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社會(huì)教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-08 21:45:19 工作總結(jié) 投訴 投稿

社會(huì)教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的社會(huì)教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

社會(huì)教研組工作總結(jié)

社會(huì)教研組工作總結(jié)1

  一晃一學(xué)期又過去了,仔細(xì)思量,本學(xué)期教研組的工作較之往年,略有不同:即以“學(xué)為中心”為推手,常規(guī)工作為支架,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)為本。

  一、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬皩W(xué)為中心”課改研究

  繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究,本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。

  1、開學(xué)初八年級(jí)備課組會(huì)議上兩次專門研討:確定試點(diǎn)段在八年級(jí);探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。

  2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中素材資源的拓展與整合策略》

  3、課改小組核心成員XX考察

  4、全組老師第二次校本教研活動(dòng)專題研討:如何在課堂變革第一稿的思路上,尋求更科學(xué)合理的出路

  5、XX拿出課堂變革的第二稿《八年級(jí)歷史與社會(huì)主題式載體教學(xué)策略研究》

  6、提高一個(gè)月布置柯步方做課改課例的上課

  7、全組老師第三次校本教研活動(dòng)——柯步方上課課例的磨課研究

  8、全!皩W(xué)為中心”課例展示,柯步方開課,教研組長(zhǎng)專題點(diǎn)評(píng)。

 。ǘ┱{(diào)研工作

  1、本學(xué)期以月為單位,依次對(duì)九年級(jí)、八年級(jí)和七年級(jí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個(gè)校區(qū)。每個(gè)校區(qū)每個(gè)段的調(diào)研,我都堅(jiān)持聽遍每個(gè)老師的課,課后與每位老師個(gè)別交流,再在會(huì)議上做總結(jié)匯報(bào)。

  2、與個(gè)別老師的交流,堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則,再提出建設(shè)性的意見。會(huì)議的匯報(bào),則立足不同段的特色及要求,高屋建瓴提出觀點(diǎn)。如,九年級(jí)的調(diào)研,緊扣中考目標(biāo);八年級(jí)的調(diào)研,立足高效課堂;七年級(jí)調(diào)研,緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

 。ㄈ┟砉ぷ

  1、任務(wù)承擔(dān):本學(xué)期本學(xué)科組共承擔(dān)了三份重要試卷的命制,七年級(jí)和九年級(jí)的期中卷和九年級(jí)的百題卷。

  2、人員安排:本學(xué)期教學(xué)人員嚴(yán)重不足,命卷人員安排更是困難。再加上七年級(jí)是新教材,沒有教過的老師幾乎無法命卷。所以困境中求生存,七年級(jí)的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法,讓教過新教材的XX和正在教七年級(jí)的XX,兩位新老師出第一手資料,讓教過新教材的且有命卷經(jīng)驗(yàn)的XX老師負(fù)責(zé)審卷,這樣保障了七年級(jí)期中卷的質(zhì)量。九年級(jí)的期中卷同樣人手緊張。八年級(jí)的老師統(tǒng)統(tǒng)沒教過九年級(jí),九年級(jí)的幾員干將還得留著出期末的卷,所以只能由教過九年級(jí)的現(xiàn)任七年級(jí)的XX老師和支教的XX老師來出第一稿,我自己負(fù)責(zé)審卷。這樣也保證了九年級(jí)期中卷的質(zhì)量。最后由九年級(jí)的XX、XX和XX負(fù)責(zé)百題卷,應(yīng)該沒有問題了。

 。ㄋ模┣嗄杲處熍囵B(yǎng)

  本學(xué)期青年教師人數(shù)特別多,構(gòu)成也很特殊:代課大學(xué)生五位,三年內(nèi)新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

  1、思想上重視:開學(xué)初,就專門召開本組新教師會(huì)議,以強(qiáng)化個(gè)體與組織關(guān)系,及新教師之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

  2、充分利用好學(xué)校的“新教師開課周”的平臺(tái):學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新教師開課周,抓住這兩次機(jī)會(huì),事前我提前布置任務(wù),讓新老師重視。因開課老師多,我將七八年級(jí)分別排在兩天,且要求另兩個(gè)校區(qū)的老師連同結(jié)對(duì)的師父,一起來本部開課和觀摩,這樣既可以知道自己的實(shí)力,也可知自己與他人的差距。每半天結(jié)束,我們集中進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。第5周的開課周集中點(diǎn)評(píng)之后,我借這個(gè)機(jī)會(huì),給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求,對(duì)青年教師的落實(shí)起了較好的作用。

  兩個(gè)開課周,對(duì)青年教師成長(zhǎng)起了較大的推動(dòng)作用。

  (五)校及市里活動(dòng)組織

  1、競(jìng)賽組織

  1)社會(huì)學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)比

  人選確定:按教齡、資歷等條件,本次比賽可出賽的有兩人:教齡都是四年的XX和XX。在兩位老師分別談話,及聽了各自的課之后,綜合考慮XX老師正逢婚期等因素,確定由XX老師參加。

  準(zhǔn)備工作:與XX、XX、XX三位老師商議比賽可能出到的.課題;召集組內(nèi)年輕老師,將可能的范圍內(nèi)的課時(shí)內(nèi)容予以分工,請(qǐng)每位年輕老師為XX老師提供相應(yīng)備課資料。

  結(jié)果:市直三等獎(jiǎng)。

  2)社會(huì)思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽

  人選確定:基于本次比賽內(nèi)容為八年級(jí)內(nèi)容,而八年級(jí)又是第一年的新教材,所以請(qǐng)正在任教八年級(jí)的老師參加,分別是XX、XX和XX,其中XX老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,以期“一老帶二新”。

  準(zhǔn)備工作:組內(nèi)老教師商討確定應(yīng)考方案;召開一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動(dòng);由XX負(fù)責(zé)牽頭三位參賽老師的準(zhǔn)備工作分工;根據(jù)不斷變化的比賽要求,調(diào)整準(zhǔn)備策略等。

  結(jié)果:XX獲文本解讀市直二等獎(jiǎng),XX獲單項(xiàng)技能市直三等獎(jiǎng)。

  3、活動(dòng)參加

  組織好本校老師參加以下市里活動(dòng):

  1)七年級(jí):第3周《八年級(jí)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會(huì)》

  第12周《市直七年級(jí)雙周教研活動(dòng)》

  2)八年級(jí):第6周《市直雙周教研活動(dòng)》

  第13周《浙江省公民教育研討會(huì)》

  3)九年級(jí):第7周《xxxx初中社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)》

  第10周《社會(huì)思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會(huì)》

  4)七、八年級(jí):第4周《市直課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》

  第8周《市課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》

  5)臨江中學(xué)送教活動(dòng):由柯步方老師送教《沙漠綠洲》

  二、反思與建議

  1、“學(xué)為中心”課改研究:在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的基礎(chǔ)上,下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開,即八年級(jí)課改小組成員每人選一課題進(jìn)行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試,相互交流,提升總結(jié)。

  2、調(diào)研工作:若可以,讓本組沒課的老師與教研組長(zhǎng)一起聽課,課后一起交流,這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。

  3、命卷工作:本組青年教師多,且在閉卷考的形勢(shì)下,教師的命卷能力直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老教師資源,對(duì)青年教師進(jìn)行命題培訓(xùn)。

  4、重視青年教師培養(yǎng):利用學(xué)科博客,新教師反思直接發(fā)上面;夯實(shí)基礎(chǔ),有序跟進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。

  5、重視比賽及市里活動(dòng):繡山社會(huì)思品組的師資特點(diǎn)是:有三兩個(gè)有實(shí)力的骨干教師,但淡泊于名利追求;中間段的青年教師個(gè)性差別大,有積極奮進(jìn)者,也不乏安于現(xiàn)狀,不求上進(jìn)者;兩三年內(nèi)的新教師會(huì)有一撥,急待成長(zhǎng)。先對(duì)這樣的師資隊(duì)伍,比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是:致力于教學(xué)成長(zhǎng),關(guān)于比賽,盡人事,聽天命。另外,有可能的話,組織承擔(dān)市里活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)科組活力,促進(jìn)教師進(jìn)步。

  6、重視備課組長(zhǎng)引領(lǐng):切實(shí)落實(shí)集體備課、一周一次備課組會(huì)議的效能及記錄等。

  7、關(guān)懷教師生活:市直學(xué)校教師工作壓力相對(duì)大,在盡力干好工作的同時(shí),盡可能關(guān)懷教師生活,最終讓工作為生活服務(wù)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)2

  一、隊(duì)伍建設(shè)

  我校社會(huì)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的、戰(zhàn)斗的集體。每位成員既個(gè)性鮮明,又團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重發(fā)揮群體效應(yīng)。全組教師為人師表,愛崗敬業(yè),嚴(yán)嚴(yán)肅感位置則、紀(jì)律。。

  注重嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成,注重教師的道德修養(yǎng)建設(shè)和教學(xué)教研水平的同步提升,注重教育教學(xué)方法的探討以及互幫互學(xué)互促是歷史組的突出特點(diǎn)。

  在教學(xué)管理上,本教研組每學(xué)期都有工作計(jì)劃,有工作總結(jié);每位教師都能按時(shí)交流教學(xué)進(jìn)度、成績(jī)分析、試卷分析、試題編制,認(rèn)真參與集體教研、集體備課、集體聽課評(píng)課、課堂反思、觀像等活動(dòng)并上交反饋表、聽課記錄本、觀像記錄本、評(píng)課記錄、個(gè)人反思等各類材料。

  二、教學(xué)效果

  本組位教師均在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé),能針對(duì)不同的'學(xué)生、不同的班級(jí)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段,因材施教因勢(shì)利導(dǎo),能把歷史知識(shí)的深邃、生動(dòng)和哲理通過自己的語言和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段深入淺出的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,使課堂成為激發(fā)學(xué)生靈感,學(xué)生交流思想,展示學(xué)生豐富想象力的知識(shí)天地。課堂教學(xué)效率高,深受學(xué)生歡迎。

  三、科研成果

  教而不研則淺,社會(huì)組成員以教學(xué)為基礎(chǔ),科研為先導(dǎo),積極參與教育教學(xué)的研究工作,成果迭出,本組教師每年都撰寫教育教學(xué)論文和工作總結(jié)。

  總之,在全體成員的協(xié)同努力下,我校今天的社會(huì)組已形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、博納、創(chuàng)新的風(fēng)格,明天的社會(huì)組一定能為我校作出更大的貢獻(xiàn)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心,圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究,開展了一系列的教研活動(dòng),從培訓(xùn)、實(shí)施到研究,形成了“民主、開放、高效”的教研機(jī)制,提高了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、 積極參加學(xué)科培訓(xùn),提高德育課程意識(shí)。

  本學(xué)期,教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》,讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對(duì)新教材的使用和推廣,積極組織參加了市區(qū)各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),讓教師進(jìn)一步更新了理念,明確了教材的意圖。通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng),教師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。

  二、 積極投入校本研修,突出教學(xué)的有效性。

  本學(xué)期,我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,選派了相對(duì)穩(wěn)定的教師組建了品社教研組,由副校長(zhǎng)直接深入,以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以專職教師為骨干,進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來,開展了很多行之有效的教研活動(dòng)。

  1、 以案例探討為形式

  教研組針對(duì)部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象,分不同年級(jí)選取了一些案例,組織教師對(duì)課堂中“小組合作”“資料收集”等方式,進(jìn)行了研討和交流,總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的方法和措施,并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。

  2、 以聽課評(píng)課為途徑

  教研組以教師的公開課、展示課為重點(diǎn),組織教師們聽課,評(píng)課,各抒己見,要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法,幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見解的講臺(tái),本學(xué)期,教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,每位教師均完成了評(píng)課表。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛,并在教研活動(dòng)中,讓教師們有所思,有所得。

  3、 以課題研究為抓手

  本學(xué)期,教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的論文結(jié)束了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題,獲得了學(xué)?蒲谐晒亩泉(jiǎng),又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題,課題組成員正在有步驟地開展研究,并在日常教學(xué)中,以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為,取得了較好的效果。

  4、 以骨干教師為引領(lǐng)

  本學(xué)期,學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級(jí)研修班,并根據(jù)“兩綱”推進(jìn)的.新動(dòng)向、新理念來指導(dǎo)教師教學(xué);骨干、專職教師也能積極參與到各年級(jí)的集體備課中,就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議,為兼職教師提供幫助。以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法,研究學(xué)法。

  5、 以市區(qū)比賽為契機(jī)

  我校教研組在本學(xué)期中,積極組織教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。以比賽為契機(jī),深入教研,大家出謀劃策,共同努力,使得參賽教師獲益匪淺,參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩,獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng),教學(xué)課件評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  三、 積極挖掘教材內(nèi)容,豐富德育課程資源

  本校教研組在進(jìn)行案例研討、課題研究的同時(shí),還積極開發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級(jí)腳踩實(shí)空性強(qiáng),跨度大,專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺(tái),并依據(jù)上海教育資源庫的范本,組織教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)說明,歸入校園網(wǎng)的資料庫中,為廣大教師的教學(xué)提供方便。

  此外,教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系,使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化,讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受。從“看京劇”到“遍中國(guó)結(jié)”,從“了解特奧”到“過民族節(jié)日”無一不讓學(xué)生感受提升,也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道。

  我校教研組經(jīng)過了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉,已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格,取得了一些成果,我們將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)努力,讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手,好顧問。

社會(huì)教研組工作總結(jié)4

  本學(xué)期我們社會(huì)法治教研組以教育局發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育新理念,樹立新的教育觀,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下:

  一、積極開展校本教研活動(dòng),穩(wěn)步推進(jìn)“七步教學(xué)法”

  本組共有12名專任教師(其中中途離職1人),以年輕教師為主,其中公辦流動(dòng)到民辦的教師4人,高級(jí)教師3人。

  1、根據(jù)期初計(jì)劃,我們教研組定期或不定期地開展教研組活動(dòng)8次,以新教師入職調(diào)研為重點(diǎn),湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課;陳春風(fēng)老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課;教師通過集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng),不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和困惑也能通過集體的智慧解決,并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí),這在一定意義上來說,聽課、評(píng)課交流等方式,對(duì)以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用,避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題,穩(wěn)步推進(jìn)“七步教學(xué)法”。

  2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,備課制度落實(shí)到位

  依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,建立健全年級(jí)段備課組活動(dòng),基本做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,組內(nèi)教師認(rèn)真按照學(xué)校有關(guān)要求課前寫好導(dǎo)綱或做好課件,充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、測(cè)、議、評(píng)等“七步”教學(xué)內(nèi)容;通過激情課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心;認(rèn)真做好限時(shí)訓(xùn)練和周測(cè),有效落實(shí)講評(píng)課,體現(xiàn)了老師了堅(jiān)持狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,力求做到日清、周清。

  3、充分發(fā)揮教科研工作的`橋梁紐帶作用,不斷提高學(xué)校知名度

  本學(xué)期學(xué)校積極承辦溫州市社會(huì)法治教研工作會(huì)議,金炳群老師向與會(huì)人員介紹了“七步教學(xué)法”,陳建武老師開出公開課;金炳群老師受邀在永嘉縣法治學(xué)科教師平臺(tái)培訓(xùn)作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會(huì)法治學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議上作《課堂變革以七步教學(xué)法為例》等專題講座;陳春風(fēng)老師受邀在永嘉縣社會(huì)學(xué)科教師平臺(tái)培訓(xùn)作《比較典型區(qū)域的特點(diǎn)》專題講座等。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科研信息的交流和溝通學(xué)習(xí),動(dòng)員組內(nèi)教師克服工學(xué)矛盾,積極參與各級(jí)教研活動(dòng),及時(shí)傳達(dá)落實(shí)教科研信息并鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,不斷進(jìn)行實(shí)踐,努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師。

  二、存在問題

  回顧一學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但是由于一些主客觀原因,還存在一些問題:比如教師教科研能力仍比較薄弱,參與活動(dòng)的積極性不夠高;中考分值少,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績(jī)?nèi)杂写谔岣叩取P枰诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)5

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高。

  一、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃

  教研組在組織各年級(jí)教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。

  二、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  強(qiáng)化各年級(jí)備課活動(dòng),完善備課的'組織與管理。本學(xué)期,教研組召開了兩次全組教師會(huì)議,具體落實(shí)各年級(jí)備課活動(dòng),要求各年級(jí)集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時(shí)適量,有針對(duì)性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。

  強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對(duì)全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查,檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng),保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  三、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動(dòng)。

  本學(xué)期三位老師精心準(zhǔn)備了一次公開課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,每位老師都得到了鍛煉和提高,達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo):“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機(jī)會(huì)。”

  學(xué)無止境,教無定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的。

社會(huì)教研組工作總結(jié)6

  教研工作方面:

  明確學(xué)?傮w工作思路,以教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),把握社會(huì)組本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù),倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新,樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價(jià)值觀、評(píng)價(jià)觀,推進(jìn)素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時(shí)俱進(jìn)。本教研組以課堂教學(xué)為中心,推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新;搞好教學(xué)常規(guī)工作;

  一、 落實(shí)教學(xué)要求,抓好常規(guī)工作

  本學(xué)期,教研室一方面要求教師加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),另一方面要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,在教研室這一思想的指導(dǎo)下,我要求并督促本組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一堂課,相互學(xué)習(xí),積極聽課,并認(rèn)真反思自己的教學(xué)。在本組成員的積極配合下,本組的教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)的非常扎實(shí),每一位教師也在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),提升了自己的教育教學(xué)水平。

  1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教師的整體素質(zhì)。

  組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。

  2、發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神、協(xié)作精神,強(qiáng)化績(jī)效意識(shí),認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。

 、俑鶕(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

 、谝(guī)范教案編寫,優(yōu)化教案設(shè)計(jì),注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。 ③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量,做到精練細(xì)批。

 、軋(jiān)持聽課制度,教師聽課不少于15節(jié)。

 、輬(jiān)持每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)秀課件、發(fā)表一篇優(yōu)秀教案、一篇論文。

  3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)吳老師的跟蹤聽課指導(dǎo)工作。認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng),從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)幫助,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

  4、本組教師根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行了政史地學(xué)科九年級(jí)期中考試,中考會(huì)考模擬考試命卷、閱卷、成績(jī)分析工作?荚、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段,也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù),這就要求命題組卷必須十分嚴(yán)格,保證命題的客觀與公正。本組教師認(rèn)真把握命題所覆蓋的知識(shí)面的廣度和深度,明確各知識(shí)點(diǎn)對(duì)能力的要求,嚴(yán)格控制難易度,做好命卷工作,閱卷過程則嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求,堅(jiān)持流水作業(yè),重視考后的.分析講評(píng)工作。

  二、拓寬工作思路,開展教研組工作

  本學(xué)期,教研室要求各教研組要積極創(chuàng)新的開展自己的工作,在教研室的指導(dǎo)下,本學(xué)期,政史地組開展了以下幾面重要的工作。

  其一,率先組織本組教師進(jìn)行集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)本組成員之間的學(xué)習(xí)與交流。

  其二,開展了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),通過這一活動(dòng)的開展,年輕教師鍛煉了自己,展示了自己的實(shí)力。

  其三,研究中考,參加中考研討會(huì),認(rèn)真聽取學(xué)校對(duì)中考工作的指導(dǎo)意見,組內(nèi)成員之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)方法和復(fù)習(xí)工作的多方面磋商,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助年輕教師順利組織中考各科的復(fù)習(xí)工作。

  教育科研工作方面:

  以創(chuàng)新教學(xué)課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標(biāo),以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),加強(qiáng)教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索;ハ鄥f(xié)作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng)造力,積極開展教科研活動(dòng)。堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),實(shí)施科研興教,積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí),逐步掌握教科研方法,在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略,提高教師教科研水平和能力。

  1、強(qiáng)化教科研意識(shí),貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。借助教育教學(xué)信息網(wǎng)加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí),更新思想觀念,積極參與市教研中心及學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索,促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)規(guī)范化,探討探究性學(xué)習(xí)

  在政史地學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施策略和方法,改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

  3、發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,本著開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的思想創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)研究,并在探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育教學(xué)論文,并積極在各種刊物上發(fā)表。

  存在問題:有些教師教案書寫不規(guī)范,質(zhì)量不高,不能按時(shí)送簽;有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠;有些教師學(xué)期初上報(bào)的個(gè)人研究課題沒有更好地落實(shí)。望學(xué)校教導(dǎo)處、教研室加大考核力度,督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作,而政史地教研組工作也有待于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。

  反思一學(xué)期的教研組工作,覺得還有很多的不足之處,如工作開展的創(chuàng)新意識(shí)程度不足,開展的工作比較單一,理論學(xué)習(xí)開展得深入不夠,一些年輕教師的學(xué)習(xí)不透徹,理解比較膚淺,加上自身的理論知識(shí)比較單薄,在理論學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)和深入的探討,在本組的教學(xué)實(shí)際中,由于教師比較多,學(xué)科也相應(yīng)復(fù)雜,自己對(duì)本組教師了解不是很深刻,更談不上有效的指導(dǎo)了。

社會(huì)教研組工作總結(jié)7

  一年來,我們社會(huì)組全體成員真誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,在市教研室和學(xué)校校長(zhǎng)室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實(shí)際,立足本職工作,愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)地,埋頭實(shí)干,出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午,我們組織備課組長(zhǎng)對(duì)一年來社會(huì)組工作進(jìn)行了認(rèn)真的回顧總結(jié),肯定成績(jī),同時(shí)明確今后工作努力的方向和目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下。

  一 我們社會(huì)組的全體老師能堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,關(guān)心國(guó)家大事,充分發(fā)揮社會(huì)政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用,展示社會(huì)政治課的德育教育功能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  二 我們社會(huì)組的全體老師工作有計(jì)劃有步驟有重點(diǎn),結(jié)合新課程,學(xué)習(xí)新理念,去年下半年,組織全組老師到江蘇泰興洋思中學(xué)學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)驗(yàn)",落實(shí)市教研室社會(huì)大組提出的"以學(xué)論教,學(xué)案導(dǎo)學(xué)"的教學(xué)模式,組織大家集體備課,鉆研課標(biāo)教材,做到問題大家討論,資源大家共享,團(tuán)結(jié)合作,共同提高結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,努力改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)藝術(shù),教學(xué)效果,改變社會(huì)政治課繁,難,空洞,枯燥的現(xiàn)象,教學(xué)過程中,盡量做到少講,精講,精練,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提高45分鐘的課堂教學(xué)效果,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

  三 根據(jù)學(xué)校的工作安排,我們社會(huì)教研組認(rèn)真落實(shí)推門聽課制度,老師的公開課教學(xué),組內(nèi)的校本研訓(xùn)工作,九年級(jí)備課組根據(jù)教學(xué)需要開展區(qū)域教研,多次組織本組老師赴廿三里,江東,繡湖等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)根據(jù)個(gè)人的情況,與校外廣泛交流溝通,了解今年的中考信息,竭盡全力備戰(zhàn)中考,努力為學(xué)校爭(zhēng)光.

  四 我們社會(huì)組的老師認(rèn)真撰寫論文,方松紅老師獲市教研室一等獎(jiǎng),丁玉娟老師獲金華市級(jí)發(fā)表,我組組織的市政治小論文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,陳圻貴老師輔導(dǎo)的劉銀土同學(xué)獲市三等獎(jiǎng),八年級(jí)老師組織的文科知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)我們社會(huì)組老師舉全組之力,周密安排,歷史地理政治成績(jī)優(yōu)異,根據(jù)市教研室安排,我們社會(huì)組兩次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng):義烏市農(nóng)村初中社會(huì)政治老師基本功比武,義烏市社會(huì)政治教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),我們社會(huì)組老師人人參與,周密安排珍惜這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)方松紅老師參評(píng)的公開課,全組老師齊心協(xié)力,反復(fù)試教,榮獲市二等獎(jiǎng),極大的提高了自身的業(yè)務(wù)水平,提高了學(xué)校的`知名度和美譽(yù)度,為學(xué)校爭(zhēng)锝了榮譽(yù).

  五 今后的工作打算

 。 要根據(jù)學(xué)校和教研組的實(shí)際,抓好教研組建設(shè),做到人盡其才,各盡所能,充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神,增強(qiáng)社會(huì)教研組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力,心往一處想,勁往一處使,提高社會(huì)課的教育教學(xué)效果,努力為學(xué)校爭(zhēng)光.

 。 切實(shí)搞好教研組的常規(guī)教學(xué)管理工作,學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升,我們社會(huì)組要認(rèn)真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),大力推進(jìn)集體備課,資源共享,進(jìn)一步落實(shí)推門聽課制度,轉(zhuǎn)變思想,更新教學(xué)觀念,提高社會(huì)課的教學(xué)效果.

  3 要緊跟時(shí)代的步伐,與時(shí)懼進(jìn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新充實(shí)新知識(shí),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想,多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用.

社會(huì)教研組工作總結(jié)8

  一、學(xué)校科研組成員:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  二、學(xué)?蒲薪虒W(xué)宗旨:

  科研旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和生活性、社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)生活(社會(huì))、參與生活(社會(huì))、適應(yīng)生活(社會(huì)),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

  三、學(xué)?蒲薪虒W(xué)理念:

  科研教學(xué)基本理念之一: “幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心”。

  科研教學(xué)基本理念之二:“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。

  四、學(xué)校工作總結(jié):

  我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說過:“我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要?jiǎng)拥臅,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!边@是多么有見地的一席話。而隨著小學(xué)課程改革的新潮,《小學(xué)思想品德與生活(社會(huì))》一課程也隨著這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學(xué)改革。它是一門融道德素質(zhì)教育與社會(huì)基礎(chǔ)教育于一體,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)社會(huì)生活,學(xué)習(xí)社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí),從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),形成基本的社會(huì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的合格公民奠定初步基礎(chǔ)。

  新課程改革實(shí)施已經(jīng)多年了,它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里,我們海洲第二小學(xué)的品德課程的科任們也以先進(jìn)的教育理念,高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中,積極地進(jìn)行著理論探索和實(shí)踐創(chuàng)新。如今,我們的品德課教學(xué)已發(fā)生了令人可喜的變化,取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步,F(xiàn)在就以這一學(xué)年里,我校在這一課程的工作上進(jìn)行以下的總結(jié):

 。ㄒ唬┒〞r(shí)教研,激發(fā)學(xué)習(xí)教材標(biāo)準(zhǔn)

  為了認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),解讀新教材,進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),海洲第二小學(xué)都定期進(jìn)行品德課程的教研活動(dòng)。每周星期四下午第二節(jié)是品德課程的教研時(shí)間。教導(dǎo)主任鄭主任與海洲片的片長(zhǎng)侯老師利用這固定的時(shí)間開展了形形式式的小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》學(xué)科的科研活動(dòng)。在科研活動(dòng)中,正副組長(zhǎng)都認(rèn)真解讀了《品德與生活(社會(huì))》課程標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)科任教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,使參加活動(dòng)的教師理解了《品德與生活(社會(huì))》課程倡導(dǎo)的.教學(xué)內(nèi)容要生活化,教學(xué)過程要面向全體學(xué)生,教學(xué)形式要活動(dòng)化的課堂教學(xué)策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關(guān)內(nèi)容。

 。ǘ┮詡(gè)人促全體,大膽運(yùn)用教材

  畢竟理論還是必須與實(shí)踐相結(jié)合才會(huì)更加有說服力。因此,學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)策略等理論知識(shí)都只是紙上談兵。所以,我們學(xué)校還會(huì)不定時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)探討。如在科研活動(dòng)中觀看教學(xué)錄像,采取若干教學(xué)案例,為科任提供了若干適合于我!镀返屡c生活(社會(huì))》的教學(xué)方法供教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中借鑒。有時(shí),我校還會(huì)讓年輕教師上示范課,對(duì)怎樣開發(fā)課程資源進(jìn)行抱磚引玉,讓教師基本掌握了開發(fā)課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮(zhèn)第一,并代表鎮(zhèn)參加市的課堂教學(xué)錄像課《不忘國(guó)恥》一課為載體介紹了在教學(xué)實(shí)踐中怎樣豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)開展課堂教學(xué),讓課堂教學(xué)綻放出魅力,收到實(shí)效,深受廣大教師好評(píng)。也因?yàn)檫@樣的以點(diǎn)帶面的教學(xué)方法為推廣運(yùn)用新教材起到了“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

  (三)豐富課程教學(xué)模式,活用教材

  學(xué)生是從生活而來,也應(yīng)該是從生活中去。而社會(huì)生活是學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn),也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來源。因此,我校科研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),從他們身邊的生活實(shí)際,社會(huì)現(xiàn)象出發(fā),由近及遠(yuǎn),由淺入深,從感性到理性,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活,從而提高學(xué)生的生活性與社會(huì)性。如:六年級(jí)的《煩惱,還是化解》一課中,張杰紅老師先引導(dǎo)學(xué)生如何化解心中煩惱的方法后,她讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中遇到的煩惱進(jìn)行向煩惱卡訴說,最后以學(xué)生個(gè)體之間運(yùn)用所學(xué)的方法化解學(xué)生間在學(xué)校、家庭和社會(huì)所遇到的煩惱。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生立足社會(huì)的能力。這樣從生活中來,到生活中去,豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。

  四、重視科研團(tuán)隊(duì)精神

  本學(xué)期,教研組的全體成員深入學(xué)習(xí)新教材課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新教材教學(xué)目標(biāo)及課程理念。改變傳統(tǒng)模式,培養(yǎng)學(xué)生主體參與模式,從活動(dòng)中感悟體驗(yàn),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。就在鎮(zhèn)剛舉行的小學(xué)品德與生活(社會(huì))課堂教學(xué)大賽和精品課程設(shè)計(jì)中,我?蒲薪M全體人員群策群力,出謀獻(xiàn)策。特別是年輕的執(zhí)教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿,試了一次有一次,課件做到深夜。在大家的共同努力下,王老師上的三年級(jí)《買賣中的道德》一課中先讓學(xué)生觀察超市里的顧客、商家是如何進(jìn)行買賣的,接著開展課堂調(diào)查,完成調(diào)查表。從調(diào)查、講述、討論,從不同場(chǎng)所的買賣雙方行為中中漸漸體驗(yàn)到做到顧客要購(gòu)物文明,商家要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),這激起他們強(qiáng)烈的震動(dòng),培養(yǎng)起要做一個(gè)文明顧客的感情。這也在大賽中獲得了鎮(zhèn)的課堂教學(xué)大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  五、開發(fā)校本課程,強(qiáng)化教材的生活化與社會(huì)化

  為強(qiáng)化學(xué)科的生活化與社會(huì)化,我校先針對(duì)小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)大綱,開發(fā)了 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”校本課程。同時(shí),我校科研組根據(jù)新課程、新理念而開發(fā)的一本適合1——3年級(jí)的學(xué)習(xí)材料。這本書借鑒了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法,利用家鄉(xiāng)本土中的豐富歷史資源(如海洲地名的由來,袁世根的歷史,古鎮(zhèn)燈飾的發(fā)展等資源),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),以“回顧歷史、放眼現(xiàn)代、展望未來”為三大研究主題,編寫了《鄉(xiāng)情》,引導(dǎo)學(xué)生憶苦思甜,以史為鑒,以史育人,充分利用鄉(xiāng)土的資源,以家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)、愛國(guó)情感和向心力。

  在試驗(yàn)學(xué)習(xí)逐漸成熟的過程中,“思想教育”中的《成長(zhǎng)》是我校開發(fā)的校本課程系列之二。這本校本課程是根據(jù)小學(xué)《品德與社會(huì)》的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教育理念和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而開發(fā)編寫的學(xué)習(xí)資料。以“愛國(guó)、感恩、理想、友情”為主題,編寫的《成長(zhǎng)》!冻砷L(zhǎng)》不僅有學(xué)生熟悉的古代英雄人物和現(xiàn)代名人的故事,還有充滿童趣的童話故事;既有正面的故事,也有反面的故事。

  因此,本校編寫的校本課程適合高中低年級(jí)的學(xué)生閱覽,讓學(xué)生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力,提供了學(xué)生對(duì)生活與社會(huì)的認(rèn)識(shí),還陶冶了學(xué)生的思想情操,寓教于樂。

  在教學(xué)品德與生活(社會(huì))的工作上,我校科研組成員將既往開來,發(fā)揮團(tuán)體的智慧與力量,完善好學(xué)科的教學(xué)工作。

社會(huì)教研組工作總結(jié)9

  上半年社會(huì)教研組工作總結(jié)時(shí)光荏苒如白駒過隙,一個(gè)學(xué)期在充實(shí)的工作中,很快又引來了結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地完成教研活動(dòng),本組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)方式,教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍,與課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。經(jīng)過全組教師的共同努力,完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將本組本學(xué)期工作加以梳理,與期下學(xué)期做得更好。

  一、積極活動(dòng)

  在本學(xué)期工作中,我組成員積極參與了調(diào)研,空中課堂、班級(jí)釘釘直播、線上線下積極參與活動(dòng)開課,老師做到了,認(rèn)真?zhèn)湔n,每次備課都與組員進(jìn)行了深刻的學(xué)習(xí)與討論,爭(zhēng)取將每堂課上好上精,在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進(jìn)行了積極的交流與討論,為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的教學(xué)意見;開課過程中,我組成員都專心專注于課堂,把握每一個(gè)流程,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),以在課后的評(píng)課過程中及時(shí)對(duì)開課老師的課堂作出反饋,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)教師成長(zhǎng)。除此之外,我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著,共同分享學(xué)習(xí),讀好書,并在讀書后及時(shí)對(duì)讀書心得進(jìn)行整理總結(jié),形成讀書筆記。

  二、教學(xué)常規(guī)

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求,大家切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念,完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷探索新的教學(xué)模式和方法,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

  1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各個(gè)任務(wù)。全組教師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí),理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,在落實(shí)常規(guī)教學(xué)過程中,我們?cè)诩?xì)節(jié)上“較真”,把簡(jiǎn)單的事做透,把平淡的事做精,從宏觀把握,從小事做起,重視過程,抓好常規(guī),走向成功。課前,各位老師都認(rèn)真鉆研教材,深入研究學(xué)生,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)方案;有效落實(shí)課程計(jì)劃,達(dá)成設(shè)立目標(biāo),目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)烈鮮明

  2、進(jìn)行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給予學(xué)生有充分的時(shí)間與空間去自主探索與學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn),減少教師講課時(shí)間,在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍,頻動(dòng)的傘閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

  3、鞏固學(xué)生課后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),因材施教。作業(yè)及時(shí)批改,且做到全批全改,督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,把握作業(yè)量,盡量當(dāng)堂完成,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練,鞏固所學(xué),讓學(xué)生“一課一得”。對(duì)不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分層,關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

  三、展望明天

  一個(gè)學(xué)期過去了,新的`學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中,仍然存在很多缺點(diǎn)和不足。由于社會(huì)組成員科目較多,成員復(fù)雜,導(dǎo)致在集體備課中備課討論不夠活躍,有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用;在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中,我們探索和落實(shí)的不夠,有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期,對(duì)教研組工作有以下幾點(diǎn)想法:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,也更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。

  2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng),使本組教師的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境中,我們組的工作將會(huì)更上一層樓,期待有更好的明天。

社會(huì)教研組工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過了。回顧學(xué)期工作,教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),以極大的熱情投入到教學(xué),不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),與人分享,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

  “師者,傳道授業(yè)解惑也!苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平。我們綜合組包括社會(huì)思品、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科,我組的成員除了積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)習(xí),積極在校聽課、開課,外出聽課,理論學(xué)習(xí)外。還有在教研組備課過程中,初步涉及其他學(xué)科,積極的提出建議,進(jìn)行學(xué)科間的相互探討。這就是努力打造“學(xué)習(xí)型教研組”的方式,我們把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來,把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。

  今年的學(xué)習(xí)教研過程,還借助杭師大信息技術(shù)培訓(xùn)這一平臺(tái),成員間互動(dòng)的頻率都比較頻繁,大家在組活動(dòng)中,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,提出自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行

  二、落實(shí)常規(guī),以常規(guī)促有效

  教師的教學(xué)工作,其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí),也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面,從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手,做了如下工作:

  1、備課:

  不管是社會(huì)老師,還是綜合學(xué)科老師,大家都能按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計(jì)備課。通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

  2、上課:

  探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師講課時(shí)間不超過30分鐘,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。

  3、作業(yè):

  作業(yè)做到了全批全改,學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。

  三、新學(xué)期的展望

  一個(gè)學(xué)期過去了,新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中,也存在很多缺點(diǎn)和不足。如:在集體備課中分工和目的不夠明確,有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的.作用;在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中,我們探索和落實(shí)的不夠,有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期,對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法:

  第一,讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化,每位教師購(gòu)買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí),記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同組教師進(jìn)行分享。第二,在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程,完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。

社會(huì)教研組工作總結(jié)11

  我們思品教研組,共有9位教師,本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求,各位老師齊心協(xié)力,盡職盡則,努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng),取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  一、制訂教學(xué)組工作計(jì)劃

  1、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃,結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn),以及思品教材的特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的思品教研組工作計(jì)劃,并作為本學(xué)期開展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。

  2、確定教研活動(dòng)日。根據(jù)區(qū)教研室要求,定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開展一系列活動(dòng)。包括:

  (1)組織理論學(xué)習(xí)討論活動(dòng),包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容,然后布置思考題展開討論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,更新各位教師的教育理念。

 。2)利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本,再作全校的交流,使老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高備課水平。

 。3)各年級(jí)根據(jù)教研組安排組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討,包括聽課于評(píng)課,通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。

  二、圍繞《規(guī)程》加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)

  本學(xué)年,區(qū)教育局出臺(tái)了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》,教研室對(duì)所有任課教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初,我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動(dòng)日學(xué)習(xí)《規(guī)程》,并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行交流與實(shí)施。在備課方面,重點(diǎn)探討了

  (1)貫徹一個(gè)思想,即"教為學(xué)服務(wù)"的思想,如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念,如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。

 。2)抓好五個(gè)環(huán)節(jié),備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過程。

 。3)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破,一是突破對(duì)"創(chuàng)新支點(diǎn)"的'設(shè)計(jì),二要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。按照《規(guī)程》中對(duì)備課的要求進(jìn)一步完善了教案,形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表揚(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)外,本學(xué)期根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動(dòng),在課堂教學(xué)方面按照《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的思想,積極倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級(jí)思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評(píng),并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)交流。

  在作業(yè)設(shè)計(jì)方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學(xué)知識(shí),又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),因此,在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》外,每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查,內(nèi)容不限,最后寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì),又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊賞。

  三、加強(qiáng)交流,共同發(fā)展。

  本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干教師學(xué)習(xí)活動(dòng),我們先后觀摩了王福會(huì),郭春艷,任愛娟三位區(qū)骨干教師的公開課,三位教師的課在師生互動(dòng)、小組合作交流等方面對(duì)我們的影響是很大的,通過交流,教研,改進(jìn)不足,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

  四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研討工作

  根據(jù)本學(xué)科等級(jí)考試的特點(diǎn)及今年思品使用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際,利用集體備課重點(diǎn)研討九年級(jí)復(fù)習(xí)策略,和九年級(jí)老師一起搜集中考信息,研究中考試題,提高復(fù)習(xí)效率。

  本學(xué)期通過老師的共同努力,在區(qū)期末考試中,三個(gè)年級(jí)成績(jī)都在上游。

  本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí),回顧總結(jié)已走過的路,取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認(rèn)為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),樹立《規(guī)程》意識(shí),制度意識(shí)。

  2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí),規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教研的實(shí)效性。

  4、強(qiáng)化學(xué)習(xí),積極參與交流活動(dòng),不斷提到整體素質(zhì)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)12

  回顧本學(xué)期工作,本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導(dǎo)下,社會(huì)思品組老師堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo),以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),鉆研學(xué)法和教法,不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)工作:教師的教學(xué)工作,其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí),也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面,從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手,做了如下工作:備課,備課組長(zhǎng)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案;主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案,并上傳數(shù)字化校園資源庫。每位教師在上課前針對(duì)本班再對(duì)學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改,力爭(zhēng)“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”;對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結(jié),形成教后反思;教后反思不少于教案總數(shù)的三分之一;七八年級(jí)教師的備課在知識(shí)的深度和廣度上下工夫,夯實(shí)基礎(chǔ)并適度拓展;九年級(jí)是首輪新課改,備課要考慮《考試說明》的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求,精選練習(xí),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。上課,探索和完善以自學(xué)為主的'課堂教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師講課時(shí)間不超過35分鐘,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。作業(yè),做到了全批全改,學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正,教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè),把握作業(yè)量,七xxx年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成,不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  二、深化課堂教學(xué)改革,向課堂要效益。本學(xué)期社政組圍繞學(xué)校開展有效學(xué)習(xí)的研究,我們力爭(zhēng)讓課堂遠(yuǎn)離浮躁,體現(xiàn)靈性和發(fā)展,真正關(guān)注學(xué)生,同時(shí)飛揚(yáng)教師的思想和激情。新課程呈現(xiàn)的是不確定的、動(dòng)態(tài)的課堂,理念是新的,教材是新的,這種變化必然帶來的是教師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評(píng)價(jià)等方面的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的觸動(dòng)是深層次的。在課堂上,我們注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  三、重視教學(xué)研究,不斷提高理論水平。教研工作實(shí)在與否,將會(huì)直接影響教師業(yè)務(wù)水平的高低,將會(huì)直接影響教研組的生命力和綜合實(shí)力。本學(xué)期我校承辦了縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)教學(xué)研討活動(dòng)。朱萍老師參加名優(yōu)教師教學(xué)開放周課堂展示活動(dòng)。我們探索以研究者的身份和心態(tài)置身于教學(xué)過程當(dāng)中,嘗試以研究者的視角和眼光,審視和分析教學(xué)中的各種問題,并在研究中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,力爭(zhēng)解決問題,從中不斷地增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)思考力和感悟力;我們不斷在實(shí)踐中用教育學(xué)、心理學(xué)理論以及新理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,來提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量;通過組內(nèi)公開課,聽不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的課,開闊我們的視野,感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,把一些好的經(jīng)驗(yàn)、做法帶入本組,帶入課堂,提高自身的教學(xué)水平;在課后針對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及課堂目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的選擇、學(xué)法指導(dǎo)的策略、師生互動(dòng)的設(shè)計(jì),甚至小到一個(gè)難點(diǎn)的突破、一個(gè)提問的設(shè)置等進(jìn)行反思,來總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力和水平。

社會(huì)教研組工作總結(jié)13

  我們社會(huì)思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的努力下,圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃,開展一系列教研活動(dòng),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、積極參加教研、教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)能力

  本學(xué)期,我們教研組始終立足校本教研,以新課程為導(dǎo)向,以課程改革為突破口,促進(jìn)了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在:老師們結(jié)合本年段的教研主題各開出一節(jié)公開課。他們深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅活躍了學(xué)校的.教研氛圍,也對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

  二、積極參與學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì)

  本學(xué)期,我們教研組提倡全體教師積極學(xué)習(xí)教育教研理論,要求在《蕭江一中教師專業(yè)化發(fā)展手冊(cè)》里及時(shí)寫下學(xué)習(xí)記錄,在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)拿出自己的學(xué)習(xí)記錄和心得體會(huì),討論交流,共同分享。同時(shí),鼓勵(lì)老師走出去學(xué)習(xí),在教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上積極報(bào)名省、市、縣各級(jí)相關(guān)培訓(xùn),培訓(xùn)回來的老師要跟大家分享經(jīng)驗(yàn)。

  三、緊跟中考新變化,探討有效學(xué)習(xí)策略

  針對(duì)20xx年中考將實(shí)行閉卷考試的新變化,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,根據(jù)我校實(shí)際,探討在閉卷形式下的有效學(xué)習(xí)模式。

  教師是一種職業(yè),更是一種專業(yè),如何利用教科研這個(gè)載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué),解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實(shí)際問題等,還需要我們不斷探索,不斷完善教研組建設(shè)。

社會(huì)教研組工作總結(jié)14

  20xx年下半年中學(xué)社會(huì)思品教研組工作總結(jié)

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲,回顧這一學(xué)期的教研組工作,收獲多多。在我們社會(huì)思品組教師的共同努力下,不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐,我們都取得了一定成績(jī)。

  一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  學(xué)期初,我們?nèi)M開展了《xx市初中教學(xué)常規(guī)(20xx版)》的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范教師上課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為,以規(guī)范促提高。并在期中進(jìn)行了對(duì)全組教師新教學(xué)常規(guī)檢查,就存在的問題提出了建議,進(jìn)而從教學(xué)的常規(guī)工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。

  從期末的教學(xué)常規(guī)檢查來看,本組教師的教學(xué)常規(guī)較以往有了很大的改進(jìn)。經(jīng)過本組老師的共同努力,我們也順利通過了市教學(xué)常規(guī)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

  二、加強(qiáng)備課組活動(dòng),提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

  以備課組為單位,通過“獨(dú)立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動(dòng),提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。七年級(jí)老師圍繞地圖中的信息、八年級(jí)老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級(jí)老師圍繞中考疑難問題分別進(jìn)行了交流與探討。沙文清老師開出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》,單鴛鴦老師開出了《改革開放的推進(jìn)》,以此為例,展開了對(duì)歷史事件的全面評(píng)論。董希成開設(shè)了《從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)習(xí)》,張秀老師開設(shè)了《鞏固新生政權(quán)》,朱小小老師開設(shè)了《和朋友在一起》,胡麗丹開設(shè)出了《唐的盛衰》,以此為例,展開了對(duì)歷史事件的綜合分析。同時(shí),以備課組為單位,加強(qiáng)對(duì)試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對(duì)資料的收集、整理和交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極組織教師參加各類培訓(xùn),更新教學(xué)觀念,提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)。

  本學(xué)期,多位老師通過“走出去”,打開視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報(bào)名參加了市、縣的質(zhì)量分析會(huì)、縣核心素養(yǎng)的探討;胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類培訓(xùn);麻曉雷等老師參加了省平臺(tái)培訓(xùn)培訓(xùn)和市“學(xué)為中心”的`課堂教學(xué)研討;。同時(shí)多次派教師參加兄弟學(xué)!皩W(xué)為中心”的課堂研討,如崇德實(shí)驗(yàn)中學(xué),學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果,更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化問題意識(shí),提高教育教學(xué)研究能力。

  四、問題與不足

  1、如何更好地調(diào)動(dòng)教師的教研積極性?

  2、對(duì)于教師的成長(zhǎng),是否可建立穩(wěn)定的制度推進(jìn)?如開課制度,反思評(píng)比?

  2、學(xué)科組的教師隊(duì)伍基本處于斷層階段,青黃不接。

社會(huì)教研組工作總結(jié)15

  針對(duì)開學(xué)初工作計(jì)劃,匯報(bào)如下:

  一、青年教師培養(yǎng)

  1、本學(xué)期市里比賽多,教學(xué)業(yè)務(wù)類的有:社會(huì)與思品兩個(gè)學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評(píng)比、微課評(píng)比等。我重點(diǎn)以“一師一優(yōu)課”為抓手,推進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。社會(huì)和思品兩個(gè)學(xué)科,各歷時(shí)約6周的上課、磨課,推出《維護(hù)受教育權(quán)》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個(gè)課例,參評(píng)市里選拔。在這期間,全組年輕老師得以鍛煉,并重點(diǎn)培養(yǎng)了兩位表現(xiàn)突出的青年教師。其次,命題比賽和微課評(píng)比,我則采用“分散步點(diǎn)”的方式,推出個(gè)別條件相對(duì)具備的青年教師參加。其中社會(huì)學(xué)科命題比賽取得市一等獎(jiǎng)的佳績(jī),兩節(jié)微課均獲市二等獎(jiǎng)。

  2、以期中命卷為契機(jī),開展新教師命題培訓(xùn)。我的定位為全體五年以內(nèi)的教師全部參與,每個(gè)學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng),對(duì)青年教師命題進(jìn)行選拔、培訓(xùn),并進(jìn)行評(píng)比,擇優(yōu)進(jìn)行表彰,促進(jìn)青年教師命題成長(zhǎng)。

  二、關(guān)于課改和校本課程

  在上學(xué)期基礎(chǔ)上,本學(xué)期七年級(jí)段依然堅(jiān)持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習(xí)”,在備課組長(zhǎng)的'牽頭和帶領(lǐng)下,有序展開,并在學(xué)校的匯報(bào)展示活動(dòng)中獲得好評(píng)。

  本學(xué)期的校本教研在原先課程基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)開,以期把課程做扎實(shí)、做深入。從學(xué)生調(diào)研反饋及聽課情況來看,實(shí)效性較好。

  三、關(guān)于九年級(jí)中考應(yīng)對(duì)

  1、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評(píng)價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。

  2、在九年級(jí)的各類檢測(cè)中,勇于探索和創(chuàng)新,及早介入SOLO評(píng)價(jià)。

  3、在復(fù)習(xí)最后階段,編制有效的時(shí)事政治學(xué)習(xí)資料,及考前輔導(dǎo)等。

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