二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集合10篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！边@句話仿佛昨天才聽(tīng)見(jiàn)，今天，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。回顧過(guò)去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)是核心
1、備課
開(kāi)學(xué)前，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、三人行必有我?guī)?/p>
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
5、注重學(xué)困生輔導(dǎo)
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
6、做好測(cè)試評(píng)估工作
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的.結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，而且在山區(qū)，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁(yè)的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)�？�?/p>
在完成知識(shí)教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入復(fù)興這片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友們，已經(jīng)共同奮斗了一年。在這里，我們自身獲得了成長(zhǎng)，收獲到了彌足珍貴的東西。而這一學(xué)期體會(huì)更深。在一種積極、團(tuán)結(jié)、熱情的學(xué)校環(huán)境與教研團(tuán)隊(duì)氛圍中，我獲得了一次次的歷練與提高。
回顧過(guò)去的這一學(xué)期，有成功之處值得發(fā)揚(yáng)，亦有不足之處有待改進(jìn)。
一、基本情況
學(xué)生基本情況：二年級(jí)兩個(gè)班共90人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)性，所以平常的教學(xué)就比較省力。部分后進(jìn)生的成績(jī)也有極大提高，且養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這是培優(yōu)補(bǔ)差方案的顯著成效。例如這學(xué)期的期末考試，此次數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，兩個(gè)班平均分均在91分以上，優(yōu)秀率提高，且不及格率大大降低。
二、經(jīng)驗(yàn)反思
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的'可能性就越大，但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，做到有的放矢。
�。ǘ╆P(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)
教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我嚴(yán)格執(zhí)行“培優(yōu)補(bǔ)差”方案，在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：
1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為優(yōu)等生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)優(yōu)等生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓后進(jìn)生掉隊(duì)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、不足之處
1、繼續(xù)提高教學(xué)能力。在參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽的過(guò)程中，我有幸聆聽(tīng)了眾多優(yōu)秀老師的精彩課堂，從中收獲了很多有用的教學(xué)技能與方法，自身也得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該更加注重自身教學(xué)能力的提高，多吸取有用的知識(shí)，多反思，多改進(jìn)。
2、關(guān)注每個(gè)孩子，繼續(xù)推進(jìn)“培優(yōu)補(bǔ)差”方案。這一方案無(wú)疑是正確有效的，我清楚看到了孩子們的進(jìn)步，特別是后進(jìn)生。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我還要加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，我認(rèn)識(shí)到了，不僅讓學(xué)生將課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這才是數(shù)學(xué)的精髓。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。多與家長(zhǎng)溝通，更有效的幫助孩子成長(zhǎng)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、完成的任務(wù)
1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)上，我多采用情境教學(xué)法和游戲法進(jìn)行教學(xué)，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，努力嘗試著去創(chuàng)新并加入許多自己認(rèn)為好的教學(xué)方法，還經(jīng)常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂(lè)，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了好的教學(xué)效果。
2.由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用下班時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)困，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一，在家長(zhǎng)的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了較大進(jìn)步。
3.在自己辛勤得努力下，工作中也取得了一些成績(jī)，在本期期末抽考中，平均成績(jī)均達(dá)到了92.70分以上，合格率達(dá)98.5%，優(yōu)秀率達(dá)85.30%，取得了較好的名次。
二、采取的措施
1.適度使用學(xué)具。
根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的`作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺小棒的過(guò)程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法。
2.充分利用游戲。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。
3.利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)觀察、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。
三、存在的問(wèn)題
1.上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。
四、今后的打算
1.上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法，這點(diǎn)，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好。
2.批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以采取面批的方法，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，而且批改作業(yè)時(shí)，只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
3、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生分層次要求，多花些時(shí)間給他們提供幫助，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》，認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米; 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源
對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。
五、及時(shí)做練習(xí)
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)，對(duì)練習(xí)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的`評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。
六、抓好差生
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識(shí)斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
七、重視與家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的支持。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔(dān)任了二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。
一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。
前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變換、表內(nèi)法（二）、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在一定的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。
四、做好學(xué)生的思想工作
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期五、待人，教育學(xué)生助人為樂(lè)，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。
五、考試成績(jī)分析
通過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jī)不理想，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過(guò)本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的`應(yīng)用沒(méi)有拓寬到一定的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大，通過(guò)試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。
總之，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，如，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
初執(zhí)教鞭，初為人師，我熱愛(ài)這一份工作，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：
一、適度使用學(xué)具。
根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺蘋(píng)果的過(guò)程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法。
二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。
《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如《做家務(wù)》一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具店》《小熊購(gòu)物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開(kāi)的店,從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、充分利用游戲。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)觀察、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡，雖然難度有點(diǎn)大，但學(xué)生都很認(rèn)真去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待任務(wù)是可行的。
由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作，雖然我們班的期末成績(jī)不是很不好(可能是運(yùn)氣比較好些)，不過(guò)還是覺(jué)得愧疚。因?yàn)閺脑嚲矸从硜?lái)看，學(xué)生的知識(shí)要點(diǎn)掌握得并不是很牢固。針對(duì)這樣的情況，我反思自己任教一學(xué)期來(lái)的感受：
一、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的.問(wèn)題，是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候，只注意說(shuō)把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好，上課不出現(xiàn)休克，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題不會(huì)難倒我。而沒(méi)有再進(jìn)一步考慮，這一個(gè)例題，學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上，或者回答不出來(lái)，我該如何去引導(dǎo)他，這是備課時(shí)的最大失誤。
二、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問(wèn)題是讓學(xué)生合作、深入思考的問(wèn)題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無(wú)法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就容易分散，造成教學(xué)效率不高。
四、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得很不可思議，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。
五、感覺(jué)自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外，上課就沒(méi)那么此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫了。
還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學(xué)習(xí)中，特別是對(duì)于提高課堂效率，我會(huì)爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。
因此我給自己寒假及下學(xué)期的艱巨和重大任務(wù)是：以課堂教學(xué)為核心
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法，這點(diǎn)，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好，因?yàn)閷?duì)教學(xué)時(shí)間掌握不好，以至到后面，總結(jié)的時(shí)間都沒(méi)了，另外，要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思
數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的`方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言
死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)完成不及時(shí)，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績(jī)得到了提高。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，讓自己有更好的成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
172人的合力原來(lái)是那么大！差1個(gè)全Ａ吖，差那０.５分！真飲恨！ 本學(xué)期本人擔(dān)任二年級(jí)4個(gè)班共計(jì)172人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試全體學(xué)生都參加全區(qū)的數(shù)學(xué)抽測(cè)，學(xué)生能認(rèn)真完成答卷。其中，171人A，1人B。絕大部分同學(xué)都能比較全面、熟練地掌握本冊(cè)所學(xué)的知識(shí)。全級(jí)有62名同學(xué)獲得滿分，其中二（1）班11名，二（2）班15名，二（3）班20名，二（4）班16名。級(jí)平均分：98.58，合格率100%，優(yōu)秀率99.42%。
在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、 重視課堂規(guī)范管理
課堂管理上教師不只是制止學(xué)生的不良行為，而是要將紀(jì)律管理與教學(xué)有效地結(jié)合在一起。正所謂“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來(lái)采取不同的管理方法。
本人重視課堂管理，在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，細(xì)管理。對(duì)于4個(gè)教學(xué)質(zhì)量班，172人的大級(jí)，我專門(mén)設(shè)計(jì)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能及時(shí)公證地記錄下來(lái)。作為對(duì)學(xué)生總體評(píng)價(jià)的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂規(guī)范放在首要位置，使每位學(xué)生有效地上好每一節(jié)課。
二、 刻苦鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量
在日常教學(xué)工作中，本人能認(rèn)真鉆研教材，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求。熟知教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科課程實(shí)施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別，這是作為上好課的基礎(chǔ)和前提。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)設(shè)計(jì)中，科學(xué)地劃分教學(xué)層次，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，注意教學(xué)語(yǔ)言。練習(xí)設(shè)計(jì)在教學(xué)層次間起到銜接作用，特別是新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接、能準(zhǔn)確反映出突破環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)情。因?yàn)檫@一屆學(xué)生是從一年級(jí)開(kāi)始接手，因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況非常熟悉。教學(xué)時(shí)，能充分考慮學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果好。
三、 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作
本學(xué)期，能堅(jiān)持每周進(jìn)行一次學(xué)科尖子生培訓(xùn)，使有能力的孩子得到進(jìn)一步的發(fā)展提高。在學(xué)期優(yōu)秀生競(jìng)賽中，成績(jī)突出，高分段的人數(shù)較多。對(duì)全級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科口算競(jìng)賽，成績(jī)比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。而對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，分層次的教學(xué)少不了，在每周都安排課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使他們對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優(yōu)學(xué)習(xí)外，其余參加培優(yōu)班的學(xué)生都獲得A級(jí)成績(jī)。
四、 認(rèn)真、積極準(zhǔn)備期末抽測(cè)工作
期末復(fù)習(xí)期間，我能根據(jù)本級(jí)情況認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和培優(yōu)計(jì)劃，并把計(jì)劃付諸實(shí)踐。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和信息網(wǎng)絡(luò)等手段，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的'配合。和班主任及同級(jí)老師合作，整合全級(jí)的力量加入到學(xué)科復(fù)習(xí)中去。復(fù)習(xí)過(guò)程注意勞逸結(jié)合，重難點(diǎn)突出。并根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，做到每天每節(jié)復(fù)習(xí)課有內(nèi)容，有質(zhì)量。
與此同時(shí)，由于我們年級(jí)第一次參加區(qū)的學(xué)科抽測(cè)。我注重加強(qiáng)學(xué)生考試前的復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)，提前告知學(xué)生抽測(cè)流程，做好考試紀(jì)律的教育。讓學(xué)生做到考前復(fù)習(xí)有計(jì)劃，考試時(shí)做到胸有成竹，充滿信心地迎接區(qū)的抽測(cè)考試。
考試前一周，部分班有相當(dāng)一部分的學(xué)生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復(fù)習(xí)課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理，把請(qǐng)過(guò)假的學(xué)生記錄下來(lái)，一切學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓孩子在家安心休息，回來(lái)時(shí)做好補(bǔ)課工作，做好考前輔導(dǎo)工作，讓他們以最好的狀態(tài)進(jìn)行考試。
以上是本人本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，仍有不足之處，以后繼續(xù)努力！
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分利用激勵(lì)機(jī)制的作用。二年級(jí)的學(xué)生，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許多，但做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。首先，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，如：個(gè)人表?yè)P(yáng)：“某某坐得真好”，“某某聽(tīng)得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽(tīng)講。末了，我總會(huì)說(shuō)上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定，這節(jié)課，這名愛(ài)犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)激勵(lì)的微笑，一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。
四、本冊(cè)教材無(wú)論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我覺(jué)得對(duì)于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個(gè)方面。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我繼續(xù)跟班上二年級(jí)并當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、教學(xué)工作
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
�。�1）我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。（3）注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的.作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。在教學(xué)對(duì)稱時(shí)，讓學(xué)生折一折，剪一剪，比一比，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，又使學(xué)生輕松的掌握了知識(shí)。
（4）特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。
（5）當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲！
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