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班主任特色工作總結(jié)4篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的班主任特色工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任特色工作總結(jié)1
之前，我簡(jiǎn)單地認(rèn)為，制定一紙班規(guī)就可以包治班級(jí)百病，就可以一勞永逸。多次碰壁之后，我深刻地體會(huì)到，班主任的工作不僅僅是教育學(xué)生、管理班級(jí)，還包括與家長(zhǎng)的溝通交流，與科任老師的商討合作。教育其實(shí)就是教學(xué)生學(xué)做人、做事；管理班級(jí)，想達(dá)到科學(xué)有效，除了制定班規(guī)規(guī)范學(xué)生的日常行為之外，我們更需要捧著一顆耐心，并灌上滿腦智慧，與家長(zhǎng)、科任老師們密切溝通合作，才能在教育工作中做到游刃有余。
下面，我就自己的一些算不上什么特色之處想法和做法，與各位同仁共饗。
一、教育學(xué)生
1、“發(fā)火”之后不忘“降溫”。
在班級(jí)管理過(guò)程中，作為班主任，其實(shí)不發(fā)火是最好的，但遇到學(xué)生在道德問(wèn)題上的過(guò)錯(cuò)，難免有生氣發(fā)怒的時(shí)候。發(fā)火，不是顯示老師的威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)，更不是對(duì)學(xué)生構(gòu)成一種令人敬畏的形象。通過(guò)發(fā)火，一是讓學(xué)生明白，老師很在意這樣的事情，這是不能重犯的道德錯(cuò)誤；二是讓學(xué)生認(rèn)為這是老師發(fā)火的真正“導(dǎo)火線”，更是“高壓電”，不能碰。師生之間的感情交流，最忌平淡無(wú)味，一旦學(xué)生對(duì)班主任的情感教育產(chǎn)生了“抗體”，就得改變一種教育方式，讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種震懾。適時(shí)發(fā)火施威，常常勝于苦口婆心的教育引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生明白班主任確實(shí)是為學(xué)生著想時(shí)，學(xué)生也會(huì)理解接受。但是，發(fā)火不宜把話說(shuō)過(guò)頭，不能把事做絕，那樣的話就把自己推進(jìn)了絕境，而應(yīng)注意留下感情補(bǔ)償?shù)挠嗟�。班主任話一出口，在全班同學(xué)面前，一言既出，駟馬難追，而一旦把話說(shuō)過(guò)頭，則事后騎虎難下，難以收?qǐng)觥?/p>
2、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，努力成為“人師”。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的`尊重和信任，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，有區(qū)別地對(duì)待。我總會(huì)抽時(shí)間跟每一位學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。
當(dāng)然，談心也要注意技巧。首先談心的目的不要太明確，不要等到需要解決問(wèn)題了，才找他們談心。太具功利性的談心，他們?cè)趺纯赡懿缓ε履?怎么可能跟老師說(shuō)心里話呢？我們不要理所當(dāng)然地認(rèn)為，一次談話就能達(dá)到教育理想的效果，而應(yīng)捧著一顆耐心來(lái)，不厭其煩地跟學(xué)生溝通交流。只要老師帶著一顆愛(ài)學(xué)生的心，總有一天，學(xué)生終會(huì)向老師敞開(kāi)他的內(nèi)心世界。
對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我會(huì)采取不同的教育方法。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。這就是我們常說(shuō)的“嚴(yán)中有愛(ài)”。
二、管理班級(jí)
在我的字典里，管理好班級(jí)，不僅僅是管理這個(gè)班的學(xué)生，更要做好家長(zhǎng)的溝通工作，也必須與科任老師攜手共進(jìn)。
1、做好家長(zhǎng)工作
我記得梁潔瑩老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“家長(zhǎng)不是專業(yè)的教育者，他們對(duì)孩子的教育不一定非常合理有效。”梁老師的這番話啟發(fā)了我。每當(dāng)遇見(jiàn)刁鉆、難纏的家長(zhǎng)抱怨老師或?qū)蠋煱l(fā)泄時(shí)，我先認(rèn)真傾聽(tīng)，然后站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，對(duì)他們的想法做法表示理解，再冷靜思考，接著把事情的利害關(guān)系一一地分析給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)自己去判斷利與弊。我認(rèn)為，和家長(zhǎng)講理的時(shí)候，一定要拿出有力的證據(jù)。證據(jù)在關(guān)鍵時(shí)刻能夠讓你感到底氣十足。當(dāng)然在和家長(zhǎng)交流之前，必須收集好材料，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，也不必不分大小，凡事都通報(bào)家長(zhǎng)。作為班主任，千萬(wàn)不能和家長(zhǎng)大聲爭(zhēng)吵，更不能嘲諷家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法。而應(yīng)用我們的愛(ài)心、學(xué)識(shí)、人品、奉獻(xiàn)交織出的人格魅力，使學(xué)生和家長(zhǎng)敬重和感激。
2、耐心傾聽(tīng)科任老師的意見(jiàn)和虛心接受他們的建議
做班主任的老師，我想你們會(huì)經(jīng)常遇到這樣的事：科任老師一上完課，前腳才剛踏進(jìn)辦公室的門口，就聽(tīng)到他們說(shuō)，你們班誰(shuí)誰(shuí)上課或作業(yè)又怎么怎么的，有時(shí)情緒還很激動(dòng)。我既是科任老師，也是班主任。我是這樣看待的：科任老師有責(zé)任教育學(xué)生，也必須向班主任反饋學(xué)生的相關(guān)情況。班主任更要耐心傾聽(tīng)科任老師的意見(jiàn)，并虛心接受他們的建議。就像周丹老師所說(shuō)的“班主任要讓你的科任老師有幸福感就從多聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)、多關(guān)注學(xué)生開(kāi)始”。雖然說(shuō)，科任老師有時(shí)候反饋的一些情況，讓班主任很不爽，有點(diǎn)情緒也很正常，不影響工作就行了。因?yàn)榭迫卫蠋煹慕ㄗh可算是忠言逆耳利于行，班主任該聽(tīng)該做還得認(rèn)認(rèn)真真去落實(shí)。
班主任特色工作總結(jié)2
高一40班是蒙自一中招收的第一個(gè)特色班�！疤厣北憩F(xiàn)順，第一、特色班的學(xué)生不僅要學(xué)九科文化課，每周學(xué)校還為他們開(kāi)設(shè)了兩次專業(yè)課，有23人學(xué)體育，18人學(xué)美術(shù)，6人學(xué)音樂(lè)。其中有部分學(xué)生并不愛(ài)好所學(xué)專業(yè)，是家長(zhǎng)為他們選擇的。第二、全班47人只有五分之一中考成績(jī)上高中錄取線的，因此，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，無(wú)學(xué)習(xí)興趣。第三、部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，自制力差，存在的問(wèn)題較多。第四、家住城區(qū)的學(xué)生只有16人，其余31人或在壩區(qū)，山區(qū)，或在外縣，有便聯(lián)系。
高一年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任40班的班主任，在上任之前，40班的情況就有所耳聞，我考慮這個(gè)班是特色班，用以往普通班的工作方法，收效不大，首先是要模清該班的情況，就是經(jīng)常深入到學(xué)生中，同他們交談，觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，第二步是根據(jù)學(xué)生存在的不同問(wèn)題做深入細(xì)致的思想工作，對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生分別采用不同的教育方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸了解，初步分析40班較嚴(yán)重的問(wèn)題在以下幾方面。
1、有六七個(gè)學(xué)生缺席現(xiàn)象嚴(yán)重，每一周根本不能支持做到
上課，晚自習(xí)，升旗，做操都不缺席，總是要找各種理由曠課，或者說(shuō)生病了，或者說(shuō)家里有事，或者說(shuō)到醫(yī)院打針去了，或者是陪某某人做什么去了，等等。同家長(zhǎng)一聯(lián)系，希望家長(zhǎng)配合督促，但是這樣做了，學(xué)生當(dāng)時(shí)承認(rèn)缺席不對(duì)，沒(méi)幾天又犯老毛病。今后還需想方設(shè)法使他們盡量減少曠課，逐步克服不愿上課的行為。
2、該班多數(shù)學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)在上課提不起精神，
聽(tīng)課能力差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，上課有講小話的'，有看課外書的有坐著發(fā)呆的，有爬在桌子上睡覺(jué)的。作業(yè)要么干脆不交。上課情況如此，晚自習(xí)就更糟糕了。因此，考起試來(lái)一塌糊涂，好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的緩慢的過(guò)程。因此做這項(xiàng)工作不能心急，除了堅(jiān)持長(zhǎng)期的做學(xué)生思想工作，一步步的向正確的學(xué)習(xí)態(tài)度方面引導(dǎo)，向?qū)W生多講當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，掌握知識(shí)的必要性，多列舉一些少時(shí)不努力，老大徒傷悲的例子，還需要所有任課教師的共同努力，互相協(xié)作配合，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、還有一部分學(xué)生，懂得學(xué)習(xí)的重要性，也能遵守校規(guī)校紀(jì)，上課能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。
但是基礎(chǔ)太差，似懂非懂，課后也不去問(wèn)老師，也不復(fù)習(xí)，作業(yè)不會(huì)做，免不了去抄別人的。有頭腦靈活一點(diǎn)的又缺乏勤奮精神，玩心大學(xué)習(xí)上不能持之以恒，復(fù)習(xí)鞏固差。要使學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，主要是學(xué)生的內(nèi)因起作用，向?qū)W生介紹一些在異常艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)的人，為學(xué)習(xí)榜樣。外因也應(yīng)該積極的創(chuàng)造條件，我與科任教師商量，講課布置作業(yè)，是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況降低要求，主要抓基礎(chǔ)知識(shí)。盡量讓學(xué)生能聽(tīng)得懂，作業(yè)能與講的例題一致，培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立完成作業(yè)。
我因生病，很多工作還未很好的開(kāi)展，今后還需要進(jìn)一步的研究學(xué)生的心理情緒，做深入細(xì)致的工作，但愿在各方面的配合努力下，這個(gè)班的情況有一定的起色。
班主任特色工作總結(jié)3
班主任工作是一個(gè)非常艱難的工作,在你的教書生涯中如果你沒(méi)有體會(huì)過(guò)做班主任,那你的教學(xué)生涯并不是完美的,那么什么才是一個(gè)好的班主任呢?有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開(kāi)學(xué)五件事
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：
1、自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話。
2、競(jìng)爭(zhēng)班干部：每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)。
3、生日祝福：在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福。
4、圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學(xué)生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。
二、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1、規(guī)范早讀，午休的紀(jì)律
早讀：在老師來(lái)之前，自覺(jué)讀書，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。
在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
我們?cè)诎鍒?bào)評(píng)比、廣播操比賽中都得了獎(jiǎng)。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，也遵守了紀(jì)律。 要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。 由值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組
特色之二：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。
我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動(dòng)既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！
特色之三：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
我讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的.行動(dòng).
特色之四：注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。
走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。 特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。
在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的�！钡�，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長(zhǎng)經(jīng)常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
工作著是美麗的！
班主任特色工作總結(jié)4
我們?nèi)?）班共有學(xué)生58人，其中男生又占了大多數(shù)，所以班級(jí)里的小淘氣、小迷糊不在少數(shù)，為了讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我沒(méi)少下功夫，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
1、確定班集體奮斗目標(biāo)。
每天清晨晨會(huì)時(shí)間，讓孩子們想想自己給自己訂下當(dāng)天的目標(biāo)，比如怎樣上課、怎樣完成作業(yè)、今天計(jì)劃為自己贏得的多少量化分。晚自習(xí)（二），總結(jié)自己一天的表現(xiàn)，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，反思不足。結(jié)合班級(jí)量化考核表，及時(shí)加減分?jǐn)?shù)。目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力就值得肯定！
2、我是班級(jí)小主人，大事、小事我來(lái)做。
結(jié)合班級(jí)責(zé)任制，將每一工作都分工下去，使班級(jí)內(nèi)“人人有事干、事事有人干”，每日一自評(píng)，每周一小結(jié)，大家人人監(jiān)督，人人盡責(zé)，大大激發(fā)了孩子們的積極性。門鎖管理員趙云燕、邢雨笙保安全，及時(shí)鎖門，確保教室財(cái)物安全；多媒體管理員，及時(shí)和老師聯(lián)系，開(kāi)關(guān)多媒體，減少損耗；小花匠李欣琪定時(shí)定點(diǎn)給花兒澆水，讓教室里的'花草長(zhǎng)得無(wú)比繁茂；衛(wèi)生監(jiān)督員陳青彬、閆姝彤，按時(shí)查衛(wèi)生，做好清潔與監(jiān)督……在周五，大家一起來(lái)評(píng)議，對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3 、“心靈信箱”溝通無(wú)極限
班級(jí)中的小信箱是我和孩子們交流的媒介，孩子們將自己想要對(duì)老師說(shuō)的話，寫在小紙條上放入信箱，由專門的信箱管理員負(fù)責(zé)收集整理交給我，我利用課余時(shí)間解決孩子們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)了解他們的思想，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難，心平氣和地處理和同學(xué)之間的矛盾。我將會(huì)和我的孩子們一起努力，加油！
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