語(yǔ)文組工作總結(jié)（精選21篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期來，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，抓住新課程改革契機(jī)，扎實(shí)開展形式多樣的教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索有實(shí)效的開放式的課堂教學(xué)機(jī)制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動(dòng)陣地，大組的教研活動(dòng)一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進(jìn)行單元分析，備課交流、評(píng)課說課…對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查，我們教研組的幾位老師都能認(rèn)真地去檢查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進(jìn)，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的。
2、重視交流，提高業(yè)務(wù)能力。把握每次聽課的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課(語(yǔ)文大組研討課，備課組之間的隨堂課、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等)，從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長(zhǎng)，助己進(jìn)步。并注重聽課后反思感悟，在組內(nèi)交流自己聽課的心得體會(huì)，以求共同進(jìn)步。
3、積極組織好校第三屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。動(dòng)員青年教師積極報(bào)名，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)過第一輪的說課比賽，我們組共有五位老師進(jìn)入決賽。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務(wù)能力的好機(jī)會(huì)，課前積極準(zhǔn)備，組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策，課后組內(nèi)還進(jìn)行了深刻反思、集體評(píng)課，對(duì)提高課堂有效性做了進(jìn)一步探討。
4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。一年級(jí)備課組這學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。他們制定了一年級(jí)小朋友每課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總要求，各班再根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，并打印、張貼在語(yǔ)文書上。在家長(zhǎng)的配合下，扎實(shí)有效地完成每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二年級(jí)備課組注重激勵(lì)學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識(shí)字本領(lǐng)自主識(shí)字，也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書的習(xí)慣。三年級(jí)備課組重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。四年級(jí)備課組則針對(duì)學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉。五年級(jí)備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下足了功夫。
5、以"徜徉書海體驗(yàn)精彩"為主題的校第二屆讀書節(jié)為契機(jī)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但校第二屆讀書節(jié)的活動(dòng)仍如火如荼地展開。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累…這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的`一部分。通過評(píng)選"小小書迷"、"書香教室"，引導(dǎo)學(xué)生每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子們沐浴著濃濃的書香，在系列閱讀中享受快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
(1)、通過"大量誦讀古詩(shī)文"，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成誦讀古詩(shī)的良好氛圍。各個(gè)備課組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了古詩(shī)文的吟誦和筆試比賽，并評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名參加區(qū)級(jí)比賽。特別是一、二年級(jí)的小朋友，他們用自己的畫筆，展開豐富的想象，描繪出唐詩(shī)宋詞中的詩(shī)情畫意，一幅幅意境無窮的畫還受到了語(yǔ)文教研員唐連明老師的高度贊揚(yáng)。
(2)將讀書節(jié)開幕式上"交換一本好書"的活動(dòng)延續(xù)下來，在班級(jí)中進(jìn)行了周末交流一本好書的活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)紛紛建立班級(jí)圖書角，利用十分鐘隊(duì)會(huì)、午休時(shí)間和同學(xué)一起閱讀、交流。
(3)一、二年級(jí)的小朋友們還邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽參與進(jìn)讀書節(jié)活動(dòng)，積極撰寫親子閱讀筆記，以生動(dòng)活潑的小故事形式，介紹了如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)。大家在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上也能看到，一張張照片承載著濃厚的家庭閱讀氛圍，一篇篇閱讀筆記散發(fā)出的濃濃的書香情浸潤(rùn)了每位小朋友的心田。
(4)三、四年級(jí)的小朋友通過閱讀撰寫讀后感，制作了一張張精美的閱讀書簽來交流他們讀書的喜悅，共享閱讀的收獲。
(5)五年級(jí)備課組緊密聯(lián)系五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展讀書交流活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性，開展了三個(gè)會(huì)："課外閱讀指導(dǎo)會(huì)"、"讀書交流會(huì)"和"讀書心得展覽會(huì)"。
(6)開展以"重陽(yáng)"、"國(guó)慶"、"元旦"這三個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過程中了解歷史文化。三次廣播，分別向同學(xué)們介紹了清明節(jié)、端午節(jié)、立夏節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，講述了一個(gè)個(gè)民族英雄的故事；同時(shí)，還向全校同學(xué)推薦了幾本好書，供大家一起閱讀。
(7)各班紛紛以讀書節(jié)為契機(jī)，開展了豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)。如，三(4)小螞蟻中隊(duì)舉行了《我讀書我快樂》的主題中隊(duì)會(huì)；四(3)晨曦中隊(duì)舉行了《快樂讀書快樂成長(zhǎng)》主題中隊(duì)會(huì)…活動(dòng)中，隊(duì)員們通過小品、相聲、兒歌、朗誦等形式，把讀書的感悟、讀書的收獲生動(dòng)、活潑地展現(xiàn)出來，營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。
這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)頗有成效。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇2
一、開展的主要工作
本學(xué)期語(yǔ)文組在組員的共同努力下，成功開展了一系列的教研教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展為組員的個(gè)人成長(zhǎng)提供了很好的途徑，并獲得組內(nèi)教師的好評(píng)。
集體備課集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，不僅提高教學(xué)效益，而且可以實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
開展公開課，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的臺(tái)階。上公開課，讓上課的老師通過準(zhǔn)備課程從而學(xué)習(xí)、打磨自己的.講課技巧，促進(jìn)講課老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，調(diào)動(dòng)講課老師的積極性。聽公開課，學(xué)習(xí)開課老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課，通過評(píng)課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平，尤其是上課的水平，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
報(bào)告會(huì)，聽取組內(nèi)成員葛XX老師的《組建影視劇本創(chuàng)作部策劃案》報(bào)告會(huì)，面向全校廣大師生，吸納人才，計(jì)劃成立創(chuàng)作部。
優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選，通過此活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生讀優(yōu)秀文章，寫讀后感的同時(shí)，也可以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師認(rèn)知對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，不斷完善自己的作業(yè)布置和批改工作。
本學(xué)期工作的順利開展，和每一位組員的認(rèn)真參與是分不開的。這里也要特別感謝孫XX老師的每次活動(dòng)通知，感謝汪XX老師的通訊工作，感謝孫XX老師的精心攝影，感謝金XX老師和周XX老師的優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選工作，感謝葛XX老師的報(bào)告會(huì)，感謝陳XX老師的勞模榜樣，感謝楊XX老師的指導(dǎo)……
二、不足之處
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作雖說也在循序漸進(jìn)的開展，但還是存在不少問題的。教學(xué)教研活動(dòng)還不夠系統(tǒng)化，還缺少一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，因此關(guān)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)與提高，還需要我們個(gè)人和小組共同努力。
教師教案節(jié)數(shù)和教案內(nèi)容的規(guī)范化還需要達(dá)成一個(gè)共識(shí)。
學(xué)生作業(yè)布置和學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，還需要任課老師多動(dòng)腦經(jīng)，方式靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。
教師個(gè)人榮譽(yù)的爭(zhēng)取。語(yǔ)文組老師對(duì)參與縣級(jí)、市級(jí)的比賽還不夠積極，還需要調(diào)動(dòng)她們這方面的興趣。
最后，如何讓學(xué)生更喜歡語(yǔ)文課，如何更好的提高小組內(nèi)老師的教學(xué)水平，如何幫助組員共同成長(zhǎng)，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊(duì)伍，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。
三、下學(xué)期的計(jì)劃
1、做一個(gè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，每位組員參與，最后達(dá)成共識(shí)。
2、每位老師參與負(fù)責(zé)一活動(dòng)，進(jìn)行任務(wù)分配制，并落實(shí)到底。具體任務(wù)未定。
3、學(xué)生作業(yè)的改變與改善計(jì)劃。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的XX多節(jié)，平均也在XX節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課、分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的'好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級(jí)組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，總之一個(gè)學(xué)期以來總有許多話想說，現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、從教學(xué)態(tài)度方面說自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的。
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。”我自己覺得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。
教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的.設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！� 重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
比如，在學(xué)寫游記時(shí)，這里很多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門，更別說什么旅游景點(diǎn)了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣，貼近生活，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
由于本地區(qū)學(xué)生受閩南話的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、每節(jié)課后認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。
教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招，每節(jié)課上完總是有很多感觸，及時(shí)地進(jìn)行反思，可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ)，也可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，我覺得收效不小，應(yīng)該繼續(xù)保持。
雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我們四年級(jí)組老師沒有變動(dòng)，我們年輕有為，充滿活力，為我組順利完成學(xué)校工作增添了有利條件。我們四年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我就把本學(xué)期所做的主要工作作以下小結(jié)：在剛開學(xué)的第一個(gè)月即9月份，我們年段召開了一次備課會(huì)。老師均在會(huì)上發(fā)了言，匯報(bào)了開學(xué)工作、反映了自己班級(jí)學(xué)生普遍存在的問題和針對(duì)問題提出了今后的工作設(shè)想、解決問題的辦法等，提出我們對(duì)學(xué)生在知識(shí)和行為方面的希望。其次是我們確定及時(shí)和跟家長(zhǎng)交換意見。我們認(rèn)為“交換意見”是家長(zhǎng)就自己關(guān)心的問題與班主任直接對(duì)話，體現(xiàn)師長(zhǎng)之間的雙邊活動(dòng)，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭關(guān)系、聯(lián)絡(luò)師長(zhǎng)感情和實(shí)施協(xié)同教育是有重要意義的。所以，本學(xué)期均沒見家長(zhǎng)有什么不滿，而來提這提那意見的。
10月份是�！靶袨橐�(guī)范達(dá)標(biāo)月”。按照教導(dǎo)處和少先大隊(duì)的活動(dòng)要求，各班開展了背“三字歌”、熟記“小學(xué)生行為規(guī)范二十條”，要求人人過關(guān)，并對(duì)照“三字歌”和“規(guī)范”的內(nèi)容檢查自己的言行，進(jìn)行評(píng)分，表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生，各班還要求學(xué)生對(duì)照自己的言行寫學(xué)后心得體會(huì)。平時(shí)，我們非常重視對(duì)學(xué)生的安全紀(jì)律教育，每次出操、日日跑均由班主任、輔導(dǎo)員老師帶隊(duì)，認(rèn)真組織學(xué)生參加活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育。通過老師們的多方面的教育，各班學(xué)生道德品行良好，無重大的違紀(jì)方面的事例。
在抓好教學(xué)質(zhì)量、品德行為的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好兩操兩活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的.課外活動(dòng)。在校第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在班主任、輔導(dǎo)員老師的積極輔導(dǎo)下，孩子們的活動(dòng)熱情極高。我們組織學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的選拔及訓(xùn)練，積極參加體育組舉行的隊(duì)列比賽、跳繩比賽等，豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的才干。在各項(xiàng)比賽中涌現(xiàn)了很多小能手。在活動(dòng)中，極大地提高了他們的能力。
升入四年級(jí)后，由于知識(shí)的加深，各班差生面增大，有些是智力不錯(cuò)，由于貪玩造成的；有些是接受慢、能力弱而掉隊(duì)的。對(duì)此，我們各位任課教師自覺地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)間到了，可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門口，總會(huì)看到讓人感動(dòng)的一幕：老師與學(xué)生頭碰頭地坐著在耐心地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。通過努力，各班都不同程度地減少了差生面，取得了較好的效果。與此同時(shí)，我們也重視對(duì)優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，根據(jù)優(yōu)生的興趣愛好，安排參加興趣課，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同為孩子創(chuàng)造條件，進(jìn)行校外培訓(xùn)。四（1）班沈奕含同學(xué)參加區(qū)讀書節(jié)歌詞創(chuàng)作三等獎(jiǎng)；四（3）班的孫雨鑫等獲區(qū)讀書節(jié)想象作文一等獎(jiǎng)，四（2）班陳晨同學(xué)在區(qū)讀書節(jié)中獲書畫比賽中獲得了書法二等獎(jiǎng)，這與校內(nèi)外的培訓(xùn)是分不開的。平時(shí)，我們各班認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書、背古詩(shī)，拓展閱讀鄉(xiāng)土教材等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；鍛煉學(xué)生的思維能力，鞏固已學(xué)的知識(shí)。
一學(xué)期來，年級(jí)組對(duì)學(xué)校布置的工作均能及時(shí)地、較好地完成。各班的黑板報(bào)獲獎(jiǎng)率也較高�？傊�，我們年段各班在校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，齊心協(xié)力，齊頭并進(jìn)。老師們上進(jìn)心強(qiáng)，積極上公開課，教研課，平時(shí)雖然工作忙碌，但還是抽空撰寫論文，輔導(dǎo)學(xué)生作文。應(yīng)玲燕老師的《安于三尺講臺(tái)，拒絕有償家教》一文在區(qū)師德論文評(píng)獎(jiǎng)中獲三等獎(jiǎng)。牟慧靈老師獲街道教壇新秀稱號(hào)。以及她擔(dān)任了一節(jié)語(yǔ)文《去年的樹》的教研課，反響不錯(cuò)。牟慧靈老師負(fù)責(zé)的、教研組全部老師參與研究的課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。這學(xué)期，全組老師工作均很認(rèn)真，中老年教師工作踏實(shí)，為青年教師做表率；年輕老師有沖勁，后生可畏。
總之，本學(xué)期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計(jì)劃。當(dāng)然，我們還存在著一些不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多；學(xué)生中冒尖生不夠多，學(xué)生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高。這些，我們將在今后的工作中加倍努力，得以改進(jìn)和完善
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇6
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面
九年級(jí)語(yǔ)文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的.問題進(jìn)行集中講解。
�。ǘ┳⒅亻喿x、寫作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展�？傊�，九年級(jí)語(yǔ)言語(yǔ)備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三語(yǔ)文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、課本復(fù)習(xí)
認(rèn)真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的.重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近初考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
二、專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯(cuò)。
三、閱讀訓(xùn)練
初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性，又能突現(xiàn)語(yǔ)文特色，人人都有收獲的語(yǔ)文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。
四、教研活動(dòng)
積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開課，參加?xùn)|港區(qū)初三語(yǔ)文研討會(huì)，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語(yǔ)文研討課，互相切磋，共同提初，堅(jiān)持集體備課。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬，學(xué)期過半，回顧半學(xué)期以來的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作扎實(shí)認(rèn)真。
我們組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，孜孜以求、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了這半學(xué)期以來的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。每次集體備課，我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，在辦公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。教學(xué)上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結(jié)合學(xué)情，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享。
在公開教學(xué)方面，嚴(yán)娟和高琴兩位老師分別在語(yǔ)文教研課活動(dòng)中各上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課——《灰椋鳥》《彭德懷和他的大黑騾子》。在磨課的過程中，兩位老師反復(fù)試教，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。聽課的老師耐心研磨，群策群力，力爭(zhēng)“在磨課中提升，在反思中收獲！”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。
1、在閱讀積累方面，半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了16首古詩(shī)，多篇現(xiàn)代美文，還有平時(shí)積累的一些精彩片段。本學(xué)期，我們已向?qū)W生提供了20多篇經(jīng)典美文。有的要求學(xué)生熟讀成誦，如朱自清的《春》《第一場(chǎng)雪》《暴風(fēng)雨》《海上日出》，通過名家范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。有的根據(jù)課文，選擇合適的拓展材料，要求學(xué)生做讀書筆記。如學(xué)了《彭德懷和他的大黑騾子》，為學(xué)生補(bǔ)充了《豐碑》、《金色的魚鉤》等文章，相同的題材，拉近了學(xué)生與文本的距離，提高了學(xué)生的閱讀興趣。
2、對(duì)于課外閱讀，我們?cè)谠瓉砼涮椎慕滩摹队H近母語(yǔ)》、《互動(dòng)閱讀》和《古詩(shī)文選》的基礎(chǔ)上，增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著作的閱讀。上半學(xué)期主要共讀了《親近母語(yǔ)》《假如給我三天光明》兩本書，我們計(jì)劃在中考后對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測(cè)，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。
3、作文方面，這個(gè)學(xué)期來，我們主要從兩方面來開展教學(xué)：(1)范文引路(2)隨文練筆。幾乎每一篇課文，我們都精心設(shè)計(jì)了隨文練筆。如學(xué)了《古詩(shī)兩首》，讓學(xué)生改編古詩(shī)《宿新市徐公店》；學(xué)了《夢(mèng)圓飛天》，讓學(xué)生仿寫一個(gè)緊張、激動(dòng)的背書場(chǎng)面：學(xué)了課文《早》，讓學(xué)生用借物喻人的寫法，寫最敬佩的人。通過多次練筆，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生習(xí)作的能力得到了提高。
三、階段測(cè)試情況分析：
從本次測(cè)查中能反映出很多問題。
1、字詞方面：掌握得不夠扎實(shí)。
看拼音寫詞語(yǔ)中，學(xué)生“座無隙地”、“要挾”、“御寒”這三個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)的較多。究其原因，有的是書寫不規(guī)范，有的是學(xué)生把同音字相互混淆。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音中，“記載”、“積淀”錯(cuò)誤較多�？磥恚@需要從平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)字辨字能力。
2、閱讀方面：學(xué)得不夠靈活。
如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用的檢測(cè)，少數(shù)學(xué)生沒有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，答題不動(dòng)腦，沒有結(jié)合短文內(nèi)容認(rèn)真整合，提煉出自己的觀點(diǎn)，而是直接照抄短文結(jié)尾的'一段話。有的學(xué)生不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己的閱讀感悟。因此，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過文體、問題的分類訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。
3、作文方面：重點(diǎn)不夠突出。
不少學(xué)生不會(huì)根據(jù)自己所選的材料謀篇布局。大部分學(xué)生習(xí)慣采用順敘的方法來寫，入題較慢，而到關(guān)鍵處卻草草收筆，因此敘事不夠集中，中心不能突出。另外，學(xué)生重點(diǎn)段落略顯空洞，缺少細(xì)節(jié)的描寫。因此，在今后的教學(xué)中，我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧，包括審題、立意、選材、過渡結(jié)尾、謀篇布局等方面。平時(shí)將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活多聯(lián)系，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。
今后，我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，高中語(yǔ)文組的工作重心是致力于課堂教學(xué)有效性研究，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圍繞這個(gè)重心，我們?cè)诟咭徽Z(yǔ)文組開展文言文教學(xué)的有效性研究，并結(jié)合高一備課組的工作進(jìn)度開展同課異構(gòu)活動(dòng)，由幾位青年教師共同對(duì)《秋聲賦》進(jìn)行說課，并商討對(duì)課。
高二語(yǔ)文備課組本學(xué)期則致力于開展高考有效性復(fù)習(xí)和外國(guó)小說欣賞教學(xué)同步進(jìn)行的新思路，在學(xué)習(xí)外國(guó)小說的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、必修一到五的古文語(yǔ)段復(fù)習(xí)，以及09版學(xué)科指導(dǎo)意見規(guī)定背誦篇目的背誦等。每周一安排默寫、古文練習(xí)、語(yǔ)基練習(xí)等，并針對(duì)落后分子進(jìn)行逐一過關(guān)。一個(gè)學(xué)期抓下來，效果顯著。
高三備課組則針對(duì)高考開展了一系列有效教學(xué)的.改革和嘗試，比如徐若園老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題，采取了在作文課中引進(jìn)新聞素材的教學(xué)方法，而張偉老師則針對(duì)閱讀的實(shí)際問題，開出了自主賞析課，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生開展自主賞析，有效的改革帶來了有效的成績(jī)，本屆高三的會(huì)考就取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
在青年教師的培養(yǎng)方面，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的課堂教學(xué)，比如張偉老師將參加州溫市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的散文教學(xué)評(píng)比，就針對(duì)這個(gè)活動(dòng)對(duì)她進(jìn)行專門的培訓(xùn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，我們充分發(fā)揮集體的作用，共同設(shè)計(jì)，共同磨課，共同評(píng)課，有一定的效果。
總之，本學(xué)期，教研組的工作還是立足于課堂教學(xué)，致力于提高學(xué)生成績(jī)。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇10
又是六月，陽(yáng)光所到之處，生命皆已繁盛、滿目蔥蘢，不知不覺，一個(gè)學(xué)期在忙碌中畫上了圓滿的句號(hào)。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作中，五年級(jí)語(yǔ)文組的老師們始終以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究和改革為切入口，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)研究——咬定青山不放松
1、常規(guī)教研緊抓不放
本學(xué)期，我們一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)調(diào)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程，從課堂講授到作業(yè)批改，各個(gè)環(huán)節(jié)要扎實(shí)有效，力求常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)集體備課制度，重申二次備課的重要性，在教研組內(nèi)努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛。
在教導(dǎo)處的組織和史文麗老師的帶領(lǐng)下，小學(xué)語(yǔ)文的午寫考級(jí)、誦讀考級(jí)、閱讀考級(jí)三項(xiàng)活動(dòng)雷打不動(dòng)地落實(shí)下來，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的午寫本、隨筆本。
2、集體備課也須學(xué)習(xí)
3月27號(hào)，邱春苗老師代表年級(jí)組參加了渤海中學(xué)、南校區(qū)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文大單元主題教學(xué)研討會(huì)，將宗守詠老師如何進(jìn)行集體備課的理念帶回年級(jí)跟大家一起討論學(xué)習(xí)。
3、磨課與集體備課相結(jié)合
本學(xué)期平均下來，一個(gè)月要上兩節(jié)公開課，所以平常的集體備課就跟磨課連在一起，一節(jié)聽，一節(jié)評(píng)，因?yàn)槟フn頻率有點(diǎn)高，所以有兩節(jié)課都是交叉進(jìn)行磨課的。
二、教師發(fā)展——問渠那得清如許
1、學(xué)期“三說”掌方向
2月16號(hào)，五年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了學(xué)期初的“三說”展示，每位老師假期就已經(jīng)準(zhǔn)備好了三說的課件以及自己主備單元的電子備課，經(jīng)過九位老師的展示，宋春曉老師最終代表年級(jí)參加學(xué)校的“三說”，宋老師將教研員史文麗老師多次給我們培訓(xùn)的課型說得清楚透徹，為老師們接下來的二次備課提供了系統(tǒng)的思路。
2、新課改論壇展風(fēng)采
3月6號(hào)，李春美老師在濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校“第十屆雙課改論壇”課堂展示中執(zhí)教《走近毛澤東》這一整合案例，李老師將“走近毛澤東”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，從“凡人毛澤東”“偉人毛澤東”兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解我們偉大的領(lǐng)袖。
3、學(xué)共體理念下的大講堂
3月13號(hào)，宋春曉老師在大講堂執(zhí)教了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，學(xué)共體理念下的課堂是相互傾聽的課堂，是潤(rùn)澤的課堂，課堂上八個(gè)小組的孩子們，合作討論，爭(zhēng)取每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)，一個(gè)說，另外三個(gè)補(bǔ)充，宋老師從文體意識(shí)出發(fā)，抓住場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受童趣，體會(huì)作者對(duì)童年的懷念。
4、學(xué)共體理念下的常規(guī)檢查
3月20號(hào)，本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查中，耿倩倩老師執(zhí)教了《晏子使楚》，耿老師抓住一個(gè)關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟了關(guān)于晏子的三個(gè)小故事，并恰當(dāng)?shù)匾胧妨希局鴮W(xué)共體的理念，耿老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行充分討論、發(fā)言，課后，耿老師還展示了半學(xué)期以來的常規(guī)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、聽課錄，受到了評(píng)委老師們的一致好評(píng)。
5、“一師一優(yōu)課”顯身手
4月18號(hào)，耿倩倩老師和李春美老師參加了“一師一優(yōu)課”的曬課活動(dòng)，本著最優(yōu)原則，兩位老師反復(fù)打磨課例，最終上傳了最優(yōu)課例。
6、學(xué)共體理念下的教學(xué)能手課堂
5月15號(hào)，邱春苗老師參加了教學(xué)能手的評(píng)選，執(zhí)教了《山中訪友》一課，邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動(dòng)，同時(shí)，在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們也寫出了自己對(duì)大自然的感受，儼然一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。
7、實(shí)習(xí)老師和我們一起成長(zhǎng)
3月10號(hào)到4月28號(hào)，實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師第二次來校實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間馬老師執(zhí)教了《金色的魚鉤》一課，我們一起磨課，一起見證實(shí)習(xí)教師的成長(zhǎng)。
8、邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)
6月17號(hào)到6月20號(hào)，李春美老師和王芳老師參加了山東省統(tǒng)編教材培訓(xùn)，回校后，針對(duì)統(tǒng)編教材的特點(diǎn)和理念，做了詳細(xì)的匯報(bào)。
三、學(xué)生成長(zhǎng)——待到山花爛漫時(shí)
1、學(xué)期初作業(yè)展示
2月21號(hào)，五年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了作業(yè)展示，展示過程中，孩子們觸動(dòng)很大，相同的作業(yè)要求，作業(yè)質(zhì)量卻大不相同，他們慨嘆著，反思著，從作業(yè)中看出，我們的老師重視了孩子觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，很多作業(yè)可以讓孩子們?cè)谙胂笾型瓿勺约旱膭?chuàng)造。
2、假期閱讀我分享
2月26號(hào)，五年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了假期閱讀我分享的活動(dòng)，分享會(huì)上孩子們輪流上臺(tái)用自己獨(dú)有的表達(dá)方式和大家分享自己的閱讀成果和閱讀感受。下面的孩子們時(shí)而全神貫注地聆聽，時(shí)而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑，時(shí)而又進(jìn)行著激烈的辯論……
3、誦讀、寫字、閱讀考級(jí)
每學(xué)期兩次的誦讀考級(jí)、寫字考級(jí)、閱讀考級(jí)，為孩子們提供了展示的.平臺(tái)，這些考級(jí)活動(dòng)進(jìn)一步豐富了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)，也是對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承。
4、國(guó)學(xué)小名士
6月20日，張紅翠老師和邱春苗老師帶領(lǐng)孩子們參加了濱州市第六屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽，孩子們過關(guān)斬將，其中，五年級(jí)九班的宮恪勉同學(xué)取得了全市第二名的好成績(jī)，六年級(jí)六班范耘碩同學(xué)取得了全市第六名的好成績(jī)。好成績(jī)的背后，是老師們的辛苦付出。
5、學(xué)生獲獎(jiǎng)
在教師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)趫?bào)刊、雜志上積極發(fā)表文章，極大地提高了寫作積極性，在老師的鼓勵(lì)下，很多孩子也積極參加作文比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、總結(jié)反思——向青草更青處漫溯
總結(jié)反思就像學(xué)生做題必須改錯(cuò)一樣，一學(xué)期的工作中有按部就班的常規(guī)工作也有創(chuàng)新工作，創(chuàng)新中難免會(huì)走一些彎路，現(xiàn)將本學(xué)期的工作反思跟老師們一起分享：
1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶領(lǐng)下做起來的午寫課程非常好，孩子們受益匪淺，寫字水平有了很大的提高，需要繼續(xù)堅(jiān)持下去。
2、教學(xué)研究方面，理論研究的能力不足，須常反思，常記錄，不要只做經(jīng)驗(yàn)型教師。
3、重視閱讀的指導(dǎo)，尤其是整本書閱讀，現(xiàn)在整本書閱讀已經(jīng)明確列入《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且提出了很高的要求。那么，作為小學(xué)生來說，閱讀時(shí)間更加寬裕，更應(yīng)該在整本書閱讀上下功夫。這時(shí)的閱讀不僅是閱讀量的增加，更重要的是一生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
教與學(xué)是相互促進(jìn)、互為關(guān)照的整體。教然后知困，學(xué)然后知不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S，只有在勤勉的教學(xué)和不斷的反思中才能教學(xué)相長(zhǎng)。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇11
一學(xué)期來，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組的六位老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、以學(xué)校的教研工作為依托，提升教師的科研水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)期初，根據(jù)科研處的工作安排，本教研組經(jīng)過組員的討論，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。
三月份，我和趙靜老師先后赴河南沁陽(yáng)永威學(xué)校學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)了永威的精髓，并把自己的所學(xué)所悟進(jìn)行了交流，還在自己的課堂上付諸實(shí)施。趙靜老師為全校老師上了一堂匯報(bào)課，獲得領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。慶云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師來我校學(xué)習(xí)，趙靜老師為他們上了一節(jié)展示課，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致稱贊。
四月份，德城區(qū)舉行“中華經(jīng)典誦讀比賽”，學(xué)校把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我們五年級(jí)，王立英老師、趙靜老師和我，整合背誦的內(nèi)容，挑選小主持人，在各班挑選演員，一絲不茍，在音樂老師的幫助下，我們的節(jié)目取得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在讀書節(jié)啟動(dòng)儀式上，家委會(huì)聯(lián)誼會(huì)上，六一兒童節(jié)時(shí)，屢次成功的演出，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的高度贊譽(yù)。
在作家進(jìn)校園活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生閱讀了沈石溪的動(dòng)物小說，并延伸到他的系列小說。在活動(dòng)中，我執(zhí)教了《象王淚》的班級(jí)讀書會(huì)，得到了作家的肯定。
本學(xué)期，我們參加了第七屆冰心征文大賽，第十二屆華人作文大賽，“幸福德城”征文，“綠色家園”的.環(huán)保征文等五次征文比賽，每個(gè)班每次都會(huì)有十多名同學(xué)分獲一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和寫作的欲望，提高了學(xué)生的寫作水平。在“幸福杯”征文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同學(xué)的作文發(fā)表在《小神筆》作文刊物上。
學(xué)期初，在教導(dǎo)處的協(xié)調(diào)下，我們更換了學(xué)校大門口宣傳欄的學(xué)生作品展示；組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書籍，學(xué)生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂趣。根據(jù)學(xué)校的安排，我們還組織了月檢測(cè)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)于成績(jī)不滿80分的后進(jìn)生，我們會(huì)再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，效果還是不錯(cuò)的。本學(xué)期，我們充分的利用學(xué)校的校本寫字教材，周一下午的寫字課，我們統(tǒng)一寫字內(nèi)容，統(tǒng)一指導(dǎo)內(nèi)容，注重學(xué)生的書寫姿勢(shì)和書寫質(zhì)量，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的書寫水平有了很大的提高。五月份，我們組織學(xué)生舉行了作文比賽，老師們輪換監(jiān)場(chǎng)，最后并根據(jù)成績(jī)找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好組內(nèi)教研，提高教師的教學(xué)效率，豐富學(xué)生的知識(shí)水平。
學(xué)期初，我們組織學(xué)生提前購(gòu)買了《小學(xué)語(yǔ)文資料包》，利用早晨、中午的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，提前為升入六年級(jí)做好鋪墊。
面對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現(xiàn)狀，學(xué)期初，我們?cè)诮萄杏?jì)劃里就把閱讀和習(xí)作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)。在閱讀上，我們根據(jù)《閱讀考級(jí)手冊(cè)》上的推薦的閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，指導(dǎo)學(xué)生摘抄，寫讀書筆記，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內(nèi)外結(jié)合起來，學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，我們讓學(xué)生讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，我們又找出課文讓學(xué)生閱讀；學(xué)了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學(xué)生聽；學(xué)了《金錢的魔力》，讓學(xué)生讀《百萬英鎊》。平時(shí)，我們加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，學(xué)了《草原》，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課借物抒情的寫作方法，進(jìn)行了景色描寫的片斷練習(xí)；學(xué)了《白楊》，我們給學(xué)生提供了寫作范式，指導(dǎo)學(xué)生夸夸祖國(guó)的建設(shè)者；學(xué)了《刷子李》，指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，仿照課文來寫，這是學(xué)生寫人的作文中效果較好的一篇；學(xué)了《彩色的非洲》，讓學(xué)生仿照課文的表達(dá)方法，寫了《彩色的德州》。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。
三、不足和改進(jìn)措施
我們五年級(jí)學(xué)生在閱讀和寫作上還亟待提高，書寫水平離我們的要求還很遠(yuǎn)，下學(xué)期，在加大閱讀量的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生閱讀方法；習(xí)作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。
前方的路任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已過半，很有必要結(jié)合期中調(diào)研測(cè)試進(jìn)行一下總結(jié)，努力查找教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
一、半學(xué)期來的努力。
1.繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期來，我們組提出每個(gè)月一個(gè)關(guān)鍵詞來重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞的提出根據(jù)本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。如：學(xué)會(huì)傾聽、專心聽講、靜心閱讀、勤于背誦……半學(xué)期來，感覺還好，下半學(xué)期會(huì)再細(xì)化些，班級(jí)間多交流，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
�。�1）拼音教學(xué)多重視。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，2年級(jí)學(xué)生的拼音會(huì)呈退步趨勢(shì)，半學(xué)期來，我們結(jié)合每課的生字教學(xué)，對(duì)字音的教學(xué)不放松，有時(shí)候結(jié)合生字默寫，同樣默寫拼音，以熟能生巧。
（2）抓好識(shí)字寫字訓(xùn)練。
趣味識(shí)字，認(rèn)真寫字，半學(xué)期來，我們一如既往地訓(xùn)練著，效果不錯(cuò)。值得欣慰的是，班級(jí)中有一部分學(xué)生對(duì)怎樣趣味記生字有自己的思想，樂意編識(shí)字兒歌，善于總結(jié)識(shí)字方法。遺憾的是，每個(gè)班級(jí)總有一小部分學(xué)生握筆姿勢(shì)依然存在問題。這在下半學(xué)期中，將多點(diǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
經(jīng)過以前3學(xué)期的努力，學(xué)生基本能養(yǎng)成每天“閱讀”的好習(xí)慣，但是怎樣由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，我們還需要引領(lǐng)。目前在做的是，先師生共聽書，然后帶動(dòng)大家一起讀，一起評(píng)，效果是不是好，我們會(huì)在下半學(xué)期中繼續(xù)并及時(shí)調(diào)整。當(dāng)然，激勵(lì)的方式、獎(jiǎng)勵(lì)措施，仍舊會(huì)跟上。
3.認(rèn)真上好每一節(jié)課：
這半學(xué)期來，我們組能認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。
4.寫話訓(xùn)練有層次感。
這一學(xué)期的寫話訓(xùn)練，我們組一開學(xué)就進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃和安排。每次寫話訓(xùn)練有寫話內(nèi)容預(yù)設(shè)、優(yōu)美詞段鋪成、優(yōu)秀范文引領(lǐng)，學(xué)生有了3個(gè)方面的加強(qiáng)，基本每次寫話訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。這一方面，下半學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
二、期中調(diào)研的思考。
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。
試卷中的“我是書寫小能手”“我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)”“我愛動(dòng)腦筋”“句子模仿秀”“按課文內(nèi)容填空”等項(xiàng)目上可以看出孩子們答題態(tài)度是認(rèn)真的。
2.能力題目值得思考。
欣喜：“課外閱讀積累”孩子們完成得非常棒，尤其是第五小題的課外閱讀積累，孩子們能用通順的語(yǔ)言交自己印象最深刻的一幕表達(dá)出來，看出孩子們的表達(dá)能力及概括能力還可以。
遺憾：學(xué)生年齡小，答題經(jīng)驗(yàn)不足。如“按課文內(nèi)容填空”孟郊在什么時(shí)寫下了《游子吟》，不細(xì)心的孩子只填了“50”，未寫“歲”，還有個(gè)別孩子將“時(shí)”與“十”混淆，寫了數(shù)字“50”又改成“五”。
努力：1.“我會(huì)查字典”這一項(xiàng)錯(cuò)誤率較高，有少數(shù)小朋友把寫音序?qū)懗闪艘艄?jié)，“世”和“豐”的.部首不太會(huì)，有的把世的部首寫成“丨”，有的把豐的部首寫成“豐”部，自然，他們?cè)谧龀渴坠P畫數(shù)這一塊也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，少數(shù)小朋友寫第二畫是哪一筆這一題把世的第二筆寫成豎折，可以看出平時(shí)寫的時(shí)候就是倒筆的。部首查字，是本學(xué)期的重點(diǎn)，這一項(xiàng)要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，在鞏固中自己找歸類，總結(jié)方法。
2.閱讀短文方法需要多練習(xí)，多指導(dǎo)。這次短文閱讀其實(shí)不難，答案就在短文中，可一半多的孩子沒有認(rèn)真讀短文，或沒有讀明白，都只寫了其中的一部分，要么只寫了謙虛是人的美德，要么只寫了發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，沒有寫全面�？梢�，閱讀短文的方法還是需要多指導(dǎo)的。
3.快樂寫話寫出了水平。
一年級(jí)閱卷老師反映，這次寫話完成得比較令人滿意，全年級(jí)得滿分的有46人。閱卷老師說，她們邊批改邊笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的話語(yǔ)可愛。這是令人欣慰的一小部分精彩。多數(shù)學(xué)生能做到敘事清楚明白，語(yǔ)句通順，書寫工整。還有一小部分孩子雖然能有順序地把故事敘述完整，但缺乏想象力，語(yǔ)言蒼白干巴，層次不清，相對(duì)字跡也比較潦草，所以失分較多。
三、繼續(xù)努力的細(xì)節(jié)。
1.半學(xué)期來，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面細(xì)心不夠，低級(jí)錯(cuò)誤不斷。今后在這一方面多點(diǎn)思考，多些指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)責(zé)任心要加強(qiáng)。班級(jí)中有一部分孩子學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)弱，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)好、壞，書寫的端正、草率，似乎不是自己的事情。今后在這方面多和家長(zhǎng)溝通，從生活、學(xué)習(xí)等方面一起嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
態(tài)度決定一切！今后，我們還需加倍的努力，經(jīng)�？偨Y(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同討論解決方法，每個(gè)孩子的進(jìn)步，是我們努力的方向。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念。新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和提初社會(huì)主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字xx字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有X期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)X期，共XX張，又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)XXX多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，II部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的'機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路，在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評(píng)課逾XXX節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有xx人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng)，且每人制作一個(gè)電子課件。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇14
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語(yǔ)文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽評(píng)課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在xx節(jié)以上，有的`達(dá)xx多節(jié)。
同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
三、組織豐富多采的活動(dòng)，樹立大語(yǔ)文觀
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：
堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和《語(yǔ)文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
開展了“WTO”征文活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。
組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。
學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提初學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇15
20XX年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：
一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神，注重集體備課
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們注意集體備課，老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣�，�?duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。通過研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、寫作和閱讀能力的訓(xùn)練這幾個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著幾個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行。
二、想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方，但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上，我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
三、集思廣益，精心設(shè)計(jì)練習(xí)
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們發(fā)現(xiàn)，荊門市的配套練習(xí)《練習(xí)冊(cè)》對(duì)七年級(jí)學(xué)生而言意義不大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場(chǎng)適應(yīng)，并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。
四、注重積累，狠抓基礎(chǔ)
七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)，所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的'系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
4、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，本期全體組員閱讀了教學(xué)專著兩部，并作好了讀書筆記，寫了讀書心得。
5、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中彰顯作用。
6、繼續(xù)開展“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，上學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”，這個(gè)學(xué)期將繼續(xù)開展。各語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會(huì)，并組織、舉辦讀書報(bào)告會(huì)。
7、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開展多樣活動(dòng)，如書法比賽、聽寫比賽等等。
8、落實(shí)經(jīng)典誦讀《增廣賢文》的誦讀活動(dòng)。
五、辛勤耕耘，收獲喜悅
我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組的各位老師經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于獲得了豐厚的回報(bào)：期末全級(jí)187參加考試，平均分達(dá)到78.36分，合格人數(shù)175人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我們將會(huì)再接再厲爭(zhēng)取下學(xué)期再創(chuàng)輝煌。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇16
充實(shí)而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束，我們語(yǔ)文組全體老師在各位領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》，畢業(yè)年級(jí)以中考和高考為重點(diǎn)，順利完成一二輪復(fù)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好課改，提高了教師的教學(xué)教研水平，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有新的提高。
語(yǔ)文教學(xué)、教研和學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)顯著，現(xiàn)總結(jié)如下
一、教學(xué)工作、
1、李艷老師上了一節(jié)新調(diào)入老師的公開課，得到語(yǔ)文組老師一致好評(píng)。
2、李驪山、王歡、吳曉英三位老師參與了學(xué)校組織的賽教活動(dòng)，李驪山老師獲文組第一名。
3、初三和高三年級(jí)順利完成了一二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。
4、高一年級(jí)在本學(xué)期實(shí)行了高效課堂的教學(xué)模式，高二年級(jí)將高效課堂同我校的實(shí)際相結(jié)合將高效課堂向縱深方向推進(jìn)。
5、王萍老師完成了區(qū)教研室選拔的高效課堂示范課的錄課任務(wù)。
6、狄聰玲老師獲陜西省教學(xué)能手稱號(hào)。
二、教研工作
1、狄聰玲老師撰寫的論文《在語(yǔ)文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)》在教師報(bào)發(fā)表。
2、課題研究方面，由閻雪峰老師牽頭負(fù)責(zé)，李驪山、潘天源、王歡三位老師參與的2012年西安市十二五規(guī)劃小課題《高中文學(xué)作品名著導(dǎo)讀探究》按計(jì)劃完成了中期任務(wù)和報(bào)告。
3、程英麗撰寫的論文《淺析新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
4、李艷琴老師撰寫的論文《淺析高中作文教與學(xué)存在的問題》、潘天元老師撰寫的論文《淺談如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率》獲陜西省第十一次優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
5、語(yǔ)文組全體老師上交了年度教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，吳曉英和王萍老師的教學(xué)設(shè)計(jì)上交市教科所參評(píng)。
三、競(jìng)賽活動(dòng)
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)、教研室及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。
1、初二年級(jí)圍繞節(jié)日文化進(jìn)行了手抄報(bào)展覽。高一年級(jí)在學(xué)習(xí)完詩(shī)歌單元后組織學(xué)生進(jìn)行了中外文學(xué)作品朗誦比賽，其中兩位學(xué)生參與了臨潼區(qū)朗誦比賽。高二年級(jí)進(jìn)行了演講比賽。
2、13位同學(xué)在西安市臨潼區(qū)“感受家鄉(xiāng)新變化”征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，狄聰玲老師、劉粉娟老師、李艷琴老師、程英麗老師、王君老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
3、35位同學(xué)獲臨潼區(qū)晶新杯作文大賽獎(jiǎng)，狄聰玲、劉粉娟、肖兵、閆雪峰、田莉娜、劉曉健、王萍、吳小立、吳曉英、潘天元、程英麗、王君、陳英麗獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
4、臨潼區(qū)第七屆征文活動(dòng)中，我校劉蒙蒙同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，王萍老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獲贈(zèng)圖書50本。
總之，教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的'環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。在以后的工作中，我們語(yǔ)文組繼續(xù)以高度的熱情和智慧投入到自己的工作實(shí)踐中，不辜負(fù)我們這一代語(yǔ)文教育工作者的歷史責(zé)任與使命。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇17
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師的密切配合下順利開展，本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將語(yǔ)文組的工作做如總結(jié)：
一、按時(shí)完成常規(guī)教學(xué)工作任務(wù)
�。�1）教學(xué)內(nèi)容
高一：完成了必修教學(xué)任務(wù)。
高二：完成了選修《先秦諸子散文欣賞》《語(yǔ)言文字運(yùn)用》及其他選修課本的教學(xué)任務(wù)。
高三：完成了高考復(fù)習(xí)工作任務(wù)，并在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
�。�2）教學(xué)常規(guī)
備課：嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同探討重、難點(diǎn)和教學(xué)方法，形成電子共案。并根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際寫出個(gè)案。教案步驟分課時(shí)書寫，做到了環(huán)節(jié)齊全、書寫規(guī)范。
上課：各備課組成員，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jī)。
作業(yè)：
①本學(xué)期各備課組均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。
②適量布置課時(shí)作業(yè)，全批全改。
③指導(dǎo)學(xué)生有選擇地完成配套資料上的練習(xí)，并抽查檢測(cè)練習(xí)結(jié)果。
輔導(dǎo)：各備課組的成員，早讀到崗及時(shí)，認(rèn)真輔導(dǎo)，積極檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)文的背誦與默寫。
考試：各備課組認(rèn)真完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務(wù)，一絲不茍地完成閱卷工作和總結(jié)工作。
二、努力搞好教研工作，實(shí)施高效課堂。
�。�1）、各備課組，都能夠做到扎實(shí)開展集體備課，研究教材、教法。按時(shí)到指定地點(diǎn)開教研會(huì)。充分發(fā)揮各備課組的核心作用及骨干教師的龍頭作用。
�。�2）、各備課組，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，充分利用聽課教研活動(dòng)，不斷總結(jié)反思教學(xué)工作中的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，通過聽評(píng)課切實(shí)提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）、各備課組成員，積極探索高效課堂的方法、途徑，力爭(zhēng)使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生歡迎的.課堂，以便提高語(yǔ)文成績(jī)。6月中旬，語(yǔ)文組召集了全體組員大會(huì)，由各備課組長(zhǎng)介紹、交流了各組高效課堂的實(shí)施情況，有的備課組的經(jīng)驗(yàn)很值得推廣。另外，各備課組成員都能積極撰寫有關(guān)高效課堂教學(xué)論文，在此基礎(chǔ)上，即將出版《語(yǔ)文組高效課堂論文集》。
三、重視青年教師的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力
本學(xué)期，繼續(xù)組織拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，本組的青年教師李靜等幾位青年教師拜老教師為師，老教師都能盡自己最大的努力對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。對(duì)年輕教師從備課（確定教學(xué)目標(biāo)、處理教材等）、課堂（教學(xué)方式、教學(xué)過程監(jiān)控、課堂應(yīng)急處理等）、作業(yè)批改、聽課評(píng)課、命制試卷、試卷評(píng)講等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，促使他們的快速成長(zhǎng)。另外，還和青年教師互相聽課，共同提高。本學(xué)期，本組的幾個(gè)青年教師都上了不同次數(shù)的公開課，期中李靜、李鳳蘭、李三巖、高潔等幾位青年教師的公開課準(zhǔn)備的非常充分，上的非常成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組的大力支持下，語(yǔ)文組各備課組開展了各類課外活動(dòng)。高一語(yǔ)文備課組先后開展了“演講比賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動(dòng)，高二語(yǔ)文備課組也開展了“步步
高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動(dòng)，高三語(yǔ)文備課組開展了“名句填空比賽”。通過各類活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。另外，語(yǔ)文組還出版了《芙蓉花》“咸陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀作文選”兩本�！断剃�(yáng)中學(xué)報(bào)》也在語(yǔ)文組惠曉燕、方璐等老師的努力下出版了，內(nèi)容豐富，異彩紛呈�！盾饺鼗ā泛汀断剃�(yáng)中學(xué)報(bào)》大大促進(jìn)了校園文化的發(fā)展，形成了濃郁的校園語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期，語(yǔ)文組努力完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了比較可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足，我們決心在以后的工作中，積極探索，不斷進(jìn)取，為我校語(yǔ)文教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇18
不知不覺中一學(xué)期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線上，驀然回首，我可以無愧地說：“雖說時(shí)間如流水，但我心無愧亦無悔。”總的來說，這學(xué)期的生活很充實(shí)很緊張，我們的工作完成得也很圓滿，基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。感謝全組成員的認(rèn)真努力，感謝全組成員的密切配合。
總體來看，這學(xué)期組內(nèi)氣氛非常融洽，這學(xué)期我們組又繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。工作上，每個(gè)人都能積極進(jìn)取，特別是在幫助新教師張杰時(shí)，讓她能更好的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，她一旦有問題馬上發(fā)問，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂解難，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)很讓張杰感動(dòng)，她經(jīng)常說：“有這么多的幫助，她很幸福�！蔽蚁耄械叫腋５牟粌H僅是她一個(gè)人。無論是她還是我們其他人，都會(huì)把這種良好的工作作風(fēng)延續(xù)下去的，它永遠(yuǎn)是我們語(yǔ)文組的“招牌”。因?yàn)槊β�，自然也就沒有閑聊和串門的時(shí)間，從而把更多的精力用在鉆研業(yè)務(wù)上，大家能做住板凳，在認(rèn)真準(zhǔn)備的同時(shí)，更能上好每一節(jié)課。只要沒有特殊原因，我們都提前一會(huì)到班級(jí)候課，既穩(wěn)定了情緒，也節(jié)省了時(shí)間，課堂的45分鐘是及其有限的，誰(shuí)都浪費(fèi)不起。更何況，浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命，試問誰(shuí)敢但此罪名？這學(xué)期，每次來到語(yǔ)文組都能見識(shí)到了他們的忙碌，雖說不上是日理萬機(jī)，但真的是沒有閑聊的時(shí)間，偶爾下午的第一節(jié)課我們都沒課，也會(huì)談?wù)撘恍┹p松的話題，我們稱之為“開心45分鐘”，但一學(xué)期下來，也沒有幾次這樣的機(jī)會(huì)。更多的時(shí)候，我們?cè)诼耦^備課或批改作業(yè)。
語(yǔ)文組的融洽還體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作上，上至三年級(jí)，下至一年級(jí)，不論哪個(gè)老師，只要得到什么好東西，全都毫不保留的告訴其他老師。比如，只要大家發(fā)現(xiàn)好的作文材料就會(huì)互相通知，甚至出現(xiàn)三個(gè)年組寫同一個(gè)作文的情況，然后相互借鑒，提高了全體同學(xué)的作文水平。尤其是對(duì)待新教師張杰，大家更是不遺余力傾其所有的幫助他，希望她能有一個(gè)個(gè)飛躍，而張杰也沒有讓大家失望，用沉穩(wěn)的講課風(fēng)格給了大家一個(gè)最好的回報(bào)。張杰老師還打印了大量的名著知識(shí)，既豐富學(xué)生知識(shí)又開闊了學(xué)生視野，兩全其美。張利經(jīng)常為大家印制作文紙，解除了我們的后顧之憂。高喜東在網(wǎng)上為大家查找備課資源。劉鳳俠準(zhǔn)備的是一套作文專題訓(xùn)練的資料，小到描寫方法，大到作文謀篇布局，審題立意，應(yīng)有盡有。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對(duì)所有人而言，這都是一筆難得的財(cái)富。
本學(xué)期，組內(nèi)活動(dòng)依然主要分為兩大板塊。一是組內(nèi)研討課，緊緊圍繞我們的組內(nèi)課題展開。二是觀看教學(xué)光盤，以他山之石，來攻自己之玉。具體情況如下：
一、觀看國(guó)培光盤
這套光盤覆蓋面很廣，從基礎(chǔ)知識(shí)到寫作背景，從課文分析到拓展延伸，包羅萬象，為我們備課和講課提供了很多方便條件。所以我們是隨著進(jìn)度觀看的，即主要觀看了七年級(jí)上的和八年級(jí)上和九年級(jí)的上下學(xué)期的光盤，大家看得很認(rèn)真，筆記記得也很仔細(xì)，不足之處是有些地方?jīng)]記下來，我也沒過多督促。以往我們觀看光盤有一定的難度，因?yàn)榈媒柚嗝襟w，但這學(xué)期好多了，學(xué)校給我們配備了電腦，無論想看什么資料，隨時(shí)可以進(jìn)行，大家的興致很高，不僅觀看了很多教學(xué)資料，還改制了很多課件，為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的豐富多彩奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)活動(dòng)開展情況
語(yǔ)文組的課題是培養(yǎng)學(xué)生自主讀寫互動(dòng)能力。
這一課題和平時(shí)的講課是渾然一體，密不可分的。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進(jìn)行著，期望學(xué)生地語(yǔ)文成績(jī)能在此基礎(chǔ)上更上層樓，更期待學(xué)生地語(yǔ)文素養(yǎng)能有所提高，彰顯這一課題的可行性。
一直以來，初一都比較注重閱讀訓(xùn)練。在閱讀中，張杰老師又秉承了張力老師的風(fēng)格，格外注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力以及對(duì)作品的感悟能力。小高則注重培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)作品的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些，是值得我們其他語(yǔ)文老師虛心學(xué)習(xí)的`。
寫作上，我們主要介紹并練習(xí)了一些常用的寫作技巧，讓學(xué)生在以后的作文中能夠駕輕就熟的使用。如“如何使語(yǔ)言變得靚起來”、“如何在敘事中抒情”、“用細(xì)節(jié)描寫活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等，只要是學(xué)生適用的，我們就進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練一直得持續(xù)到初三，希望能盡快提高學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)。
在講解閱讀和寫作技巧的同時(shí)，我們又互相聽評(píng)課，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺，互相提高教學(xué)水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現(xiàn)代文閱讀》，很實(shí)在也很實(shí)用的一節(jié)課，真正做到了教給學(xué)生方法，讓初二學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀答題技巧等方面全面掌握，為中考中學(xué)生閱讀題能夠發(fā)揮出色，奠定基礎(chǔ)。高老師講的是：《春酒》。她的課可行性最強(qiáng)，訓(xùn)練最到位。我們常說“受之以魚，不如授之以漁”，她的課，讓我真正明白了這句話的內(nèi)涵。什么叫成功的課？在我看來，只要體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)學(xué)會(huì)了方法，這就是好課！其實(shí)好課離我們并不遙遠(yuǎn)，相反，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可！其實(shí)這個(gè)世界真的并不缺少美，往往是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
八年級(jí)在閱讀上，注重了實(shí)用性，也盡力和中考的題型掛鉤。如記敘文常用的順序有哪幾種？每種順序各有什么作用？記敘文寫作時(shí)常用哪幾種人稱？各有什么作用？諸如此類的問題我都進(jìn)行了總結(jié)，然后再傳授給學(xué)生，從而使得學(xué)生在答題時(shí)能運(yùn)用自如。在作文上，我針對(duì)這屆學(xué)生的弱點(diǎn)，先進(jìn)行了材料作文的訓(xùn)練，例如如何審題，如何提煉觀點(diǎn)，如何選材等等。經(jīng)過四篇作文的訓(xùn)練，學(xué)生再寫材料作文就不會(huì)手足無措了。個(gè)別學(xué)生還能寫出精品。這是這學(xué)期最大的收獲。除此之外，我又進(jìn)行了單項(xiàng)訓(xùn)練，如細(xì)節(jié)描寫，夾敘夾議等等。做了這么多，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生的作文水平能更上一層樓。
說了這么多，并非我們的工作沒有缺點(diǎn)，也不想以一俊遮百丑。我們做人實(shí)在，干工作更得實(shí)在。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進(jìn)一步彌補(bǔ)，比如在摘抄上，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時(shí)間，我們介紹了很多寫作技巧，卻不知道講過之后學(xué)生的運(yùn)用率到底是多少。
總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的遺憾等著我們?nèi)浹a(bǔ)，總有太多的知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰�，總有太多充滿期待的眼神等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著我們?nèi)ス喔�、、、或許，這就是語(yǔ)文的魅力吧，讓我們欲罷不能！
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇19
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，在學(xué)期之初我們就制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，明確工作要求，在實(shí)際工作中嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃展開工作，穩(wěn)打基本功，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
一、制定目標(biāo)要求，確定指導(dǎo)思想
開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，以“課改”的精神為指導(dǎo)，使新的課程理念深入人心。開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
�。ㄒ唬�、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)
水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題，提出卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
（二）、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期初我們就制定了嚴(yán)格的常規(guī)教學(xué)檢查要求：
�。�一）、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）
（二）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
�。ㄈ⒆鳂I(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的`教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每月1次）
在每個(gè)月的常規(guī)檢查中，我們都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，進(jìn)行量化打分，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展“讀課外書，寫規(guī)范字”活動(dòng)
本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，學(xué)校積極開展“讀課外書，寫規(guī)范字”活動(dòng)，進(jìn)行不同年級(jí)的書法比賽、征文比賽，各班建立起自己的班級(jí)“圖書角”，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作能力。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文組在教學(xué)中取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)，但是在實(shí)際操作中依然存在一些不足之處。如：有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用；個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
在后面的教學(xué)工作中我們將繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，不斷完善不足之處，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全組老師的共同努力下，爭(zhēng)取在下一學(xué)年里取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇20
一、主要工作和取得的成績(jī)
1、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求，打造一支特別講服從特別講奉獻(xiàn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
社團(tuán)活動(dòng)、報(bào)刊編輯是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要陣地。其中大多數(shù)活動(dòng)組織和編輯工作是由語(yǔ)文組老師承擔(dān)的�！妒P(yáng)高中報(bào)》的稿件組織和審核由王衛(wèi)鋒、周君閑、嚴(yán)燕汝和叢小燕四位老師承擔(dān)，“揚(yáng)帆文學(xué)社”和《揚(yáng)帆》雜志的相關(guān)活動(dòng)組織和編輯由何平老師一人承擔(dān)。在20xx年，“揚(yáng)帆文學(xué)社”先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀示范文學(xué)社”、“省四星級(jí)高中優(yōu)秀社團(tuán)一等獎(jiǎng)”、“鎮(zhèn)江市十佳精品社團(tuán)”稱號(hào)。春苗詩(shī)社由嚴(yán)燕汝負(fù)責(zé),”陽(yáng)光劇社”由叢小燕負(fù)責(zé)。學(xué)校廣播站工作有耿燕老師一人負(fù)責(zé)。高一年級(jí)辯論賽由叢曉燕老師獨(dú)自策劃實(shí)施。語(yǔ)文組叢小燕等年輕老師平時(shí)還協(xié)助團(tuán)委做了大量工作。叢小燕獲得20xx年度揚(yáng)中市“優(yōu)秀團(tuán)干部”稱號(hào)。這些工作因與高考沒有直接的關(guān)系，并不引人矚目，卻是需要耗費(fèi)大量精力的事情，他們的辛勤付出值得我們尊重和贊揚(yáng)。
語(yǔ)文老師早有早讀課，晚有晚坐班。其中高三15位語(yǔ)文老師中大多數(shù)老師孩子在讀小學(xué)或初中，需要照料；其中還有6位女教師還需操持家務(wù)，面對(duì)每天晚上要到學(xué)校加班的要求，沒有一位老師隨意不來加班，實(shí)屬不易；部分班級(jí)要求早讀時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)，任課老師也能克服困難，作出妥善安排。高三語(yǔ)文檢測(cè)多數(shù)在周六下午，這使得高三語(yǔ)文老師周日必須放棄休息閱卷。李強(qiáng)、徐曉勇、車穎、蔡霞、蔡紅林、楊全華等老師老師主動(dòng)找時(shí)間和放棄周日休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
2、努力提高教學(xué)質(zhì)量，打造一支特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于打造高效課堂、強(qiáng)化集體備課的要求，努力形成各自的特色。高一備課組在高詩(shī)翔老師的帶領(lǐng)下在教學(xué)組織上推陳出新，在作文教學(xué)推行統(tǒng)批重寫制度，并實(shí)行考試（練習(xí)）后回測(cè)的做法。高二年級(jí)組教學(xué)在周君閑老師的帶領(lǐng)下強(qiáng)調(diào)在反復(fù)中求得質(zhì)量，努力做到每課時(shí)有檢查，每篇課文有檢測(cè)。高三備課組在李強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持先上課后評(píng)課的做法，注重及時(shí)解決在實(shí)踐中先發(fā)現(xiàn)的問題。
語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。高詩(shī)翔老師獲鎮(zhèn)江市教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，陳月仙老師獲得鎮(zhèn)江市基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，揚(yáng)中市基本功大賽一等獎(jiǎng)；蔡霞老師獲得揚(yáng)中市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、揚(yáng)中市精品課堂比賽一等獎(jiǎng)；陸群老師獲得揚(yáng)中市基本功大賽一等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文高考成績(jī)捷報(bào)頻傳。在20xx年高考中，語(yǔ)文學(xué)科均分位居鎮(zhèn)江市第一。這已是語(yǔ)文學(xué)科自2010年以來的“五連冠”，為學(xué)校高考質(zhì)量穩(wěn)步提升做出了積極的貢獻(xiàn)。
3、積極進(jìn)行教學(xué)研究，打造一支特別講效率特別有效率的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
全組老師在錢呂明、徐曉勇、郭平等老師的.帶領(lǐng)支持下積極參與教學(xué)研究。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年全組語(yǔ)文老師發(fā)表論文和論文獲獎(jiǎng)共計(jì)30篇，其中國(guó)家級(jí)4篇，省級(jí)13篇。其中何平老師有3篇國(guó)家級(jí)、5篇省級(jí)，尤為突出。
語(yǔ)文教學(xué)歷來存在低效的弊端，全組老師適應(yīng)新的形勢(shì)，積極動(dòng)腦筋、想辦法，可謂“八仙過海，各顯神通”，努力提升教學(xué)效率，課堂教學(xué)面貌有了很大的改觀。其中朱永龍、秦曉紅、孫華美和陸群等老師教學(xué)效果尤其突出，是全組老師的楷模。
二、存在問題
1、沒能按照“一年高考三年抓”的設(shè)想分年級(jí)細(xì)化教學(xué)要求，進(jìn)一步提升教學(xué)效率還有很大的空間。
從教學(xué)目標(biāo)上說，語(yǔ)文學(xué)科非常特殊，難以像理科那樣按年級(jí)作出清晰地劃分，但不劃分就會(huì)顯得交叉重復(fù)，從而效率不高。這是個(gè)實(shí)踐中的難點(diǎn)，至今難以解決，根本原因是考試內(nèi)容沒有年級(jí)的明確劃分，但仍然可以按年級(jí)突出重點(diǎn)，逐步推進(jìn)。
2、如何在服從集體備課要求和尊重教師個(gè)人智慧之間取得平衡，仍存在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的不足。
目前教案的擬作存在容量過大，難度過大的缺陷。在教學(xué)實(shí)踐中，也存在學(xué)生以做學(xué)案代替閱讀，教師以講學(xué)案代替教學(xué)的缺陷。還存在因意見難以統(tǒng)一，有的老師干脆不用學(xué)案的現(xiàn)象。
3、語(yǔ)文教學(xué)需警惕走向簡(jiǎn)單化、碎片化的傾向，努力在提高人文素質(zhì)和提升應(yīng)試能力之間取得平衡。
由于沉重的應(yīng)試壓力，語(yǔ)文教學(xué)越來越走向考試化，越來越多地出現(xiàn)以考試代替教學(xué)的現(xiàn)象，這從根本上背離了語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，制約著語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。
三、改進(jìn)措施
1、要盡快組織專門力量，研究和細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，以進(jìn)一步減少各年級(jí)間教學(xué)目標(biāo)的簡(jiǎn)單重復(fù)，提高教學(xué)效率。
2、要專門研究擬制學(xué)案的原則、模式，提倡內(nèi)容上簡(jiǎn)潔實(shí)用，使用上方便實(shí)效，并給老師們發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)留下空間。
3、要形成共識(shí)，高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、閱讀意識(shí)和閱讀能力。不能簡(jiǎn)單地閱讀習(xí)題化，使閱讀只有結(jié)果的呈現(xiàn)，沒有過程的參與。
語(yǔ)文組工作總結(jié) 篇21
我校語(yǔ)文組各位老師都能遵守教師職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
二、教研活動(dòng)氣氛濃厚
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3月11日上午葉xx、陳xx兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)分別在七（7）班與七（14）班開出公開課：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黃xx兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)分別在七（12）班與八（3）班開出公開課：《看影視學(xué)寫作》和《端午的鴨蛋》。5月12日上午黃xx、金xx、徐xx三位老師以“1+6”課堂模式“展”環(huán)節(jié)“評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別在九（6）班與九（3）班九（14）開出公開課。其中黃老師和徐老師同課異構(gòu)上《中考文言文復(fù)習(xí)之?dāng)嗑洹方鹄蠋熒稀队洈⒚鑼懞蟮腵議論抒情》。5月27日上午李xx老師和劉xx兩位老師分別上公開課《鄭振鐸其人其文》和《閱讀匯報(bào)課》。
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3月22日，金xx老師和金xx老師分別開設(shè)講座《基于影視敘事方式提升學(xué)生寫作敘述能力的實(shí)踐研究》和《要把金針度與人》。4月20日，陳xx老師和徐xx老師分別開設(shè)講座《再談關(guān)鍵詞教學(xué)》和《閱讀教育要重視運(yùn)用性教學(xué)》。5月17日，鄭xx老師、黃xx老師和葉xx老師分別開設(shè)講座《淺談群文式閱讀》和《由“義”想到……》《作文教學(xué)》
(三)專題培訓(xùn)
4月15日，為期一天的永嘉縣初中語(yǔ)文升學(xué)考試復(fù)習(xí)會(huì)在我校舉行。全縣的九年級(jí)語(yǔ)文教師及七、八年級(jí)備課組長(zhǎng)共100多名語(yǔ)文老師參加了本次教研活動(dòng)。我校周xx老師，在專題培訓(xùn)中上《現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)》展示課，黃冬芬老師做《中考語(yǔ)言積累與運(yùn)用》的講座。獲得老師們的好評(píng)。
6月12號(hào)我們語(yǔ)文組七八年級(jí)老師外出實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加為期一天的大閱讀研討活動(dòng)，收獲多多。
�。ㄋ模┐箝喿x活動(dòng)
1、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。
2、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語(yǔ)文老師協(xié)助）
3、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
4、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽
5、校刊征文比賽
6、小文學(xué)家評(píng)比
八年級(jí)必讀書目：《海底兩萬里》《名人傳》《沙鄉(xiāng)年鑒》《人類群星閃耀時(shí)》
選讀書目：《緣緣堂隨筆》《基督山伯爵》《蘇東坡傳》《俗世奇人》《萬歷五十年》
七年級(jí)必讀書目：《童年》《昆蟲記》《小王子》《人類群星閃耀時(shí)》《論語(yǔ)》
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繼續(xù)開展師帶徒活動(dòng)，提升青年教師聽課評(píng)課的能力，語(yǔ)文組青年教師培養(yǎng)對(duì)象為藤xx、謝xx、周xx三位教師，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
下一步工作的措施：
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
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