第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)1
時間匆匆，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>，張老師對文本的準(zhǔn)確把握，有效取舍；教學(xué)設(shè)計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導(dǎo)下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學(xué)森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設(shè)計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學(xué)森的頒獎詞貫穿教學(xué)的始終，也上出了自己的風(fēng)格。
3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的'“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學(xué)生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)2
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。組織組員觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，談自己的`體會，從中受益。
2、開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷工作。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
3、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。每月進行作業(yè)、備課、聽課、教學(xué)反思以及課后輔導(dǎo)的教學(xué)檢查，出現(xiàn)問題及時反饋矯正，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短。
4、認真做好教科研工作。關(guān)愛后進生的學(xué)生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導(dǎo)內(nèi)容，并及時批改，并有鼓勵的語句。
5、抓課外閱讀。本學(xué)期每個年級都利用美德課堂進行閱讀展示，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示了閱讀給孩子帶來的興趣。按區(qū)里要求，每位學(xué)生都積極參加閱讀，人均閱讀量在10本以上，閱讀給孩子們帶來了無窮的樂趣。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的骨干教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，在本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)3
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的'方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教研水平 我們教研組每學(xué)期都要進行教育教學(xué)理論等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略 語文組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進�。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)4
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期所走過的足跡，語文教研組以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學(xué)工作，圓滿地完成了�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，搭建平臺
為切實提升教師的信息技術(shù)能力，開學(xué)初，我們布置了區(qū)有關(guān)的“教師信息技術(shù)提升工程”50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體老師認真參與，主動學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
每位老師依據(jù)培訓(xùn)任務(wù)，分階段登陸平臺學(xué)習(xí)，觀看有關(guān)專家講座視頻和優(yōu)秀課例，并上傳自己的教學(xué)設(shè)計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學(xué)習(xí)。教師的成長與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是分不開的，此次的研修學(xué)習(xí)讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。
二、課題研究，促進教學(xué)
教科研與教學(xué)是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。那么如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展呢？我們可以課題研究為載體，調(diào)動教師主動發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結(jié)合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學(xué)的科研能力，學(xué)校曾邀請教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學(xué)。
三、師徒結(jié)對，引領(lǐng)成長
為了盡快提升新教師的思想素質(zhì)和教學(xué)技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔(dān)，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導(dǎo)師，在教學(xué)方面給予他們切實的幫助指導(dǎo)，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學(xué)改進意見，逐漸完善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，使課堂教學(xué)越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
四、理論學(xué)習(xí)，診斷指導(dǎo)
本學(xué)期我們以《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，探討學(xué)本課堂。“學(xué)習(xí)伴隨我們一生，學(xué)生在學(xué)校里的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題�！痹谖覀兊钠綍r的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的`現(xiàn)象司空見慣，但當(dāng)我們真正將教學(xué)的結(jié)果以學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)來評價的時候，就會發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學(xué)習(xí)的深度觀察。怎樣進行以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現(xiàn)的問題，進行討論并從書中找出相應(yīng)的理論依據(jù)，書中還對學(xué)生觀察前目標(biāo)的處理和觀察目標(biāo)的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的問題，而且對教學(xué)目標(biāo)的擬定有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)。
五、團隊合作，群策群力
本學(xué)期我校以王寶華、楊娟娟、項玉蕓老師參加的區(qū)團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設(shè)性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、10月10日周三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案。各級段從“預(yù)習(xí)的問題、課題導(dǎo)入、整體感知課文，生字落實、教學(xué)核心問題、語言訓(xùn)練點”等方面進行商討，發(fā)揮團隊協(xié)助精神。
2、10月14日，王老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續(xù)沿用上學(xué)期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案。
3、繼第一次磨課后，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明。
4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據(jù)自己的任務(wù)進行聽課并有效地進行評課，楊娟娟、項玉蕓老師全程跟蹤。
5、整個團隊磨課過程歷時一個月，于11月5日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎。
6、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。
教學(xué)研究是一個持續(xù)探討的主題，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們將不斷創(chuàng)新，爭取獲得更優(yōu)異的成績！
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，改革教學(xué)模式勢在必行。
七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、各年級備課情況：
每周一次常規(guī)檢查：各位老師都有按教導(dǎo)處、教研組、備課組的計劃、要求認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，教案中有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等各個基本環(huán)節(jié)。不少老師的教案寫得很詳細，如七年級XXX老師；八年級組的XXX老師；九年級組的XXX老師。
3、認真開展新課程的集體備課活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期我們共進行了10多次公開課、示范課、匯報課活動。
從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。
教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后，上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個語文組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。
通過這些活動，我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的`帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。
5、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月4節(jié)以上，很多老師經(jīng)常超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
本學(xué)期我們組無論是“老”教師還是“新”教師，要求每人認真準(zhǔn)備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請各年級同科組教師都來聽課、評課。
通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自己之不足。
在教師認真的教學(xué)和指導(dǎo)下，全校的學(xué)生在期中考試中語文科都能取得優(yōu)異的成績，特別是作文教學(xué)方面，組內(nèi)組織征文比賽，部分學(xué)生的作文水平都不錯，還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績。他們這些同學(xué)能夠在競賽中獲得這么優(yōu)異的成績，離不開他們平時的努力學(xué)習(xí)之外，也離不開老師的精心輔導(dǎo)。
同時，在本學(xué)期中，XXX老師、XXX老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師；XXX老師、XXX老師、XXX老師分別獲得市、區(qū)級教學(xué)成績獎。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，作業(yè)批改滯后。雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教研教改的力度還不夠大，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。
今后，語文教研組將迎難而上，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，真正地一步一個腳印地朝前進。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)6
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是社會的要求，也是家長的希望，因此本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，切實提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作回顧。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)
統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學(xué)校教務(wù)處要求，所有任課教師統(tǒng)一手寫教案。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。每月對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)進行檢查，并及時地開會總結(jié)。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫得一手瀟灑的鋼筆字，這已成為我組一道亮麗的風(fēng)景線，所寫的教案也多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
妙趣橫生的課堂。對于授課，我們?nèi)w語文老師都能運用多媒體課件教學(xué)，能根據(jù)學(xué)生實際采取相應(yīng)的教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
至于作業(yè)，我們能根據(jù)學(xué)生的特點，認真布置和批改，做到批改及時。作文、試卷兩天內(nèi)批完，決不積壓，并規(guī)范化。并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。本學(xué)期17位任課教師作業(yè)、作文、測試的批閱都遠遠超過學(xué)校規(guī)定的.次數(shù)。這說明我組教師工作是踏實、認真、敬業(yè)。
（二）教學(xué)科研
教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，針對我校教育教學(xué)的狀況，根據(jù)各位教師的自身特點，對各種考試題型進行分類分人研究。為了把理論與實際相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，改變陳舊的教學(xué)方法，我組織了組員認真學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時組織組員進行集體備課，經(jīng)過討論，然后再上觀摩課，從而使龍景萬、楊定遠兩位老師的公開課取得了一定的成效。
二、本學(xué)期取得的成績
在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評中被評為優(yōu)秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統(tǒng)考中，七、八、九年級組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級都超過校人均分。比較突出是的有七年級楊檸源老師，八年級張毅老師，九年級龍明邦老師，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發(fā)揚團隊協(xié)作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個性特點征服評委，又榮獲第三名。
三、存在的不足
1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚，漢字書定寫不夠規(guī)范
2.教學(xué)方法比較單一陳舊，需要走出去，才拿進來
四、下學(xué)期工作的基本思路
狠抓教學(xué)常規(guī)，注重過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。開展校際交流，走出去，引進來，取長補短，攜手共進，使我校的語文教學(xué)工作更上一個新臺階。
語文教研組
20xx年1月10日
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)7
在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以溫州市新常規(guī)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到學(xué)期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
本學(xué)期，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)溫州新常規(guī)、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語文老師都上了自己的'教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出新常規(guī)的要求。
三、它山之石，可以攻玉
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課，通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長
我們語文組教師隊伍是一支年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)8
一學(xué)期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、有效開展常規(guī)工作，積極參與學(xué)校各項活動。
本學(xué)期，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。
1. 各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認真修改共案。同時，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2. 在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。
3. 以讀書節(jié)為契機，在學(xué)生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。
在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。
二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平及科研能力
1. 為了提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，有計劃地閱讀教學(xué)專著，如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業(yè)理論知識運用于實際教學(xué)工作中。同時根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。
2.課題與教學(xué)相結(jié)合
本學(xué)期，我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國學(xué)教育對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環(huán)境下 小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1. 我們在開學(xué)第一周，組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的'意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
2.積極參與學(xué)校組織的各類聽
課、評課活動
本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學(xué)方式。
3. 精品課研討
在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動，研討的內(nèi)容是第四單元《13. 只有一個地球》。
八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點進行了個案的設(shè)計，經(jīng)過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學(xué)，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教，全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。
4. 網(wǎng)絡(luò)教研——走進名師
在第12周至13周，根據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網(wǎng)上積極參與評課，發(fā)表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5. 專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準(zhǔn)備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內(nèi)教師認真閱讀，發(fā)表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：
1. 教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2. 獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎
張海濤： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
田 芳： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因為學(xué)�；顒舆^多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對學(xué)生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。
教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標(biāo)的理念真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，平穩(wěn)向初中過度。同時，要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成績考入初中。
建議：
希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期我們語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅持“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的原則，有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究。
一、確定教研內(nèi)容，提高教研質(zhì)量
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于教師素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究，本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《教學(xué)精細化管理細則》、作文教學(xué)的有效性策略、提問的“度”的把我、學(xué)困生輔導(dǎo)策略、課外閱讀指導(dǎo)的有效性等。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊協(xié)作，做到資源共享，共同進步。本學(xué)期每個備課組確定一至兩篇重點篇目，開展“同課異構(gòu)”的教研活動，一起研究教材，設(shè)計教法，集體聽課評課。
3、上好組內(nèi)的研究課、考評課。
4、采用“請進來，走出去”的方式，積極參加各種教研活動。
5、積極組織學(xué)生參加各種比賽。本學(xué)期，組織了古詩文大賽，其中兩人次獲區(qū)一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；在上海市第24屆中學(xué)生作文競賽預(yù)賽中，兩人獲區(qū)一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽、中國中學(xué)生作文比賽的初賽。
6、積極動員學(xué)生參加“讀書節(jié)”系列活動，撰寫征文。7、收集學(xué)生作文，反復(fù)修改校對。
二、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式，認真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理細則》，進一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程。要求教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解教材編排的框架特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變自己的'教學(xué)觀、教育觀。
三、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期以“精細化管理督導(dǎo)”為契機，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測各個環(huán)節(jié)的落實，堅持常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。尤其在“個別學(xué)生學(xué)輔導(dǎo)”方面，力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績的目標(biāo)，我們按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對“學(xué)困生”滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時加強學(xué)法指導(dǎo)，得到了一定的回報。為此，我們教研組在集體討論的基礎(chǔ)上還制定了《初中語文教學(xué)常規(guī)細則》、《初中語文學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求》。同時也引導(dǎo)教師進行教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵教師教學(xué)不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學(xué)流程設(shè)計上下功夫；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改靈活機動，提倡學(xué)生互批與教師點批相結(jié)合，要求教師多花時間研究教學(xué)規(guī)律，研究教法、學(xué)法，努力提高教育水平。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學(xué)理論知識比較欠缺；教育科研還沒有真正重視起來，學(xué)生的語文整體成績還有待提高等。但我們一定會繼續(xù)努力，爭取進步。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)10
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作， 及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展， 立足課堂， 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研， 充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo) 、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上， 期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研 ， 以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的.教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建設(shè)電腦教室，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
五、 教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地參加進修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績�？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)語文教研組
20xx年12月20日
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)11
我們五年級語文教研組現(xiàn)有4位教師，其中小學(xué)高級教師3位，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，是一支素質(zhì)高、實力強的語文教師隊伍。本學(xué)期，在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上重點圍繞“踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性”這一專題，狠抓了教學(xué)研究的力度，增強了課堂教學(xué)的針對性、實效性�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)促發(fā)展
華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。其實，在我們教學(xué)的道路上，也是如此，只有不斷的學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)教育教學(xué)的需要。所以，我們教研組的發(fā)展目標(biāo)就是人人爭做學(xué)習(xí)型教師，努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自己的高尚品格影響學(xué)生，用淵博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用先進的理念培養(yǎng)學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)工作的航標(biāo)、指南，所以每學(xué)期開學(xué)初，我都會組織并帶領(lǐng)全組教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重溫新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進的教學(xué)理念、明確并細化本學(xué)段的、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。比如：五年級上冊閱讀教學(xué)的目標(biāo)：
①提高學(xué)生默讀的速度，達到課標(biāo)中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
②學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
�、勰苈�(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
�、茉陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
�、蓍喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
⑥在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
�、哒b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。
�、鄶U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
這樣一來，開學(xué)初老師們就明確了本學(xué)期教學(xué)的奮斗目標(biāo)。然后老師們結(jié)合本班學(xué)生實際情況，找到本班學(xué)生的優(yōu)勢及不足，在教學(xué)中就能做到有的放矢，重點訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)“名師”
《小學(xué)語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設(shè)了一個新的板塊，就是辯課進校園，其實就是一些教育專家、教育名師和一線優(yōu)秀教師同課異教活動，既有他們詳實的教學(xué)設(shè)計，又有精彩的教學(xué)研討。本學(xué)期，我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了其中的4期，老師們一致感覺從中受益匪淺，以前無論是現(xiàn)場聆聽專家的課堂教學(xué)還是閱讀專家的教學(xué)實錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教，但是這樣的學(xué)習(xí)，既能夠?qū)W到先進的教學(xué)理念，又能夠?qū)W到一些實用的教學(xué)技巧。
3、學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式
我們組利用教研活動時間，多次重溫了我姜主任所做的“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的兩次講座。確定了教學(xué)中要體現(xiàn)以下教學(xué)理念。
�、僬n堂教學(xué)要“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，這也是“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的核心理念。教學(xué)時要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”；從”關(guān)注教師的教”走向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”；從“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”走向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”；從“關(guān)注學(xué)了多少”走向“讓學(xué)生在有效的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)得更好”。真正實現(xiàn)從“教的'課堂”到“學(xué)的課堂”的轉(zhuǎn)變。
②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學(xué)崇尚簡，依標(biāo)扣本學(xué)語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。語文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。由分析課文內(nèi)容的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué)，注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo)，以提升閱讀理解能力、運用語言能力以及學(xué)習(xí)能力。
二、實踐促成長
本學(xué)期初，我們圍繞踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，確立了教研組研究專題，即：怎樣充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用？我們把專題研究與遠程研修，以及學(xué)校的常規(guī)講課活動相結(jié)合，切實發(fā)揮遠程研修及六步驟教研的作用。
1、通過實踐、研究，老師們認識到了“導(dǎo)”指教師的啟發(fā)引導(dǎo)，這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。
“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”這八個字是“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的基本要旨。我們認為這種教學(xué)方法，教師的主導(dǎo)作用則自始至終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在“激趣導(dǎo)課，引入新知—自主閱讀，研學(xué)新知—討論交流，以導(dǎo)促學(xué)—拓展延伸，鞏固練習(xí)”這幾個步驟中，每一步都離不開教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生應(yīng)在教師的循循誘導(dǎo)下，親自感知教學(xué)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)，初步獲得新知識，然后轉(zhuǎn)向運用新知識。通過教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生的主體作用，學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，達到完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。所以，教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生自學(xué)是否成功的關(guān)鍵。
教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面。
教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在積極進行學(xué)法研究，加強學(xué)法指導(dǎo)方面。要使學(xué)生不但有興趣學(xué)，而且還會學(xué)，善于學(xué)。只有同時注重教法，學(xué)法的研究，才能協(xié)調(diào)教與學(xué)的雙邊活動，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用有機結(jié)合起來。在課堂上教師應(yīng)增強學(xué)法指導(dǎo)意識，善于在教學(xué)過程中滲透思維方法的訓(xùn)練，通過日積月累，潛移默化，使學(xué)生學(xué)會過渡到會學(xué)。
2、明確了什么時候需要教師進行引導(dǎo)。
�、佼�(dāng)學(xué)生的思維受到阻礙時，教師要給予引導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生解答新的問題時，由于學(xué)生原有知識儲備不足，學(xué)生的思維就會受到阻礙。這時，教師要給予學(xué)生知識上的補充。當(dāng)教師的提問有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生的思維一下子難以躍上這一高度時，學(xué)生的思維也會受到阻礙。這時需要教師鋪設(shè)思維的階梯，讓學(xué)生拾級而上。有的問題換個角度一問，學(xué)生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個小問題，就能迎刃而解。當(dāng)然，這都需要教師正確的引導(dǎo)。
�、诋�(dāng)學(xué)生的思維偏離正確的軌道時，教師要給予引導(dǎo)。
學(xué)生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒有聽清或聽懂教師的問題。這時，教師要把問題再重復(fù)一遍，或者把提的問題再解釋一下，讓學(xué)生聽清、聽懂問題后再思考回答。如果教師不加任何引導(dǎo)，學(xué)生則會陷入思維混亂的狀態(tài)，問題沒有解決，時間卻白白浪費了。
③當(dāng)學(xué)生的感悟不全面不深刻時，教師要給予引導(dǎo)。
由于學(xué)生的語文能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的不同，加上學(xué)習(xí)環(huán)境、社會環(huán)境、文本特點等方面的原因，有時候?qū)W生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更需要教師作出有價值的引導(dǎo)。
可以說，整個語文教學(xué)活動，是在教師宏觀調(diào)控和具體細致地引導(dǎo)下實現(xiàn)的。教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，不是簡單的教加學(xué)的關(guān)系，而是教和學(xué)的統(tǒng)一。教師的引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)不可缺少的條件。
扎實的專題研究，促進了全組教師的專業(yè)化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的承擔(dān)了遠程研修磨課任務(wù)，教學(xué)效果很好。同時，于老師還參加了校優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一等獎的好成績。在全區(qū)導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)觀摩活動中，本人執(zhí)教觀摩課，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的一致好評。
三、反思促提高
反思一學(xué)期的教研組工作，有成績同時也有不足。
成績：
1、抓實教學(xué)常規(guī)管理。為了打造高效課堂，嚴(yán)格要求老師做到“八個精心”。精心研究教材課標(biāo)精心研究學(xué)生精心取舍教學(xué)內(nèi)容精心選擇教學(xué)方法精心選取課程資源精心進行教學(xué)設(shè)計精心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)精心進行作業(yè)練習(xí)教學(xué)
2、加大了對青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)了后備軍
青年教師的成長是關(guān)系到學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的大事。一個優(yōu)秀的教師，不僅自己做得好，更重要的是還要當(dāng)好伯樂，為學(xué)校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。從年齡結(jié)構(gòu)來看，我們組的中青年教師占絕對的優(yōu)勢，中青年教師在教育教學(xué)的實踐中，有著足夠的智慧和經(jīng)驗，對青年教師的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青年教師得到了快速成長。
3、互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好組風(fēng)已經(jīng)形成。
不足：
1、雖然已經(jīng)確立了研究專題，進行了專題研究，但是研究缺少序列性，研究不夠深入，部分教師研究的積極性不高。
2、重視研究教法，輕視了教材的解讀，，青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強。
3、年級沒能開展豐富的學(xué)生語文實踐活動。
今后打算：
1、繼續(xù)加大學(xué)習(xí)力度，激發(fā)每一位老師的學(xué)習(xí)熱情。
2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的能力。
3、繼續(xù)進行專題研究，增強研究的計劃性、序列性和實效性。
4、年級組組織學(xué)生開展一些語文實踐活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期語文組在校長室、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期重點、學(xué)科特色、組情校情，參考市、區(qū)教研工作重點，積極貫徹新課程理念，群策群力，按預(yù)定計劃圓滿完成了各項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、適應(yīng)創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！钡男枰e極探索校本拓展課程。
以七年級特色課程“經(jīng)典誦讀”為主陣地，每周一節(jié)課，使學(xué)生從經(jīng)典詩文的誦讀中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶，在教師的引導(dǎo)下進一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的“經(jīng)典誦讀”校級公開課受到聽課師生的一致好評。
二、按學(xué)校安排切實做好中高考研究工作。承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的語文組老師們早早啟動，精選角度，深入研究，積極提交了校第四屆中高考研討活動論文，并自覺將成果推廣運用到教學(xué)實踐中去，努力提升課堂效率，為下學(xué)期的中高考復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
三、積極參加各級各類教研活動，注重學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮團隊力量：
1、通過多種渠道加強了理論學(xué)習(xí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源；
2、集體備課，強化了校內(nèi)、組內(nèi)交流，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；
3、努力融入省、市、區(qū)教研活動，把握各種機會打造附中形象。本學(xué)期以來，組織語文組老師多次外出聽課、聽講座；參加市、區(qū)或安徽大學(xué)舉辦的各級各類教學(xué)比賽、論文或教學(xué)設(shè)計交流、課例研討；發(fā)揮語文組一以貫之的團結(jié)合作精神，幫助年輕教師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成績。語文組牛琦老師先后斬獲安徽大學(xué)青年教師教學(xué)大賽二等獎、蜀山區(qū)“教學(xué)新秀”比賽一等獎，專業(yè)成長迅速，成果喜人！
四、積極開展語文活動，喜獲豐收。
1、9—10月組織學(xué)生參加了合肥市第七屆“暑假讀一本好書”征文活動并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人（排名第一第二），二等獎5人，三等獎10人。高中組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。
2、20xx年1月，再次傳來喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學(xué)生征文活動中，我校語文組選報的參賽作文取得不俗成績——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學(xué)還作為來自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。
3、10—11月，組織各年級學(xué)生參加了目前全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、最具權(quán)威性的.中學(xué)生作文大賽（安徽賽區(qū)）的選拔，老師們在繁忙的教學(xué)之余擠出時間精心輔導(dǎo)，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和肯定。
4、各年級根據(jù)學(xué)段及學(xué)生特點安排了相應(yīng)的語文活動。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著知識交流”等。
5、發(fā)揮語文組特色，積極參與了學(xué)校組織的其他活動。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)13
尊敬的各位校委，各位組長：大家晚上好，我代表語文組做本學(xué)期工作總結(jié)，請予以審議。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進高效課堂改革，切實提高課堂教學(xué)效率，進一步落實和完善六環(huán)輪動大課堂模式，穩(wěn)中求進，在教學(xué)工作的各個方面得到發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：
本學(xué)期工作回顧
一、堅持每周一次聽評課活動，完善我校的“六環(huán)輪動”教學(xué)模式，進一步提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期從第一周開始，我們就安排每周一次聽評課活動，要求全組教師結(jié)合以前高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗，無論是做公開課還是平時上課都應(yīng)該認真扎實精心備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善“六環(huán)輪動”大課堂模式，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。共有十四名老師做了公開示范課。每位教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。依照學(xué)校教科室的要求，每個備課組都能提前完成并上傳教學(xué)案和課件，每位教師都能提前進行扎實的二次備課并及時上傳然后上課。教學(xué)案環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實，教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)過程緊扣六環(huán)輪動模式，突出了學(xué)生的主體地位。做課過程中，始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，把自學(xué)、合作、討論、探究、展示、訓(xùn)練、檢測作為必不可少的環(huán)節(jié)自然的落實的課堂上，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)和鼓勵下自主學(xué)習(xí)。評課不走過場，堅持肯定優(yōu)點、指出不足、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，力爭人人發(fā)言，深入交流。每次評課，在熱烈深刻的交流后，對做課教師還是評課者都會有意想不到收獲和提高。通過扎實的聽評課活動，教師之間形成了互相學(xué)習(xí)的氛圍，這對教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的成績的提高都由較大作用。
二、利用每周教研活動，組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)理論水平
為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們堅持利用每周教研活動組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并撰寫讀書筆記，這樣提高了理論水平。學(xué)習(xí)了我�！读h(huán)輪動大課堂模式理論》，結(jié)合語文課自身的特點，我們又提出了一課一得，長文短教，淺文深教，突出亮點，務(wù)求精彩，夯實基礎(chǔ)，以讀代講，讀議結(jié)合，精講精練，品析語言，抓住根本，不必面面俱到，力戒蜻蜓點水等原則，以輔助六環(huán)模式，并在實際教學(xué)中得以落實，讓語文課高效、活潑、靈動、充滿激情和智慧；學(xué)習(xí)了《高效課堂下導(dǎo)學(xué)案編寫及使用要求》理論，我們明確了教案和教學(xué)案的本質(zhì)區(qū)別，對備課有直接的指導(dǎo)作用；學(xué)習(xí)了《如何進行觀課議課》這篇論文，教師們對聽課評課更有針對性，避免了盲目性和隨意性；學(xué)習(xí)了論文《教師：從講師到導(dǎo)師》，讓人對新課改之下教師的職業(yè)定位和能力要求有了新的認識。作為教師，教書育人是我們的本職工作，只有自己有一桶鮮活的新水，才能給學(xué)生一杯水。因此，學(xué)習(xí)、實踐、運用應(yīng)對伴隨我們職業(yè)生涯的全過程。
三、強化訓(xùn)練學(xué)生參加全國初中語文能力競賽，我校學(xué)生成績突出
本學(xué)期，由中語會和語文報社聯(lián)合舉辦了全國語文能力競賽，我校學(xué)生積極報名踴躍參加，在通知下發(fā)安排此項工作后，語文老師們利用課堂和課余時間，加班加點對參賽學(xué)生進行集體和個別輔導(dǎo)，強化訓(xùn)練，在有限的時間之內(nèi)，學(xué)生的語文能力得到很大提升，知識基礎(chǔ)也得到夯實，在預(yù)賽考試中，成績在我縣遙遙領(lǐng)先，全縣進入決賽的學(xué)生的成績是這樣：七年級全縣進入決賽共24人，我校占20人，占全縣的83.3%；八年級全縣進入決賽共34人，我校占30人，占全縣88.2%；九年級全縣進入決賽共38人，我校占30人，占全縣78.9%；三個年級平均后，占全縣83.5%。這些進入決賽的選手，已于12月20日，參加了決賽。決賽試卷由區(qū)教研室組織閱卷，成績還未公布，相信我校學(xué)生一定會有所突破的。
四、代表xx縣參加全市首屆以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化”為主題的古詩文朗讀表演比賽，成績喜人
為了加強中華傳統(tǒng)文化教育，增強學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱情，提高青少年和弘揚傳統(tǒng)文化的自覺性，市教育局、市廣播電視臺在全市初級中學(xué)開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化”古詩文誦讀比賽活動。本活動自11月底接到文件之后，我們就立刻確定由初三備課組的王江紅、張巧惠、卜燕燕、王銀學(xué)等老師選拔本班七名學(xué)生進行訓(xùn)練，并由董紅峰主任親自擔(dān)任藝術(shù)顧問和指導(dǎo)，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，師生們不負眾望，在強手如林的比賽中，有四名同學(xué)獲得個人二等獎，有三名同學(xué)獲得個人三等獎，并喜獲團體三等獎的好成績。特別是，楊珊珊同學(xué)的當(dāng)場即興揮毫完成的書法作品，為我們xx這個“書法之鄉(xiāng)”的美名樹立了一面大旗，讓在座的評委和觀眾很難相信如此蒼勁的書法竟出自一位稚嫩的`少年之手。本次比賽的亮點我已在校園網(wǎng)快訊欄目做了詳細報道，這里不再贅述。
五、繼續(xù)編輯校報�？�，打造校園文化的亮點
校報�？鳛閷W(xué)校自辦刊物，在宣傳學(xué)校、訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力、建設(shè)校園文化等方面，發(fā)揮了積極作用。本學(xué)期，在語文組全體老師的共同努力下，共出版了五期校報和兩期�？�。這幾十萬無聲的文字，變成閃亮的文章，其中傾注了語文老師的全部熱情和心血。兩期�？部墙處熥髌范�，有二十篇出自語文老師之手這些文章發(fā)表出去在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛深遠的影響，受到了社會的一致好評。成為校園文化的亮點。
六、為感動校園人物和感動集體撰寫先進材料，讓感動事跡家喻戶曉，有口皆碑
感動校園人物和集體評選及獎勵已經(jīng)舉辦了七屆。教師的職業(yè)特點決定了我們的工作不可能驚天動地，不可能轟轟烈烈，大都是平凡普通生活工作中的事跡。但我們從事的工作又是偉大的，光輝的，讓這些樸素而細碎的事跡熠熠生輝，閃亮奪目，必須提煉、整合、潤色、烘托、描繪，這是一件讓人絞盡腦汁而又嘔心瀝血的事情，有時候為尋找一個恰當(dāng)?shù)脑~句，苦思冥想好長時間，幾乎到了自暴自棄，山窮水盡的地步，可未必能恰如其分。但當(dāng)看到最后敲定的文字通過各種媒體發(fā)表展示時，當(dāng)看到感動人物閃亮登場時，當(dāng)看到學(xué)生們和群眾嘖嘖稱贊感動人物和事跡時，我們也深感自豪和欣慰，因為這其中由語文老師的汗水，苦了累了我們問心無愧。
七、繼續(xù)舉辦國學(xué)講堂，弘揚傳統(tǒng)文化
本學(xué)期共舉辦國學(xué)講座七次，主講教師們都能精心準(zhǔn)備，精心備課，撰寫教案，制作課件，結(jié)合自己的特長和興趣講出特色。
八、組織學(xué)生積極投稿，參加征文活動
12月，由固原市教體局和固原市郵政局聯(lián)合舉辦以“感恩、感謝、感動”為主題的征文活動，本次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，愛國孝親，回饋社會的思想感情。在不到十天的緊張期限內(nèi)，初一初二兩個年級學(xué)生在老師引導(dǎo)和督促下，保質(zhì)保量共投寄出了近一千份稿件，完成了教體局下達的任務(wù)。
工作中存在的不足
一、本人工作能力有限，缺乏創(chuàng)新理念，致使教研活動節(jié)奏不夠緊湊，教研組工作干得顧此失彼，捉襟見肘，顧頭難顧腳。
二、高效課堂的建設(shè)還有很多不盡人意的方面，需要不斷的真誠勤奮的探索與努力。
三、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性不夠，積極進取精神還不足，研究型教師，學(xué)者型教師較乏，對工作存在著拖拉應(yīng)付的弊端。
四、學(xué)生語文成績還有待進一步提高，學(xué)習(xí)語文的興趣，讀書興趣，作文興趣還沒能整體調(diào)動起來，文學(xué)社活動的社會影響面還比較窄，學(xué)生的文學(xué)作品還沒有走出去。
針對以上問題，提出一下整改措施
第一，組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索高效課堂的操作措施，力爭在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二，繼續(xù)加強組風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教研活動的常規(guī)管理，不講私情，不走過場，繼續(xù)深入細致的開展教研活動。
第三、加大檢查力度，將二次備課做得更加深入細致，堅決杜絕敷衍了事的行為。
第四、國學(xué)講堂，要繼續(xù)深入廣泛的普及和提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，
總的說來，一學(xué)期的工作，令人欣慰，平穩(wěn)緊湊順利，兢兢業(yè)業(yè)，實實在在。在成績面前我們應(yīng)再接再厲，面對不足我們應(yīng)勇于承擔(dān)和改進。只要我們本著全心全意為了孩子的、為了教育的宗旨，就沒有不能克服的困難，就一定能夠因難而上。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)14
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：
本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作：
1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。
2、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。
3、認真完成兩次主題教研活動。
4、配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課。
5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。
具體工作完成情況如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作�！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
語文作業(yè)的設(shè)計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設(shè)計靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計有實效，成績確實有提高。
二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。
同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》。
三、加強作文教學(xué)。
對作文教學(xué)，我組提倡：重指導(dǎo)、重練筆、重表揚、輕批改的教學(xué)思想，每位教師對作文指導(dǎo)、作文批改各顯神通,高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點，編寫了《寫作序列表》，讓學(xué)生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解，也提高了學(xué)生的作文能力。
在批改中，教師盡量對每個學(xué)生加強面批指導(dǎo)，提倡教師批，學(xué)生改，以及讓學(xué)生進行第二次作文練習(xí)。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選。總之,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學(xué)生的作文興趣,從而提高了學(xué)生的作文水平。
四、加強積累
繼續(xù)加強課外積累，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風(fēng)貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進學(xué)生課外閱讀的'積極性。
五、創(chuàng)建書香
六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享，收獲交流。本學(xué)期我們每個班級學(xué)生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。
六、落實語文實踐活動，讓學(xué)生在玩中提高了語文素養(yǎng)。
我們用足用好教材資源，本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。
七、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。
第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)15
這學(xué)期，我們六年級語文教研組在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)地開展教育教學(xué)工作。
一、全面落實教學(xué)常規(guī)
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，以嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的良好教風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生形成勤奮、善問的良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真?zhèn)湔n。今年六年級繼續(xù)使用教學(xué)案。雖然有主備學(xué)校的教案，但老師們并沒有放松備課。我們認真鉆研教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)思考，進行二次備課，調(diào)整多媒體課件和學(xué)案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學(xué)方法，充分利用多媒體課件開展教學(xué)，力求調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，努力提高課堂實效。
3、認真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改認真、規(guī)范，及時講評，督促學(xué)生進行訂正，并進行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細致，及時批完，決不積壓；在此基礎(chǔ)上進行講評，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，甚至二次作文。
4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學(xué)后補差時間，進行補差工作，悉心輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的成績。
二、加強質(zhì)量監(jiān)控。
為了提高學(xué)生的語文成績，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設(shè)計每單元的`自主練習(xí)，對學(xué)生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標(biāo)檢測，練習(xí)后及時反饋，查漏補缺，并對后進學(xué)生進行二次跟蹤練習(xí)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握扎實多了。
三、積極開展教研活動
1、隨時進行教學(xué)研討。
在日常教學(xué)工作中，老師們發(fā)現(xiàn)問題及時交流，或是關(guān)于教學(xué)中的某個環(huán)節(jié)，或是關(guān)于教學(xué)案中的問題，或是練習(xí)冊、補充習(xí)題上的練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，相互探討。
2、認真開展聽課磨課活動。
張××老師執(zhí)教校級精品課《青海高原一株柳》，并最終代表學(xué)校參加“鎮(zhèn)江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節(jié)課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見解，可以說，這節(jié)課浸透著我們組所有語文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學(xué)校的預(yù)約聽課活動中分別執(zhí)教了《錢學(xué)森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經(jīng)驗豐富的老教師，但是在預(yù)約聽課前都進行了試教，并虛心征求同組老師的意見，再次修改教案。
在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。
3、積極參加共同體活動。
我組教師積極參加共同體的交流活動�；顒忧埃覀冋J真準(zhǔn)備交流發(fā)言的材料，活動中，積極發(fā)言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學(xué)中用好教學(xué)案來提高質(zhì)量，積累了豐富的經(jīng)驗和做法。
四、取得的成績：
1、指導(dǎo)學(xué)生：
華××國家級“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎
鎮(zhèn)江市“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎
指導(dǎo)學(xué)生于《京江晚報》上發(fā)表文章一篇
姚××區(qū)小記者征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎
張××國家級“五好小公民”征文指導(dǎo)三等獎
2、課題研究
我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動研究》《小學(xué)語文“板塊式教學(xué)”的實踐研究》，已結(jié)題。
張××主持市級實驗課題《培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力的研究》，已結(jié)題。
成績已成過去。在新的學(xué)期里，我組教師將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作、真抓實干的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新臺階。
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