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我與華清
2003年大學(xué)畢業(yè)后，我進(jìn)入了公辦高中任教。當(dāng)時(shí)想自己最后能夠獨(dú)立生活，能夠成為家庭支柱，心中充滿了激情，因此我十分發(fā)奮地工作。
當(dāng)時(shí)還年青，對(duì)學(xué)生的教育有自己的見(jiàn)解�？吹缴磉吇锇橛械牟恍⒕锤改福械纳踔琳`入歧途，深感教書育人職責(zé)重大。因此，我常常告誡學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，要學(xué)會(huì)感恩，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。我把教孩子“做人”看作教師的本分，也把它看作是為學(xué)生學(xué)習(xí)注入持久動(dòng)力的工作。工夫不負(fù)有心人，2006年高考，我所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，打破了農(nóng)村普通班學(xué)生考不上本科的“神話”，我被臨渭區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。更讓我感到高興的是，這激發(fā)了一般學(xué)生的自信，使他們樹立了“只要發(fā)奮，目標(biāo)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)”的堅(jiān)定信念，他們的學(xué)習(xí)用心性更高了。但之后由于編制問(wèn)題，我離開了那所學(xué)校，到西安等地打拼。每到一個(gè)學(xué)校，我都發(fā)奮工作著，不斷提高著自己的教學(xué)水平，得到不少贊譽(yù)。但夜深人靜時(shí)，我的心卻不能平靜，正因我成為了一名游子。
2011年7月，我來(lái)到華清學(xué)校。當(dāng)時(shí)我對(duì)培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有概念，不知道在那里就應(yīng)怎樣教育學(xué)生，也不知道那里的工作能不能保障我的生活，心中有許多疑慮。那時(shí)，有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望始終在我心中沖撞：我要有一個(gè)歸宿，要有一個(gè)真正的“家”。因此，我答應(yīng)暑期在華清做一名兼職老師，教我的老本行：高中數(shù)學(xué)。讓我沒(méi)想到的是，在開發(fā)區(qū)校區(qū)剛上完第一節(jié)課，就有一名學(xué)生要求退費(fèi)。學(xué)校二話沒(méi)說(shuō)就全額退費(fèi)。我一打聽(tīng)才知道，在華清，學(xué)生一旦不滿意，就全額退費(fèi)。我心中一驚，這才是真正為了學(xué)生辦學(xué)��！
華清，改變了我對(duì)民辦學(xué)校的認(rèn)識(shí)，打破了我認(rèn)為辦民辦學(xué)校只是為了盈利的觀念。此后，我備每一節(jié)課都會(huì)查閱超多資料，甚至咨詢我以前的數(shù)學(xué)老師，反復(fù)修改教案，力求落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的明白，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛質(zhì)，我費(fèi)了不少心思，取得了明顯的效果。帶完暑假一個(gè)學(xué)段，魏老師找我談話，問(wèn)我是否愿意加入華清團(tuán)隊(duì)，我毫不猶豫地就答應(yīng)了。
從那時(shí)到此刻，已有四個(gè)年頭了。四年里，我從沒(méi)有應(yīng)付著上過(guò)一節(jié)課，我的教學(xué)潛質(zhì)不斷提高，我的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，我的教學(xué)也滿足了華清學(xué)子旺盛的求知欲。我感謝華清，給予了我最寶貴的財(cái)富。
在華清，教師的工作是緊張的，也是愉快的。這不僅僅正因教師的生活會(huì)得到無(wú)微不至的照顧，也正因?qū)W校有著豐富多彩的文化生活。比如為了能讓教師能吃上綠色蔬菜，學(xué)校以前自己包地種菜；為了教師身體健康，組織大家出操鍛煉，為了提高教師修養(yǎng)，請(qǐng)專家給教師培訓(xùn)“禮儀”，講《道德經(jīng)》等。
2014年，我奶奶去世，校長(zhǎng)魏老師特地從西安趕回來(lái)慰問(wèn)我的家人，使我十分感動(dòng)。像一名華清學(xué)子一樣，作為一名教師，我也深深感受著華清的愛(ài)。我要說(shuō)，華清已成為我真正的“家”。如果讓我再次選取，我還選取華清。
今年是華清十五歲生日，我衷心的祝福華清“生日快樂(lè)”，同時(shí)也對(duì)自己說(shuō)“同樂(lè)”，正因我是一名華清人。
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