班主任個人工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的班主任個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任個人工作總結(jié)1
一個學期的時間已經(jīng)過去了,作為一名班主任我感覺自己各方面還是有很大的提高,我也希望自己能夠再這個過程當中得到更多的認可,作為一名班主任老師我也覺得自己各方面有著非常大的提高,這個學期的工作比較緊張,也比較充實,我也在不斷的做好相關(guān)的職責,這是接下來應該要去完善好的,對于這個學期以來的工作也需要總結(jié)一番。
這段時間以來的工作當中,我也是在不斷的提高自己的能力,也渴望能夠在這樣的環(huán)境下面去追求更多的'知識,這一個學期以來學生們也是比較緊張,我覺得這是非常有意義的,在這個過程當中,確實也還是需要學生們主動去落實好相關(guān)的職責,這對我而言也是非常有意義的,這一個學期的學習當中我也堅定的相信這一點,確實我還是感覺很有意義,我也一定會在未來的學習當中讓自己去積累更多的經(jīng)驗,得到更多的認可,作為一名班主任老師,這也是我應該要有的態(tài)度,我一定會更加努力的。
在班務工作當中,我也認真的安排好日常的工作,包括學生的學習狀態(tài),也會定期和任課老師了解情況,這樣的感覺確實非常的好的,希望能夠得到更多的認可,這也是我未來需要認清楚的方向,這個學期以來學生們也即將步入初中,所以日常的工作還是比較多的,認真的搞好工作,同時也合理的去安排好,平時強調(diào)學生們在學校的言行舉止,提高學生的素質(zhì),讓大家能夠在這方面有更好的習慣,樹立好的形象,非常的關(guān)鍵,讓學生們養(yǎng)成自覺的習慣,在教學學習方面我也還是需要做出更好的成績來,讓學生們通過這樣的方式去追求更多的東西,這對我而言也是非常有意義的。
管理好班級從來都是重中之重,要做到工作規(guī)范化,做到因材施教,保證自己能夠有一個好的學習態(tài)度,這是非常關(guān)鍵的,這方面我也還是感觸良多,我也希望自己能夠在這樣的環(huán)境下面能夠更加堅定好自己的態(tài)度,做到和學生們能夠像朋友一個相處,能夠得到學生們的信賴,讓學生們愿意把自己事情說出來分享,我覺得這是作為一名班主任應該要有的態(tài)度,這也是我一直覺得非常好的,這是我的做班主任的第二年,極大的豐富了我的工作經(jīng)驗,我也深刻的感受到了作為班主任的責任,這是我應該要認真去思考的,我希望以后做的更好。
班主任個人工作總結(jié)2
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。為了今后更好的工作,我就這一學期工作做如下總結(jié)
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。同時服從學校的工作安排,做好教育教學工作的同時,配合領(lǐng)導和老師們做好工作。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,我還注重文化學習。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到提高。
二、教學方面
1、認真?zhèn)湔n。備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。
2、認真上課。為了提高教學質(zhì)量,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
3、認真批改作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
三、班主任工作方面。
1、從談話中關(guān)愛學生,及時地把握學生的思想動態(tài),談話要找準時機,要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生百無聊賴不思學業(yè)時,都是老師找學生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。關(guān)愛學生,首先要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過,教育成功的秘訣在于尊重學生。教師要在學生心目中樹立示范地位,就要尊重學生的人格,善待每一個學生,使師生關(guān)系平等,激發(fā)學生的自我意識。師生關(guān)系融洽,能使班級氣氛活躍,工作取得良好的效果。批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn)。作為教師,經(jīng)常要面對做錯事的學生。劈頭蓋臉地對學生進行一味的指責,未必能收到應有的效果。雖說"愛之深、責之切",但過分的批評難以使學生認識自己的錯誤,而容易使學生對老師產(chǎn)生抵觸情緒。這樣一來也就失去了批評的意義。批評學生,要注意一事一評。學生犯了錯,教師要針對學生的錯誤進行批評,不要輕易地將學生以往的錯誤聯(lián)系起來;批評學生,要對事不對人,無論是優(yōu)秀的學生還是經(jīng)常出錯的學生,教師都要一視同仁;批評學生,評語要準確、恰如其分。
批評淺了,是不負責任的表現(xiàn);批評重了,會刺傷學生的自尊心。準確、真誠的'評語,會使學生心悅誠服,欣然接受。作為班主任,必須細心,去了解每一個學生的品性,去關(guān)注、關(guān)心那些容易走在愛的邊緣的學生。比如說我班的夏勇同學是一個非常有個性的男生,愛生氣,愛沖動。如果老師不注意引導,很容易產(chǎn)生逆反心理,最終將無法管教。了解了他這種品性,我在平時對他的教育中,盡量不是批評,而是說服、談心,這種方法每次都很有效果,都能讓他在愉快中接受。其實后進生也想和你接近,有一天下課,劉啟笑嘻嘻的來到我身邊,我看他頭發(fā)也長了,脖子也黑了,就拍拍他的腦袋說:"你該理發(fā)、洗澡了"。他不好意思的說"恩,我讓我大爺星期天領(lǐng)我去"。我又夸他是個聰明的孩子,教育他要好好學習,聽大爺?shù)脑?傊寣W生真正感受到老師是真心關(guān)心他們?yōu)樗麄兒茫麄儾艜犇愕摹?/p>
2、保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像,學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而,要真正讓學生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須以身作則。例如我看到班級地臟了,同學們在上早自習我就拿起笤帚掃一掃。還和他們一起堅持冬季長跑訓練活動。學生開始訓練的時候我沒有參與進去,每天就是看他們跑,我發(fā)現(xiàn)每天都有學生找理由不想跑步。我想應該和他們一起鍛煉身體,看他們還有什么理由不跑。于是我每天也和他們一起跑2圈。雖然跑得慢,但我堅持跑完全程,同學們還給我加油。以后的日子就沒有學生向我請假不跑了。可見榜樣的力量是無窮的。
保持在學生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:在活動時,適當?shù)赝秾W生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言。比如,有的同學喜歡丟沙包,我就利用課下時間和學生們地起玩,在彼此的活動交往中加深理解與信任。
我認為一個充滿了愛的班集體,才能培養(yǎng)出充滿愛的學生。這種"愛"首先是老師對學生的愛。再如,我班的程琳同學是一個膽子比較小的同學,平時你走過她身邊,都會使她正在寫字的手發(fā)抖或停止。因此在平時的學習中,猜想她不會的題我盡量不去找她回答,在她回答對時,及時對她大大表揚,增強她的勇氣。學生是充滿了思想的鮮活的個體,有著不同的個性,要創(chuàng)建良好的班集體必須因"才"施教。
還有就是同學之間的愛。有一天天開會完,我一進教室,孫清華就氣沖沖地向我告狀說劉啟把我的玩具弄地上了,他不給我撿,還不承認。劉啟也反駁說:"玩具不是我弄的。"我沒有追問下去,而是假裝不高興地說:"平時小歌倆好的跟一個人似的,形影不離。這么點事就翻臉了,還像男子漢嗎?"被我這么一說,兩個人誰也不爭了,都抿嘴笑了。晚上放學時,又一起回家了,好像什么事也沒有發(fā)生一樣。假如我當時把他倆狠狠批評一頓,那肯定是另一番局面了。
總之,我今后將在工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
班主任個人工作總結(jié)3
經(jīng)歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間,我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、 獎懲適當。
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。
當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
、趹土P的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;
、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的'積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準備,在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來,我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高英語教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學生對英語知識與技能學得、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初二英語教學中,班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大,設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價,相反,所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識,使合作學習成為學生的自覺行為時,它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出,強調(diào)合作學習并不意味著削弱學生的自主學習,事實上,合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學習的教學方法,我個人認為是可行的,能夠培養(yǎng)學生的合作精神,又能調(diào)動他們的積極性,提高學習效率。
隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加,計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學,能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應現(xiàn)代教學需要,我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,制作教學課件,并把它應用在課堂上。
在實習中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,還有7、8班的練習課,覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應,即時對他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時完成。
每個教師,都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。
農(nóng)村初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現(xiàn)出很嚴重的趨勢,后進生所占的比例較大,特別在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?
造成分化的原因
(一) 缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。
對于初中學生來說,學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)掌握知識、技能不系統(tǒng),沒有形成較好的英語認知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎(chǔ)。
(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大,學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動,指導學生掌握有效的學習方法,促進學生能力的發(fā)展,提高學習能力和學習適應性
減少學習分化的教學對策
(一)培養(yǎng)學生學習英語的興趣
(二)教會學生學習
(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養(yǎng)。
(四)建立和諧的師生關(guān)系
總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
班主任個人工作總結(jié)4
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師,并且擔任班主任我也有許多收獲。如今,學生聰明而成熟,F(xiàn)在上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生,勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。因此,根據(jù)新時期學生的新特點,當好一個新時期的班主任,這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作,總結(jié)如下:
一、用個人魅力吸引學生
現(xiàn)在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師,就會接受他的.話,愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課,就必須有自己的魅力,當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課,與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課,和學生打成一片,遇到不會的題,不要搪塞,承認不會,課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強,這是我的特點。我希望學生也能學會這些,能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵,少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。要成為學生信任的人,與學生建立信任的橋梁,讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力,老師是一個說到做到的人!與其高談闊論,不如務實管用,以身作則,做學生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白,要學會站在學生的立場上去看待許多問題,對他們應該給予他們無微不至的關(guān)心,平等的看待他們,傾聽他們內(nèi)心的聲音,及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中,想要整個團體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設(shè)的靈魂。在班級這個團體中,無論每個成員都是重要的部分,每一個學生都有權(quán)利為班級服務,為班級出謀劃策。每個成員都是平等的,無論成績怎樣。即使成績不好,在集體中仍然可以學會勞動,學會奉獻,學會與人相處,他們都為整個班級付出了。其次,要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設(shè),并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義,在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不認真聽課,不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而達到目的。再者,班規(guī)要賞罰分明,重視獎勵,也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力,過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲罰,沒有懲罰,班規(guī)形同虛設(shè),學生錯了也不知反省。例如,考試進步可以發(fā)進步獎,學習退步了,要要求學生反省,并做出未來的學習計劃和規(guī)劃。
三、用理想鼓勵學生
“夢想,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著歲月的溜走,不復以往!币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義,幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會,讓學生自己到底想要的是什么,引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想,在前進的路上才不會迷茫,不會失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想,頂崗雖然結(jié)束了,但是未來的路還很長,我等待更多的挑戰(zhàn)!
班主任個人工作總結(jié)5
本學期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級開始,教師必須了解低年級學生的行為特征,重視學生的養(yǎng)成教育。同時,在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我經(jīng)常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的'學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學回家都會說:"老師,再見!"同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
三、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。
我跟他們召開了以"獻給媽媽的愛"為主題的隊會,學生談了媽媽是怎樣愛自己的,自己要怎樣回報媽媽,從而使學生受到教育。三月份是學雷鋒活動月,開展"愛的奉獻"捐款活動,事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
四、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的`衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
五、配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。
在流感流行期間,給學生講有關(guān)方面的知識,教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間,建議學生去打預防針。學生患傳染病來學校上課,為了不使其他學生感染,我總是耐心勸說這些患病的學生回家,從而保證了其他同學的安全。
六、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。
老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家校路路通這一途徑,與家長多聯(lián)系。
總之,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學年我在這方面做得不夠好,下學年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。
班主任個人工作總結(jié)6
本人擔任高一(5)班班主任已有三個多月,在這三個月里,我全身心投入到工作中,總結(jié)起來,有得有失。開學初,我作了一個題為《抓好德育,狠抓學習》的班主任工作計劃,下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結(jié)一下我的工作。
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(2)班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的.學生們正真體會到了成長的快樂。“做好每一件簡單的事,就不簡單了;做好每一件平凡的事就不平凡了;做好每一個細節(jié),就意味著成功!”這是我給予學生的班主任寄語。
班主任個人工作總結(jié)7
時間象流水一樣,一晃又一年;叵肫饘W生時代,時常浮現(xiàn)我心中的優(yōu)秀班主任那一幕幕清新的印象——可親、可敬、可嘆;而今已為人師,眼前諸多優(yōu)秀班主任為我樹立了榜樣,我多年擔任班主任的經(jīng)歷,成長中讓我倍感責任的重大。班主任工作任重而道遠,付出了并不定有收獲。打造一個真正良好的班集體,班主任工作是如此重要。
曾經(jīng)優(yōu)秀的班主任感言:班主任在,學生能做好是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好的,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好的,則是一個失敗的班主任。我從中深深地認識到,班主任的組織管理工作是很重要的:要想全面地教育學生,必須全面地了解學生,與學生打成一片,全身心地投入才是。
班主任是學生的榜樣身教勝于言教,我時刻注重自身建設(shè)對學生的潛移默化的影響,處處以身作則,上班從不遲到、早退、不舒服也堅持上課。要用滿腔的熱情,朝氣去感染學生,激勵學生,學生的耳濡目染、久而久之,會敬而近之,會產(chǎn)生巨大的潛能。
一、組建班組織,培養(yǎng)組織性
班主任是一個班級的帶頭人。良好的班組織有著以點帶面和以面帶體的作用,班干部各盡其責,各盡其能:諸如,在安全、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等方面井然有序,在哪環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,班主任能在最早時間內(nèi)解決,從而有些事會由大化小,甚至扼殺在萌芽狀態(tài),降低了危害性。有效的組織是班主任的左膀右臂,受益非淺。
二、深入班級工作,走進學生生活
經(jīng)常到班里走一走,看一看、勤說多講、親近學生、突出班主任的實質(zhì),有利于掌握班級總貌,特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。避免工作的主觀性和盲目性。勤于觀察,目光敏銳,能從學生的一舉一動,一言一行,感知學生的思想和心理狀態(tài)。善于捕捉與學生交談的機會,曉之以理、動之以情,無處不在。有一次,教室衛(wèi)生不好,我走進班內(nèi),把地面上的紙屑撿起來丟進垃圾箱,這時全班不約而同地撿紙片,我一言不發(fā),教室變得干凈了。如說話口吃的金善聰、心臟患有雜音的陳露怡、調(diào)皮大王任套、幾個外轉(zhuǎn)生就是利用深入班級的機會,促膝談心,以自己的行動,真誠的愛心,讓他們?nèi)谌氚嗉w。
三、積極開展豐富多彩的活動
每期開學初,由班委會組織,我督導,制定,每周班會及隊會的日程表,形式多樣。充分展示學生的特長,發(fā)展學生的個性,激活班組織的“細胞”。時常進行知識競賽、游戲、演講、才藝表演、朗讀、書法等,充分利用黑板報展示臺讓學生自己組織,自己管理、自己發(fā)展、培養(yǎng)實踐能力。如學生自建圖書角開展得有聲有色。一幫一,組競組活動開展行之有效。優(yōu)差生結(jié)合排位,學科等級排位,數(shù)學不好的拼音不好的結(jié)優(yōu)對,真正起到了一幫一,一點紅,大家?guī)停黄t的氛圍效果。我還設(shè)立每單元一評定,使每個學生和小組明確近期的優(yōu)缺點,居何位置,增強警惕性和自信心。
四、拓細拓活,狠抓課堂紀律
學生的細微之處都會影響自己或他人的學習。做細有利于彌補教育的缺失,有效地防微杜漸;罹褪庆`活的`,有的放矢的,該抓的抓,該放的放,進行粗放式管理,讓學生松馳有度,體現(xiàn)嚴肅活潑的教學理念,讓學生明白,學就學得踏踏實實,認認真真;玩就玩得開開心心,玩中有學。由于教學內(nèi)容大部分是課堂施教,只要沒有心理缺陷,課堂上專心聽講,他不會聽不懂的。我常用“突襲法”“定期評定”“走動式”一幫一互監(jiān)等方法,真正體現(xiàn)向45分鐘要質(zhì)量。
五、協(xié)調(diào)科任教師的關(guān)系,注重家訪工作
我要求每生每周寫一篇心理話,投放在班內(nèi)的“意見溝通”箱,周五打開,雙休日認真翻閱,及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題,即提高了學生的寫作水平,又開辟了一條師生的溝通渠道。同時,還增進了師生的感情,協(xié)調(diào)好各科任教師的關(guān)系,有重點的家訪,更增進了班級建設(shè)的力量。
六、嚴格按照學校規(guī)章制度
在班級管理,嚴格按照學校規(guī)章制度,結(jié)合本班實際制定班規(guī),并嚴格實施,使班級各項工作有條不紊地開展。除了按規(guī)定時間上課外,還經(jīng)常性地給學生進行道德教育,安全教育,及時深入了解每個學生的情況,經(jīng)常找學生談心,關(guān)心愛護學生,加強師生溝通,努力讓學生親近我,依賴我,這樣順利開展工作。此外,十分注重在學生中樹立良好形象,每天提早到校,到教室,用自己的人格去影響學生。人們常說有什么樣的班主任,就會有什么樣的學生,也就是說,在學生的身上可以找出班主任的影子來。這學期即將結(jié)束,下學期新年要有新氣象,將以更好的姿態(tài)續(xù)繼做好教育本職工作。
總之,班主任工作是具挑戰(zhàn)性的工作,要想使每個學生全面健康的發(fā)展,打造一個充滿活力的班集體,我還需付出很多。我將盡自己的所能工作著,當我兩鬢斑白時,如有學生因為我曾是她小學的一位合格班主任而默念著,我不愧人師。
謝謝!
班主任個人工作總結(jié)8
各位老師:
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一個問題:如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>
最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的`效果比以前明顯好了很多。
第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三:可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
我們班有個男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進的,那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。
班主任個人工作總結(jié)9
首先,用心熱愛班主任工作,尋求教師職業(yè)幸福感。
我們雖然平常因班主任事務多而感到勞累,但是骨子里還是喜歡這個工作的,并用心去干好它。作為一名普通老師,沒有什么奢求,每年有幾個學生想著你念著你,給你發(fā)個祝福短信,這不能不是一件人生幸福的事情。當前班主任工作得到學校領(lǐng)導的高度重視,許多方面向班主任傾斜。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學生、學校和家長),這就是教師實現(xiàn)教育價值最直接的體現(xiàn)。
我們可以這樣想,老師從30歲到45歲,共10來年的干班主任工作的黃金時期,45歲以后你再去想干好它,已經(jīng)沒有什么精力了。所以,我認為汗水多付出一點,名利輕視一點,用心呵護這份工作。
其次,我的一些班級管理做法。其實我也沒什么經(jīng)驗,甚至大家做得比我還好,有些是以前已經(jīng)說過的,在這里我再向大家匯報一下:
第一,重視學習好的班級管理方法。我留心身邊的學習資源,虛心學習,這包括學校里開的班主任會、網(wǎng)絡(luò)上書刊上的'相關(guān)文章以及我們這些班主任的好做法。我現(xiàn)在正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書——《李鎮(zhèn)西和他的學生們》,名家的書往往有其實踐和思考的深度。又如,對待輕微違紀的學生當時不要去批評,可以進行冷處理,以后找機會做,這是我從劉加貴老師上次經(jīng)驗交流時學習的。學生沒有不違反錯誤的,老師在氣頭上往往不冷靜,弄得事半功倍,效果并不好。
第二,勤跟班,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。有時候,班級工作的解決,只要班主任到教室、宿舍里一站,一個眼神,一個表情,不用說話,問題就可能消滅在萌芽之中,師生的距離拉近了,問題就在相互默契中解決了。我現(xiàn)在覺得在某個時間沒去教室、宿舍看看,心里總是牽掛一個事,放心不下。
第三,結(jié)合學科特點,無縫隙、隨時地對學生進行思想教育工作。在我的語文課堂上,在學生隨筆的評語上,都是我施教的機會。在這個平臺上,我可以幫助學生解決心理困惑,點燃學生的自信心,對學生提出忠告,為學生加油助威,與學生做知心朋友,。我發(fā)現(xiàn)這一點與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的。
第四,看淡量化管理扣分結(jié)果,重視過程管理。班主任對于學校量化檢查不是視而不見,不管不問,而是勤提醒,重過程督促。我認為,班主任越在乎這件事,班里出事越多,教室整天彌漫著這些話語:“咱班又扣分了,某某你怎么事,罰你———”。我覺得這是對立師生矛盾、本末倒置的做法。學生扣分大多數(shù)時候不是故意的,對此老師要超脫一點,既不縱容,又不過分渲染。弄得學生光為扣分整天提心吊膽,不利于學生健康成長。我的做法是:誰扣分了,通報出來,找到責任人教育教育就行了,不要生氣發(fā)火,甚至懲罰學生。
第五,用欣賞的眼光看待問題學生,坦誠地、心平氣和地和他們交流談心。我始終認為,老師一定不要在班里樹立跟你作對的學生,否則你會很苦惱,任何學生都有閃光的一面,我常常在班里講“沒有學不好的學生”,好好跟問題學生說話,鞭策其少犯錯誤,盡力學習,學有“小成”,走進學生的心靈,這樣師生關(guān)系就和諧了。
這里舉兩個例子。孫某同學,她很要面子,但紀律觀念特差,什么事也有她,我多次與其談話沒效果,很令我頭疼。上次年終評優(yōu)得了三票,按照我的初衷,不想給她榮譽,但是又一想何不用欣賞的眼光去看她,給她足夠的面子,在班里表揚,在墻報上表彰。我想,如果把她作為眼中釘去整天盯著她、挖苦她,那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了,幸好現(xiàn)在沒有。再一個是劉某某同學,借讀生,不愛學習,成績一直倒數(shù)第一,紀律觀念一般,但是他班級集體榮譽感強,很勤快,我就多次表揚他的優(yōu)點,慢慢他的問題也就少了。
另外,創(chuàng)設(shè)積極的班級文化氛圍,形成向上的班級輿論。利用好班干部,構(gòu)建班級管理的有效網(wǎng)絡(luò)。等等。的確,班級管理應該是一項系統(tǒng)工作,哪一點出問題都妨礙良好班風的形成。
總之,班級管理,這是我的事業(yè),而不僅僅是一份工作,我是這樣追求的,努力去做的,我會繼續(xù)認真、用心做好它。當然,在學習成績、班級弱科等許多方面,我做的不夠好,我愿意向各位老師學習,完善我的下一步班主任工作。以上不對的地方,請大家批評指正。
謝謝大家!
班主任個人工作總結(jié)10
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學方面。
一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中,我深刻體會到要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
1、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的`層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
2、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、規(guī)范作業(yè)。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
4、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。
5、制定幫教方案。
對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如:自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,另一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。
6、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學生預習的有效性。
一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。
二是有針對性地提出某些預習題,以教促學。
三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標。
首先,我有預設(shè)的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重。
其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標,預設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重。
再次,我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色。
學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
以上是我身為班主任的工作總結(jié),如有不足和欠缺地方,歡迎大家指出來!
班主任個人工作總結(jié)11
懷著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲頗多,下面我對上學期的工作作一...懷著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲頗多,下面我對上學期的工作作一總結(jié)為新學期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論,充實自己的頭腦,端正自己的思想態(tài)度,做到一步一個腳印,逐步向黨組織靠攏,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法,認真學習法律知識,先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍,提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。
二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
來到珠璣小學已經(jīng)兩年了,負責學?倓展ぷ饕惨呀(jīng)有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導請教、向同事學習、自己摸索實踐,在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了學校的各項工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年,我本著“把工作做的更好”這樣一個目標,開拓創(chuàng)新意識,積極圓滿的完成了以下本職工作:
教育教學方面。
把學生教好,是每位教師最大的心愿。這學期,我依然擔任三年級語文教師,為了上好每節(jié)課,我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱,做到有目的的備課,有準備的上課。我還在此基礎(chǔ)上注重設(shè)計好每堂課的教學過程,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學習的重要性,在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時,我還抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不斷提高自己的業(yè)務水平。
在班主任工作方面。
在接任孫老師的班主任職務以來,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學生。在班級中,我盡量抽出更多的時間開展各項活動,加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學生的學習和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道,使學生自覺地成為集體的主人,學習的主人。加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上,但是在與家長的.聯(lián)系上,我還缺乏力度,在今后的工作中,我會盡力克服,正確做得更好。
協(xié)助學校做好財務管理工作。
財務工作是學校的一項重要工作,需要認真負責,態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度,理清思路,分類整理好各類帳務,并認真登記,完成了××年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作,學校的財務工作正進一步完善規(guī)范,我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。共3頁,當前第1頁123
做好辦公用品的管理工作。
做好辦公用品領(lǐng)用管理,按需所發(fā),做到不浪費,按時清點,以便能及時補充辦公用品,滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào),除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作,能夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務,認真遵守勞動紀律,有效利用工作時間,堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保證工作能按時完成。
總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足,特別是由于工作的繁雜,缺乏計劃性,導致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里,我將認真學習各項政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
班主任個人工作總結(jié)12
xxxx—xxxx第一學期,我擔任初一八班的語文課兼八班的班主任,另外,還負責初一語文備課組、初一年級的工作。一學期來,在學校領(lǐng)導的指導下,在同事們的關(guān)心幫助下,認真學習,嚴格自律,愛崗敬業(yè),無私奉獻,受到了學生、家長及老師們的認可,F(xiàn)將本學期的主要工作簡要總結(jié)如下:
一、思想端正,多作貢獻
本學期,我能夠克服心肌缺血、腰間盤膨出等疾病的折磨,進一步明確了自己的職責和任務,認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,努力實施有效教學、高效教學,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透到自己的教學中,努力提高教育教學成績,促進學生全面健康成長。同時,盡一切可能地為一年級的老師及學生們做好服務工作,帶領(lǐng)語文備課組的老師及全年級的同事們,為學生的學習成績和健康成長盡心竭力,多作貢獻。
二、嚴格自律,力做表率
在學習、紀律、課堂教學、班級管理、年級管理尤其是學生管理等方面,能做到踏踏實實,一絲不茍。努力堅持自學、集中學習、網(wǎng)上學習交流等各種形式,努力提高自己的業(yè)務能力和管理水平。除了要在由實踐型教師向科研型、專家型教師方向發(fā)展的路上努力之外,在常規(guī)教學和學科工作、年級管理、學生管理工作上,也能做到時時處處以身作則,率先垂范,用教育教學中堅力量的身份要求自己,做好表率。
三、加強研修,提升水平
上學期,我們在導學案教學中,已經(jīng)進行了較為深入的探討,總結(jié)了一定的經(jīng)驗,也明確了存在的不足及整改方向。本學期,我除了本人能夠認真鉆研教材,努力探求學案教學的模式、策略、方法指導等工作外,還能夠帶領(lǐng)全年級的人一起鉆研學案教學,嚴格按照五中“建立學習型學!钡囊笾笇ё约旱男袨椤R粚W期來,進一步認真學習了20xx年版的“新課程標準”,對學案教學的相關(guān)內(nèi)容有了較為熟練的掌握,使自己的教育教學理論實現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化。同時,充分利用課間、午休、下班后、家務間歇的時間,對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專著,以及《語文教學參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進行了認真的閱讀和學習,專業(yè)水平明顯提升。
四、謙虛謹慎,同伴共進
本學期,我和備課組其他四名老師擰成一股繩,認真學習學案教學操作技巧,積極建設(shè)課程資源,努力打造新的課堂教學模式。平時,能和老師們積極參加校本教研,探索學案教學及教育教學改革的最前沿信息,加強集體備課,積極反思教學方法,為今后更好地開展工作積累一定的.資料與經(jīng)驗。另外,我還關(guān)心青年教師的培養(yǎng),對孟蓓B、李M、趙N、代J、吳妍Y等老師的課堂教學進行觀察、剖析,對存在的問題能夠及時進行溝通、交流與指導,促進了年輕教師的成長,也實現(xiàn)了和同伴們的平頭并進。
五、精益求精,勇創(chuàng)特色
作為教育中心導學案教學實驗校之一的一名教師,本學期,我仔細鉆研教材,細讀文本,認真學習改進課堂教學的技術(shù)和策略,加強“導學案”及“自主探究”教學法的實踐與探索,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性,努力形成自己的教學風格。另外,針對學生的現(xiàn)狀,我在“課前五分鐘”語文訓練的內(nèi)容上做了放寬,完全放手由學生自主進行。課堂上,也充分信任學生,“小老師”制始終堅持,或小組PK,或組內(nèi)抽號,或直接點學號,或抽簽進行,每一單元都有2-3課的教學任務由學生完成。這樣,充分調(diào)動學生的學習熱情,促進了他們加強自主學習,充分利用學案的積極性。
六、立足實際,反思提升
本學期,我在年級管理工作中,也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學,每一節(jié)課,都努力進行監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間操也立足學生實際,除了團體操的練習外,還加進了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容,促進了學生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時,也注意反思自己的所作所為,以一切教育活動能促進學生成長為宗旨,對八個班開展了兩輪心理健康輔導,促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
在學校的要求、領(lǐng)導的引領(lǐng)和同事們的幫助下,本學期取得了一定的成績,幾次考試所帶的語文成績總是遙遙領(lǐng)先,八班在德育處的考評中也屢屢獲獎,一年級的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進,這讓我體驗到了成長的欣喜和收獲的快樂。今后,我會更加執(zhí)著,更加努力,進一步挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實現(xiàn)自我,用更大更好的成績來回報領(lǐng)導和家長的信任,回報同事和學生的幫助,帶領(lǐng)一年級的同仁取得更大成績,讓孩子們在xxxx的時光快樂而有價值!
班主任個人工作總結(jié)13
今年,我主要是在初三下學期當班主任,開展素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的班級群體,培養(yǎng)學生完整的人格,這是班主任不可推卸的任務。在我看來,在有效的班級管理過程中,班主任不能只嚴格管理一個或幾個老師。關(guān)鍵是教育和引導學生學會自我管理,讓每一個小學生都能成為管理的對象和主體,達到“管,不管”的目的。關(guān)注人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生完整的人格,充分發(fā)展學生的個性,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨勢。
第一,營造良好的班級氛圍
在班級觀念上,我積極倡導這樣一種觀念:積極向上的人就像太陽,往哪里照;消極的人就像月亮,不同于初一和十五。而且從學生第一天來斗門中學軍訓開始,我就把這樣的理念傳授給全班,一直貫穿在我班級管理的全過程。
為了配合這個思路,我為班里設(shè)計了兩套獨特的掌聲,一套用來鼓勵自己,一套用來鼓勵別人。通過這些想法和掌聲,我可以激發(fā)學生的斗志。一個班級一定要有嚴格的紀律,聽所有的動作,保持節(jié)奏才能贏。任何違反紀律的學生都必須受到紀律處分,班主任必須堅持自己的原則。一旦你沒有遵守自己的原則,你就會成為一個沒有原則的人。
第二,培養(yǎng)高效班干部
培養(yǎng)一個高效的班干部,使班主任、班干部和學生之間的關(guān)系像傘柄、支架、布一樣。沒有支架的支撐,再好的傘柄在任何情況下都支撐不了天空。關(guān)注人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生完整的人格和人格的全面發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨勢。實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的班級群體,培養(yǎng)學生完整的人格,是班主任的.重要任務。在我看來,在有效的班級管理過程中,班主任不能只嚴格管理一個或幾個老師。關(guān)鍵是教育和引導學生學會自我管理,讓每一個小學生都能成為管理的對象和主體,達到“管,不管”的目的。
第三,引導小學生自我管理
可以提高他們的自我教育能力。從根本上來說,孩子能否得到良好的教育,既取決于內(nèi)部因素,也取決于外部因素。引導學生自我管理是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了培養(yǎng)自己的班級管理能力,還應該善于引導學生自我管理。
可以說,班級集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。一個由幾十個學生組成的班級,僅靠班主任和學科教師的力量是無法取得更好的管理效果的。引導班級中的每一個學生,發(fā)揚主人翁精神,他們都成為班級集體管理的積極參與者,班級集體可能成為一個健康完整的有機體。
一方面,我們應該教育學生生活和學習的獨立性。在晨會和少先隊活動中,我宣傳了“做好自己的事”,并舉行了各種小比賽,以激發(fā)興趣,增強意識。課后,我主動聯(lián)系家長,讓學生有更多的機會培養(yǎng)獨立性,確保學校、家庭和社會影響的一致性
另一方面,我關(guān)心學生的自我管理熱情,經(jīng)常加強他們的成績?偟膩碚f,孩子的心是純潔無瑕的。他們愿意遵守紀律,配合老師的工作,為集體服務。只要教育正確,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么如何調(diào)動積極性呢?基本做法是給予正面強化。比如我一周兩天實行“無批判日”制度,讓學生體會到成功的喜悅,鞏固了自我管理的意識。
班主任個人工作總結(jié)14
時光飛逝,不知不覺中一周又這樣過去了,在老師同學們的幫助下,我順利的完成了本周實習班主任的工作?偟膩碚f,我們班同學在各方面的表現(xiàn)都是比較好的,但也存在著一定的問題。現(xiàn)將這周工作做如下總結(jié):
一、學習方面
由于接近期考,大部分的課程都已經(jīng)停課,同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的復習,看各個科目的書籍,準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為,對自己的.學習不夠負責。
二、工作方面
我們班的同學不管是學生會、班干還是其他社團的工作相對都比較多,但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學不能協(xié)調(diào)好學習與工作之間的關(guān)系,工作的時候耽誤了自己的學習。
三、思想方面
我們班的同學積極向黨組織靠攏,大不部分的同學都是積極份子以上,并且在思想上自覺的保持先進性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學都比較積極對待生活,生活簡樸。大部分的宿
舍衛(wèi)生也做的比較好,希望繼續(xù)發(fā)揚。
我很高興我能有這次機會做一名實習班主任,我認識到一個優(yōu)秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外,還必須有一顆為學生負責以及為大局著想的心。時時刻刻關(guān)系著自己班學生的真實情況。而我作為一名實習班主任,就必須協(xié)調(diào)好自己與學生之間的關(guān)系,這個十分重要,這也有利于一個良好班風的形成。
我覺得班主任就既是一個班級的管理者,也是班級的一份子,融入一個班級才會更好的進行管理,而管理好就有利于這個班級的發(fā)展。
以上是我的工作總結(jié)。
班主任個人工作總結(jié)15
XX年即將過去,在學校及上級領(lǐng)導的勉勵支持下,在自我不斷加壓努力下,圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務,并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié):
一、在思想品德方面
我始終忠誠于黨的教育事業(yè),自覺抵制腐朽思想的影響,時時刻刻關(guān)心祖國命運和社會主義建設(shè)事業(yè),熱愛自己的工作崗位,積極服從與尊重學校領(lǐng)導的工作安排,自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度,與同事團結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。
二、在業(yè)務學習方面
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的'教學方法、先進的教學藝術(shù),不甘于“只做一名教書匠”,爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教,是為了不教。”作為自己追求教育的境界。為此,在日常教學工作中,力求做到以人為本、因材施教,認真學習《新課程標準》,充分而又靈活的運用各種教學資源,靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智,培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神!凹冉虝,又育人!辈粌H如此,我始終把育人作為教育的第一要旨,始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重,雖然自己是一名老班主任了,但從無掉以輕心,對班主任工作特別努力與細心,以“責任教育”為核心,以“班級責任制”為手段來細化班級管理,務必使班級事務管理做到既科學又民主,使9、5班不僅是自己的,更是學生的,營造屬于自己健康、向上的班級文化內(nèi)涵,形成“班榮我榮,班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長,始終引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學的度,學習并運用先進的教法、學法,不但讓自己會教,更重要的是讓學生會學,把培養(yǎng)學生的良好的學習品質(zhì)、方法和意志,作為教學的第一要務。為此,平時教學中一切從細節(jié)入手,備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋,計劃、總結(jié);整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話等等,無一不是平時從量入手,以至于對教學的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響,更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”
四、在工作成績方面
1、班主任工作方面:9(5)班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列,一次被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部,區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,2人被評為讀書好少年;校運會總成績?nèi)5谝;蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學方面:獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄5那趧谧鳛,面前的困難再多,也會在快樂中收獲。
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