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第一學(xué)期研究工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期研究工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期研究工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，從九月初到十二月底，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這三個(gè)月時(shí)間里，在老師的指導(dǎo)下，從最初的研會(huì)招新，到新一屆研會(huì)成員見(jiàn)面會(huì)，再到乒乓球比賽的舉辦以及每個(gè)月宿舍衛(wèi)生的檢查，時(shí)間過(guò)得真的很快，由工作而展開(kāi)的感慨也有很多，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
�。�1）研會(huì)招新
九月初在上一屆主席的帶領(lǐng)下進(jìn)行了他的最后一次宿舍衛(wèi)生檢查，新一屆研會(huì)的招新工作便迅速展開(kāi)。經(jīng)過(guò)申請(qǐng)、面試等階段，由嚴(yán)老師確定了研會(huì)新成員，并在其后召開(kāi)研會(huì)成員見(jiàn)面會(huì)，引導(dǎo)大家如何能夠很快地適應(yīng)研究生生涯的學(xué)生工作。
（2）宿舍衛(wèi)生檢查
本學(xué)期不定期檢查宿舍衛(wèi)生及夜不歸宿情況4次，分別是9月14日、10月10日、11月6日、12月10日。每次研會(huì)成員都能夠準(zhǔn)時(shí)并且認(rèn)真檢查各個(gè)宿舍的衛(wèi)生，打分表以及檢查結(jié)果登記表都由本人進(jìn)行登記及保管，作為今后文明宿舍評(píng)比的依據(jù)。
�。�3）乒乓球比賽
10月28日的乒乓球比賽是經(jīng)管系研究生會(huì)舉辦的'第一屆比賽。往屆都是羽毛球比賽，乒乓球比賽的相關(guān)規(guī)則及工作人員分配都無(wú)跡可尋。感謝研會(huì)的成員給予了很大的幫助，使本人由比賽前一個(gè)星期各班報(bào)名就開(kāi)始的不安到最后的安心于感謝，團(tuán)隊(duì)的力量始終大于個(gè)人，這是本人在一個(gè)學(xué)期中獲得的最重要的體會(huì)。
�。�4）科技活動(dòng)月
很遺憾的事情是，科技活動(dòng)月的計(jì)劃由老師的領(lǐng)頭，到研會(huì)成員的協(xié)助，各方面都進(jìn)行了不少的準(zhǔn)備，但是最后仍舊因?yàn)橥瑢W(xué)們的配合問(wèn)題而不得不以流產(chǎn)告終�；顒�(dòng)策劃的前后持續(xù)了大半個(gè)月的時(shí)間，會(huì)內(nèi)學(xué)習(xí)部的成員進(jìn)行了宣傳板的制作和標(biāo)語(yǔ)的設(shè)想，雖然活動(dòng)最后沒(méi)有舉辦，但是仍然要感謝成員們的積極配合。
此外，對(duì)于目前碰到的問(wèn)題，希望能夠針對(duì)以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
�。�1）衛(wèi)生檢查結(jié)果處理方面
每一屆研究生會(huì)負(fù)責(zé)人的理念不同，導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生檢查的結(jié)果在之前并沒(méi)有很好的得到處理，每次僅僅是檢查完進(jìn)行登記便再無(wú)下文。希望能夠在每一學(xué)期（或者每一學(xué)年）結(jié)束、下一學(xué)期（或者下一學(xué)年）開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行幾次宿舍衛(wèi)生結(jié)果的平均，對(duì)每個(gè)年級(jí)宿舍衛(wèi)生情況最好的三個(gè)宿舍進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)或者進(jìn)行“文明標(biāo)兵宿舍”掛牌，這樣能夠很好地督促大家重視宿舍衛(wèi)生并保持。
（2）活動(dòng)的舉辦方面
活動(dòng)的舉辦希望能夠在秉承良好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際需求，開(kāi)展參與度高的活動(dòng)。比如，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大家相對(duì)于聽(tīng)報(bào)告更傾向于文體活動(dòng)，那么下學(xué)期將會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行羽毛球比賽、籃球賽等活動(dòng)，這樣能夠讓大家在平日緊張做研究之外得到很好的放松。
�。�3）研會(huì)內(nèi)部獎(jiǎng)懲方面
雖然每次舉辦活動(dòng)大多研會(huì)成員都能夠很好地參與，但是會(huì)有部分成員以各種借口不出現(xiàn)。公平起見(jiàn)，希望能夠在每次活動(dòng)結(jié)束之后對(duì)本次活動(dòng)工作人員進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，在鼓勵(lì)大家的同時(shí)也能夠?qū)Σ环e極參與的成員給予暗示警告。
由于研究生與本科生的性質(zhì)不同，同學(xué)們的學(xué)習(xí)重心也不一樣，這學(xué)期并沒(méi)有舉辦很多活動(dòng)，也正是由于這個(gè)原因，很多工作及活動(dòng)也很難展開(kāi)。缺少了同學(xué)們的熱情參與，策劃再周詳?shù)幕顒?dòng)也失去了它本身的意義。
下學(xué)期研究生會(huì)將吸取本學(xué)期各種成功及失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更積極的態(tài)度面對(duì)接踵而來(lái)的相關(guān)工作，并充分配合好校研究生會(huì)的相關(guān)工作，希望能夠繼續(xù)得到老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的大力支持。
第一學(xué)期研究工作總結(jié)2
本學(xué)期我校課題研究工作通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校課題研究工作在全體課題組成員的共同努力下，取得了一定成績(jī)。
一、深入學(xué)習(xí)，提高課題研究意識(shí)
本學(xué)期，我校課題組努力提高各課題組成員的理論水平，培養(yǎng)課題組成員的敬業(yè)精神，有效實(shí)現(xiàn)課題組成員分工合作、互相學(xué)習(xí)、互相提高，形成研究凝聚力。
1、人員調(diào)整。學(xué)期初，召開(kāi)了子課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)子課題組長(zhǎng)進(jìn)行了一些調(diào)整，將課題研究意識(shí)好、課題研究能力強(qiáng)的青年教師放在子課題組長(zhǎng)這一重要位置。同時(shí)，要求各組長(zhǎng)詳細(xì)制定子課題組學(xué)期工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、理論學(xué)習(xí)。各子課題組定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)課題研究理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升工作。同時(shí)要求教師善于抓緊平時(shí)的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助學(xué)�？蒲衅脚_(tái)，參加學(xué)習(xí)研討，并積極發(fā)表課題研究文章，提高教師的理論研究水平。
3、教師培養(yǎng)。本學(xué)期，教科室每月都派青年教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的課題研究水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的快速提高。
我校通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，提高教師課題研究意識(shí)，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的課題研究骨干教師隊(duì)伍。
二、強(qiáng)化管理，提高課題研究實(shí)效
本學(xué)期，我校繼續(xù)做好蘇州市教育科學(xué)“十二五”主課題和各子課題研究的過(guò)程管理工作，認(rèn)真完成蘇州市教育科學(xué)“十二五”課題研究中期成果匯報(bào)工作，注重教師個(gè)人微型課題的申報(bào)和研究指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐研究，以研究求質(zhì)量，以研究促提高，以研究創(chuàng)特色，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的實(shí)效性。
1、中期成果鑒定。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！笆濉闭n題的研究工作，提高課題研究的實(shí)效性，加強(qiáng)交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學(xué)“十二五”立項(xiàng)課題《促進(jìn)邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“基礎(chǔ)型”小學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究》中期成果展示活動(dòng)。
10月11日下午，昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我校“十二五”課題中期成果展示活動(dòng)，本次活動(dòng)共分三項(xiàng)議程：首先，由孫惠萍副校長(zhǎng)和段杰老師分別圍繞個(gè)人微型課題“小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)的設(shè)計(jì)研究”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究”，以課堂教學(xué)的形式，向參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家展示了各自的微型課題研究成果。隨后，孫惠萍副校長(zhǎng)就我�！笆濉闭n題研究工作的實(shí)施情況和現(xiàn)階段取得的成果向與會(huì)專家做了介紹，同時(shí)就課題研究中遇到的困惑與專家們做了深入的交流。最后，各位領(lǐng)導(dǎo)與專家針對(duì)我�！笆濉闭n題研究現(xiàn)階段開(kāi)展的情況和取得的.成果進(jìn)行了廣泛的研討，同時(shí)針對(duì)課題研究中的一些困難提出了許多頗有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。
本次活動(dòng)的順利舉行，是我�，F(xiàn)階段研究工作的有效總結(jié)，專家們的意見(jiàn)和建議不僅堅(jiān)定了我�！笆濉闭n題的研究目標(biāo)，而且更加明確了下階段我校課題研究的方向，對(duì)下階段我�！笆濉闭n題研究工作的有效開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
2、研究過(guò)程管理。本學(xué)期，我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭，以學(xué)校、子課題組、教師個(gè)人三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展研究工作。
教師個(gè)人在日常教學(xué)中，圍繞自己的個(gè)人微型課題，通過(guò)各種途徑，各種方法展開(kāi)研究，積累好研究資料，記錄好個(gè)人微型課題研究手冊(cè)。
各子課題組，圍繞“二級(jí)子課題”，利用“今天我開(kāi)課”或小組教科研活動(dòng)展開(kāi)研究、討論，解決實(shí)際問(wèn)題，寫(xiě)好研究小結(jié)。
學(xué)校主課題組，每月組織一次教科研活動(dòng)，包括課題研究實(shí)驗(yàn)課、說(shuō)課、評(píng)課、研討等一系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展實(shí)踐研究。
這樣，教師個(gè)人、各子課題組、學(xué)校主課題組，研究?jī)?nèi)容與范圍層層推進(jìn)，百川歸海，促進(jìn)學(xué)校課題研究有序而有效地開(kāi)展。
三、注重實(shí)踐，推廣課題研究成果
我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，45周歲以下青年教師積極開(kāi)展個(gè)人微型課題研究，在常態(tài)課教學(xué)中滲透微型課題研究，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)成果，不斷深化課題研究的內(nèi)容，提高課題研究的質(zhì)量。
本學(xué)期，我校教師個(gè)人微型課題研究實(shí)驗(yàn)課展示活動(dòng)開(kāi)展情況如下：
九月份：微型課題研究實(shí)驗(yàn)課展示活動(dòng)
高虹：提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂注意力的策略研究（9月24日）
諸春娟：小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的研究（9月24日）
蔡木明：小學(xué)體育課中小組有效合作學(xué)習(xí)策略的研究（9月24日）
十月份：微型課題研究實(shí)驗(yàn)課展示活動(dòng)
孫惠萍：小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)的設(shè)計(jì)研究（10月14日）
徐詠梅：小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂練習(xí)句式轉(zhuǎn)換的研究（10月16日）
姚琴：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生估算能力的培養(yǎng)研究（10月29日）
王麗亭：小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的研究（10月29日）
馮超：小學(xué)美術(shù)課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)研究（10月15日）
王秋霞：心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的探索（10月25日）
錢(qián)小鳳：“責(zé)”文化中的家庭禮儀培養(yǎng)（10月29日）
何艷萍：在小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究（10月29日）
十一月份：微型課題研究實(shí)驗(yàn)課展示活動(dòng)
盛玉清：提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀能力的實(shí)踐研究（11月6日）
陳星學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)研究（11月8日）
周琳：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究（11月26日）
周佩佩：小學(xué)音樂(lè)課堂學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)研究（11月26日）
徐靜紅：如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣（11月5日）
陳赟秀：教與玩結(jié)合的小學(xué)體育教學(xué)（11月7日）
陳彬：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)實(shí)效性的研究（11月26日）
王娟：小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的研究（11月26日）
鐘琦：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)研究（11月22日）
十二月份：微型課題研究實(shí)驗(yàn)課展示活動(dòng)
段杰：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究（12月3日）
丁英：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究（12月5日）
王晨暉：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)有效性的研究（12月6日）
翁雅芳：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作方法在課堂教學(xué)中的滲透研究（12月10日）
黃文英：小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的研究（12月12日）
計(jì)愛(ài)琴：小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)中有效情境創(chuàng)設(shè)的研究（12月13日）
吳惠婷：發(fā)掘教材因素對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究（12月24日）
孫艷霞：講解與示范在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用的研究（12月24日）
徐智慧：淺談提升小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的有效性（12月2日）
劉云婷：低年級(jí)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)研究（12月9日）
申英：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性研究（12月24日）
洪琴：小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的研究（12月24日）
本學(xué)期，在推進(jìn)課題常態(tài)化研究實(shí)踐的同時(shí)，我校根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。共組織教師參加各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)共4項(xiàng)，共有7位教師的8篇論文在各級(jí)各類教育教學(xué)雜志上發(fā)表，32位教師的45篇論文（教學(xué)設(shè)計(jì)）在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)3篇；蘇州市級(jí)二等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)5篇；昆山市級(jí)一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)14篇、三等獎(jiǎng)16篇。
四、深刻反思，正視課題研究不足
反思本學(xué)期的課題研究過(guò)程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著許許多多不足的地方，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)校課題研究管理的相關(guān)制度不夠健全，執(zhí)行不夠嚴(yán)格，在很大程度上制約教師參與課題研究的熱情，阻礙了課題研究的縱深發(fā)展。
2、課題研究還只是停留在較為淺顯的層次，還只是一些零散的經(jīng)驗(yàn)，未能建立完整的體系。
3、教師理論支撐的力度不夠，歸納總結(jié)的能力不強(qiáng)，課題研究工作的開(kāi)展和反思過(guò)于單薄，研究的深度廣度不夠，對(duì)研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)難以提升。
4、研究過(guò)程中關(guān)注教師的過(guò)多，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主體參與性研究尚不夠全面、深入。
五、下學(xué)期的設(shè)想
結(jié)合現(xiàn)階段我校課題研究的進(jìn)展情況以及當(dāng)前課題研究存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的課題研究工作提出如下努力方向：
1、為進(jìn)一步推進(jìn)課題研究向縱深發(fā)展，我們將逐步健全課題研究制度，嚴(yán)格要求參與課題研究的教師，采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)措施，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，提高課題研究水平，使課題研究順利進(jìn)行。
2、悉心聽(tīng)取專家意見(jiàn)，積極吸取同行經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課題研究過(guò)程中積累的豐富資料，進(jìn)行進(jìn)一步分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，逐步建立完整的課題研究體系。
3、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，開(kāi)闊眼界，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，多邀請(qǐng)專家來(lái)校講座、指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，提高教師的實(shí)踐反思能力。
4、進(jìn)一步突出課題研究的主體性，將學(xué)生的參與放到課題研究的重要位置，關(guān)注學(xué)生在課題研究過(guò)程中的發(fā)展與變化，進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)一步研究。
本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過(guò)程中自己也遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到更多的困難、更多的艱辛，但我堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中我們定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。
第一學(xué)期研究工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又即將告一段落，回顧這一學(xué)期在“兒童課程研究小組”中的點(diǎn)滴摸索與探討，心中不由產(chǎn)生許多感概與感動(dòng)，下面我就這學(xué)期的工作做一下總結(jié)。
1、如何進(jìn)行晨誦課上的朗誦指導(dǎo)。
在這一課題研究中，由楊清芬老師主講作為研究分析課，通過(guò)評(píng)課與探討，使我對(duì)晨誦課的授課方法又有了新的認(rèn)識(shí)，在授課中首先要給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的環(huán)境，使學(xué)生感受到上晨誦就是一種享受，其次，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生在老師的贊揚(yáng)中獲得興趣、感受到成就感，從而由讓讀，變?yōu)樵缸x，然后，應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中得到精神的洗禮與熏陶，換句話說(shuō)，就是讓學(xué)生得到教育，但這種教育不是強(qiáng)化，而是通過(guò)老師委婉的過(guò)渡語(yǔ)使學(xué)生有所感悟，有所提升。
2、如何開(kāi)展閱讀教學(xué)
在這一課題的研究中，有景海銘老師主講作為研究分析課，通過(guò)評(píng)可與探討受益匪淺，閱讀以讀為主，但歸到語(yǔ)文教學(xué)中，概括、理解感悟、與習(xí)作相結(jié)合是不可缺少的`，但也不是每節(jié)課都必須的，所以，在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該靈活開(kāi)展，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)注重學(xué)生的能力提升。
3、單元整合課程初探
在這一研究活動(dòng)中，由我主講作為研究分析課。在這一研究活動(dòng)中，老師們通過(guò)評(píng)課與研究都對(duì)單元整合課型有了自己的見(jiàn)解，我認(rèn)為單元整合可以分為四個(gè)課型，這四課型為：生字過(guò)關(guān)課、課文誦讀過(guò)關(guān)課、課文領(lǐng)悟過(guò)關(guān)課、綜合訓(xùn)練課，但在授課中還要抓住課文的特點(diǎn)來(lái)分配課堂，特別是在“領(lǐng)悟過(guò)關(guān)課”上就可以從不同的側(cè)重點(diǎn)來(lái)分配,比如：課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法等，同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的思維，給學(xué)生創(chuàng)造想象空間，并注重口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力的提升。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我相信，只有想不到，沒(méi)有做不到，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力。
第一學(xué)期研究工作總結(jié)4
一、課題研究情況分析：
20xx年9月，我申報(bào)了以“在閱讀教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生語(yǔ)言表達(dá)能力生長(zhǎng)點(diǎn)的實(shí)踐研究”為主題的課題。一轉(zhuǎn)眼，兩年過(guò)去了，課題也進(jìn)入了后期總結(jié)階段。本學(xué)期，課題組將繼續(xù)本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，以校本教研為依托，發(fā)揮各級(jí)專家專業(yè)引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教師間的交流與合作，立足課堂，深入開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究。
二、課題研究的內(nèi)容：
1、基于蘇教版語(yǔ)文教材中閱讀課文中的空白點(diǎn)、拓展延伸點(diǎn)，形成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的資源。
2、研究由教材引發(fā)的相關(guān)課外閱讀主題活動(dòng)和閱讀單元活動(dòng)中教學(xué)契機(jī)的捕捉，有效開(kāi)發(fā)相關(guān)資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展朗讀、編講、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等各種形式的讀寫(xiě)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)中有效性讀寫(xiě)資源的開(kāi)發(fā)與利用，主要研究如何通過(guò)開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)發(fā)其中有利于語(yǔ)言表達(dá)能力的資源，開(kāi)展讀寫(xiě)實(shí)踐，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)與學(xué)生綜合素養(yǎng)的雙贏。
三、課題的具體實(shí)施
本學(xué)期我們每位語(yǔ)文教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我們組織了同組共研討課活動(dòng)，在有限的時(shí)間里吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪說(shuō)，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
1、讓文本語(yǔ)言去規(guī)范、豐富學(xué)生的語(yǔ)言
“文本的語(yǔ)言是典范，是學(xué)習(xí)模仿的樣本！在閱讀教學(xué)過(guò)程中，唯有關(guān)注語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累語(yǔ)言，才能日積月累，做到運(yùn)用語(yǔ)言，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言圖式”。的確，語(yǔ)言的積累非常重要，如何讓學(xué)生從積累到運(yùn)用，這就需要我們?cè)陂喿x教學(xué)中多花心思。
2、找準(zhǔn)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，巧妙進(jìn)行“課堂小練筆”
模仿文本練筆，可以仿內(nèi)容，仿寫(xiě)法；充實(shí)文本練筆，可以抓省略號(hào)、抓提示語(yǔ)、抓語(yǔ)言、抓情節(jié)補(bǔ)白，可以根據(jù)課文的語(yǔ)言環(huán)境展開(kāi)想象；拓展文本練筆，可以續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、創(chuàng)寫(xiě)。
3、利用課文情節(jié)空白，補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，或者寫(xiě)感想、談心得。
許多課文中留下了情節(jié)空白，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的`想象，對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)充、填補(bǔ)。
四、階段研究成果：
1、在教學(xué)中自然地把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)糅到一起，由讀句寫(xiě)句，到讀段寫(xiě)段，到讀篇寫(xiě)篇，實(shí)現(xiàn)真正意義上的讀寫(xiě)結(jié)合。這樣的教學(xué)，有助于讀中借鑒從讀學(xué)寫(xiě)；
2、在教學(xué)中提供程度適合的范文，學(xué)生學(xué)有榜樣，便于模仿，逐漸由仿到創(chuàng)；安排大量的讀寫(xiě)訓(xùn)練，給學(xué)生提供盡可能多的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。做到讀寫(xiě)同步，以模仿為橋梁，以片斷訓(xùn)練為重要手段，符合兒童心理特點(diǎn)，滿足兒童心理需要，因而有效地提高了學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
3、收集整理了教師課堂教學(xué)案例、隨筆、教學(xué)反思、論文等，并按月及時(shí)更新課題博客。
4、本學(xué)期課題組成員組織了辯論沙龍、讀書(shū)交流會(huì)、戲劇編演等學(xué)生活動(dòng)，并收集整理了成果集（新聞、照片資料、學(xué)生作品等）
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