡單的計(jì)算算錯(cuò)，導(dǎo)致失分，不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。這說明教學(xué)中對學(xué)生的思維培養(yǎng)不夠，平時(shí)所教的畫圖分析法效果不佳，說明平時(shí)的練習(xí)沒有抓住重點(diǎn)題型、重點(diǎn)突破，沒有做到高效練習(xí)，以致學(xué)生沒有構(gòu)成科學(xué)、正確的分析解題方法。
四、改善措施
1、繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，體會(huì)課標(biāo)的要求及其所滲透出來的教學(xué)思想及教學(xué)方法。
2、深入鉆研課本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，用心投身于課堂教學(xué)改革，爭取更實(shí)用、更高效的教學(xué)。
3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅僅要高質(zhì)量完成課本實(shí)驗(yàn)，還要針對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多樣性再設(shè)計(jì)，讓學(xué)生多方位的感受實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)思想，提高動(dòng)手潛力及分析潛力。
4、面向全體教學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行反思及再設(shè)計(jì)，鞏固教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況及基本技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果，我要做到因材施教，針對不同的學(xué)生輔導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法。
總之，我將不斷學(xué)習(xí)，用心進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提升自身素質(zhì)，爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學(xué)之中，爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成績。
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個(gè)學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。
就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天，我終于可以實(shí)現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅(jiān)持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時(shí)間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識的計(jì)算題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凡是牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會(huì)先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個(gè)情況，我就在展開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟悉的長度單位換算，推導(dǎo)出來。一是加深學(xué)生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時(shí)間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)就沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅(jiān)持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學(xué)的`過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)初期，上課時(shí)覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個(gè)情形，我利用課后時(shí)間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會(huì)爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來，對于問題較多的地方會(huì)及時(shí)評講。
對于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過程中，不斷讓他樹立信心。由于物理這科是這個(gè)學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。就像有一個(gè)女同學(xué)，接受能力較差，但她比較勤奮，我不斷的鼓勵(lì)，幫助她，終于，在中段考后的一次測驗(yàn)中，打破了以往的不合格局面，她也在此中不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信心。
除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科第二課堂的教學(xué)。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績比較好的三、四名學(xué)生，進(jìn)行每周一小時(shí)的輔導(dǎo)。結(jié)合科組長的意見和自己的一些想法，在學(xué)期初已經(jīng)制定了一個(gè)總計(jì)劃。由于學(xué)生的來源是比較優(yōu)秀的學(xué)生，因此，我的做法是在簡單的復(fù)習(xí)后，大部分時(shí)間用來做鞏固性，提高性的練習(xí)，結(jié)合練習(xí)評講，以提高學(xué)生的能力。而且比正常的教學(xué)進(jìn)度要快，所以學(xué)生在這學(xué)期的后期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了下學(xué)期的部分內(nèi)容，這可使學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西。由于初期對學(xué)生的能力了解不深，在開始的前兩節(jié)課，設(shè)計(jì)了些難度比較大的題目，而且那時(shí)他們剛接觸物理，因此感到比較困難，學(xué)習(xí)的興趣下降。根據(jù)這個(gè)情況，我立刻作了調(diào)整，降低難度，增加一些趣味性，開放性的題目，旨在提高興趣之余，增加見識。當(dāng)他們基本掌握學(xué)習(xí)物理的方法后，我就逐步適當(dāng)?shù)丶哟箅y度。在整個(gè)學(xué)習(xí)情況來說，同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步。
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在面對21世紀(jì)的新課改中，應(yīng)注重對初中物理教學(xué)的探索研究。本文主要從初中物理教學(xué)探索方面進(jìn)行研究，首先介紹了注重學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的重要性，其次介紹了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法與策略，最后提出運(yùn)用探究教學(xué)方法，培養(yǎng)物理能力。
自然 科學(xué) 的 發(fā)展 推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，特別是物 理學(xué) 科，對人類生活的影響，恐怕難以估計(jì)。然而在現(xiàn)今中高考指揮棒的魔力下，因?yàn)槠湓谥锌贾邢鄬Ψ种档臏p少，而在人們心目中對它形成了一種中學(xué)物理是“小科”的認(rèn)識，使本來認(rèn)為物理這門課程難學(xué)好的境況雪上加霜了。我們應(yīng)該注重初中物理教學(xué)的探索研究。
1 注重學(xué)生物理動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生必須有志于學(xué)、樂于學(xué)，才能取得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績。尤其當(dāng)學(xué)生不存在智殘與知識缺陷時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有無與強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重大。大量的研究發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指向和水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)物理行為和學(xué)業(yè)成就。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)的`幾種常見措施有：
�。�1）運(yùn)用電化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
教學(xué)上適當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)能收到最佳教學(xué)效果。如教學(xué)“電流的定義”，即電荷的定向移動(dòng)形成電流這一節(jié)，由于“電荷”看不見，摸不著，如果單憑教師講，學(xué)生想象，概念就難以建立。但如果利用電化教學(xué)，開始就可以介紹“人流”、“車流”、“水流”的形成，為學(xué)生提供一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現(xiàn)一個(gè)電源、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線接成的串聯(lián)電路，閉合開關(guān)燈亮了。燈為什么會(huì)亮？自然會(huì)想到“電流”，然后屏幕上就出現(xiàn)一個(gè)模擬電路，電路上的電荷一個(gè)個(gè)定向從電源正極出發(fā)流向電源負(fù)極。這樣看不見到“看見”電流的概念就建立起來了。
�。�2）創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，同樣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要途徑，特別是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學(xué)的重點(diǎn)。為了使學(xué)習(xí)化難為易，必須精心設(shè)計(jì)一系列“高而可攀問題”如在教學(xué)“機(jī)械效率”一節(jié)時(shí)：①什么是有用功，額外功和總功，三者間關(guān)系怎樣？②什么是機(jī)械效率，它的數(shù)值有什么特點(diǎn)，它有沒有單位，為什么？讓學(xué)生帶著問題看書，獨(dú)立思考，想一想，議一議。學(xué)生出于對問題好奇，發(fā)生疑問，總想得知而后快，因而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
�。�3）開展競賽，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在課堂中開展適當(dāng)?shù)母傎�，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有良好的作用。把一個(gè)班同學(xué)分成幾組，每次提問都由學(xué)生搶答，答對了就給該組同學(xué)加分，答錯(cuò)了就扣分，給每一組表現(xiàn)踴躍的同學(xué)加分。這樣學(xué)生獲得成就和榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)更為強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增強(qiáng)，上課專心聽講，學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法與策略
興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，是人們認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的。一個(gè)人對某種事物或活動(dòng)有直接或間接的需要時(shí)，就會(huì)注意它，研究它，直至掌握它。
（1）設(shè)疑激趣，趣生趣
疑是積極思維的表現(xiàn)，又是探索問題的動(dòng)力，古人云：“學(xué)貴知疑，小疑而小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)。”由此可見，在教學(xué)過程中，運(yùn)用設(shè)疑的 藝術(shù) 不僅能牽一發(fā)而動(dòng)全身，幫助學(xué)生把握問題思路，在學(xué)生思維的平靜水面，激起一片片思維的漣漪。
�。�2）情感激趣
培養(yǎng)學(xué)生興趣這種帶有情緒色彩的意向活動(dòng)，與教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)是分不開的。學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)不感興趣，主要是因?yàn)閷χR缺乏需求欲望，基于這一點(diǎn)，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須在激發(fā)學(xué)生求知欲望上下功夫，如何設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的探究與追求的熱情呢？我認(rèn)為可以從創(chuàng)設(shè)情境入手。
�。�3）利用遷移，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣
心理學(xué)研究表明，在學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對所學(xué)學(xué)科不感興趣時(shí)，教師可以將他對其他活動(dòng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生都有十分強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是興趣發(fā)展的基礎(chǔ)。
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6
實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng)。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：
(1) 在使用彈簧測力計(jì)時(shí)，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒有 作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在使用位置上。
(2) 用量筒測水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時(shí)視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
(3) 在使用電流表和電壓表時(shí)，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4) 部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規(guī)范，如
(1) 學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2) 在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像。
(3) 連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會(huì)連接電路。
3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如
(1) 在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結(jié)論。
(2) 在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
(3) 在測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4、對自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯(cuò)誤的`原因
從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。
物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)年來，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)年的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作方面，本學(xué)年我擔(dān)任了九年級(2)、(4)、(5)班，一共三個(gè)班級的物理課程，教學(xué)任務(wù)比較繁重。但不管怎樣，為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)�？从嘘P(guān)專業(yè)書籍，經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)多聽經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師的公開課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在畢業(yè)班的教學(xué)中，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，制訂有關(guān)備考中考方案，有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取今年中考中取得好成績。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的'備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
三、學(xué)校工作
本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文體活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、法律講座等;其中涉及到廣播宣傳工作，對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。我嚴(yán)格要求自己，努力完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上下班和按要求參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，無論是上課還是晚自習(xí)輔導(dǎo)，堅(jiān)持出全勤，沒有耽誤一節(jié)課。圓滿地完成本年度的各項(xiàng)工作。
五、工作業(yè)績
本年度中，本人參加市教育局教研室舉行的物理論文評比活動(dòng)，本人的《物理教學(xué)如何開展STS教育》榮獲二等獎(jiǎng)。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等，在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力，爭取取得更好的成績。
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